考点1 语法(课件PPT)-【众相原创·赋能中考】2025年中考语文积累与综合册（陕西专用）

2025陕西 语 文 积累与综合册 1 第一部分 积累和运用 专题四 语段阅读（6分） 一阶 考点精讲及对点训练 考点一 语法（10年8考） 2 【考情搜索】句子成分：［2022.5（1）、2021.5（2）、2019.5（1）］。 提取句子主干：［2023.5（1）、2020.5（1）、2017.5（2）、2016.5（3）、 2015.5（1）］。 3 一、词的分类 （一）实词 词类 举例 名词 （见教材七上 P13） 表示人、事物（包括具体的事物、抽象的事物）、时间、 方位等的词。 人：姑娘、青少年、农夫、教师 具体的事物：水杯、向日葵、镰刀 4 词类 举例 名词 （见教材七上 P13） 抽象的事物：法律、思想、精神 时间：夏天、上午、昨天、过去 方位：上、下、左、右、东、南、西、北、里头、外边、 以上、之下等 【语法特点】名词一般情况下作主语、宾语和定语 续表 5 词类 举例 动词 （见教材 七上P49） 表示动作行为、心理活动、发展变化、可能、应该、意 愿、动作趋向、判断的词。 动作行为：走、跑、唱、跳、打、躺 心理活动：爱、恨、担心、喜欢、讨厌、想念、忘记、佩服 发展变化：增加、减少、扩大、提高、降低、发生、出现 续表 6 词类 举例 动词 （见教材七上 P49） 可能、应该、意愿：能、能够、会、可能、可以、可、 要、应、应该、应当、肯、敢、愿、愿意 动作趋向：上、下、去、来、进、出、到、过、过去、上 来、回去、起来 判断动词：是 【语法特点】动词一般情况下作谓语 续表 7 词类 举例 形容词 （见教材七上 P80） 用来描摹人或事物的词。 状态：快、慢、软、硬、忙碌、悠闲、激动、凌乱 性质：好、坏、美、丑、纯粹、高尚、清脆、强壮 颜色：黑、白、橙、苍白、碧绿、绿油油、红彤彤 形状：大、小、宽、窄、笔直、弯曲 注：许多形容词前可以加“很、最、非常、十分、极、多 么、那么”等表示程度的词来修饰 【语法特点】形容词一般情况下作定语、状语 续表 8 词类 举例 数词 （见教材七上 P97） 表示数目（包括确数、概数和序数）的词。 确数：一、七千、六万九千 概数：十来（个）、二十几（只）、七八（辆） 序数：第一、老三、初五等 量词 （见教材七上 P97） 表示单位的词。 事物的单位：个、台、条、只 动作行为的单位：次、 回、趟、遍 度量衡单位：米、千米、毫升、升、克、千克 【注】数词与量词一般结合起来使用表示数量 续表 9 词类 举例 代词 （见教材七上 P120） 代指人或事物的词，具有指示作用的指示代词，用来提问 的疑问代词。 人称代词：（代指人）我、你、他、她、我们、你们、他 们、她们、咱们、自己；（代指事物）它、它们 指示代词：这、那、这儿、那儿、这里、那里、这么、那 么、这样、那样、各、每 疑问代词：怎样、谁、什么、怎么样、哪、哪儿、哪里 续表 10 （二）虚词 词类 举例 副词 （见教材 七下P8） 表示程度、范围、时间、频率、语气等的词。 程度副词：很、非常、绝对、极度、十分、最、顶级、太、 更、极其、格外、分外 范围副词：也、都、全部、总体、总共、共、统统、仅仅、 只、光、一概 11 词类 举例 副词 （见教材 七下P8） 时间副词（顺序）：首先、其次、已经、曾经、早已、刚刚、 正、在、正在、就、就要、将、将要、曾、刚、才 频率副词:总是、有时、经常、很少、偶尔、从不 语气副词:难道、决、岂、反正、也许、大约、大概、果然、 居然、竟然、究竟 续表 12 词类 举例 副词 （见教材 七下P8） 肯定副词:必、必须、必定、准、的确 否定副词:不、非、没、没有、不用、未、别 情态副词:忽然、猛然、公然、特意、亲自、大肆、肆意 地点副词:每一处、楼上楼下、随时随地、无处不在、国外 【语法特点】副词一般情况下作状语，用来修饰、限制动词或 形容词 续表 13 词类 举例 介词 （见教材 七下P21） 表示对象、方向、地点、时间、比较、方式、原因、目的等的 词。 