第6篇 送东阳马生序 （元末明初·宋濂）(课件PPT)-【众相原创·赋能中考】2025年中考语文古诗文进阶册（陕西专用）

2025陕西 语 文 古诗文进阶册 1 专题一 文言文阅读(12分) 一阶 40篇文言文梳理及备考演练 九年级下册 第6篇 送东阳马生序 （元末明初·宋濂） 2 原文呈现 参考译文 重点注释 余幼时即嗜学。 家贫，无从致 书以 观，每假借 于藏书 之家，手自笔录，计 日以还。 我小时候就爱好读书。家 里穷，没有办法得到书，就经 常向有书的人家去借，亲手用 笔抄写，计算着约定的日子按 期归还。 ①致：得到。 ②假借：借。 【考情搜索】2016年第2段与《曾国藩家书》（节选）比较考查。 【作者简介】宋濂（1310—1381），字景濂，号潜溪，浦江（今属浙江） 人，元末明初文学家。 3 原文呈现 参考译文 重点注释 天大寒，砚冰坚，手 指不可屈伸，弗之 怠。录毕，走 送 之，不敢稍逾约 。 以是 人多以书假 余，余因得遍观群 书。 天气特别冷的时候，砚池里的 墨水结成坚冰，手指不能屈 伸，也不放松抄录书。抄写完 毕，跑着把书送还，不敢稍稍 超过约定期限。因此人家多愿 意把书借给我，我也因此能够 看到各种各样的书。 ③走：跑。 ④逾约：超过约定 期限。 ⑤以是：因此。 续表 4 原文呈现 参考译文 重点注释 既加冠，益慕圣贤之 道。又患无硕师 名 人与游，尝趋 百里 外，从乡之先达执经 叩问 。 成年以后，更加仰慕古代圣贤 的学说。又忧虑没有学问渊博 的老师、名人交往，曾经快步 走到百里以外的地方，拿着经 书向同乡有道德有学问的前辈 请教。 ⑥硕师：学问渊博 的老师。 ⑦趋：快步走。 ⑧叩问：请教。 续表 5 原文呈现 参考译文 重点注释 先达德隆望尊 ，门 人弟子填 其室，未 尝稍降辞色 。余立 侍左右，援 疑质 理，俯身倾耳以 请； 前辈道德声望高，向他求教的 学生挤满了屋子，他从不把言 辞和脸色略变得温和一些。我 站在旁边侍候着，提出疑难， 询问道理，弯下身子，侧着耳 朵来请教； ⑨德隆望尊：道德 声望高。 ⑩填：挤满。 ⑪辞色：言辞和 脸色。 ⑫援：引、提 出。 ⑬质：询问。 续表 6 原文呈现 参考译文 重点注释 或遇其叱咄 ，色 愈恭，礼愈至 ， 不敢出一言以复；俟 其欣悦， 则又请焉。故余虽 愚，卒获有所闻。 有时遇到他训斥，我的表 情更加恭顺，礼节更加周 到，不敢多说一句辩解的 话；等待他高兴了，就又 去请教。所以我虽然愚 笨，但终于能够有所收 获。 ⑭叱咄（duō）：训 斥，呵责。 ⑮至：周到。 ⑯复：回答，答复。这 里是辩解的意思。 ⑰俟（sì）：等待。 续表 7 原文呈现 参考译文 重点注释 当余之从师 也，负箧曳屣行深 山巨谷中。穷 冬烈风，大雪深数 尺，足肤皲裂 而不知。 当我从师求学的时候， 背着书箱，拖着鞋子，行走 在深山大谷里。隆冬季节， 刮着猛烈的寒风，大雪几尺 深，脚上的皮肤因寒冷干燥 而开裂了还不知道。 ⑱穷：极。 ⑲皲（jūn）裂：皮肤因 寒冷干燥而开裂。 续表 8 原文呈现 参考译文 重点注释 至舍 ，四支僵 劲不能动，媵 人持汤沃 灌，以衾拥覆， 久而乃和 。 到了客舍，四肢僵硬 不能动弹，旅舍中的 仆役拿了热水来洗 濯，用被子给我盖 上，很久才暖过来。 ⑳舍：这里指客舍。 ㉑媵（yìnɡ）人：侍婢。这里 指旅舍中的仆役。 ㉒汤：热水。 ㉓沃：浇。 ㉔和：暖。 续表 9 原文呈现 参考译文 重点注释 寓逆旅 ，主人 日再食 ，无鲜 肥滋味之享。 寄居在旅店，店主人 每天供给两顿饭，没 有新鲜肥美的东西可 以享受。 ㉕逆旅：旅店。 ㉖食（sì）：供养，给…… 吃。 续表 10 原文呈现 参考译文 重点注释 同舍生皆被 绮绣 ，戴朱缨 宝饰之帽，腰 白玉之环， 跟我住在一起的同 学，都穿着华丽的丝 绸衣服，戴着红色系 帽的带子装饰成的缀 着珠宝的帽子，在腰 间佩戴着白玉环， ㉗被：同“披”。 ㉘绮：有花纹或图案的丝织品。 ㉙绣：绣花的衣服。 ㉚缨：系帽的带子。 ㉛腰：用作动词，在腰间佩 戴。 续表 11 原文呈现 参考译文 重点注释 左佩刀，右备容 臭，烨然 若神 人；余则缊 袍敝 衣处其间，略无慕艳 意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 左边佩着刀，右边挂着香 袋，浑身光彩鲜明的样子 像神仙一样；我却穿着破 旧的衣服生活在他们当 中，一点不羡慕他们，因 为内心有值得快乐的事， 不觉得吃的穿的不如人。 ㉜容臭：香袋。臭，香 气。 ㉝烨（yè）然：光彩鲜 明的样子。 ㉞缊（yùn）：乱麻。 ㉟敝：破。 ㊱慕艳：羡慕。 续表 12 原文呈现 参考译文 重点注释 盖余之勤且艰若 此。今虽耄老 ， 未有所成，犹幸预君子 之列，而承天子之宠光 ， 我求学时的勤奋和艰苦大 概就是这样。现在我虽然 年老，没有什么成就，犹 且有幸做了官，而承蒙皇 上的恩宠光耀， ㊲耄（mào）老：年老。 ㊳预：参与。 ㊴君子：这里指有官位 的人。 ㊵宠光：恩宠光耀。 续表 13 原文呈现 参考译文 重点注释 缀 公卿之后，日 侍坐备顾问，四海 亦谬称其氏名，况 才之过于余者乎？ 跟随在公卿大人后面，每 天在皇帝座位旁边侍奉， 准备接受询问，四海之内 也错误地称说我的姓名， 何况才能超过我的人呢？ ㊶缀：跟随。 续表 14 原文呈现 参考译文 重点注释 今诸生学于 太学，县官 日 有廪稍 之供， 父母岁有裘葛 之遗 ，无冻馁 之患矣； 现在太学生们在太学 里学习，朝廷每天有公家 按时供给的粮食，父母每 年有冬天的皮衣和夏天的 葛衣赠送来，没有受冻饥 饿的忧虑了； ㊷县官：这里指朝廷。 ㊸廪稍：公家按时供给的 粮食。 ㊹裘葛：冬天的皮衣和夏 天的葛衣。泛指四时衣服。 ㊺遗（wèi）：给予，赠送。 ㊻馁（něi）：饥饿。 15 原文呈现 参考译文 重点注释 坐大厦之下而诵诗 书，无奔走之劳矣； 有司业、博士为之 师，未有问而不告、 求而不得者也； 坐在高大的屋子里诵读诗书，没 有奔走的劳苦了；有司业、博士 做他们的老师，没有去询问而不 告诉、去请教而得不到指导的情 况了； 续表 16 原文呈现 参考译文 重点注释 凡所宜有之书，皆集 于此，不必若余之手 录，假诸人而后见 也。其业有不精、德 有不成者，非天质之 卑，则心不若余之专 耳，岂他人之过哉？ 凡是应该有的书，都集中在这 里，不必像我那样亲手抄写，向 别人借来才能看到。如果他们的 学业还有不精通、品德还有没养 成的，如果不是天资低下，就是 用心不像我那样专一罢了，哪里 是别人的过失呢？ 续表 17 原文呈现 参考译文 重点注释 东阳马生君则， 在太学已二年，流辈 甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒 余， 东阳县的书生马君则，在太 学里读书已经两年了，同辈十分 称赞他的贤能。我退休后进京朝 见皇帝，马生以同乡晚辈的身份 来拜见我， ㊼流辈：同 辈。 ㊽谒（yè）： 拜见。 续表 18 原文呈现 参考译文 重点注释 撰长书以为贽 ， 辞甚畅达。与之论 辨 ，言和而色 夷。 写了一封长信作为礼物，言 辞很顺畅通达。同他议论辩 驳，言辞谦和，脸色平易。 ㊾贽（zhì）：初次进见 尊者时所持的礼物。 ㊿论辨:议论辩驳。 辨，同“辩”。 续表 19 原文呈现 参考译文 重点注释 自谓少时用心于学甚 劳，是可谓善学者 矣。其将归见其亲 也，余故道为学之难 以告之。谓余勉乡人 以学者，余之志也； 自己述说少年时用心学习很勤 奋，这可以说是善于学习的了。 他将要回去探望他的父母，我把 过去求学的艰苦告诉了他。说我 勉励乡人学习，是我的本意啊； 续表 20 原文呈现 参考译文 重点注释 诋 我夸际遇之 盛而骄乡人者，岂知 予者哉？ 诋毁我夸耀自己的际遇好 （指得到皇帝的赏识重用）而在 同乡面前表示骄傲，难道是了解 我的人吗？ 51诋：诋毁， 毁谤。 续表 21 【思维导图】 22 【文章主旨】本文是宋濂写给同乡后学马君则的一篇赠别之序，文章以 叙事起笔，主要回忆了自己年轻时艰苦求学和勤奋学习的经历，接着从 回忆转到现实，以太学生优越的学习条件与作者求学的种种艰辛形成对 比，引出了“劝学”的主旨，意在勉励马生刻苦学习，望其有所成就。 续表 23 词句过关·夯基础 24 （一）文言实词 1.通假字 （1）至舍，四支僵劲不能动 ____同____，意思是：______ 支 肢 肢体 （2）同舍生皆被绮绣 ____同____，意思是：______ 被 披 穿着 25 2.