第8练 婴儿教育概述 《幼儿教育学》（人教版第三版）一课一练（原卷版+解析版）

编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《幼儿教育学》(人教版 第三版)一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《幼儿教育学》(人教版 第三版)一课一练的第8练，内容涵盖项项目三 婴儿教育课题八 婴儿教育概述 《幼儿教育学》(人教版 第三版)第8练 项目三 婴儿教育 课题八 婴儿教育概述 一、选择题（共5道） 1.婴儿阶段脑生理发育的关键期内，保证脑结构与脑功能发展的条件不包括（ ）。 A. 适当的营养 B. 充足的睡眠 C. 运动、感觉和语言 D. 适宜的环境刺激 【答案】B 【解析】脑科学研究表明，在婴儿期这个脑生理发育的关键期内，保证脑结构与脑功能发展的条件是适当的营养、运动、感觉和语言，以及适宜的环境刺激（环境刺激影响脑的可塑性），文中未提及充足的睡眠是关键条件，所以选 B。 2.以下属于婴儿 1 岁 - 1 岁 3 个月发育主要标志的是（ ）。 A. 会主动叫 “爸爸”“妈妈”，会独立行走 B. 会说出 3 - 4 个字构成的句子 C. 能用语言表达自己的要求 D. 认识方形、圆形、三角形 【答案】A 【解析】1 岁 - 1 岁 3 个月婴儿会主动叫 “爸爸”“妈妈”，会独立行走，A 选项正确。B 选项是 1 岁半 - 2 岁的发育标志；C 选项是 2 岁半 - 3 岁的发育标志；D 选项也是 2 岁半 - 3 岁的发育标志，所以 B、C、D 均错误。 3.婴儿教育中，首要原则是（ ）。 A. 注重感知与动作发展的原则 B. 主动性原则 C. 保育为主，保教结合的原则 D. 因材施教原则 【答案】C 【解析】婴儿由于独立生存能力极低，保障他们生命与健康的保育活动是首要的，婴儿教育要以保育活动为主，在保育活动中适当结合教育，这是首要原则，所以选 C。其他选项也是婴儿教育的原则，但不是首要原则。 4.蒙台梭利教学法的诞生源于（ ）。 A. 对正常儿童教育的研究 B. 对孤儿院儿童发展的研究 C. 对弱智幼童现象的观察与启发 D. 对贫民区儿童教育的实践 【答案】C 【解析】蒙台梭利早期作为医生在医院里发现一些弱智幼童用面包替代玩具把玩的现象，从中受到启发，设计出感觉和动作的教具，用于弱智幼童和贫民区正常孩子后效果显著，从而诞生了蒙台梭利教学法，所以其诞生源于对弱智幼童现象的观察与启发，选 C。 5.婴儿教育的任务不包括（ ）。 A. 促进婴儿身体的发展 B. 培养婴儿的艺术特长 C. 促进婴儿认知的发展 D. 促进婴儿情绪情感和社会性的发展 【答案】B 【解析】婴儿教育的任务包括身体发展、认知发展、情绪情感和社会性发展以及对美的感受与兴趣的发展，文中未提及培养婴儿艺术特长，所以选 B。 二、判断题（共4道） 1.婴儿阶段是儿童期生长和发展最迅速、变化最大的阶段，教育对其发展影响不大。（ ） 【答案】错误 【解析】婴儿阶段是儿童期生长和发展最迅速、变化最大的阶段，适宜的教育可保证孩子发展顺畅，对其身心发展至关重要，所以该说法错误。 2.婴儿在 3 岁前，身体、智力、社会性和情感发展相对独立，关联较小。（ ） 【答案】错误 【解析】在 3 岁前，婴儿的身体、智力、社会性和情感发展比以后各阶段更为密切地互相交错在一起，各项教育、保育工作对婴儿都具有重要意义，所以该说法错误。 3.婴儿教育中，保育活动和教育活动应严格区分开来。（ ） 【答案】错误 【解析】婴儿教育要以保育为主，保教结合。保育活动不仅能维护婴儿生存、增进健康，还能促进其社会性、情感、认知等方面发展，二者不可严格区分，所以该说法错误。 4.婴儿的发展具有主动性，所以抚育者不需要为其提供环境支持。（ ） 【答案】错误 【解析】虽然婴儿发展具有主动性，但抚育者需要为其提供适宜的环境，激发其活动积极性，让婴儿主动与周围环境互动，促进其发展，所以该说法错误。 三、简答题（共1道） 1.简述婴儿教育的意义。 【答案】婴儿教育具有重要意义，主要体现在以下几个方面： (1)婴儿阶段是儿童期生长和发展最迅速、变化最大的阶段，适宜的教育可保证孩子发展顺畅。此阶段孩子身体生长迅速，大脑也处于快速生长和发展时期，适宜教育对脑功能和结构在生理和生化方面有良好影响，能促进孩子身心各方面顺利成长。 (2)婴儿阶段是人的一生中许多方面发展的关键期，可塑性最强，适宜的教育可取得事半功倍的效果。在关键期内，脑在结构和功能上有很强的适应和重组能力，如婴儿期是掌握语言的最佳时期，错过关键期，弥补起来会更加困难。 (3)婴儿阶段是人一生中发展的初始时期，良好的环境和教育能够促进婴儿身心的发展有良好的开端并影响其未来的发展。婴儿在身体、情感、社会性和智力各方面的发展都处在萌芽时期，形成的各种倾向会对以后的发展产生深远影响。并且研究表明，早期干预对婴儿智力发展有积极作用。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《幼儿教育学》(人教版 第三版)一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《幼儿教育学》(人教版 第三版)一课一练的第8练，内容涵盖项项目三 婴儿教育课题八 婴儿教育概述 《幼儿教育学》(人教版 第三版)第8练 项目三 婴儿教育 课题八 婴儿教育概述 一、选择题（共5道） 1.婴儿阶段脑生理发育的关键期内，保证脑结构与脑功能发展的条件不包括（ ）。 A. 适当的营养 B. 充足的睡眠 C. 运动、感觉和语言 D. 适宜的环境刺激 2.以下属于婴儿 1 岁 - 1 岁 3 个月发育主要标志的是（ ）。 A. 会主动叫 “爸爸”“妈妈”，会独立行走 B. 会说出 3 - 4 个字构成的句子 C. 能用语言表达自己的要求 D. 认识方形、圆形、三角形 3.婴儿教育中，首要原则是（ ）。 A. 注重感知与动作发展的原则 B. 主动性原则 C. 保育为主，保教结合的原则 D. 因材施教原则 4.蒙台梭利教学法的诞生源于（ ）。 A. 对正常儿童教育的研究 B. 对孤儿院儿童发展的研究 C. 对弱智幼童现象的观察与启发 D. 对贫民区儿童教育的实践 5.婴儿教育的任务不包括（ ）。 A. 促进婴儿身体的发展 B. 培养婴儿的艺术特长 C. 促进婴儿认知的发展 D. 促进婴儿情绪情感和社会性的发展 二、判断题（共4道） 1.婴儿阶段是儿童期生长和发展最迅速、变化最大的阶段，教育对其发展影响不大。（ ） 2.婴儿在 3 岁前，身体、智力、社会性和情感发展相对独立，关联较小。（ ） 3.婴儿教育中，保育活动和教育活动应严格区分开来。（ ） 4.婴儿的发展具有主动性，所以抚育者不需要为其提供环境支持。（ ） 三、简答题（共1道） 1.简述婴儿教育的意义。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$