表示时间、方向、处所：从、自、自从、往、在、当、朝、 向、顺着、沿着、随着 表示方式：按、照、按照、依、依照、本着、经过、通过、根 据、凭 表示目的：为、为了、为着 表示原因：因、因为、由于 续表 14 词类 举例 介词 （见教材 七下P21） 表示对象、内容：对、对于、把、跟、关于 表示排除：除、除了、除去、除非 表示被动：被、叫、让、给、使 表示比较：比、和、与、如同、同 【语法特点】介词一般用在名词、代词或名词性质的词或短语 前面，和这些词或短语结合起来组成介词结构（介词结构作状 语）,去掉后原句意思改变 续表 15 词类 举例 连词 （见教材 七下P36） 用来连接词与词、词组与词组或句子与句子，表示某种逻辑关 系的词。 并列关系：和、跟、与、同、及 转折关系：却、虽然、但是、然而、而 选择关系：或、或者、还是、非……即……、不是……就 是…… 递进关系：而且、并且、也、还、更 续表 16 词类 举例 连词 （见教材 七下P36） 条件关系：只、只有、只要、无论……都…… 因果关系：因为、由于、因此、所以、是故 承接关系：于是、然后、至于、说到、此外、接着 假设关系：若、如果、若是、假如、除非、假使、倘若、即 使、假若 【注】连词可以表并列、转折、选择、递进、条件、因果、承 接、假设等关系 续表 17 词类 举例 助词 （见教材 七下P 92、P 97） 起辅助作用的词，不能单用，没有实在意义。 结构助词：的、地、得、所、似的 动态助词：着、了、过（附着在动词的后边，表示动作行为的 状态） 语气助词：了、嘛、啦、吗、呢、吧、啊等（放在句子末尾， 表示陈述、疑问、祈使或感叹等语气） 续表 18 对点训练 请根据语境和句子的意思，判断加点词的词性。 1.一本好书能改变人的一生，让一个人从无知变得渊博，从狭隘变得豁达。 “本”是量词，“改变”是动词，“渊博”是形容词。 2.劳动带来的幸福不是简单而肤浅的娱乐，更非不劳而获的享受，而是动 手实践出力流汗经受磨炼后苦尽甘来的成就感。 “劳动”是动词，“幸福”是名词，“不是……而是……”是连词。 19 3.时间老人给每人一个名叫“青春”的盒子，谁对这个盒子特别珍惜，谁拥 有青春的时间就会越长。 “盒子”是名词，“珍惜”是动词，“长”是形容词。 4.每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿 洲，我就觉得，人的力量是多么伟大啊！ “我”是代词，“毅力”是名词，“觉得”是动词，“伟大”是形容词。 5.对于奋斗者而言，春天是播种的季节，有“春华”才有“秋实”。 “对于”是介词，“季节”是名词。 20 6.诗歌是一种有意象、意境，能引起读者想象，唤醒情感共鸣，给读者强 烈的审美体验，且具有音乐韵律美的文学体裁。 “想象”是动词，“强烈的”是形容词，“且”是连词。 7.生命是一条美丽而曲折的幽径，路旁有恋花的丽蝶，累累的果实，但我 们很少去停留观赏或品尝。 “生命”是名词，“而”是连词，“很”是副词。 21 8.远眺近望，大山空无，只有这条轻声唱歌的小溪流和散落在绿林中间的 阳光与我相伴了。 “小”是形容词，“散落”是动词，“了”是助词。 9.