第1单元 声现象(课件PPT)-【众相原创·赋能中考】2025年中考物理课堂精讲册（陕西专用）

2025陕西 物 理 课堂精讲册 1 第一单元 声现象 2 一阶 追本溯源过基础 3 知识点1 声音的产生与传播（10年9考） 1.声音的产生：声音是由物体______产生的，物理学中把__________的物 体叫作声源。一切正在发声的物体都在______，振动停止，发声停止，但 声音不一定消失。 振动 正在发声 振动 4 2.声音的传播 （1）条件：声音的传播______介质。声音可以在固体、液体和气体中传 播。真空______传声。声音在介质中以____的形式传播，我们把它叫作 ______。 （2）声速：声音传播的快慢。声速与介质的______、______有关，声音 在固体、液体、气体中传播速度的大小关系为______ 。声音在 的空气中传播速度为_____ 。 需要 不能 波 声波 种类 温度 340 5 （3）回声：在传播过程中,遇到较大障碍物被反射回来的声音。 （4）回声测距的原理：。 为从声音发出到反射回来的 时间。 （5）声波具有能量；常见实例：发声喇叭能使烛焰晃动，“震耳欲聋”等。 6 1. （新SK八上P12图）如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正 在发声的音叉，可观察到______________，它说明了声音是由__________ 产生的。 乒乓球被弹起 物体振动 第1题图 7 2. （新SK八上P15图）如图所示，将点燃的蜡烛放在发声喇 叭前方，可以看到烛焰随着声音晃动。喇叭的纸盆由于______产生声音， 声音通过______传播到烛焰处，烛焰晃动说明声音具有______。 振动 空气 能量 第2题图 8 3. （2022陕西3题改编）“七一勋章”获得者张桂梅老师坚持“革 命传统立校，红色文化育人”的教育理念，用知识为滇西北山区女孩创造 美好未来。当张老师在国旗下带领师生宣誓时。师生宣誓的声音是由 ______振动产生的，声音在空气中的传播速度约为_____ 。 声带 340 9 4. （2020、2019陕西真题重组）下列关于声现象的说法正确 的是( ) C A. 鸟鸣声、流水声不是由振动产生的 B. 鸟鸣声和流水声在空气中传播速度一定不同 C. 吉他能发出声音是由于弦在振动 D. 人在水面下能听到岸上的说话声，表明声音的传播不需要介质 10 知识点2 声音的特性（必考） 特性 响度 音调 音色 定义 声音的______ （大小） 声音的______ 声音的品质 影响 因素 发声体振动的 ______ （振幅越大，响度 越____） 发声体振动的______ （频率越高，音调越 ____） 发声体的材料、 结构 强弱 高低 幅度 大 快慢 高 11 特性 响度 音调 音色 波形 图 _______________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________ 改变 方法 改变所用力度的大 小 改变发声体的松紧、长 短、粗细等 改变发声体的材 料、结构等 续表 12 特性 响度 音调 音色 常见 实例 引吭高歌；震耳欲 聋；低声细语；万 籁俱寂；调低音 量；轻手轻脚；“禁 止大声喧哗” 男低音（低沉）、女高音 （尖细）；弹奏弦乐器 时，手按压弦的不同位 置、吹笛子时手按住不同 的孔时，发出的声音不同 声纹锁；模仿别 人或乐器的声 音；根据发出的 声音区分不同的 乐器 续表 13 5. （2024陕西11题2分）华阴“老腔”是陕西特色的民间艺术， 表演者演唱时声音响亮，使远处的观众也能听清。“响亮”描述的是声音的 ______大，现场观众听到的声音是以______为介质传入人耳的。 响度 空气 14 第6题图 6. （2023陕西2题2分）2023年5月，中国—中亚 峰会在古城西安圆满举办。如图，好客的陕西人民用热情的 腰鼓、欢快的秧歌来欢迎国际友人。下列说法正确的是 ( ) D A. 用力敲鼓是为了提高声音的音调 B. 人们主要根据声音的响度分辨出腰鼓的声音 C. 鼓声的传播不需要介质 D. 