2.1 走进微观世界 第1课时 教学设计 2024—2025学年浙教版科学七年级下册

第1节 走进微观世界（第1课时） 【核心概念】 1.物质的结构与性质 【学习内容与要求】 1.6 物质由微粒构成 22.知道已知的绝大多数物质是由分子、原子、离子等微观粒子构成的，认识这些微观粒子的借本特征。 【教学目标】 1.科学观念：了解分子是构成物质的一种微粒；理解分子间存在空隙，知道气体分子之间空隙最大； 2.科学思维：理解分子比细胞小得多；能列举说明分子之间有空隙的现象； 3.探究实践：通过生活现象分析并结合小实验，使学生学会运用观察、实验、多媒体辅助教学等方法获取信息，并运用分析、归纳等方法处理加工信息，获取知识； 4.态度责任：能观察到周围的自然现象，并能用分子的观点解释日常生活中的一些现象，激起好奇心，增强探究欲，体会到科学源于生活。用于生活，从中能提高到透过现象看事物的本质的能力。 【教材分析】本节课选自浙教版科学七上第4章第1节的内容。本节内容是学习了有关细胞知识后，从更深的微观层次认识物质的本质，分子是学生初次接触到的微粒，是学习从形象到抽象、宏观到微观的开始，对学生了解微观世界，形成微观想象能力很重要，也是后续学习质量守恒定律，解释一切化学变化实质的基础，在所有教材中起到了一个承上启下的作用。 本节内容共分为2课时完成，第1课时主要讲两方面的内容，一是分子是构成物质的一种微粒，二是分子之间有空隙。 【教学过程】 教学环节 教学活动 设计意图 创设情境，明确问题 我们接触的物质是由什么构成的呢？ 引入课题 新课教学 引入问题：在沙雕节上，不同的沙雕作品造型各异，千姿百态，但所有作品都是由大量细小的沙粒构成的。 细胞是构成生命的基本单位。 甘蔗汁是从甘蔗的细胞中压榨出来的，说明甘蔗细胞中含有多种物质，那么，存在于甘蔗细胞内的糖和水等物质是不是也由细小的粒子构成呢？答：受精卵经过细胞分裂、生长和分化形成生物个体。 在研究一个物体的内部构成时，人们最容易想到的方法是分割。切开西瓜就可以观察西瓜内部的结构；拆开玩具就可以知道它的组成构件。 将块状物进行研磨，使之不断变小，但得到的颗粒仍肉眼可见；将物质溶解也可以看作一种分割方法，某种物质溶解后肉眼就看不见了。 探索活动：探究冰糖的构成 1）用放大镜观察一块冰糖，可以看到什么？ 2）将冰糖碾碎，再用放大镜观察，可以看到什么？ 3）将少量碾碎的冰糖放入水中，用放大镜观察，我们可以看到什么？ 一大块冰糖；冰糖细小颗粒；冰糖颗粒被拆分成肉眼看不见的微粒。 冰糖是由大量蔗糖分子构成的；很多物质也是由分子构成的：水是由大量水分子构成的；氧气是由大量氧分子构成的；二氧化碳是由大量二氧化碳分子构成的；空气中含有大量氧分子、氮分子、水分子等。 分子是构成物质的一种微粒。其他微粒（如原子、离子）也可构成物质，后续将陆续会学到。 一滴水中大约含有1.67×1021个水分子； 水分子的直径约为2.8×10－10m；一个水分子的质量约为3×10－26kg。 分子质量和体积都很小 比较、感受分子大小： 1）一滴水中含有的水分子数大约是1.0×1021 个。这些分子如果让人去数，每秒钟数 1个，大约需要 年。 2） 2500万个的乒乓球挨个排列起来有750 千米长，相当于北京到南京的直线距离。而1个水分子的直径约为2.8×10－10m，所以2500万个水分子排列起来才只有 厘米长； 3）如果把水分子与乒乓球相比，它的大小的比例就好像乒乓球与地球之比。 分子不但用肉眼和放大镜看不见，即使用光学显微镜（可放大几百倍）也看不见。用现代较先进的可放大几百万倍的扫描隧道显微镜，才能看到一些较大的物质分子。 引入问题：构成物质的众多分子是紧密无间地挤在一起，还是彼此间存在一定的空隙呢？ 1.取一根一端封口的细长玻璃管（长40cm左右），按图进行下面的实验。 2.先往玻璃管中加入滴有红墨水的水至玻璃管容积的1/2，再加入无水酒精，使其充满玻璃管。 3.用手指堵紧开口一端，上下颠倒多次。 4.可观察到什么现象？这一实验现象说明什么？ 液面低于原先所标的位置。 实验表明，水和酒精混合后的总体积小于水和酒精混合前的体积之和。 构成物质的分子之间存在着空隙，两种物质混合时分子之间的空隙会发生变化，进而引起体积的变化。当水、酒精混合时，水分子和酒精分子彼此进人对方空隙，使混合后液体中分子之间的空隙减小，从而引起总体积减小。 引入问题：是构成固体和液体的分子之间的空隙大，还是构成气体的分子之间的空隙大？ 1.取两支大小相同的医用注射器，将活塞向外拉，分别吸入等体积的空气和水，用手指堵住注射器末端的小孔，将活塞慢慢推入。 2.实验发现，哪一支注射器内的物质容易被压缩？你知道其中的原因吗？ 水难以被压缩，空气容易被压缩。 不论固体、液体还是气体，构成物质的粒子之间都有一定的空隙，不同物质粒子间的空隙大小不同。在固体和液体中，粒子之间空隙比较小；在气体中，粒子之间空隙比较大。气体比较容易被压缩，固体和液体不易被压缩。 天然气可以压缩储存于钢瓶中，这是因为天然气中分子之间有较大空隙，在受到更大压强时，分子间空隙减小，直至气体液化。 物体的热胀冷缩现象就是由于温度变化改变了分子间空隙大小引起的。 利用冰糖的事例来说明物质是由微粒构成的。 由冰糖到其他物质，使学生明白，许多物质都是由分子构成 的。 通过一滴水中分子数、分子的直径、质量等事例来说明分子的“小”，同时也使学生明白分子是比细胞还小的微粒，以突出重点。 体现分子的小，普通显微无法观察到，现代较先进的隧道显微镜也只能看到较大的分子。从而更深一步理解分子的“小”。从而突破难点。 巩固练习 1、下列关于分子的叙述，正确的是( ) A.分子是构成物质的一种微粒 B.分子是构成物质的唯一微粒 C. 分子与分子之间没有空隙 D. 分子是静止不动的微粒 2、下列说法中正确的是(　　) A．空气中细小的灰尘就是分子 B．大雾中，我们看到空气中许多极小的水珠就是一个个水分子 C．把一块铜块锉成极细的铜屑就是铜分子 D．由于分子非常小，人们无法直接用肉眼进行观察 3、消毒液是由多种固体和液体物质混合而成的，在配制过程中发现配制前后总体积并不相等，造成这一现象的原因是(　　) A．各种物质分子之间没有空隙，所以混合后总体积不变 B．各种物质分子之间有空隙，所以混合后总体积减少 C．各种物质分子之间有空隙，所以混合后总体积增加 D．固体溶于液体后变成了液体，所以混合后总体积增大 板书设计 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$