社火，作为最古老的风俗，在中国有着数千年的历史，它来源于古代中 国劳动人民对土地与火的崇拜，是远古时期巫术和图腾崇拜的产物。 “风俗”是名词，“来源”是动词，“与”是连词。 22 判断加点字词的词性，选择正确的一项。 10.下列加点字词词性不完全相同的一项是( ) D A.最重要 非常优秀 更加努力 大概浏览 B.把书送去 向我点头 往那边走 从昨天开始 C.清明时节 杨绛先生 阳春三月 胡同里头 D.说和做 比前几天热 我同你去 阿长与《山海经》 【解析】A项均为副词；B项均为介词；C项均为名词；D项“比”是表比较 的介词，其余是表并列的连词。 23 二、短语结构 （一）并列短语（见教材七下P114） 特点 由两个或更多的名词、代词、动词或形容词组成，词和词之间是 并列关系，一般没有轻重主次之分。有的直接组合，有的靠连词 组合在一起。 短语成分间的关系：并列关系 举例 直接组合：报纸杂志、雄伟壮观、改革开放、油盐酱醋 靠连词组合在一起：你与他、土地和杂草、热烈而粗犷、表扬与鼓励 判断 方法 （1）一般前后词性相同，大多数可以互换位置，意思不变。 （2）一般有表示并列关系的连词，若没有，如果加上，意思不变。 24 （二）偏正短语（见教材七下P122） 特点 由结构助词“的”和“地”把词连接起来组成的短语。 （1）由“的”“地”连接。①定中关系：由“的”连接，“的”后边的名 词是中心语，前边的代词、名词、形容词等是定语；②状中关系： 由“地”连接，“地”后边的动词（有时是形容词）是中心语，前边的 形容词、数量词等是状语。 （2）不用“的”或“地”连接。 短语成分间的关系：修饰关系 25 举例 定中关系：它的声音、这样的地方、精神的宁静、最小的花苞 状中关系：好奇地问、不断地流着、默默地生长、千百次地挣扎 不用“的”或“地”连接：一泓泉水、外国朋友、生日礼物、第一场春 雨、很委屈、更加坚强、完全相信、热烈欢迎 判断 方法 定中关系的偏正短语：定语（代词/名词/形容词等）+的+中心语 （名词/代词） 状中关系的偏正短语：状语（形容词/数量词等）+地+中心语 （动词/形容词） （1）有“的”或“地”的短语。 （2）更换短语中的修饰语，短语类型不变。 续表 26 （三）主谓短语（见教材七下P126） 特点 先出现一个被陈述的对象，然后陈述这个对象的动作行为、性质 特征等。被陈述的对象是主语，主要由名词和代词充当；用来陈 述的是谓语，主要由动词和形容词充当。 短语成分间的关系：陈述关系 举例 太阳升、老师讲课、小明进门、大家唱歌、桃花红、心情好、她 聪明、我们高兴 判断 方法 （1）看短语是否符合“什么+怎么样”的形式，或“名词/代词+形容 词/动词”的形式。 （2）短语中间不能插入“的、了、着、过、得”，但可以插入“是不 是”。 27 （四）动宾短语（见教材七下P137） 特点 前边是动词，后边是受动词支配的宾语。在动宾短语中，起支配作 用的成分是动词；宾语主要是回答“谁”“什么”“哪里”等，一般由名 词、代词等充当。 短语成分间的关系：支配关系 举例 眨眼睛、看电影、写文章、夸奖我、拜访他、喷出火焰、看到长 城、出现故障、热爱祖国、安排任务 判断 方法 （1）看短语是否符合“怎么样+什么”的形式，或“动词+名词/代词” 的形式。 （2）动词后可以带上“了”或“着”，带上后仍是动宾结构。 （3）中间不能插入“的”，如插入，则性质、意义都会变化。 28 （五）补充短语（见教材七下P153） 特点 带有结构助词“得”，“得”用在动词或形容词后边时，常常引出补 充性成分，“得”就成为这类补充短语的标志。 短语成分间的关系：补充关系 【注】补充短语一般分为“动补”和“形补”。