词类活用 （1）名词作动词 ①寓逆旅 ________________ ②主人日再食 ________________ ③腰白玉之环 _________________ 寄居 供养，给……吃 在腰间佩戴 26 （2）名词作状语 ①手自笔 录 手：____________ 笔：____________ ②主人日再食 ________________ 用手 用笔 每天 （3）形容词作名词 无鲜肥 滋味之享 ________________ 新鲜肥美的食物 27 3.一词多义 （1）从： ①从乡之先达执经叩问 _________________ ②当余之从 师也 __________________ ③民弗从也（《曹刿论战》） __________________ ④客从外来（《邹忌讽齐王纳谏》） __________________ ⑤择其善者而从之（《〈论语〉十二章》） __________________ 介词，向 跟从 顺从，听从 自，由 跟随，这里指学习 28 （2）名： ①又患无硕师名 人与游 ____________ ②四海亦谬称其氏名 _____________ ③名之者谁（《醉翁亭记》） _____________ ④其名为鲲（《北冥有鱼》） _____________ ⑤有仙则名（《陋室铭》） _____________ ⑥故虽有名马（《马说》） _____________ 出名（的） 姓名 命名，取名 名称，名字 出名，有名 名贵的 29 （3）辞： ①未尝稍降辞色 ________ ②停数日，辞去（《桃花源记》） ________ ③蒙辞以军中多务（《孙权劝学》） _________ 言辞 告别 推托 30 （4）色： ①未尝稍降辞色 ____________ ②色 愈恭 ____________ ③五色交辉（《答谢中书书》） ____________ ④月色入户（《记承天寺夜游》） _____________ 脸色 表情 颜色，色彩 景色 （5）质： ①援疑质理 ___________________ ②非天质 之卑 ____________________ 询问 资质 （6）至： ①礼愈至 __________ ②至 舍 __________ ③遂至承天寺寻张怀民（《记承天寺夜游》） __________ ④虽有至道（《虽有嘉肴》） __________ ⑤寡助之至（《得道多助，失道寡助》） ___________ 周到 到 到，来到 最好的 极点 32 （7）备： ①右备 容臭 ____________________ ②日侍坐备顾问 _____________________ ③前人之述备矣（《岳阳楼记》） _____________________ ④以备胡（《周亚夫军细柳》） _____________________ ⑤四时俱备（《答谢中书书》） _____________________ 佩戴（装备，挂着） 准备 详尽 防备 完备，齐备 33 （8）若： ①烨然若 神人 ____________ ②不知口体之奉不若人也 ____________ ③若有作奸犯科及为忠善者（《出师表》） ____________ ④若为佣耕（《陈涉世家》） ____________ ⑤未若柳絮因风起（《咏雪》） _____________ 如同，像 如，比得上 假如，如果 你 如，及 34 （9）过： ①况才之过 于余者乎 ____________ ②岂他人之过 哉 ____________ ③以其境过清（《小石潭记》） ____________ ④人恒过，然后能改（《生于忧患，死于安乐》） ____________ ⑤及鲁肃过寻阳（《孙权劝学》） _____________ 超过 过失，过错 过于 犯错误 经过 35 （10）劳： ①无奔走之劳 矣 ___________ ②自谓少时用心于学甚劳 ____________ ③上自劳军（《周亚夫军细柳》） ____________ ④无案牍之劳形（《陋室铭》） ____________ 劳苦 勤奋 慰劳 使……劳累 36 4.