腰鼓发出的声音是由鼓面振动产生的 15 7. （2016陕西1题2分）图示为我国民族吹管乐器—唢呐，用 它吹奏名曲《百鸟朝凤》时，模仿的多种鸟儿叫声悦耳动听，让人仿佛置 身于百鸟争鸣的森林之中，关于唢呐，下列说法正确的是( ) D 第7题图 A. 用不同的力度吹奏，主要改变声音的音调 B. 吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变声音的响 度 C. 唢呐前端的喇叭主要改变声音的音色 D. 唢呐模仿的鸟儿叫声令人愉悦，是乐音 16 第8题图 8. （新SK八上P18活动）如图所示，在鼓面上撒一 些红豆，轻敲鼓面，发现红豆“跳动”，说明声音是由物体______ 产生的；听其声音，再用更大的力敲击鼓面，这时红豆“跳动”的 幅度______，声音的响度______（以上两空均选填“变大”或“变 小”）。将敲响的鼓面用手按住，响声会消失，这是因为_______ ________。 振动 变大 变大 鼓皮不再振动 17 知识点3 噪声及其控制（10年3考） 1.噪声和乐音 （1）乐音：声源做有规律振动，悦耳动听、令人愉悦的声音称为乐音。 （2）噪声：从物理学角度，声源做________振动时发出的声音称为噪声； 从环境保护角度，妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要 听到的声音产生干扰的声音。乐音也可能是噪声。 2.声音的强弱：物理学中，用声强级来客观描述声音的强弱，它的单位是 ______，符号为____。 是人耳刚刚能听到的声音；为保证休息和睡眠， 声音不能超过；为保证工作和学习，声音不能超过 ；为保护听 力，声音不能超过 。 无规则 分贝 18 3.噪声的控制 控制噪声的 位置 声源处 声音传播途中 声音接收 处 控制噪声的 方法 防止噪声的______或 者______声源发出的 噪声 阻断噪声的______或者 在传播途中减弱噪声 防止噪声 进入_____ 控制噪声的 措施 公共场所不能大声喧 哗；禁止鸣笛；摩托 车安装消声器 道路两旁安装隔音板、 植树造林（吸音、消 声）；路边房子的窗户 装双层玻璃 捂住耳 朵；戴防 噪声耳罩 产生 减小 传播 人耳 19 第9题图 9. （新SK八上P25图）在学校、医院和科学研究 部门附近，有如图所示禁鸣喇叭的标志。在下列措施中，与 这种控制噪声的方法相同的是( ) B A. 工人戴上防噪声耳罩 B. 在摩托车上安装消声器 C. 上课时关闭教室的门窗 D. 在道路旁设置隔声板 20 知识点4 人耳听不到的声音（10年3考） 1.人耳能听见声音的条件 2.可听声波、超声波、次声波 类别 可听声波 超声波 次声波 频率范围 高于________ 低于____ 20 21 类别 可听声波 超声波 次声波 应用 传递 信息 声纹锁、各种 声控设备、马 路交通提示音 等 回声定位、蝙蝠确定目 标位置、声呐、倒车雷 达等、超声诊断仪（B超）、超声探伤仪等 利用次声波监测地 震、台风、海啸、火 山喷发等自然灾害； 监测核爆炸等 传递 能量 声波能使烛焰 晃动 超声清洗机、超声焊接 机、超声雾化器等 次声波使机器设备破 裂、建筑物垮塌等 续表 10. （新SK八上P30图）声在生活中有着广泛的应用。眼镜店 清洗眼镜的设备是利用________（选填“超声波”或“次声波”）使清洗液发 生剧烈振动达到去污的效果，这是利用了声可以传递______。 超声波 能量 23 11. （新SK八上P29素材）下列事例中，主要利用了声传递能 量的是( ) D A. 用听诊器给病人诊病 B. 用超声波给工件探伤 C. 用次声波预报海啸 D. 用超声波排除人体内的结石 24 二阶 情境·模型过考点 25 考点1 概念对比 1.［倒车雷达与声呐］为治理城市汽车乱鸣笛的违法现象，市交管局亮出 新招：将声呐监控设备固定在道路旁，当接收到汽车鸣笛声时，声呐设备 发出________对鸣笛车辆进行定位，再通过视频记录该车的违法信息；汽 车的倒车雷达是利用________测量车体与障碍物之间的距离的。 （均选填“超声波”或“次声波”） 超声波 超声波 26 2.［声波与电磁波］用手机通话和面对面说话，都是信息交流方式，传递 信息时前者主要靠________，后者主要靠______。电磁波的传播速度与声 速________（选填“相等”或“不相等”）。 电磁波 声波 不相等 27 3.［乐音与噪声］除夕看春晚时，外面的爆竹声对看电视的人来说属于 ______（选填“乐音”或“噪声”），为了听清主持人的声音，小王放大了电 视机的音量，这种方法______（选填“能”或“不能”）减弱噪声。窗外爆竹 轰鸣，小王紧闭门窗，这是在____________减弱噪声；一旁休息的小红戴 上“防噪声耳罩”，这是在________减弱噪声。 噪声 不能 传播过程中 人耳处 28 考点2 情境声学综合题（10年7考） 4.（新RJ教材新增素材—贾湖骨笛）如图所示，用鹤骨制作的贾湖骨笛是 迄今为止中国考古发现的最早的管乐器。用骨笛吹奏发声时，下列说法正 确的是( ) C 第4题图 A. 发出的声音一定不是噪声 B. 发出的声音是由鹤骨的振动产生的 C. 发出的声音在空气中的传播速度与响度无关 D. 按压骨笛上不同的孔可以改变发出的声音的音色 29 第5题图 5.情境 古筝（2024齐齐哈尔）中华优秀传统文化源远 流长。如图所示是我国古老的传统弹拨乐器古筝，用 古筝演奏乐曲时，下列说法正确的是( ) A A. 古筝通过弦的振动发出悠扬悦耳的声音 B. 快速拨动弦时，发出的声音在温度不变的空气中传播速度变大 C. 用大小不同的力拨动同一根弦可以改变发出声音的音调 D. 古筝与长笛在演奏同一乐曲时发出声音的音色是相同的 30 6.情境 古诗词下列中华古诗词中涉及的声现象，分析正确的是( ) C A. “谁家玉笛暗飞声”，“笛声”的传播不需要介质 B. “忽闻岸上踏歌声”，“歌声”在任何时候都属于乐音 C. “不敢高声语，恐惊天上人”，“高”是指声音的响度大 D. “柴门闻犬吠，风雪夜归人”，“闻犬吠”说明声音可以传递能量 31 7.情境 演示实验（2017陕西1题2分）物理老师自制了“探究真空是否可以 传声”的简易装置如图所示，实验时将正在发声的音乐卡芯固定在拔罐器 内，用抽气枪逐步抽出罐内空气。关于该实验，下列说法正确的是( ) D 第7题图 A. 音乐卡芯发出的声音不是由振动产生的 B. 音乐卡芯发出的声音尖锐刺耳，说明其声音 响度大 C. 抽气时听到的声音越来越小是由于音调变低 的缘故 D. 由实验可推理出声音不能在真空中传播 32 考点3 横向类比实验——类比于透镜对光线的作用（2018.32） 8.（2018陕西32题7分）太阳光在通过透镜时会被会聚或发散，那么声音在 传播中遇到不同介质时，会不会像光一样也被会聚或发散呢？在老师的帮 助下，同学们用音叉、三个相同的气球（内部充有不同气体）、示波器、 麦克风等器材设计了如图1所示的实验装置，并进行了如下探究： 33 （1）调整音叉和麦克风之间的距离，让音叉发出的声音只通过空气传播，用麦克风将声音信号输入示波器，观察并记录此时的波形如图2甲所示。 （2）分别将充有二氧化碳气体、空气和氢气的气球，依次放在音叉和麦克风之间，保持音叉和气球之间的距离不变，让音叉发出声音，记录示波器显示的波形如图2乙、丙、丁所示。 34 分析以上实验过程和现象可知： （3）实验过程中，敲击音叉，使其______发声，且应控制音叉发出声音的响度______（选填“相同”或“不同”）。 振动 相同 35 （4）比较图2的乙与甲，发现声波在通过充有二氧化碳气体的气球后，麦克风接收到的声音响度______（选填“变大”“变小”或“不变”），此时充有二氧化碳气体的气球对声波具有_______作用，相当于一个“____透镜”，比较丁与甲后，发现充有氢气的气球对声波具有______作用，由此可见，声音与光之间存在某种对应关系。 变大 会聚 凸 发散 36 （5）实验后，同学们查阅资料了解到，生物体组织在激光照射下，会因升温膨胀而产生频率高于 的____声波，生物医学上通过特殊介质和装置使这种声波集中并成像，克服纯光学成像的不足，更加有效地进行病情诊断、跟踪和治疗。 超 38 $$