第20练 幼儿园环境 《幼儿教育学》（人教版第三版）一课一练（原卷版+解析版）

编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《幼儿教育学》(人教版 第三版)一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《幼儿教育学》(人教版 第三版)一课一练的第20练，内容涵盖项目五 幼儿园教育的基本要素课题二十 幼儿园环境 《幼儿教育学》(人教版 第三版)第20练 项目五 幼儿园教育的基本要素 课题二十 幼儿园环境 一、选择题（共5道） 1.狭义的幼儿园环境是指（ ）。 A. 幼儿园内对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和 B. 幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和 C. 家庭、社会中对幼儿身心发展产生影响的外部因素 D. 幼儿园的物质环境 【答案】A 【解析】“狭义的幼儿园环境是指在幼儿园中，对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和”，所以 A 选项正确。B 选项是广义幼儿园环境的定义；C 选项只是广义环境的部分内容；D 选项物质环境只是狭义环境的一部分，不全面，故 B、C、D 错误。 2.幼儿园环境按性质可分为（ ）。 A. 自然环境和人工环境 B. 物质环境和精神环境 C. 室内环境和室外环境 D. 园内环境和园外环境 【答案】B 【解析】幼儿园环境按其性质可分为物质环境和精神环境两大类 3.幼儿园环境创设应遵循的原则不包括（ ）。 A. 一致性原则 B. 适宜性原则 C. 封闭性原则 D. 经济性原则 【答案】C 【解析】幼儿园环境创设的原则有环境与教育目标一致的原则、适宜性原则、幼儿参与的原则、开放性原则、经济性原则，不包括封闭性原则，所以 C 选项符合题意。A、B、D 选项均为正确的创设原则，故错误。 4.为了让幼儿感知春天，教师组织观察活动，让幼儿观察春天的动植物等变化，这体现了环境创设的（ ）原则。 A. 环境与教育目标一致 B. 适宜性 C. 幼儿参与 D. 开放性 【答案】B 【解析】适宜性原则要求幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜，幼儿需要感知春天，教师组织相应观察活动，满足了幼儿的发展需要，体现了适宜性原则，B 选项正确。A 选项环境与教育目标一致强调环境创设要服务于教育目标；C 选项幼儿参与原则侧重于幼儿参与环境创设过程；D 选项开放性原则强调园内园外环境结合，A、C、D 选项均不符合，故错误。 5.教师在幼儿园环境创设中的角色不包括（ ）。 A. 环境的设计者 B. 幼儿与环境相互作用的引导者 C. 知识的灌输者 D. 良好互动环境的创设者 【答案】C 【解析】教师在幼儿园环境创设中是环境的设计者、幼儿与环境相互作用的引导者以及良好互动环境的创设者，而不是知识的灌输者，C 选项符合题意。A、B、D 选项均是教师在环境创设中的角色，故错误。 二、判断题（共4道） 1.幼儿园环境只包括园内的物质环境，不包括精神环境。（ ） 【答案】错误 【解析】幼儿园环境按性质分为物质环境和精神环境，两者都包含在幼儿园环境范围内，所以该说法错误。 2.家庭对幼儿的影响在幼儿入园后就不再重要了。（ ） 【答案】错误 【解析】家庭是幼儿成长最自然的生态环境，幼儿入园后，家庭对其的影响仍然极大地制约着幼儿园教育，所以该说法错误。 3.幼儿园环境创设只要美观就可以，不需要考虑教育性。（ ） 【答案】错误 【解析】幼儿园环境创设要考虑教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致，不能只追求美观，所以该说法错误。 4.幼儿参与环境创设只会影响教师的工作效率，没有实际意义。（ ） 【答案】错误 【解析】环境创设过程中幼儿参与能让幼儿充分认识自己的能力，展示和发展多种能力，具有重要意义，并非只影响教师工作效率，所以该说法错误。 三、简答题（共1道） 1.教师在幼儿园环境创设中应如何发挥作用？ 【答案】 作为环境的设计者：教师要精心设计和准备环境，考虑为促进幼儿发展应开展的活动、设置的环境、蕴含的教育信息等。同时，环境准备不是一次性的，要随幼儿兴趣、需要、能力的变化及其他情况进行调整。每次活动后教师要反思环境创设的优缺点，不断优化环境，使其适应幼儿发展。 作为幼儿与环境相互作用的引导者：教师要引导幼儿观察、体验事物性质及关系，可在园外活动或日常中引导幼儿利用感官感知世界，增强其感知和观察能力。还要引导幼儿思考、发现和解决问题，有针对性地提出问题，鼓励幼儿自己寻求解决途径，在幼儿遇到困难时适时提供帮助。教师的引导贯穿幼儿活动全过程，通过观察幼儿表现，采取直接或间接帮助的形式，丰富幼儿活动内容，指导幼儿解决矛盾，让幼儿在活动中获得乐趣，掌握探索方法。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《幼儿教育学》(人教版 第三版)一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《幼儿教育学》(人教版 第三版)一课一练的第20练，内容涵盖项目五 幼儿园教育的基本要素课题二十 幼儿园环境 《幼儿教育学》(人教版 第三版)第20练 项目五 幼儿园教育的基本要素 课题二十 幼儿园环境 一、选择题（共5道） 1.狭义的幼儿园环境是指（ ）。 A. 幼儿园内对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和 B. 幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和 C. 家庭、社会中对幼儿身心发展产生影响的外部因素 D. 幼儿园的物质环境 2.幼儿园环境按性质可分为（ ）。 A. 自然环境和人工环境 B. 物质环境和精神环境 C. 室内环境和室外环境 D. 园内环境和园外环境 3.幼儿园环境创设应遵循的原则不包括（ ）。 A. 一致性原则 B. 适宜性原则 C. 封闭性原则 D. 经济性原则 4.为了让幼儿感知春天，教师组织观察活动，让幼儿观察春天的动植物等变化，这体现了环境创设的（ ）原则。 A. 环境与教育目标一致 B. 适宜性 C. 幼儿参与 D. 开放性 5.教师在幼儿园环境创设中的角色不包括（ ）。 A. 环境的设计者 B. 幼儿与环境相互作用的引导者 C. 知识的灌输者 D. 良好互动环境的创设者 二、判断题（共4道） 1.幼儿园环境只包括园内的物质环境，不包括精神环境。（ ） 2.家庭对幼儿的影响在幼儿入园后就不再重要了。（ ） 3.幼儿园环境创设只要美观就可以，不需要考虑教育性。（ ） 4.幼儿参与环境创设只会影响教师的工作效率，没有实际意义。（ ） 三、简答题（共1道） 1.教师在幼儿园环境创设中应如何发挥作用？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$