单元2 二阶 能力提升练(课件PPT)-【众相原创·赋能中考】2025年中考化学分层进阶练习册（陕西专用）

2025陕西 化 学 分层进阶练习册 1 单元2 碳和碳的氧化物 二阶 能力提升练 2 1. 实验小组探究人体吸入的 空气和呼出的气体的差别。下列实验对 应的目的或结论不正确的是( ) C A. 收集呼出的气体 B. 呼出气体中氧气的含量比空气中的低 C. 呼出气体中只含二氧化碳 D. 呼出气体中的水蒸气比空气中的多 3 解析：可用排水法收集呼出的气体，A正确；氧气能支持燃烧，氧气含量 越多，燃烧越剧烈，图中实验，伸入呼出气体中的木条熄灭，伸入空气中 的木条正常燃烧，可得出呼出气体中的氧气含量较空气中的低，B正确； 图中实验，滴入呼出气体中的石灰水变浑浊，滴入空气中的石灰水无明显 现象，可得出呼出气体中二氧化碳的含量比空气中的高，不能得出呼出气 体中只含二氧化碳碳，C错误；水蒸气遇冷凝结成水雾，对着哈气的玻璃 片上出现无色液滴，可得出呼出气体中的水蒸气比空气中的多，D正确。 4 2.从化合价和物质类别两个维度认识元素及其化合 物的性质是化学学习的方式之一。如图是碳及其化 合物的“化合价—物质类别”二维图。下列有关说法 不正确的是( ) C A. 点对应物质一定是碳元素组成的单质 B. 点对应物质是一种有毒气体，在生活中可作为燃料 C. 点对应物质能与水反应生成酸，空气中该物质含量升高会导致酸雨 D. 点对应物质既可以由分子构成也可以由原子构成 5 解析： 点对应的物质化合价为0，则其一定是碳元素组成的单质，A正 确；点物质对应的碳元素化合价为价，且为氧化物，则 点物质为一 氧化碳，一氧化碳是有毒气体，一氧化碳具有可燃性，可作燃料，B正 确；点物质对应的碳元素化合价为价，且为氧化物，则 点对应的物 质为二氧化碳，二氧化碳能与水反应生成碳酸，但二氧化碳不是导致酸雨 的气体，C错误； 点物质为碳单质，若该碳单质为金刚石、石墨，则其 由原子构成，若该碳单质为 ，则其由分子构成，D正确。 6 3.[2023西安市碑林区期末] 同学们在瓶中分别 收集满二氧化碳、空气，塞紧橡胶塞，在同一光源和室温下光照相同时间， 实验装置如图1，采集数据如图2，下列说法错误的是( ) 7 A. 该实验的目的是探究二氧化碳是否为温室气体 B. 该实验过程中发生了光合作用和呼吸作用 C. 可通过增加瓶中气体种类，探究更多气体是否具有温室效应 D. 该实验得到的启示是要节能减排，减少二氧化碳排放 √ 8 解析：该实验中，气体种类不同，其他因素相同，且相同时间内，集满二 氧化碳的瓶中温度较集满空气的瓶中温度高，说明二氧化碳是温室气体， 故该实验的目的是探究二氧化碳是否为温室气体，A正确；该实验中，无 绿色植物，没有发生光合作用，也不存在其他生物，没有发生呼吸作用， B错误；可通过增加瓶中气体种类，通过控制变量法探究更多气体是否具 有温室效应，C正确；该实验可得出二氧化碳属于温室气体，故得到的启 示是要节能减排，减少二氧化碳排放，D正确。 9 4.[2023宜宾]学科综合考查—跨物理杠杆 如图，杠杆已调至平衡，向集气瓶内缓慢 通入一定量的气体，稍后再倒入浓 溶液（液面不接触乒乓球）。 下列说法正确的是 ( ) C A. 通入 气体后，左端乒乓球下降 B. 整个过程中乒乓球位置始终没有变化 C. 倒入浓 溶液后，杠杆逐渐恢复原状 D. 其他条件不变，将换成 会产生同 样现象 10 解析：二氧化碳的密度比空气大,通入 气体后,集气瓶内密度增大,根据 ,左端乒乓球受到的浮力增大，左端乒乓球上升，右端乒乓球 下降，A错误;整个过程中左端乒乓球受到的浮力先增大后减小至初始受到 的浮力,即乒乓球位置在整个过程中会发生变化,B错误;倒入浓 溶液后, 氢氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠和水,二氧化碳逐渐被吸收,充分反应 后,集气瓶内气体恢复为原来空气成分,杠杆逐渐恢复原状,C正确; 的密度 比空气小,且与浓溶液不反应，将换成 ,不会产生同样现象,D错 误。 11 5.[2024泸州] 向一集满 的集气瓶中放入一 片蓝色石蕊试纸，注入适量的蒸馏水，盖上玻璃片，上下振荡，再将其倒 置（如图），把手移开，玻璃片没有掉下来。蓝色石蕊试纸在注入蒸馏水 并振荡后变红。依据现象一定能得出对应结论的是( ) C A. 玻璃片没有掉下，证明瓶内气压大于大气压 B. 玻璃片没有掉下，证明 与水发生了反应 C. 