3.古诗三首 同步练-2024-2025学年语文六年级下册统编版

六年级下册《古诗三首》同步练习 一、基础知识 1.看拼音，写词语 qī xī （ ） wū yā （ ） hán shí （ ） jì mò （ ） wén zhāng （ ） 2.给下列加点字选择正确的读音 中庭（zhōng zhòng） 栖息（xī qī） 机杼（zhù shū） 迢迢（tiáo zhāo） 黄焖鸡（mēn mèn） 脉络（mài mò） 3.辨字组词 鸦（ ） 栖（ ） 脉（ ） 侯（ ） 章（ ） 鸭（ ） 洒（ ） 泳（ ） 候（ ） 障（ ） 4.把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空 （ ）（ ）迢迢 （ ）（ ）更新 （ ）然（ ）同 （ ）（ ）有味 （ ）灯（ ）彩 （ ）七八（ ） （1）这两个双胞胎兄弟，性格却__________。 （2）春节到了，家家户户__________，热闹非凡。 5.按要求写句子 （1）春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。（用自己的话说说诗句的意思） （2）中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。（仿写描写景物的诗句） （3）盈盈一水间，脉脉不得语。（改为反问句） 6.填空题 （1）《寒食》的作者是______代诗人______，诗中描写暮春景色的诗句是 “ ， ”。 （2）《迢迢牵牛星》中描写织女因思念而痛苦的诗句是 “ ， ”。 （3）《十五夜望月》的作者是______代诗人______，诗中表达诗人思乡之情的诗句是 “ ， ”。 （4）“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。” 七夕指的是农历______，这一天是中国的传统节日______节。 （5）“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。”“五侯” 在古代指____________________，这里泛指____________________。 二、积累运用 1.《迢迢牵牛星》中，描写牛郎织女相隔银河，含情凝望的句子是 “ ， ”。 2.《十五夜望月》中，与李白的 “床前明月光，疑是地上霜” 有异曲同工之妙，描绘月光皎洁的诗句是 “ ， ”。 3.这三首古诗分别与哪些传统节日有关？还有一些古诗也写到了传统节日和习俗，你能写出两句吗？ 三、古诗赏析 （一）课内古诗赏析 《寒食》赏析 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 1.诗的前两句描绘了一幅怎样的画面？请简要描述。 2.“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家” 这两句诗运用了什么表现手法？有什么作用？ 3.整首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 《迢迢牵牛星》赏析 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许。 盈盈一水间，脉脉不得语。 1.诗中运用了大量叠词，如 “迢迢”“皎皎”“纤纤” 等，请任选两个分析其表达效果。 2.“终日不成章，泣涕零如雨” 这两句诗表现了织女怎样的心情？ 3.这首诗借牛郎织女的故事，表达了怎样的主题？ 《十五夜望月》赏析 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 1.诗的前两句通过哪些意象营造了怎样的氛围？ 2.“不知秋思落谁家” 中的 “落” 字用得极为精妙，请简要赏析。 3.这首诗表达了诗人怎样的情感？ （二）课外古诗赏析 《九月九日忆山东兄弟》赏析 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 1.这首诗表达了诗人怎样的情感？从哪些诗句可以看出来？ 2.“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人” 运用了什么表现手法？有什么作用？ 3.“每逢佳节倍思亲” 中的 “倍” 字用得好，好在哪里？ 《清明》赏析 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 1.诗的前两句描绘了一幅怎样的画面？营造了怎样的氛围？ 2.“借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。” 这两句诗在结构和情感表达上有什么作用？ 3.整首诗表达了诗人怎样复杂的情感？ 《元日》赏析 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 1.诗中描写了哪些春节的习俗？这些习俗有什么寓意？ 2.“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏” 这两句诗运用了什么感官描写？有什么表达效果？ 3.整首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 答案 一、基础知识 1.栖息 乌鸦 寒食 寂寞 文章 2.zhōng qī zhù tiáo mèn mài 3.乌鸦 鸭子；栖息 洒水；脉络 游泳；王侯 时候；文章 障碍 4.千里 万象 截 不 津津 悬 结 零 碎 （1）截然不同 （2）张灯结彩 5.