其他重点实词 （1）余幼时即嗜 学 嗜：___________ （2）无从致书以观 致：____________ （3）每假借于藏书之家 假借：__________ 爱好 得到 借 （4）弗之怠 弗：____________ 怠：____________ 不 懈怠，放松 37 （5）录毕 毕：___________________ 完成 （6）走送之，不敢稍逾约 走：___________________ 逾约：_________________ 跑 超过约定期限 （7）既加冠 加冠：__________________ （8）益慕圣贤之道 道：____________________ （9）又患无硕师名人与游 患：____________________ 硕师：__________________ 游：____________________ 表示男子年已二十 学说 忧虑，担忧 学问渊博的老师 交往 38 （10）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问 趋：______________________ 先达：____________________ 叩问：____________________ （11）门人弟子填其室 填：______________________ （12）未尝稍降辞色 稍：______________________ 辞色：____________________ 快步走 有道德有学问的前辈 请教 挤满 略微 言辞和脸色 39 （13）援疑质理 援：______________ （14）或遇其叱咄 叱咄：____________ （15）不敢出一言以复 复：____________________________ （16）俟其欣悦 俟：______________ （17）卒获 有所闻 获：_______________ 引、提出 训斥，呵责 回答，答复。这里是辩解的意思 等待 能够 （18）负箧曳屣行深山巨谷中 负：______________ 曳：_______________ 背着 拖着 40 （19）穷冬烈风 穷冬：______________________ （20）足肤皲裂而不知 皲裂：______________________ （21）至舍 舍：________________________ （22）媵人持汤沃灌 汤：________________________ 沃：________________________ （23）以衾 拥覆 衾：________________________ （24）寓逆旅，主人日再食 逆旅：______________________ 再：_________________________ 深冬，隆冬 皮肤因寒冷干燥而开裂 这里指客舍 热水 浇 被子 旅店 两次 41 （25）右备容臭 容臭：______ 臭：______ （26）烨然若神人 烨然：________________ （27）余则缊袍敝衣处其间 缊：______ 敝：____ （28）略无慕艳意 慕艳：______ （29）今虽耄老 耄老：______ （30）犹幸预君子之列 预：______ 君子：__________________ 香袋 香气 光彩鲜明的样子 乱麻 破 羡慕 年老 参与 这里指有官位的人 42 （31）而承天子之宠光 宠光：_____________________ （32）缀公卿之后 缀：_______________________ 恩宠光耀 跟随 （33）县官日有廪稍之供 县官：_____________________ 廪稍：____________________ 这里指朝廷 公家按时供给的粮食 （34）父母岁有裘葛之遗 裘葛：_____________________________________ 遗：______________________________________ 冬天的皮衣和夏天的葛衣。泛指四时衣服 给予，赠送 43 （35）无冻馁之患矣 馁：_________________________ （36）有司业、博士为之师 司业、博士：__________________ （37）流辈甚称其贤 流辈：________________________ （38）生以乡人子谒余 谒：__________________________ （39）辞甚畅达 畅达：________________________ 饥饿 都是古代学官名 同辈 拜见 顺畅通达 44 （41）与之论辨 论辨：__________ （42）言和而色夷 夷：_____________ 议论辩驳 平易 （43）诋我夸际遇之盛而骄乡人者 诋：_____________ 诋毁，毁谤 （40）撰长书以为贽 贽：__________________________ 初次进见尊者时所持的礼物 45 （二）文言虚词 1.