主题5 化学实验(课件PPT)-【众相原创·赋能中考】2025年中考化学分层进阶练习册(贵州专用)

2025-05-09
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资源信息

学段 初中
学科 化学
教材版本 -
年级 九年级
章节 -
类型 课件
知识点 科学探究与化学实验
使用场景 中考复习
学年 2025-2026
地区(省份) 贵州省
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 1.70 MB
发布时间 2025-05-09
更新时间 2025-05-09
作者 众相原创文化传播(陕西)有限公司
品牌系列 众相原创·赋能中考
审核时间 2025-02-07
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/50285302.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

2025贵州 化 学 分层进阶练习册 1 主题五 化学实验 2 1.[2024重庆A卷]粗盐提纯实验中用到的下列仪器,名称不正确的是( ) A A. 长颈漏斗 B. 蒸发皿 C. 烧杯 D. 酒精灯 3 2.[2024吉林改编]下图所示实验操作正确的是( ) B A. 固体药品取用 B. 检查装置气密性 C. 配制溶液 D. 蒸发食盐水 4 3.[2024河北改编]如图所示关于量筒的实验操作正确的是( ) C A. 量取11mL水 B. 读取数据 C. 量取气体体积 D. 稀释浓硫酸 5 4.[2024湖南改编]探究质量守恒定律实验中的部分操作如图所示,其中正 确的是( ) A A. 点燃酒精灯 B. 倾倒液体 C. 加铁钉 D. 称量 6 5.在配制稀硫酸并制备氢气的实验中,下列装置和实验操作正确的是 ( ) B A. 量取浓硫酸 B. 稀释浓硫酸 C. 加入锌粒 D. 干燥氢气 7 6.“酸和碱的中和反应”实验需使用胶头滴管,相关操作正确的是( ) C A. 挤压取液 B. 转移液体 C. 滴加液体 D. 搅拌均匀 8 7.[2024贵州一模]如图所示为水沸腾实验的部分操作,其中错误的是 ( ) C A. 倾倒液体 B. 夹持试管 C. 点燃酒精灯 D. 加热液体 9 8.[2024红花岗区模拟]实验过程中应遵守安全守则和操作规范。下列操作 或方法正确的是( ) B A. 手持试管加热 B. 轻微烫伤用大量冷水冲洗 C. 鼻子凑到试剂瓶口闻气味 D. 为提高实验操作效率,手抓取药品 10 9.[2024开阳二模]下列关于物质的检验、鉴别、分离和除杂的方法正确的 是( ) 选项 实验目的 实验方案 A 检验中是否混有少量 点燃气体 B 鉴别硝酸钾和硝酸铵 加熟石灰研磨,闻气味 C 分离铁粉和铜粉混合物 加稀硫酸反应,过滤 D 除去氧化钙中的碳酸钙 滴加适量稀盐酸 B 11 【解析】二氧化碳不燃烧、不支持燃烧,二氧化碳中混有少量一氧化碳, 无法被点燃,A错误;硝酸钾和熟石灰不反应,无明显现象,硝酸铵和熟石 灰反应生成氨气,产生刺激性气味,气味不同,可以区分,B正确;加入 稀硫酸,铁和稀硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气,铜和稀硫酸不反应,过滤, 可得到铜,达不到分离的目的,C错误;滴加适量稀盐酸,氧化钙和稀盐 酸反应生成氯化钙和水,碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水, 不但除去了杂质,也除去了原物质,D错误。 12 10.[2024遵义模拟]下列实验方案设计不合理的是( ) 选 项 实验 目的 实验方案 选 项 实验 目的 实验方案 A 检验某 气体是 否为 将气体通入灼热的氧化 铜,并将气体产物通入 澄清石灰水中 C 鉴别硝酸 铵和氯化 钠固体 取样,分别加水溶 解,测量温度 B 除去稀 硝酸中 的稀盐 酸 加入适量的硝酸银溶 液,过滤 D 探究铁生 锈需要 将两根铁钉分别放 入充满氧气和装满 水的试管中 D 13 【解析】 一氧化碳与氧化铜在加热条件下反应生成铜和二氧化碳,将气体 通入灼热的氧化铜,并将气体产物通入澄清石灰水中,若观察到黑色固体变 红且澄清石灰水变浑浊,说明该气体为一氧化碳,该实验方案设计合理, A正确;稀盐酸能与硝酸银反应生成氯化银沉淀和硝酸,故加入适量的硝 酸银溶液、过滤能除去稀硝酸中的稀盐酸且不会引入新杂质,符合除杂原 则,B正确;硝酸铵固体溶于水吸热,会使溶液温度降低,氯化钠固体溶 于水温度无明显变化,故取样分别加水溶解、测量温度能鉴别硝酸铵和氯 化钠固体,该实验方案设计合理,C正确;将两根铁钉分别放入充满氧气 和装满水的试管中,铁钉均不生锈,不能用于探究铁生锈需要 ,D错误。 14 11.[2024临沂]下列有关实验现象的描述中正 确的是( ) B A. 镁条在空气中燃烧,生成氧化镁 B. 将二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中,下层蜡烛先熄灭,上层蜡烛后熄灭 C. 用大烧杯罩住分别盛有浓氨水和酚酞溶液的小烧杯,酚酞溶液由红色 变为无色 D. 把一根打磨过的铁丝浸入稀盐酸中,铁丝表面产生气泡,溶液由无色 变为黄色 15 【解析】镁条在空气中燃烧,生成氧化镁,是结论不是现象,A错误;二氧 化碳不能燃烧、也不支持燃烧、密度比空气大,将 沿着烧杯壁倒入盛 有燃着的高低蜡烛的烧杯中,蜡烛火焰从下至上依次熄灭,B正确;用大 烧杯罩住分别盛有浓氨水和酚酞溶液的小烧杯,浓氨水挥发出氨气,氨气 运动到酚酞溶液中,酚酞溶液由无色变为红色,C错误;铁和盐酸反应生 成氯化亚铁和氢气,观察到铁丝表面产生气泡,溶液由无色变为浅绿色, D错误。 16 12.[2024湖北]同学们设计的下列实验方案 (夹持装置已略去),能达到目的的是( ) D A. 探究 与水反应 B. 探究不同催化剂的催化效果 C. 验证质量守恒定律 D. 探究空气中氧气的含量和铁生锈的条件 17 【解析】没有作对比实验,无法排除二氧化碳使紫色石蕊变红色的情况,A 错误;过氧化氢溶液的浓度不同,变量不唯一,不能探究不同催化剂的催 化效果,B错误;盐酸和碳酸钙反应生成氯化钙、水和二氧化碳,反应在 密闭容器中进行,没有气体逸出,但电子天平较为精确,气球膨胀,会产 生浮力,导致反应后称量的质量偏小,C错误;左边量筒中的铁丝绒只能 与干燥的空气接触,不生锈;左边烧杯中的铁丝绒只能与水接触,不生锈; 右边量筒中的铁丝绒能与氧气、水同时接触,一段时间后生锈,可探究铁 生锈条件是与氧气、水同时接触;最终,右边量筒中液面上升至量筒内气 体容积的五分之一,可探究空气中氧气的含量,D正确。 18 19 $$

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