“动补”为补充成分对 前面的动词进行补充说明。“形补”为补充成分对前面的形容词进 行补充说明 举例 动补：干得很好、跑得出汗了、放松下来 形补：热得难受、密得不透气、漂亮极了 29 判断 方法 （1）结构形式：前一部分常常是动词或形容词，后一部分主要 是由动词或形容词性词语充当（起补充说明作用）。 （2）带有结构助词“得”，符合“动词/形容词+得+补充说明性成分 （动词/形容词）”的形式。 （3）没有“得”字做标志时，可以插入“得”，或结尾如“了”进行判 断。如：吓跑了、放松下来、热死了、湿透了等。 续表 30 对点训练 判断下列说法的正误，错误的请指出错因。 1.（2024辽宁）“崇尚读诗”“温馨浪漫”和“精神境界”三个短语的结构类型 完全相同。 错误。“崇尚读诗”是动宾短语，“温馨浪漫”是并列短语，“精神境界”是偏 正短语。 2.（2024滨州）“大国工匠”“久久为功”“高光时刻”“有力托举”四个短语结 构一致。 正确。 31 3.“思路清晰”“感天动地”和“保家卫国”都是并列短语。 错误。“思路清晰”是主谓短语。 4.“纯净的童声”“春节文化”“走向大众”“野生动物”“不朽的丰碑”都是偏正短语。 错误。“走向大众”是动宾短语。 5.“鲜明意象”“历史长河”“中国文学”这几个短语结构类型各不相同。 错误。“鲜明意象”“历史长河”“中国文学”三个短语结构类型相同，都是偏 正短语。 32 6.“善待生活”“化解矛盾”“海纳百川”“轻松愉快”四个短语类型各不相同。 错误。“善待生活”“化解矛盾”是动宾短语，“海纳百川”是主谓短语，“轻 松愉快”是并列短语。 7.“科学事业”“民族脊梁”“重峦叠嶂”“汲取力量”的短语结构类型都相同。 错误。“科学事业”“民族脊梁”是偏正短语，“重峦叠嶂”是并列短语，“汲 取力量”是动宾短语。 8.“敬畏生命”“可歌可泣”“绵薄之力”“斗志昂扬”“跑得飞快”的结构都不相同。 正确。 33 9.“自然美景”“美丽迷人”“读万卷书”短语类型相同。 错误。“自然美景”是偏正短语，“美丽迷人”是并列短语，“读万卷书”是动 宾短语。 10.“热血沸腾”“心旷神怡”“别出心裁”“完全相信”这四个短语分别是主谓短 语、并列短语、动宾短语、偏正短语。 正确。 34 判断下列短语结构类型，选择正确的一项。 11.以下短语结构类型与其他三项不同的一项是( ) D A.一尘不染 B.烟波浩渺 C.群山连绵 D.崇山峻岭 【解析】A、B、C项是主谓短语，D项是并列短语。 12.下列与“草原儿女”短语类型相同的一项是( ) A.一字排开 B.头缠彩巾 C.箭矢齐发 D.华章靓影 A 【解析】“草原儿女”是偏正短语，A项是偏正短语，B、C项是主谓短语， D项是并列短语。 35 三、句子的成分（含提取句子主干）（10年9考） （一）句子的成分（10年4考） 句子是由词或短语构成的、能够独立表达完整意思的语言单位。句子 由不同的成分构成，句子的成分和短语的成分是一致的，主要有主语、谓 语、宾语、定语、状语、补语。具体内容如下： 36 成分 概念 符号 举例 主语 主语是一个句子的被陈述 对象，指明说的是“什么 人”或“什么事物”。 ①中国人民志气高。 ②鲁迅先生的笑声是明朗的！ 谓语 谓语用来陈述主语的情 况，说明主语是什么或怎 么样。 ___ ①我们阅读《朝花夕拾》。 ②我最不能忘记的是他的背 影。 ______ ______ ______ ______ 37 成分 概念 符号 举例 宾语 宾语是谓语的支配成分， 表示动作行为的对象、结 果、处所、工具等。 ①同学们打扫教室。 ②我想念昆明的雨。 