第10单元 第3节 气体的压强(课件PPT)-【众相原创·赋能中考】2025年中考物理课堂精讲册（陕西专用）

2025陕西 物 理 课堂精讲册 1 第十单元 压强和浮力 第3节 气体的压强 2 一阶 追本溯源过基础 3 知识点1 大气压强（10年9考） 1. 大气压强 定义 大气对处在其中的物体有压强，叫作大气压强，简称大 气压或气压 产生原因 空气受到______的作用且具有________，所以大气内部 向各个方向都有压强 证明大气压存在 的实例 吸管吸饮料、塑料吸盘能贴在光滑的墙面上、悬空倒置 的塑料杯中的水能用纸片托住等 大气压强的应用 吸管吸饮料、用注射器从药瓶中吸取药液、活塞式抽水 机、钢笔吸墨水等 重力 流动性 4 与高度的关系 海拔越高，大气压强越____ 与沸点的关系 液体的沸点随着大气压强的增大而______ 特别提醒 大气压还与季节和天气有关，冬天比夏天气压高，晴天比阴天 气压高。 小 升高 续表 5 2. 大气压的测量 最早测量实 验 意大利科学家__________最早利用实验测出了大气压的数值 测量值 一个标准大气压的大小为_____________ ，相当于_____ 高水银柱产生的压强 注：粗略计算中，标准大气压可以取 注意事项 实验时将玻璃管上提、下压或缓慢倾斜（未离开水银液面），管内外水银柱的高度差不变 托里拆利 760 6 1. （改编自RJ八下P39图）在如图所示的情景中，没有利用大 气压强的是( ) B A. 用吸管 喝饮料 B. U形排 水管 C. 覆杯实验 D. 拔罐 E. 胶头滴管 “吸”液体 F. 吸血挂钩 吸附于墙上 7 第2题图 2. （改编自RJ八下P40图）如图所示，在铁桶内放 少量的水，用火加热，沸腾之后把桶口堵住，然后浇上冷水。 在________作用下，铁桶被压扁了。这种作用在生活中有很多 应用，请举出一个实例：______________________。 大气压 空气吸盘（合理即可） 8 第3题图 3. （改编自RJ八下P41图）为了研究大气压强与海 拔的关系，某同学制作了如图所示的自制气压计，现用手握着气 压计侧壁从山底到山顶（忽略环境温度变化）时，玻璃管内液柱 高度将______（选填“上升”或“下降”），这是由于大气压随高度 增加而______（选填“增大”或“减小”）的缘故。若增大手握气压 上升 减小 不变 计的力，气压计受到手的摩擦力将______（选填“变大”“变小”或 “不变”）。 9 知识点2 流体压强与流速的关系（10年7考） 1. 流体：物理学中把具有流动性的______和______统称为流体。 2. 流体压强与流速的关系：在流体中，流速越大的位置，压强越____。 气体 液体 小 3. 飞机的升力：飞机机翼横截面的上表面弯曲，下表面平 直，飞机飞行时，机翼上表面空气流速____，压强____， 下表面空气流速____，压强____，因此在机翼的上下表面 大 小 小 大 上 存在压强差，产生了向____的升力，这就是飞机产生升力的原因。 10 4.（2024烟台）春节期间，小明和父母乘飞机去上海旅游。在飞机上升的 过程中，外界大气压强______（选填“变大”“变小”或“不变”）；在飞机飞 行过程中，座位上的小明相对于窗外的机翼是______（选填“静止”或“运 动”）的；机翼____（选填“上”或“下”）方的空气流速快，压强小，因此获 得了向上的升力。 变小 静止 上 11 5. （2020陕西13题2分）如图所示为某同学设计的冷热水混合 淋浴器。图中水平连接部分管径较细，冷水流经此处时，流速大、压强 ____，瓶中的热水在________的作用下上升，与冷水混合得到温水。 小 大气压 第5题图 12 6. （2015陕西4题2分）对下列与压强有关的事例，解释不正 确的是( ) C A. 用吸管喝饮料利用了大气压强 B. 高压锅是利用液体的沸点随气压增大而升高的原理制造的 C. 水坝下部比上部建造的宽是因为液体压强随着深度的增加而减小 D. 火车进站时旅客不能越过安全黄线，依据的是流体中流速大的地方压强小 13 7. （改编自RJ八下P44图）如图所示，取两张白纸，使其平行 自然下垂，向两纸中间用力吹气，可观察到两纸相互______（选填“靠拢” 或“远离”），由此得到流体的流速越大，压强越____。 靠拢 小 第7题图 14 第8题图 8. （改编自RJ八下P47图）如图所示，从 管 的管口用力吹气，水将从 管的管口呈雾状喷出，这是因 为吹气时 管上端附近的气体压强______（选填“变大”“变 小”或“不变”），在________的作用下，烧杯中的水就会 从 管喷出。 变小 大气压 15 第9题图 9. （改编自BS八下P90图）如图所示，在火车站或 地铁站的站台上，离站台边缘一定距离的地方标有一条安全线。 人必须站在安全线以外的区域候车，这是因为列车驶过时，列 车两侧空气流动速度____，压强____，人靠近时容易被压向列 车而发生危险。 