8 比尾巴 教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版

小学语文一年级上册 《第八单元阅读 8.比尾巴》教学设计 课题 8.比尾巴 年级 一年级上册 授课班级 一（1）班 授课类型 新授课 课时 第一课时 授课人 朱怡雪 教学 方法 以问答法、讲授法为主，游戏法为辅，创设情境，促进学生在玩中学，理解文章内容，将语文知识应用到实际中，激发学习兴趣，丰富想象力和语言表达能力。 教 学 目 标 1.学习“比、尾”等11个生字和提手旁、斜刀头、八字头三个偏旁部首； 2.能正确朗读课文，观察并发现课文一问一答的形式，依照情境进行练读、完成识字游戏，丰富语言表达； 3.初步对文章部分内容进行归纳和理解，理解字词含义，体会文章节奏情感，巩固小节含义并划分文章小节。 重点 认读11个生字，认识并书写3个偏旁，朗读课文，正确划分小节； 难 点 观察并发现课文一问一答的形式，依照情境进行练读、完成识字游戏，丰富语言表达 教学准备 多媒体课件及相关学习任务单。 教学过程 教学环节 新 授 环 节 一、检查学生人数及教具、学具准备情况； 二、创设情景，激趣导入 听说动物王国正在准备一场别开生面的比赛活动，正邀请我们当小评委呢！小朋友，咱们去不去？ ［预设：去］ 快快快，我们一起去凑凑热闹！！ 三、随文识字，课文新授 1.结合偏旁图像识字 （1）尾、谁、短、伞 ①出示拼音、图像并认读、组词 尾（尾巴）谁（谁的） 短（短小）伞（雨伞） ②有意识记 a.尾巴（ba）→轻声 谁有尾巴？它们的尾巴是怎么样的？ 解释：通常动物的尾巴上面都有毛，所以尾巴的尾下面是由“毛”字组成。 b.学习偏旁——提手旁 扌＋巴=把（门把手、一把伞） 提手旁和什么有关？（观察打、找、抄、捉、扫等字，说说你的发现） ［结论］提手旁和手有关（板书） c.学习“伞”字 伞是什么结构？猜猜它是什么偏旁？ ［结论］人字头（板书） 伞为什么是人字头呢？结合图片记忆 组词：一把伞、雨伞 （2）最、兔、公 ①出示拼音、图像并认读、组词 兔（兔子）最（最后）公（公鸡） ②学习新偏旁 a.八字头 观察“公”这个字，想一想它是什么结构？猜一猜它又是什么偏旁呢？ ［结论］八字头（板书） 说一说：八字头和人字头有什么区别？都是由撇捺组成，但是八字头两笔分开，且八字头撇比捺高。 b.斜刀头 出示“兔”：这是什么字？什么结构？（兔子的兔/上下结构）它是什么偏旁呢？ 教师范写“刀”字，学生观察并思考：“兔”字的上半部分和“刀”字有什么关系呢？ ［结论］斜刀头（板书） 还有哪些字是斜刀头的？鱼、龟、免 ③认字、晓意、练说 ［板书］最 怎么读？是什么音？（zui：平舌音） 这个字是什么意思呢？ （指名回答）那么老师现在问你，你最喜欢吃什么？（预设：任意一种食物）也就是说这个好吃的在你心里排名第一，也就是说“最”有一种排名第一的意思在里面。 ［练说］谁能用“最”造个句？ ［例子］老师先来：杨小乐是我们班身高最高的人。 2.关键生字练写 ①长（长短） 朗读提示：后鼻音、翘舌音 笔顺：丿一竖提乀 书写提示：独体字横书写在横中线上，竖提的竖略微靠左，捺的长度要超过竖提的锋； ②比（比一比、比大小） 笔顺：一竖提丿乚 书写提示：左窄右宽，短撇略高于短横，竖弯钩从竖中线起笔，起笔处略高于竖提； ③巴（尾巴、大巴） 笔顺：┐|一乚 书写提示：注意该字的笔顺，最后一笔竖弯钩要舒展，长于横折 ④公（公鸡、公公） 笔顺：丿乀厶 书写提示：上下结构，捺略高于撇，撇折从竖中线起笔，不要把捺写成长点！ ⑤回顾：今天新学的笔画是什么？竖提 3.识字巩固（游戏） ①学认字 ［出示］比尾巴谁长短把伞兔最公及其拼音 a.集体带拼音齐读：b-i-比 比比比…… b.去拼音开火车朗读 c.识字游戏1：砸金蛋 随机请学生上来砸金蛋，并读出金蛋背后的生字 ③读生词 ［出示］比尾巴、谁的、长短、一把伞、兔子、最好看、公鸡及其拼音 a.齐读、巩固生字词 b.识字游戏2：小小魔术师（快闪） 教师点击开始，课件上女巫拿出识字卡片出示不同的生字词，请学生认读。 4.整体感知 （1）学习任务一：找一找 仔细阅读文章的内容完成简单任务。 ①请你在文中圈画出刚刚学过的生字，正确流利朗读课文； ②请你在所学的生字中找到一组反义词朋友，看看谁找的又快又准！ ［反义词］长、短 ［回顾］什么叫做反义词呢？就是一组意思相反的词。 （2）学习任务二：标一标 ①借助拼音朋友读准字音，并在每个小节前标上小节号。 ②圈一圈：这次比赛有哪些小动物参加了呢？ ①：学生标注，教师巡视指导。 边标注边聆听：什么叫小节？ 学生完成后出示已标注好好的文章，学生核对并修改。 ②：数一数：文章中有几只动物参加的此次比赛？他们分别是谁？ 学生完成后出示已标注好的，参赛选手，学生核对并修改。 ［小结填空］森林里的小动物们似乎组织了一场比赛，参加这场比赛的有（猴子）、（兔子）、（松鼠）、（公鸡）、（鸭子）、（孔雀）。 ［备注］课件一边出示动物，一边出示动物图片。 ③探索与发现 仔细观察第一小节和第二小节 ［思考］第一节里的句子都是什么？第二节里的句子都是什么呢？ ［结论］第一小节的三句话都是问句，第二小节的三句话都是答句。 ［思考］问句和答句读起来一样吗？他们两个读起来应该有什么不同？ ［结论］问句在读的时候末尾语气要上扬，而答句读起来语气比较平缓。 ［思考］为什么这样读？ ［结论］情感不一样，问句是疑惑的，或者是“我来考考你”这样的语气：而答句是肯定的、坚定的语气。 四、巩固与小结 在这节课里，我们认识了很多生字和词语，你们还认识他们吗？（游戏环节：易错拼音二选一） 大家学习的都很不错，我们还认识了一组反义词朋友，他们是长和短。除此之外，我们还新认识了问句和答句问句的语气读起来……？答句的语气读起来……？相信大家已经能够很好的朗读这篇课文了，请课下完成如下内容（作业布置）。 作 业 布 置 1.读一读：正确流利的朗读课文，复习巩固生字，熟读成诵； 2.想一想：还有哪些动物会来参加此次“比尾巴”大赛呢？ 3.说一说：那些没来的小动物尾巴是什么样子的？可以模仿小动物的动作，让好朋友猜一猜。 板 书 设 计 8.比尾巴 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$