第8单元 力(课件PPT)-【众相原创·赋能中考】2025年中考物理课堂精讲册（陕西专用）

2025陕西 物 理 课堂精讲册 1 第八单元 力 2 一阶 追本溯源过基础 3 知识点1 力（必考） 1.定义：力是物体对物体的作用。发生作用的两个物体，一个是施力物体， 另一个是__________。 力用符号 表示。 特别提醒 相互接触的两个物体之间不一定有力的作用；两物体不接触也 能产生力。 2.单位：力的单位是______，简称____，符号是___。 3.力的作用效果：力能改变物体的______，使它发生形变；力可以改变物 体的__________。 受力物体 牛顿 牛 形状 运动状态 4 4.力的描述 力的三 要素 力的______、______、________ ____________________________________________________________________ 力的示 意图 通常用一条带箭头的线段表示力， 箭头表示力的______，线段的起点 或终点表示力的________，线段的 长度表示力的______ 大小 方向 作用点 方向 作用点 大小 5 5.力作用的相互性：一个物体对另一个物体施加力时，另一个物体也同时 对它施加力的作用，即物体间力的作用是________，每个物体既是受力物 体也是__________。相互作用的两个力大小相等。 特别提醒（1）力不能脱离物体而存在。发生力的作用时，一定有两个或 两个以上的物体，一个物体是施力物体的同时也是受力物体；（2）接触 的物体间不一定有力的存在，如并排放在地面上的箱子；而不接触的物体 间也可能有力的存在，如磁铁吸引铁钉；（3）物体间力的相互作用是同 时产生、同时消失的。 相互的 施力物体 6 1. （2018陕西10题3分）龙舟赛上，运动员手持船桨奋力向后划 水，龙舟向前运动，这是因为物体间力的作用是______的，比赛时，并排前 进的龙舟不能离得太近，是由于两龙舟间水的流速越大，压强______，容易 相撞。龙舟在超过对手时，它们是相对______（选填“运动”或“静止”）的。 相互 越小 运动 7 第2题图 2. （RJ八下P4图改编）如图所示，分别在 、 、 处用同样大小的力推门，感受到手推门的难易程度不同。 此实验感受到在___（选填“”“”或“ ”）点推门容易把门关 上，这说明力的作用效果与力的________有关；若在 点施力， 分别推门和拉门，会发现推门时会把门关上，拉门时会把门 打开，这说明力的作用效果与力的______有关。 作用点 方向 8 第3题图 3. （ 八下P58图）在两辆靠得较近的小车上分别放一块磁体甲和乙，如图所示。下列说法正确的是( ) C A. 甲对乙的作用力大于乙对甲的作用力 B. 甲先对乙施力，然后乙才对甲施力 C. 甲对乙的作用力和乙对甲的作用力是一对相互作用力 D. 由于甲、乙两磁体没有接触，因此甲、乙之间没有力的作用 9 知识点2 弹力、弹簧测力计（2018.30，2017.30） 1.弹性：撑竿、直尺、橡皮筋等物体在受力时会发生形变，不受力时又恢 复原来的形状，物体的这种性质叫作弹性。 2.弹力定义：发生______的物体，要恢复原状，对与它接触的物体会产生 力的作用，这种力叫作弹力。如支持力、压力、拉力等。弹力的方向与物 体发生形变的方向相反。 形变 10 3.弹簧测力计 （1）工作原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就 越____，即弹簧的伸长量与弹簧受到的拉力成____比。 长 正 11 （2）用弹簧测力计测量力（2022版课标要求必做实验） 使用 前 看清它的______和________； 检查弹簧测力计的指针是否指在零刻度线处，若不在，需______ 后才可使用； 轻轻拉动挂钩几次，防止弹簧被外壳卡住 使用 时 拉力方向与__________________方向一致，避免弹簧与外壳发 生摩擦； 加在弹簧测力计上的力不允许超过它的______ 量程 分度值 校零 弹簧测力计的轴线 量程 12 读数 时 _______________________ 确定分度值：如图所示，弹簧测力计 分为___个小格，故分度 值为_____ ； 读数：视线要正对刻度线，测力计示数整刻度 小格数×分度 值。