第十二章 简单机械 章末小测-【勤径千里马】2024-2025学年新教材八年级下册物理随堂小练10分钟(人教版2024)

2025-05-26
| 2份
| 5页
| 31人阅读
| 0人下载
哈尔滨勤为径图书经销有限公司
进店逛逛

资源信息

学段 初中
学科 物理
教材版本 初中物理人教版八年级下册
年级 八年级
章节 复习与提高
类型 作业-单元卷
知识点 -
使用场景 同步教学-单元练习
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 2.61 MB
发布时间 2025-05-26
更新时间 2025-05-26
作者 哈尔滨勤为径图书经销有限公司
品牌系列 勤径千里马·初中随堂小练10分钟
审核时间 2025-02-07
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/50298826.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

8< 8 随堂小练♪0分钟 八年级物理·下册 5.解:(1)由图知n=3,则绳端移动的距 G' 80%二G'+G动 G 离:s=h=3×3m=9m, ×100%=G+600N× 拉力F做的功: 100%, W。=Fs=200N×9m=1800J, 解得:G'=2400N, 拉力F做功的功率: 因拉力做的功等于克服动滑轮重力和 p=e=1800J-180W: 物体重力所做的功,所以,拉力的功率: t 10s P W丝-(G+G商)h」 =(G'+G动)v= (2)有用功: W有=Gh=480N×3m=1440J, (2400N+600N)×1m/s=3000W: 滑轮组的机械效率: (3)由图可知,绳子能承受最大拉力最 直×100%=0 大时,物体的重力G=3200N,则滑轮 n-We -1800J ×100%=80%: 组的机械效率: G” 3200N (3)因为不计绳重和摩擦, 所以F=}(Ge+G. n2=G"+G ×100%=3200N+600N ×100%≈84.2%。 即:20N=(Ge+480N). 答:(1)每个滑轮的重力为300N; (2)物体重2400N,此时拉力的功率为 3000W:(3)滑轮组的机械效率约为 所以G轮=120N, 84.2%。 改提600N的物体,此时绳端的拉力F': 第十二章章末小测 F=号Ce+6)= -×(120N+600N) 1.B2.C3.B4.D5.D6.C 7.B8.B9.C10.B =240N. 11.2.4 偏小 此时滑轮组的机械效率: 12.200100 W直×100%= ×100%= Gh 13.500255 255 1 Fs Fnh 14.竖直向下 80 竖直向上80 100%=G F×100%= 600N 15.2010 3×240N ×100% 16.如答图所示 ≈83.3%。 答:(1)拉力F做功的功率为180W: (2)滑轮组的机械效率为80%:(3)此 时的机械效率约为83.3%。 6.解:(1)由图可知当物体重400N时,机 械效率为40%,不计绳重和摩擦时,滑 16题答图 轮组的机械效率: W布 17.(1)右 方便力臂的测量 )=gi×100%=g+g×100%三 (2)D(3)2 18.解:(1)木箱匀速上升的速度: Ch Gh+Gh×100%=G+Gx100% =;=4m=0.1m/s: t40s 则Ga=g-G=0-40N=60N, (2)工人师傅做的有用功: 40% W有=Gh=600N×4m=2400J: 由图可知动滑轮为两个,且每个滑轮等 (3)动滑轮的重力: 重,所以每个滑轮重300N: G=nF-G=3×220N-600N=60N。 (2)把7=80%,G动=600N代入公式 答:(1)木箱匀速上升的速度为 G n=G+G动 ×100%得: 0.1m/s:(2)工人师傅做的有用功为 2400J:(3)动滑轮的重力为60N。 92C乃儿打好学习础,操升解题能力'乳此阁标驶抖片/做信扫两8<- 随堂小练0分钟 八年级物理·下册 第十二章章末小测 时间:30分钟 满分:50分 一、选择题(每小题2分,共20分)》 1.骑自行车上坡走“S”形路线,这样做的好处是 A.省距离 B.省力 C.费力,但省时间 D.以上说法都不对 2.下列生活中杠杆的使用,为了省距离的是 A.啤酒扳手 B.手推车 C.扫帚 D.托盘天平 3.测某机器的机械效率时,有如下4个记录结果,其中肯定错误的是 ( A.99% B.120% C.60% D.80% 4.下列关于机械效率的说法中,正确的是 ( A.利用机械越省力,机械效率越高 B.机械做功越快,机械效率越高 C.有用功相同、总功越大机械效率越高 D.额外功相同、有用功越大的机械效率越高 5.