示例：①邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的 儿子。（杨振宁《邓稼先》） 续表 ﹏﹏ 38 成分 概念 符号 举例 定语 定语是句子中名词中心语前面的修饰成分，说明事物的性质、状态或限定事物的领属、质料、数量等。 （ ） ①前面是（一片绿油油的）麦田。 ②（伟大的）祖国是（我们的）母亲。 续表 39 成分 概念 符号 举例 状语 状语是句子中动词或形容词中心语前面的修饰成分，表示动作行为的方式、状态、时间、处所或性状的程度等。 ［ ］ ①她［因为下雨］来晚了。 ②我［很］好。 ③汽车［在高原上］奔驰。 续表 成分 概念 符号 举例 补语 补语是谓语的补充成分，补 充说明动作行为的情况、结 果、处所、数量、时间等。 〈 〉 ①他坐〈在大树下〉。 ②对面山上的树绿得〈发亮〉。 ③这个姑娘说话有趣〈极〉了。 示例：［双腿瘫痪后］，（我的）脾气变得〈暴怒无常〉。 （史铁生《秋天的怀念》） 续表 41 （二）提取句子主干（10年5考） 句子的主干是指把句子中的定语、状语、补语压缩掉后剩下的部分。 找出句子的主干,就能看出它的基本句型,并且可以看出句子的结构是否完 整,句子成分之间的搭配是否得当。 42 例1：他给我拣定了靠车门的一张椅子。（朱自清《背影》） 这句话中，“他”是主语，“给我”是状语，“拣”是谓语中心语，“定”是 补语，“靠车门的”“一张”都是定语，“椅子”是宾语中心语。把状语、补语、 定语压缩掉后，剩下的就是句子主干：他拣椅子。 例2：住在山中的一位老人微笑着喝从森林中打来的泉水。 这句话中，“住在山中的”“一位”都是定语，“老人”是主语，“微笑着” 是状语，“喝”是谓语中心语，“从森林中打来的”是定语，“泉水”是宾语中 心语。把定语、状语压缩掉后，剩下的就是句子主干：老人喝泉水。 43 提取句子主干的注意事项： 注意点 举例 句子的主干不等于原来的句子,意 思没有原句那样明确。 例：邓稼先是中国几千年传统文化所 孕育出来的有最高奉献精神的儿子。 句子主干：邓稼先是儿子。 一个句子中，如果谓语中心语前 面有否定词语（“不”“没”“没有” 等），要把否定词语放在主干当 中，以免主干和原句意思相反。 例：他从不和别人吵一句嘴。 句子主干：他不吵嘴。 44 注意点 举例 句中的能愿动词（“要”“应该”“能 够”等）在句子主干中要保留。 例：我一定能够在本次考试中取得好 成绩。 句子主干：我能够取得成绩。 句中主、谓、宾的并列成分在句 子主干中要保留。 例：波澜壮阔的改革开放和现代化建 设为全国各族青年施展才华、实现理 想提供了广大的舞台。 句子主干：改革开放和现代化建设提 供舞台。 续表 45 注意点 举例 句子的主干不包含数量词。 例：这是朋友借给我的一支钢笔。 句子主干：这是钢笔。 助词“着、了、过”等不划在句子成 分中。 例：我确实亲眼看见过倒挂着还能开 花的仙人掌。 句子主干：我看见仙人掌。 去掉“在……（中、里）”表示特定 环境和条件的词语。 例：我们在学习雷锋活动的过程中懂 得了奉献的内涵。 句子主干：我们懂得内涵。 续表 46 对点训练 按要求完成下面的题目。 1.请提取“在一片片阡陌纵横的田野里，星罗棋布地镶嵌着碧绿的荷田”的 句子主干。 田野镶嵌荷田。 2.请提取“天上闪烁的星星好像黑色幕布上缀着的宝石”的句子主干。 星星好像宝石。 47 3.请提取“‘五一’国际劳动节来临之际，内容丰富、形式多样的劳动教育， 让莘莘学子在轻松快乐中增长了见识”的句子主干。 劳动教育增长见识。 4.请提取“梅花在漫长的历史长河中不断地被赋予多种崇高的内涵”这句话 的宾语中心语。 内涵 48 5.