右侧弹簧测力计的示数为______ 5 续表 13 注意 事项 弹簧测力计只有在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长量才会与它受 到的拉力成正比，如果超出弹性限度，弹簧测力计会失准，甚至 被损坏 续表 14 知识点3 重力（10年7考） 定义 由于____________而使物体受到的力，通常用字母___表 示。重力的施力物体是地球 三要 素 大小 物体所受的重力的大小跟它的质量成______，公式： _____，其中，在粗略计算时，取 方向 __________；利用重力方向的实例：铅垂线、水平仪等 作用 点 .重力在物体上的等效作用点叫作重心； .形状规则、质量分布均匀的物体，重心在其几何中心上； .物体的重心不一定在物体上，如圆环、空心球等 地球的吸引 正比 竖直向下 15 常考重力估 测 一名普通中学生的重力约为 ；两个鸡蛋的重力约为 ；一个苹果的重力约为 ；九年级物理课本的重力约 为；一瓶矿泉水的重力约为 特别提醒 （1）重力的方向为竖直向下，不能表述为“垂直向下”；（2） 为了研究方便，在受力物体上画力的示意图时，常把力的作用点画在重心 上；（3）地球附近的所有物体都受到重力。 续表 16 4. （2019陕西30题（2）1分）如图所示，缓慢改变_________ __，通过观察细线 的方向来判断重力方向。（答案合理即可得分） 木板倾角 第4题图 17 5. （改编自SK八下P60图）如图所示，把直尺放在手指上， 仔细调节支撑直尺的支点，使其在手指上平衡，此时手指所在的位置是 直尺的______。 重心 第5题图 18 6. （改编自RJ八下P11图7.3-4）在建造房屋时，建筑工人常 常利用如图所示的铅垂线检测墙体是否竖直，这运用了重力的方向总是 __________的，重力的施力物体是______。 竖直向下 地球 第6题图 19 知识点4 摩擦力（必考） 1. 摩擦力 （1）定义：两个相互接触并挤压的物体，当它们发生（或即将发生）相 对运动时，在接触面会产生一种______相对运动（或相对运动趋势）的力， 这种力叫作摩擦力。 （2）产生的条件：.物体相互接触并挤压；.接触面粗糙； .发生相对运 动或有相对运动的趋势。 阻碍 20 （3）方向：与相对运动（或相对运动趋势）的方向______。 特别提醒 （1）若题目中出现“光滑”，则默认不计摩擦；（2）摩擦力不 一定是阻力，方向不一定与物体运动的方向相反，如人在走路时、骑自行 车时，摩擦力为动力，方向与人（或自行车）前进方向相同。 相反 21 2. 滑动摩擦力 （1）影响滑动摩擦力大小的因素：滑动摩擦力的大小跟接触面的_______ ___和所受的__________有关。接触面越______、所受的压力越____，滑 动摩擦力就越大。另外，滑动摩擦力的大小还与接触面的材料有关。 （2）增大或减小摩擦的方法 粗糙程度 压力大小 粗糙 大 22 目的 改变方法 常考实例 增大 有益 摩擦 增大______ 用力握住球拍；用力捏闸刹车；拿黑板擦用力擦黑 板等 增大________ ___________ 塑料瓶盖上有一些竖纹；地板上的防滑脚垫；向结 冰的路面撒煤渣；车轮装防滑链；鞋底、车胎、篮 球表面上有凹凸不平的花纹等 变滚动为滑动 急刹车时车轮只滑不滚，车会很快停止运动等 压力 接触面的粗糙程度 23 目的 改变方法 常考实例 减小 有害 摩擦 减小______ 体操运动员在单杠上做动作时，手握单杠不能太 紧；打气筒的活塞杆和外壁间不能接触太紧等 减小________ ___________ 冰壶运动员用刷子刷冰面；利用光滑表面运输货 物；机床零部件表面光滑等 变滑动为滚动 行李箱底部加滚轮；滑旱冰时穿的旱冰鞋等 使接触面分离 气垫船；磁悬浮列车；往门轴、自行车的轴承加润 滑油等 压力 接触面的粗糙程度 续表 24 7.