分别用杠杆、动滑轮和滑轮组将同一物体举到相同的高度,做的有用功 () A.杠杆最多 B.动滑轮最多 C.滑轮组最多 D.一样多 6.如图所示为自行车的脚踏板和大齿轮在运动中的三个不同位置。如要 使大齿轮对链条的拉力保持不变,那么人脚加 在脚踏板上的力最大时是在 A.A位置 :B B.B位置 C.C位置 6题图 D.三个位置一样 心)79C○3慧打好学习基础,提升解题能力见此偶标锅林音馒信扫码 8< 随堂小练10分镜 八年级物理·下册 7.某人用力拾起放在水平地面上的一匀质杠杆的B端,F始终与杠杆垂 直,如图所示,则在抬起杠杆的过程中 () A.F逐渐变大 B.F逐渐变小 C.F保持不变 D.无法确定 s/m 1115311511 0 051015202530/s B 甲 G 7题图 8题图 9题图 8.如图所示,杠杆AOB用细线悬挂起来,当A端挂着重为G的物体,B端 挂着重为G的物体时,杠杆处于平衡状态,此时OA恰好处于水平位置, A0=B0,杠杆重不计,则 ( A.G=GB B.G<GB C.GA>GB D.无法确定 9.城区改造项目的施工现场中,工人用图甲所示的滑轮组,将重400N的物 体M匀速提升到高6m的楼上,所用拉力F为250N,图乙为物体M提 升过程中的s-t关系图像。下列说法正确的是 A.左侧滑轮为动滑轮,可以省力 B.拉力F做功的功率为240W C.滑轮组的机械效率为80% D.增大提升物体M的质量,滑轮组的机械效率变低 10.下列关于简单机械在实际应用中的说法正确的是 () A.指甲剪是省力省功的机械 B.定滑轮不省力,但能改变力的方向 C.滑轮组既省力,又省距离,还省功 D.斜面的机械效率可以达到100% 二、填空题(每空1分,共14分) 11.物理兴趣小组自制了一把杆秤,如图所示,杆秤自重不计,A点与提纽O 点的距离是5cm,铁秤砣的质量m=0.6kg。现称量重物M,杆秤平衡 时B点与O点间的距离是20cm,则重物M的质量为 kg;若用 体积相同的实心铜秤砣代替原来的实心铁秤砣(P细>P铁),称得的物体 质量将 (选填“偏大”“偏小”或“不变”)。 M m 11题图 沁)80C03打好学习基础,提升解题能力见此图标显抖查颂信扫将 8< 随堂小练0分钟 八年级物理·下册 12.重200N的物体,使用定滑轮将它提起时,不计摩擦和滑轮重,所用拉力 是 N,如果使用动滑轮将它提起,所用拉力是 No 13.如图所示,物体重G=500N,滑轮重10N,当物体G匀速上升时,挂钩B 承受的拉力为 N,挂钩A承受的拉力为 N,拉力F为 N,若绳子自由端向上拉动2m,则物体向上移动 me (不计绳重和摩擦) ezeze2222 6学为 B @ A 77777777777777 13题图 14题图 15题图 14.如图所示,物体G重60N,挂在匀质杠杆的一端,要使杠杆平衡可以在 A点加一个方向」 的 N的力;也可以在B点加一个方 向 的 N的力。 15.如图所示,在水平拉力F的作用下重100N的物体A,沿水平桌面做匀速 直线运动,弹簧测力计B的示数为10N,则拉力F的大小为 N。 物体A与水平桌面的摩擦力大小为 N。 三、作图题(共2分) 16.在图中画出动力臂,和阻力臂2。 0 F】 16题图 四、探究与实验题(共4分) 17.我们都做过“探究杠杆平衡条件”的实验。 43210 17题图 沁)8引C3【打好学习基础,提升解题能力见此图标显抖香微信扫码 8- 随堂小练0分钟 八年级物理·下册 (1)实验前没有挂钩码时,若杠杆左端下倾,则应将右端的平衡螺母向 (选填“左”或“右”)调节,使杠杆在水平位置平衡,实验前 使杠杆水平平衡的目的是 (2)实验中,用如图所示的方式悬挂钩码,杠杆也能水平平衡(杠杆上每 格等距),但老师却往往提醒大家不要采用这种方式。这主要是因 为该种方式 A.一个人无法独立操作 C.力臂与杠杆不重合 B.需要使用太多的钩码 D.力和力臂数目过多 (3)图中,不改变支点0右侧所挂的两个钩码及其位置,保持左侧第 格的钩码不动,将左侧另外两个钩码改挂到它的下方,杠 杆仍可以水平平衡。 五、综合应用题(共10分) 18.如图所示,工人师傅用一个滑轮组在40s内将重600N的木箱从地面匀 速吊上4m高的阳台,所用的拉力为220N,不计绳重和摩擦。 (1)木箱匀速上升的速度是多少? (2)工人师傅做的有用功是多少? (3)动滑轮的重力是多少? 2 18题图 沁)82乃打好学习基础,提升解题能力见此图标题样春微信扫将

资源预览图

第十二章 简单机械 章末小测-【勤径千里马】2024-2025学年新教材八年级下册物理随堂小练10分钟(人教版2024)
1
第十二章 简单机械 章末小测-【勤径千里马】2024-2025学年新教材八年级下册物理随堂小练10分钟(人教版2024)
2
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。