请提取“我们要以轻松愉快的心情来面对每一天”这句话的状语。 以轻松愉快的心情 6.请提取“位于陕西西安城南的大唐芙蓉园，是在唐代芙蓉园遗址以北、仿 照唐代皇家园林式样重建的一座全方位展示盛唐风貌的大型文化主题遗址 公园”这句话的主语。 大唐芙蓉园 49 7.“从开天辟地的革命年代走来，英雄们用身体铺路、以血肉筑墙，用生命 换来今日中国，染红共和国的旗帜。”这个句子的主语是________。 8.“我看见在那些成林的树丛里，每一棵树都长得又细又长。”这个句子的 宾语是________________________。 9.“这些经典是我们民族文化的重要标志，是人类的共同财富。”这个句子 的主干是____________________。 10.“神话故事、花鸟瑞兽是传统风筝最常见的绘画题材。”这个句子的主干 是______________________ 。 英雄们 每一棵树都长得又细又长 经典是标志，是财富 故事、花鸟瑞兽是题材 50 判断下列说法的正误，错误的请修改正确。 11.“‘出淤泥而不染，濯清涟而不妖’的陶渊明不为五斗米折腰”一句中，“折 腰”在句子中充当宾语。 错误。“折腰”在句子中充当谓语。 12.“户外活动时间缺乏，室内持续性近距离用眼过度，是导致儿童青少年 近视高发、低龄化的两大主要原因。”这个句子的主干为“时间缺乏，用眼 过度是两大主要原因”。 错误。句子主干为“时间缺乏，用眼过度是原因”。 51 四、复句类型（含关联词）（10年5考） 【考情搜索】补写一组恰当的关联词：［2018.5（3）、2017.5（3）、 2016.5（2）、2015.5（2）］。补写一个恰当的关联词：［2020.5（3）］。 复句关系 常用关联词 例句 递进关系 （九上P 13） 不但（不仅）……而且 （并且、还、也）……；尚 且……何况……；“而且”“并且”“甚至于” 这十多个少年，委实没有一个 不会凫水的，而且两三个还是 弄潮的好手。（鲁迅《社戏》） 52 复句关系 常用关联词 例句 承接关系 （九上P13） 一……就……；首先……然后……；“接着”“于是”“就”“便”“才”“又” 于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。（丁肇中《应有格物致知精神》） 续表 53 复句关系 常用关联词 例句 并列关系 （九上P 30） 不是……而是……；既……也（又）……；一边（一面）……一边（一面）……；一方面…… 另一方面……；“又”“还”“也” 人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。 （梁启超《敬业与乐业》） 续表 54 复句关系 常用关联词 例句 选择关系 （九上P30） 与其……毋宁（不如）……；宁可……也不……；也许……也许……；或者……或 者……；是……还是……； 要么……要么……；不是……就是…… 也许是因为拔何首乌毁了泥墙 罢，也许是因为将砖头抛到间 壁的梁家去了罢，也许是因为 站在石井栏上跳了下来罢…… （鲁迅《从百草园到三味书 屋》） 续表 55 复句关系 常用关联词 例句 转折关系 （九上P 34） 虽然（尽管、固然）……但是（但、可是）……；“但”“而”“然而”“却”“不过” 政府有时会是强盗，而人民永 远也不会是强盗。（雨果《就 英法联军远征中国致巴特勒上 尉的信》） 因果关系 （九上P 34） 因为（由于）……所以……； ……之所以……是因为……；既然……就（那么）……；“因此”“因而” 当时，他是美国家喻户晓的人 物，因为他曾成功地领导战时 美国的原子弹制造工作。 （杨振宁《邓稼先》） 续表 56 复句关系 常用关联词 例句 假设关系 （九上P90） 如果（假如）……那么（就）……； 倘若（若是）……就（便）……；即 使……也……；哪怕……也……；倘 使……则…… 【注】“假若”“要是”“倘使”等，后面 常与副词“就”“便”“则”等搭配使用。 如果于勒竟在这只船 上，那会叫人多么惊 喜呀！（莫泊桑《我 的叔叔于勒》） 续表 57 复句关系 常用关联词 例句 条件关系 （九上P90） 无论（不论、不管、任凭）……都 （总、总是、 也）……；只要……就（总）……； 只有……才……；除非……否则 （才、不）…… 我喜欢雨，无论什么 季节的雨，我都喜 欢。（刘湛秋《雨的 四季》） 关联词语口诀：不是而是表并列，不是就是是选择，尚且何况是递进， 尽管加但是转折，既然加就是因果，即使加也是假设，无论除非和不 管，只有只要讲条件。 续表 58 对点训练 给下列句子补上恰当的关联词。 1.它______给人以无尽的思索，______一直都是雅士们的向往与追求。 2.______家长带头不做“低头族”，____能给予孩子正确的引导。 3.你的第一场阅读是从什么时候开始的？______是求知若渴的懵懂青春， ______是笃行精进的挑灯夜读…… 4.大多数人逛博物馆的目的______是“打卡”看热闹，____是要获得知识。 5.静气______从天上掉下来的，______需要不断地历练和积累。 不仅 而且 只有 才 也许 也许 不仅 更 不是 而是 59 判断下列复句关系，并将复句类型填写在括号里。 6.树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保 护地球。( ) 7.读屏虽然对传统的纸质阅读带来了冲击，但也在很大程度上弥补了传统 阅读方式的不足。( ) 8.他既享受到了一派明媚动人的田园风光，又拥有了一片宁静纯美的自由 天地。( ) 并列复句 转折复句 并列复句 60 9.包容不是懦弱，不是胆怯，而是海纳百川的大度，是笑看风云的开怀与 爽朗。( ) 10.文化自信，是对传统文化的自豪与坚守，更是我们在时代洪流中挺立潮 头的力量源泉。( ) 11.偶然游戏，则认为是一种放纵，并不足取，除非是旨在辅助工作，所谓 “休息是为了走更长远的路”。( ) 并列复句 递进复句 条件复句 61 判断下列说法的正误，错误的请修改正确。 12.“中华民族之所以始终屹立于世界民族之林，是因为其孕育了独具特色、 博大精深的中华文化”是转折复句。 错误。该句是因果复句。 13.“既需要进行兼收并蓄、求同存异的文化交流，又需要推动中华优秀传 统文化创造性转化、创新性发展”是条件复句。 错误。该句是并列复句。 62 14.“古往今来，英雄不仅以其顽强抗争推动了历史进步，而且以其坚定信 念、无畏气概和高尚人格，充实了民族的精神殿堂”是递进复句。 正确。 15.“意境的产生，有赖于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物 认识的深度有关”是转折复句。 错误。该句是递进复句。 63 16.“无论发展到什么阶段，奋斗实干都是青年创造出彩人生的根本途径。” 这是一个假设复句。 错误。该句是条件复句。 17.“中考在即，你是挑灯夜读、奋笔疾书，还是正常作息、顺其自然？”这 是一个转折复句。 错误。该句是选择复句。 64 18.“书中的智慧不仅教会我们知识，更让我们在潜移默化中学会思考、学 会成长。”这是一个递进复句。 正确。 19.“即使有失败，也并不意味着我们不可以再转换方向，有新作为”是转折 复句。 错误。该句是假设复句。 65 66 $$