（教材素材） 如图所示的措施中，为了减小摩擦的是( ) D A. 鞋底有花纹 B. 手上涂有防滑粉 C. 自行车的车闸 D. 与水面脱离接 触的气垫船 25 第8题图 8. （改编自SK八下P55图）用一根橡皮筋水 平匀速拉动放在桌面上的一本书，然后在书下垫几支圆 铅笔，再匀速拉动，如图所示。根据________________ 来比较两种情况下摩擦力的大小，由此得出的结论是： 橡皮筋的伸长量 小于 在其他条件相同时，滚动摩擦______（选填“小于”“大于” 或“等于”）滑动 摩擦。 26 第9题图 9. （竹筷提米|改编自SK八下P60素材）如图所示是 同学们进行的“竹筷提米”实验。在玻璃杯内加入大米，将一根竹 筷插入米中，慢慢竖直向上提起竹筷，米也被提起。竹筷提着米 静止在空中时，米对竹筷的摩擦力方向为__________，玻璃杯处 竖直向下 平衡 插入筷子后把米压紧 于______（选填“平衡”或“不平衡”）状态。同学们发现这个实验不是每次 都能完成，请你为同学们提供一种能帮助他们完成实验的方法：________ ____________。 27 第10题图 10. [2018陕西30题（1）] 如图所示的甲、乙两次实验中，分别用弹簧测力计水平拉动同一长方体木块，使其在同水平木板上做匀速直线运动，这是为了探究滑动摩擦力大小与接触面 面积大小 1.4 的__________的关系，甲图中木块受到的滑动摩擦力大小是____。 28 知识点5 画力的示意图 1. 画力的示意图的一般步骤 29 2. 注意事项 （1）力的作用点一般画在物体的重心上。 （2）确定力的方向 重力 支持力和压力 绳的拉力 摩擦力 竖直向 下 垂直于接触面并 指向受力物体 沿绳且背离被 拉物体 与物体相对运动（或相对运 动趋势）方向相反 30 二阶 情境·模型过考点 31 考点1 指定力的作图（10年6考） 1.（2024陕西16题（1）2分）如图，木块在粗糙的水平地面上向右滑行， 请画出木块所受摩擦力 的示意图。 第1题图 如答图所示 32 2.（2022陕西17题（1）2分）在图中画出足球静止时对水平地面压力 的 示意图（作用点在 点）。 第2题图 如答图所示 33 3.（2020陕西17题（1）2分）如图，画出灯笼所受重力的示意图。 第3题图 如答图所示 34 4.（2018陕西29题（1）2分）请在图中画出悬浮于盐水中的鸡蛋所受力的 示意图。 第4题图 如答图所示 35 5.（2021陕西17题（2）2分）西安半坡遗址出土了一种汲水陶罐——欹器， 如图是其示意图。请在图中画出它盛有一定水时所受重力的示意图 （重心在 点）。 第5题图 如答图所示 36 6.（2016陕西29题（1）2分）如图为一个装满水盖上硬纸片后倒置的杯子， 请在纸片下表面点处画出纸片受到大气压力 的示意图。 第6题图 如答图所示 37 考点2 力、弹力、重力的相关判断（必考） 7.情境 太空情境太空舱中的物体处于失重状态，航天员在太空舱中可以实 施的是( ) D A. 用天平测物体 质量 B. 用哑铃锻炼手 臂肌肉 C. 用弹簧测力计 测量摩擦力 D. 用弹簧拉力器 健身 38 8.情境 传统美德（2024陕西7题2分）“时代楷模”张玉滚老师扎根山区，将 青春奉献给家乡的教育事业。如图，张老师挑着扁担将书本运回学校。下 列分析正确的是( ) B 第8题图 A. 张老师停下时没有惯性 B. 扁担被压弯说明力可以改变物体的形状 C. 书本受到的重力方向会因袋子晃动而发生改变 D. 扁担对肩膀的压力与肩膀对扁担的支持力是一对平 衡力 39 第9题图 9.（改编自RJ八下P8图）将装满水的厚玻璃瓶静置于水平桌面， 把细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入瓶中，如图所示，用手反复水 平捏厚玻璃瓶，则细管中水面高度____________（选填“不会发 生变化”或“会出现升降”），原因是________________________。 