振荡后试纸变红，证明 与水反应产生了酸 D. 振荡后试纸变红，证明 能与石蕊反应变红 12 解析：向一集满 的集气瓶中放入一片蓝色石蕊试纸，注入适量的蒸馏 水，盖上玻璃片，上下振荡，再将其倒置，把手移开，玻璃片没有掉下， 证明瓶内气压小于大气压，A错误；玻璃片没有掉下，不能证明 与水 发生了反应，也可能是二氧化碳溶于水造成的，B错误；向一集满 的 集气瓶中放入一片蓝色石蕊试纸，蓝色石蕊试纸不变红，说明 不能与 石蕊反应变红；蓝色石蕊试纸在注入蒸馏水并振荡后变红，证明 与水 反应产生了酸，C正确；向一集满 的集气瓶中放入一片蓝色石蕊试纸， 蓝色石蕊试纸不变红，说明 不能与石蕊反应变红，D错误。 13 6. 如图是初中化学五种常见物质之间的常见反应 关系图，图中“—”表示相连的两种物质能反应，“ ”表示两端的物质通过 一步反应能转化。下列说法不正确的是 ( ) D A. 甲一定是氧化物 B. 乙 丙的反应一定有元素化合价的变化 C. 丙和 的反应一定会放出热量 D. 甲的反应一定有乙参与 14 解析：由转化关系可得，氧化铜和氧气都能转化为甲，则甲可能为水或二 氧化碳，若甲为水，则乙可以为酸，丙为氢气；若甲为二氧化碳，则乙为 碳，丙为一氧化碳。由分析知，甲为水或二氧化碳，均为氧化物，A正确； 乙 丙的反应为酸与活泼金属反应生成氢气，或碳在氧气中不充分燃烧生 成一氧化碳，或碳和二氧化碳在高温条件下反应生成一氧化碳，反应中均 有元素化合价的变化，B正确；丙为氢气或一氧化碳，与氧气反应均会放出 热量，C正确；甲为水或二氧化碳，氧化铜可与氢气反应生成铜和水，也可 和一氧化碳反应生成铜和二氧化碳，不需要乙的参与也能实现，D错误。 15 7.[2024西安市阎良区模拟]掌握基本 实验技能是初中化学的必备素养之一， 根据图示回答问题： （1）图中仪器①的名称是________。 铁架台 （2）实验室制取 ，发生反应的化学方程式为______________________ ____________________________。若要控制反应的发生与停止，应选择的 发生装置是___（填字母）。 B （3）不能用装置C收集 的原因是_____________________________。 （4）将反应生成的 通入装置D中，若试管内导管口有连续均匀的气泡 冒出，但澄清石灰水未变浑浊，原因是___________________。 能溶于水且能与水发生反应 中混有气体 16 8.主题式学习 [2023苏州] 作为一种碳资源，被广泛应用于工农业生产。 Ⅰ.植物气肥 （1）在蔬菜大棚内增大 浓度，有利于植物进行__________，促进生长。 光合作用 17 Ⅱ.生产化肥 （2）二氧化碳和氨气可以生产尿素\和碳酸氢铵。 ①合成尿素的反应为， 的化学式是_____。 ②合成碳酸氢铵的反应为 ，该反应需在较 ____（填“高”或“低”）温度下进行。 低 （3）理论上，相同质量的分别生产和，消耗 的质量比为_____。 1 18 Ⅲ.催化重整 （4）与在催化剂作用下可得到合成气和 ，反应过程中催化 剂表面还同时存在积碳反应和消碳反应，原理如图1所示。 19 ①消碳反应的产物“ ”是__________________。 ②为减少催化剂表面的积碳，可在原料气中加入适量____气体。 （或一氧化碳） ③其他条件不变，催化剂表面的积碳量随温度变化如图2所示。温度高于 ，催化剂表面积碳量减少的原因可能是________________________ _______________________________。 温度升高，消碳反应所消耗的碳的量多于积碳反应产生的碳 20 9.（人教九上课后习题改编）超细碳酸钙可用于生产钙片、牙膏等产品。 利用碳化法生产超细碳酸钙的主要流程示意图如下： （1）石灰石进入石灰窑前需要将石灰石进行粉碎，其目的是___________ ___________________________________________。 （2）乳化池中，发生的反应属于__________（填基本反应类型）。 增大反应物之间的接触面积，加快反应速率，使反应更充分 化合反应 21 （3）过筛的目的是拦截______（填“大于”或“小于”）筛孔直径的颗粒。 （4）碳化塔中发生反应的化学方程式为_____________________________ ______。 （5）若最终得到 轻质碳酸钙，反应池中消耗二氧化碳的质量为 _______。 大于 22 23 $$