大 小 16 二阶 情境·模型过考点 17 1.（同一素材——注射器） 小明利用注射器做了几个物理实验。如图1所 示，注射器针尖做得很尖，是在压力一定时，通过______________来增大 压强。如图2所示，向放在水平桌面的两只乒乓球中间打气，会看到两只 乒乓球______（选填“分开”或“靠近”）。如图3所示，拉动活塞使注射器里 吸进一些乙醚，取下针头，用橡皮帽把注射器的小孔堵住，再向外拉动活 塞，到一定程度时，注射器里的液态乙醚消失，这是______现象。 减小受力面积 靠近 汽化 18 如图4所示，光屏上呈现清晰的像，当水凸透镜的凸起程度增加时，光屏上原来清晰的像变模糊了；为了再次得到清晰的像，保持透镜和光屏的位置不动，应将蜡烛______（选填“靠近”或“远离”）水透镜；如图5所示，注射器内密封有适量刚烧开的水，向下拉动活塞，水又沸腾起来。这是由于拉动活塞后，水面上方气体的压强减小，使水的沸点______（选填“升高”或“降低”）。 靠近 降低 第2题图 2.（同一素材——气球）如图所示， 小明同学利用身边的器材做了一些小 实验来验证我们所学的物理知识。 （1）如图1所示，若两只气球自由悬 挂在空中。用粗吸管对准两气球中间 靠拢 （2）如图2所示，气球因向后喷气而前行，说明力的作用是________； （3）如图3所示，气球放在热水烫过的玻璃瓶口，过一会儿在________的 作用下被吸入瓶中。 相互的 大气压 用力吹气，可观察到两气球______（选填“分开”或“靠拢”）； 20 三阶 教材迁移过实验 21 1.张扬同学利用如图1所示的装置测量本地大气压的大小，其中弹簧测力计和 注射器的自重可忽略不计，活塞与针筒之间气密性很好。他进行了如下实验： 第1题图 22 第1题图 （1）具体实验操作步骤如下： 步骤一：把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽封住注射器的小孔； 步骤二：如图1所示安装好器材，不断增加钩码的数量，当注射器中的活 塞刚开始滑动时，记下弹簧测力计的示数为 ； 23 步骤三：如图2所示，用刻度尺测出注射器所有刻度的长度为_____ ； 步骤四：算出大气压强值为____________ 。 5. 00 第1题图 24 （2）同组的小华分析了影响实验结果的可能因素后，对实验进行了如下 改进： ①将步骤一改为：先将注射器内抽满水，再竖直向上推动活塞至注射器筒 的底端，然后用橡皮帽封住注射器的小孔，这样做的目的是__________； 排尽气体 25 ②重复步骤二的操作，接着取下橡皮帽，当在右端挂上钩码，活塞开始滑 动时，弹簧测力计示数为，则活塞与针筒间的滑动摩擦力为____ ， 若继续增加钩码的数量，则弹簧测力计的示数将______（选填“增大”“不 变”或“减小”）； 0.6 不变 ③小华根据改进后测得的数据，重新计算大气压的值为__________ 。 26 第2题图 2.（2016陕西32题7分）某兴趣小组的同学观察到：① 飞机在起飞和航行时机翼的仰角不同；②飞机越大其 机翼越大。他们想探究“机翼获得升力的大小与机翼 仰角、机翼面积有什么关系？”（注：机翼仰角为机 翼下表面与水平面的夹角，机翼面积指机翼在水平面 上投影的面积） 他们利用塑料泡沫等材料自制了三个质量相同、形状相同、面积不同的机 翼模型，把圆柱形空心笔穿过“机翼”并固定在“机翼”上，将一根金属杆从 笔杆中穿过并上下固定，确保“机翼”能沿金属杆在竖直方向移动，将“机 翼”挂在测力计的下方，实验装置如图所示。 27 （1）用鼓风机对着“机翼”吹风模拟飞机在空中飞行，当鼓风机向右吹风 时，以气流为对照物，飞机向____飞行； 左 第2题图 28 （2）为了研究“机翼”获得的升力与仰角的关系，他们对同一个“机翼”吹风， 并保持风速不变，只改变“机翼”______的大小，观察并记录测力计的示数， 在其他条件相同时，更换面积不同的“机翼”重复上述实验，（每次吹风前 测力计示数均为 ）实验记录如表： 仰角 29 机翼面积 测力计示数/ 机翼仰角 275 395 566 （水平） 3.2 3.0 2.6 较小 3.0 2.9 2.4 较大 2.9 2.8 2.3 最大 3.1 2.9 2.7 ①在上述实验中，吹风前后测力计示数的__________________________即为“机翼”获得升力的大小；②通过分析数据可以得出结论：当质量、形状、机翼面积和风速相同时，仰角增大，获得的升力________（选填“一定”或“不一定”）增大；当质量、形状、仰角和风速相同时，机翼面积越大，获得的升力______；③实验时，“机翼”沿金属杆上升，金属杆对笔杆有向____的摩擦力，因此测得的升力应______“机翼”实际获得的升力。 变化量（或差值、减小量） 不一定 越大 下 小于 31 32 $$