会出现升降 厚玻璃瓶发生了微小形变 40 拓展训练 拓展训练题图 （9题同一素材 |2024铁一中模拟）小明同学利用如图所示的装置可以完成多个物理实验。请结合以下实验操作，按要求回答问题。 （1）小明根据图1装置尝试制成温度计，它的工作原理是液体的__________。 热胀冷缩 （2）将如图2所示装置从山脚带到山顶过程中，发现玻璃管内水柱高度会 逐渐______（选填“升高”或“降低”），这表明海拔越高，大气压越小。 升高 41 （3）如图3所示，取一吸管，靠近玻璃管口，通过吸管向右吹气，发现玻 璃管内液面______（选填“上升”或“下降”），这说明：在流体中流速越大 的位置，压强越小。 上升 拓展训练题图 42 考点3 摩擦力的相关判断（10年8考） 10.（2024北京）下列关于自行车的实例，为了减小摩擦的是( ) D A. 车把上套了有花纹的橡胶套 B. 遇到紧急情况时用力捏刹车闸 C. 自行车轮胎上刻有花纹 D. 车轮的轴承中装有滚珠 43 第11题图 11.情境 演示实验 如图所示翻动两本物理书的书页，让书页 彼此交错穿插后平放在桌上。两男生用尽全力也没拉开两本 书。以下有关说法正确的是( ) C A. 两本书很难被拉开是因为书页之间产生了巨大的静电吸引力 B. 两本书的纸面越粗糙越容易被拉开 C. 要想拉开两本书，拉力的大小需要大于书页间的摩擦力大小 D. 两本书交错穿插的页面越多、书上所压的粉笔盒等物越重越容易被拉开 44 12.情境 冰壶比赛 （2024湖北）冰壶运动员比赛用鞋如图，蹬冰鞋底用橡 胶制成，滑行鞋底用塑料制成。运动员用滑行鞋支撑全身在冰面上滑行， 需要停下时，用蹬冰鞋接触冰面进行控制。下列说法正确的是( ) B 第12题图 A. 蹬冰鞋底是为了减小压力 B. 滑行鞋底是为了减小摩擦力 C. 运动员在冰面上滑行需要力来维持 D. 滑行时若摩擦力消失，则运动员会停止运动 45 第13题图 13.（模型构建|2024烟台改编）劳动课上， 小明用不同的方式搬运一个放在水平地面上 的箱子。下列说法正确的是( ) B A. 甲图：水平用力推箱子，当箱子没有被推动时，推力小于摩擦力 B. 甲图：水平用力推箱子，当箱子匀速直线运动时，推力等于摩擦力 C. 乙图：当箱子和平板车一起匀速直线运动时，箱子和平板车之间存在 摩擦力 D. 乙图：平板车下边装有轮子是为了消除摩擦 46 第14题图 14.情境 乘电梯 小明同学随妈妈去商场购物 时，发现有如图所示的甲、乙两种电梯；它们表面都是凹凸不平的条纹，这是通过改变 ___________________来增大摩擦的；当顾客 站在电梯上随电梯匀速运动时，站在____ 接触面的粗糙程度 甲 沿斜面向上 （选填“甲”或“乙”）电梯上的人不受摩擦力，站在另一种电梯上的人受到 的摩擦力的方向为_____________。 47 15.（2024遂宁）芳芳用如图所示的装置进行实验探究（不计弹簧测力计的重力）：当水平向左的拉力时，物体 水平向左匀速运动（足够长），弹簧测力计示数为且保持不变，此时物体 受到的摩擦力大小为___，物体对地面的摩擦力大小为___ 。 4 6 第15题图 48 第16题图 16.情境 手握玻璃杯如图所示，小明在喝水时，用手端起玻璃杯，手握重为的盛水的杯子静止悬在空中，手的握力 ；则杯子受的摩擦力为___；当将握力增大到 时，杯子受的摩擦力将______；当向杯中再加少量的水，仍悬在空中静止，杯子受的摩擦力将______（后两空均选填“变大”“变小”或“不变”）。 3 不变 变大 49 第17题图 17.情境 开罐头 小宇看到妈妈打不开玻璃罐的 盖子，于是他用物理课学到的知识给妈妈教了 两种方法。方法一：如图甲所示，用一个较硬 的钢勺轻撬瓶盖边缘，有空气进去后瓶盖变平， 再用手拧盖子，玻璃罐就打开了。方法二：如 图乙所示，将一块毛巾包在玻璃罐的盖子上面， 再用手拧盖子，玻璃罐就打开了。 请你用物理知识分别解释这两种方式容易打开玻璃罐盖子的原因。 50 方法一：通过__________的方法______ （选填“增大”或“减小”）了盖子与瓶口之间的 摩擦力。 