于： ①每假借于藏书之家 ______________________________________ ②况才之过于余者乎 _______________________________________ ③今诸生学于太学 _______________________________________ 介词，引出动作涉及的对象，可译为“向” 介词，表比较，相当于“比” 介词，在 46 2.以： ①无从致书以观 ____________________ ②俯身倾耳以请 ____________________ ③以衾拥覆 ____________________ ④以中有足乐者 _____________________ 连词，表目的，来 连词，表方式，不译 介词，用 连词，因为 47 3.之： ①弗之怠 ______________________ ②录毕，走送之 _______________________ ③无鲜肥滋味之享 _______________________ ④当余之从师也 ____________________________________________ 代词，指“笔录”，抄书 代词，指所借之书 结构助词，的 助词，用于主谓之间，取消句子独立性，可不译 48 4.其： ①门人弟子填其室 ____________ ②俟其欣悦 _____________ 代词，他的 代词，他 5.则： ①则又请焉 ______________________ ②余则缊袍敝衣处其间 _______________________ 连词，表承接，就、便 连词，表转折，却 49 6.而： ①足肤皲裂而不知 ________________________________ ②久而乃和 ________________________________ ③坐大厦之下而诵诗书 ________________________________ ④言和而色夷 _________________________________ 连词，表转折，却 词缀，用在表时间的副词后，不译 连词，表方式或状态，不译 连词，表并列，不译 50 （三）句子翻译 1.尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 曾经快步走到百里以外的地方，拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。 2.先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。 前辈道德声望高，向他求教的学生挤满了屋子，他从不把言辞和脸色略变 得温和一些。 3.余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。（课下注释） 我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教。 51 4.当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。 当我从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里。 5.寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。 寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。 6.余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 我却穿着破旧的衣服生活在他们当中，一点不羡慕他们。 7.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（课下注释） 因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。 52 （四）内容理解 1.（教材“思考探究”二节选）在求学过程中，作者遇到了哪些困难？他是 如何克服的？ ①求书之难。这是由于“家贫”造成的困难。