（1）暮春时节，长安城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇家花园的柳枝。 （2）示例：青山绿水映斜阳，白帆点点江面上。 （3）盈盈一水间，难道能脉脉得语吗？ 6.（1）唐 韩翃 春城无处不飞花 寒食东风御柳斜 （2）终日不成章 泣涕零如雨 （3）唐 王建 今夜月明人尽望 不知秋思落谁家 （4）七月初七 七夕 （5）汉成帝时封王皇后的五个兄弟王谭、王商、王立、王根、王逢时五人为侯 权贵豪门 二、积累运用 1.盈盈一水间 脉脉不得语 2.中庭地白树栖鸦 冷露无声湿桂花 3.《寒食》与寒食节有关，《迢迢牵牛星》与七夕节有关，《十五夜望月》与中秋节有关。 示例：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（清明节） 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（重阳节） 三、古诗赏析 （一）课内古诗赏析 《寒食》赏析 1.诗的前两句描绘了暮春时节长安城的美好景象。“春城无处不飞花”，全城处处柳絮飞舞、落红无数，一个 “飞” 字，生动地写出了落花随风飘舞的动态美；“寒食东风御柳斜”，寒食节的东风吹拂着皇家花园的柳枝，“斜” 字写出了柳枝在风中摇曳的姿态，展现出春天的生机勃勃与轻盈灵动。 2.这两句诗运用了借古讽今的表现手法。表面上写的是寒食节时，皇宫中传赐蜡烛，轻烟飘散到权贵豪门之家的情景，实际上是借汉代的故事来讽刺唐代的皇室及权贵的特权，揭露了当时社会的不平等现象，表达了诗人对这种特权阶层的不满和批判。 3.整首诗表达了诗人对当时社会特权阶层的不满和批判，以及对社会不平等现象的关注。同时，也通过对寒食节长安城中美好春景的描绘，表达了诗人对自然美景和传统节日的喜爱之情。 《迢迢牵牛星》赏析 1.示例：“迢迢” 形容牵牛星的遥远，给人一种距离感，让人感受到牛郎织女相隔之远，为他们的爱情悲剧奠定了基调；“皎皎” 突出了织女星的明亮，描绘出织女星在夜空中闪耀的样子，不仅写出了星星的美丽，也暗示了织女的美丽和纯洁。这些叠词增强了诗歌的节奏感和韵律美，使描写更加生动形象，富有感染力。 2.这两句诗表现了织女因思念牛郎而极度痛苦、悲伤的心情。“终日不成章”，织女一整天都织不成布，表明她心思不在织布上，而是被对牛郎的思念所占据；“泣涕零如雨”，织女哭泣的泪水像下雨一样，生动地刻画了她的悲痛欲绝。 3.这首诗借牛郎织女的故事，表达了人间男女因爱情受阻而产生的相思之苦和离别之恨，同时也反映了封建社会中人们对自由爱情的向往和追求。 《十五夜望月》赏析 1.诗的前两句通过 “中庭”“地白”“树栖鸦”“冷露”“桂花” 等意象，营造了一种寂静、清冷、孤寂的氛围。“中庭地白” 描绘出月光洒在庭院中，地面像铺了一层白霜的景象，给人一种清冷之感；“树栖鸦” 以动衬静，更显环境的寂静；“冷露无声湿桂花”，冷露悄然打湿桂花，进一步渲染了清冷、孤寂的氛围。 2.“落” 字用得极为精妙。“落” 字将无形的 “秋思” 具象化，仿佛秋思如同一颗颗晶莹的水珠，纷纷落在人间，形象地表现出秋思的浓厚和无处不在。同时，“落” 字也给人一种动态的感觉，使诗句更具画面感和感染力。 3.这首诗表达了诗人在中秋之夜的思乡之情。诗人看到明月，想到普天之下的人们都在仰望这轮明月，却不知道这浓浓的秋思会落在谁家，实际上是借他人之思来写自己的思乡之情，含蓄而深沉。 （二）课外古诗赏析 《九月九日忆山东兄弟》赏析 1.这首诗表达了诗人漂泊异乡的孤独寂寞以及对家乡亲人的思念之情。从 “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲” 这两句诗可以明显看出，“独”“异客” 体现了诗人在异乡的孤独，“每逢佳节倍思亲” 直接抒发了佳节时对亲人加倍的思念。 2.运用了对写法（想象）。诗人不直接写自己思念家乡兄弟，而是想象远在家乡的兄弟登高插茱萸时发现少了自己，通过这种从对方角度着笔的方式，更强烈地表达出自己对家乡亲人的思念之情，使情感表达更加深沉曲折。 3.“倍” 字用得好，它强调了在佳节时诗人对亲人的思念程度比平常更为强烈。平常已有思乡之情，而到了佳节，这种情感愈发浓烈，“倍” 字将这种情感的程度生动地展现出来，增强了诗句的感染力 。 《清明》赏析 1.诗的前两句描绘了清明时节细雨纷纷，路上的行人心情愁苦，仿佛灵魂都要离散的画面。营造出一种凄迷、哀伤的氛围，细雨增添了忧愁的氛围，行人 “欲断魂” 则直接体现出内心的哀伤愁苦。 2.在结构上，这两句诗承接上文行人的愁苦，引出下文向牧童问路寻找酒家的情节，使诗歌行文自然流畅。在情感表达上，通过一问一答，借寻找酒家来排解心中的愁苦，在哀伤的氛围中增添了一丝希望和温暖，使情感表达更加丰富。 3.整首诗既表达了诗人在清明时节对逝去亲人的思念和哀伤之情，又通过借问酒家、牧童遥指等情节，展现出诗人在愁苦中寻求慰藉和解脱的复杂情感。 《元日》赏析 1.诗中描写了放爆竹、喝屠苏酒、换桃符的春节习俗。放爆竹寓意驱邪避灾、辞旧迎新；喝屠苏酒寓意强身健体、迎接新年；换桃符寓意驱邪祈福、除旧布新。 2.运用了听觉和触觉描写。“爆竹声中一岁除” 从听觉角度，通过爆竹声营造出春节热闹欢乐的氛围，让人感受到新年的喜庆；“春风送暖入屠苏” 从触觉角度，“送暖” 让人感受到春天的温暖和新年的希望，使诗句所描绘的画面更加生动形象，富有感染力。 3.整首诗表达了诗人对新年的美好祝愿，以及对革除旧弊、推行新法的坚定信念和乐观精神。诗中描绘的春节热闹、欢乐和万象更新的景象，表达了对新的一年的美好期待和祝福；同时，王安石在创作此诗时正推行变法，诗中也蕴含着他希望通过改革使国家焕然一新，如同新年的万象更新一样，充满生机与活力。 学科网（北京）股份有限公司 $$