方法二：通过____________________的方法增 大了________________的摩擦力。 减小压力 减小 增大接触面粗糙程度 毛巾与盖子之间 第17题图 三阶 教材迁移过实验 52 实验1 探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关（2023.19，2020.20， 2018.30） 1.小林和同学为“探究影响滑动摩擦力大小的因素”提出以下猜想： 提出猜想 猜想一：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力大小有关； 猜想二：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关； 猜想三：滑动摩擦力的大小与接触面的面积有关。 53 进行实验与收集证据 小林通过如图1甲、乙、丙所示的实验验证猜想（其中木块的长宽高不同）。 第1题图1 （1）在使用弹簧测力计测量滑动摩擦力时，应将弹簧测力计______（选填“水平”或“竖直”）放置，调整指针到零刻度线。 水平 54 （2）实验时，应用弹簧测力计水平拉着木块做__________运动，如图1甲 所示，此时弹簧测力计的示数为____ ，根据__________知识可知，弹簧 测力计的示数等于________的大小。 匀速直线 2.8 二力平衡 摩擦力 第1题图1 （3）实验中，通过__________________来反映摩擦力的大小，这种物理 研究方法称为______法。 弹簧测力计的示数 转换 55 得出结论 （4）为验证猜想一，应按图________进行实验，可得出结论：在接触面 粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越____。根据图甲、丙的实验结 果，可验证猜想____，可得出结论：在压力一定时，接触面的__________ 越大，滑动摩擦力越大；其运用的实验方法是__________法。 甲、乙 大 二 粗糙程度 控制变量 第1题图1 56 （5）为了验证猜想三，在图甲的基础上，应进行的操作是_____________ _____________________________________________________________， 观察弹簧测力计的示数变化；若几次实验的弹簧测力计示数相同，则说明 猜想三是______的。（真实实验细节点） 保持接触面粗糙程度和压力大小不变，将木块分别平放、侧放，然后水平匀速拉动 错误 第1题图1 57 交流与反思 （6）在同一次实验中，小林发现当用不同的速度匀速拉动木块时，弹簧 测力计的示数不变，说明滑动摩擦力的大小与物体运动速度的大小______ （选填“有关”或“无关”）。 无关 58 （7）操作评估 另一同学利用图1乙、丙两次实验来探究滑动摩擦力大小 与压力的关系，请评估他的操作是否合理？________；理由是__________ _____________________。 不合理 没有控制接触面的粗糙程度相同 第1题图1 59 （8）实验时，若先在竖直方向上对弹簧测力计调零，然后用弹簧测力计 拉动木块在水平放置的长木板上做匀速直线运动，则测出的摩擦力______ （选填“大于”“等于”或“小于”）实际摩擦力。 小于 60 （9）在操作过程中还发现，弹簧测力计不沿水平方向拉动时，也可以使 木块在木板上沿水平方向做匀速直线运动，如图1丁所示，此过程中，木 块处于______（选填“平衡”或“非平衡”）状态，弹簧测力计对木块的拉力 和木块受到的滑动摩擦力______（选填“是”或“不是”）一对平衡力，理由 是______________________。 平衡 不是 两个力不在同一直线上 第1题图1 61 实验创新迁移 （10）实验装置改进 小组交流讨论时发现：匀速直线拉动木块时很难操 作，于是小伟设计了如图2甲所示的实验装置，实验中用力 向左拉着木板 运动，________（选填“一定”或“不一定”）要拉动长木板做匀速直线运动， 此时木块受到的摩擦力方向水平______（选填“向左”或“向右”）。