作者用借书、抄书的办法来克 服。②求师之难。作者用跑远路、拜名师、虚心求教的办法来克服。③生 活之苦。作者历尽苦寒，破衣粗食，但他以内心的充足、精神的强大来克 服这一困难。 53 2.文章前两段多处运用环境描写，请找出来并分析其作用。 第1段详细描写“天大寒”，用寒冬天气抄书的情景表现学习条件的艰苦，衬 托作者学习的刻苦。第2段“穷冬烈风”“大雪”从季节、天气等方面描写了作 者求学时天气的恶劣和环境的艰苦，侧面烘托出作者从师求学的旅途之艰。 3.作者为什么“不敢出一言以复”？ “不敢出一言以复”是因为对师者的尊重与敬爱，体现了作者对求学的渴望 及其求学态度的诚恳。 54 备考演练·提能力 55 【迁移点：为学之道】（2024西安市第一中学一模）阅读下面的文言文， 完成1~4题。（12分） 凡学之道，严 师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。是故君 之所不臣于其臣者二：当其为尸 ，则弗臣也；当其为师，则弗臣也。大 学之礼，虽诏于天子，无北面，所以尊师也。 56 善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而 怨之。善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说以解； 不善问者反此。善待问者，如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大 鸣，待其从容，然后尽其声；不善答问者反此。此皆进学之道也。 （节选自《礼记·学记》） 【注释】①严：尊敬。②尸：古代祭祀时，代表受祭的活人，通常由臣下 或晚辈担任。 57 1.解释下列句子中加点的词语。（4分） （1）是故君之所不臣于其臣者二( ) （2）师逸而功倍( ) （3）先其易者( ) （4）及其久也( ) 把……看作臣子 轻松 容易 等到 58 2.下列句中加点的“以”，与“叩之以小者则小鸣”中“以”的意义及用法全都 相同的一项是（2分）( ) A A. 徐以杓酌油沥之（《卖油翁》） B. 以其境过清（《小石潭记》） C. 去以六月息者也（《北冥有鱼》） D. 属予作文以记之（《岳阳楼记》） 【解析】例句中的“以”是“介词，用”。A项中的“以”是“介词，用”。B项 中的“以”是“连词，因为”。C项中的“以”是“介词，凭借”。D项中的“以” 是“连词，来”。 59 3.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）师严然后道尊，道尊然后民知敬学。（2分） 老师受到尊敬，然后道才会受到尊重；道受到尊重，然后人们才知道尊崇 敬重学问。 （2）不善学者，师勤而功半，又从而怨之。（2分） 不善于学习的人，老师费力大而自己收获小，学生又因此而埋怨老师。 60 4.《说文解字》有言：“学，觉悟也。”请联系本文内容和【链接材料】， 谈谈你对“善学”的理解。（2分） 【链接材料】余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈 恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。（节选自《送东阳 马生序》） “善学”就要尊敬老师，虚心求教；多思多问，心思专一。 61 【参考译文】凡学习之道，最难的就是尊敬老师。老师受到尊敬，然后道 才会受到尊重；道受到尊重，然后人们才知道尊崇敬重学问。因此有两种 情况国君是不把臣子当作臣子看待的：一种是当臣子担任祭祀的受祭者时， 国君不敢把他看作是臣子；另一种是当臣子是自己的老师时，国君不敢把 他看作是臣子。大学的礼仪，即使是给天子讲学，老师也不必面向北方表 示居臣位，就是为了表示尊敬老师。 善于学习的人，老师轻松而效果加倍，学生又归功于老师；不善于学 习的人，老师费力大而自己收获小，学生又因此而埋怨老师。善于发问的 62 人，好比加工处理坚硬的木材，要先从容易的部位开始，然后再砍伐坚硬 的关节处，等到时间一长，木材就脱落分解了；不善于发问的人正与此相 反。善于回答问题的人，好比撞钟，小力地敲打钟声就小，用力地敲打钟 声就大，从容不迫地敲打，钟声就渐渐响完它的余音；不善于回答问题的 人与此相反。这些都是增进学问的办法。 64 $$