当 变 大时，弹簧测力计的示数将______（选填“变大”“变小”或“不变”）。 不一定 向左 不变 第1题图2 62 （11）另一小组想要探究摩擦力与压力更具体的关系，在图2甲的基础上 通过增加砝码来改变压力，记录的实验信息如下表所示，请根据表中数据 在图2乙中方格纸上画出滑动摩擦力与压力的关系图像。 实验次数 1 2 3 4 5 6 压力 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0 摩擦力 0.60 0.82 1.00 1.18 1.40 1.60 63 分析图像得出的探究结论是：______________________________________ _____________。 在接触面的粗糙程度不变时，摩擦力与压力大小成正比 第1题图2 如答图所示 64 （12）实验创新 在实验后交流的过程中，小华发现有同学设计的实验装 置如图2丙所示，实验时，在托盘中放入适量的砝码，使木块相对木板做 匀速直线运动（滑轮摩擦不计）。为了测量木块的滑动摩擦力，需要测量 的物理量是___（填字母）。 第1题图2 A. 木块的质量 B. 砝码的质量 C. 托盘和砝码的总质量 C 65 （13）结论应用 如果要取得拔河比赛的胜利，组队时应选体重____ （选填“大”或“小”）的同学参加比赛，同时在比赛中选用图3中___ （选填“”“”或“ ”）类型的鞋。 大 第1题图3 66 实验2 自制弹簧测力计（创新实验） 第2题图 2.（2021陕西21题7分）同学们在学完弹簧测力计的相关知识后， 自制了一个“橡皮筋测力计”，将橡皮筋不挂重物时下端对应位 置标为零刻度线;挂重物时，下端对应位置标为 ；将这段 距离等分为20格，每格表示 。用此测力计测量物体重力 时，发现测量值不准确。为了弄清其中的原因，同学们探究了 橡皮筋的伸长与受到外力的关系。他们利用规格为 的螺 67 母若干、刻度尺、橡皮筋、白板等进行了实验探究。不挂重物 时，使橡皮筋下端与刻度尺的零刻度线对齐；挂不同重物时， 橡皮筋下端对应不同的刻度值，作出标记，如图所示。 第2题图 （1）螺母挂在橡皮筋下静止时，受到橡皮筋的拉力______（选填“大于”“等于”或“小于”）它受到的重力。 等于 69 （2）同学们在橡皮筋下依次挂上个数不等的螺母，实验数据记录如下表。 实验次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 螺母个数 /个 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 螺母总重 0 0.05 0.10 0.15 0.20 0.25 0.30 0.35 0.40 0.45 0.50 0.55 刻度尺读数 0 5.0 11.0 20.0 30.0 45.0 60.0 75.0 90.0 110.0 133.0 158.0 70 ①分析实验数据可初步得出：橡皮筋下所挂重物越重，橡皮筋的伸长越____。 长 ②进一步分析数据发现：每增加1个螺母时，刻度尺读数的变化量总体上是不同的，但中间有部分读数的变化量是相同的。若静止时橡皮筋下端对应刻度尺的 处，推测橡皮筋下所挂的物体重约为_____ （结果保留两位小数）；若挂另一重物，静止时橡皮筋下端对应刻度尺的 处，此时______（选填“能”或“不能”）确定此物体的重。 0.33 不能 71 （3）同学们根据实验数据，用此橡皮筋重新制作一个刻度均匀的测力计，橡皮筋上端和刻度尺的位置保持不变。若使测力计的量程最大，零刻度线应标在刻度尺的_____ 刻度处，此测力计的最大量程为 __________。 30.0 （4）同学们更换不同的橡皮筋进行探究，发现其他橡皮筋的特点均与此相似，他们由此总结出，若要用橡皮筋制作测力计，受橡皮筋材料影响，刻度均匀部分可测量范围____，整体上测量不准确，所以橡皮筋不适合做测力计。 小 72 73 $$