7.3 美洲（教学设计）-【上好课】2024-2025学年七年级地理下册同步精品课堂（湘教版2024）

“学教评”一致性教学设计 课题 新教材七年级下册第七章《认识大洲》第二节《非洲》 时间 2025.2 课时 1课时 课型 新授课 授课对象 七年级学生 备课人 教材 湘教版初中地理 目标确立依据 教材分析 本节教材包括位置与范围、南北各异的自然环境和各具特色的人文环境三个部分内容。结合教材正文和相关地图资料，重点介绍了北美洲和南美洲的地理位置,穿插了白令海峡、巴拿马运河。在 “南北各异的自然环境”的正文和活动部分,教材结合南、北美洲的地形、气候分布图,归纳出南、北美洲的地形特征和气候特征,并着重分析了北美洲地形对气候的影响。这部分内容的活动部分,紧紧围绕南、北美洲地形对气候的影响这个教学的重难点来设计,有利于引导学生突出重点,突破难点。在各具特色的人文环境这个部分，介绍了美洲的居民与经济,并采用对比表格的形式,引导学生比较南、北美洲的地理差异。 学情分析 湘教版七年级下册地理《美洲》的学情分析显示，学生已具备一定的地理基础知识，如地图阅读、气候类型等，但对美洲的地理特征了解较为有限。学生可能对北美洲和南美洲的地形、气候差异感到陌生，尤其是安第斯山脉、亚马孙平原等复杂地理现象的理解存在困难。此外，美洲的多元文化和经济发展水平差异也可能引发认知挑战。教学中需结合地图、图片和案例，帮助学生直观理解地理环境与人类活动的关系。‌ 学习 目标 1.运用地图等资料简述美洲的地理位置，了解北美洲、南美洲、拉丁美洲的界线和范围。 2.归纳南、北美洲的地形特征和气候特征,并比较南、北美洲的地形和气候差异。 3.分析地形对美洲气候的影响,并进一步理解影响气候的主要因素。 4.了解美洲的人文特色。 评估 任务 1.自主阅读教材，能够初步分析出北美洲和南美洲的地理位置特征。 2.结合美洲的地形分布图和气候分布图，能够初步掌握北美洲和南美洲的地形特征、气候分布特征。 3.了解美洲地区的人文历史和经济发展状况。 教学过程 教学环节 学生的学 教师的教 评估要点 环节一 新课导入 根据课本发现内容讲述发现美洲的故事，从而导入新课 环节二 新课讲授 活动探究 1.观察《美洲的国家和地区》，找出特殊纬线，并在课本中标记出来。 2.根据地图，初步说出北美洲和南美洲的半球位置、纬度位置、海陆位置。 3.阅读地图，学生在书本地图中找出北美洲和南美洲主要地形区，初步说出北美和南美洲的地形特征。 4.结合相关美洲气候资料图，说出美洲气候分布特征。 5.结合教材和地图，认识美洲的人文历史和经济发展。 一、位置和范围 提问：有哪些特殊的纬线？并出示地图。 在地图上进行相关标注。 学生初步回答北美洲和南美洲的地理位置，教师进行归纳总结。 1.北美洲的地理位置：全部位于西半球和北半球。 纬度范围大致从7°N到83°N，涵盖了热带、北温带和北寒带。 东临大西洋，西濒太平洋，北接北冰洋，西北隔白令海峡与亚洲相望，南以巴拿马运河与南美洲为界。 2.南美洲的地理位置：完全位于西半球，大部分位于南半球。 它位于10°N以南，赤道穿过其北部，涵盖了热带、南温带。东临大西洋，西濒太平洋，北以巴拿马运河与北美洲为界，南隔德雷克海峡同南极洲相望。 3.补充介绍“三线”穿越的白令海峡和巴拿马运河 二、南北各异的自然环境 提问：在图 7-45 北美洲地形分布中，找出北美洲主要地形区。 1.北美洲地形特征：北美洲平均海拔较高，地势起伏较大，地形分为三大南北纵列带：西部是高大的山系，中部是广阔的平原，东部是低缓的山地和高原。 2.介绍北美洲特色地形区：格陵兰岛、北美五大湖等。 提问：在图 7-51 南美洲地形分布中，找出南美洲主要地形区。 3.南美洲地形特征：西部是高大年轻的安第斯山脉，东部高原与平原相间分布。 4.介绍南美洲特色地形区：阿根廷潘帕斯草原、安第斯山脉等。 5.对比归纳总结北美洲和南美洲的地形特征 提问：结合图7-54美洲1月平均气温分布、图7-55美洲7月平均气温分布、图7-56美洲年降水量分布和图7-57美洲气候类型分布，分析北美洲和南美洲气候呈现出哪些特征？ 6.北美洲气候特征：北美洲和亚洲一样，地跨寒、温、热三带，气候类型复杂多样。但是，北美洲大部分地区位于温带，以温带大陆性气候为主，热带范围相对狭小。 7.南美洲气候特征：南美洲热带范围广阔，温带面积不大，寒带缺失。气候类型以热带雨林气候和热带草原气候为主。除高山地区外，南美洲最冷月平均气温都在 0℃以上，冬季比较温暖；而最热月的平均气温一般不超过 28℃，夏季没有酷暑。南美洲降水充沛，大部分地区的年降水量在 1 000 毫米以上，是世界上最湿润的大洲。 【补充介绍密西西比河和亚马孙河】 右图示意“南美洲气候、农产品分布及南关洲移民来源示意”，读图完成小题。 1.亚马孙河主要流向是（   ） A．自东向西 B．自西南向东北 C．自西向东 D．自东北向西南 2．南美洲主要气候类型是（   ） A．热带草原气候和热带雨林气候 B．亚热带湿润气候和地中海气候 C．热带雨林气候和高山高原气候 D．热带沙漠气候和热带草原气候 3．南美洲玉米主产区分布在（   ） A．热带内陆 B．热带沿海 C．南温带西部 D．南温带东部 4．南美洲被称为“世界人种大熔炉”，下列说法正确的是（   ） A．白色人种主要来自亚洲 B．黄色人种主要来自欧洲 C．黑色人种主要来自非洲 D．混血人种主要来自北美洲 3、 各具特色的人文环境 提问：什么是北美地区？什么是拉丁美洲？ 回答：①北美地区：北美洲面积最大的国家是加拿大，其次是美国。历史上，它们都曾是英、法等国的殖民地，两国通行英语。加拿大有一部分居民讲法语，主要分布在魁北克地区。 ②拉丁美洲：美国以南的美洲地区，因为历史上长期受西班牙和葡萄牙的殖民统治，目前主要通行西班牙语和葡萄牙语。由于这两种语言都源于拉丁语，所以人们通常将美国以南的美洲部分称为拉丁美洲。拉丁美洲最大的国家是巴西。 8. 介绍美洲地区的居民 9. 了解美洲地区的经济发展 ①美洲的经济发展很不平衡。美国、加拿大是发达国家，其余国家则属于发展中国家。 ②加拿大地广人稀，矿产资源丰富，制造业水平高；美国工农业都非常发达，经济总量居世界首位；墨西哥依托墨西哥湾丰富的石油资源，形成了以石油工业为支柱的工业体系。 ③巴西是南美洲工农业较发达的国家。 ④阿根廷为重要的小麦出口国，牛肉、羊毛等畜产品在国际市场上占有重要地位。 ⑤农矿产品仍然是其主要出口商品，能源矿产以石油为主，金属矿产以铁、铜、铝土为多。 ⑥农业以种植业为主，经济作物优势突出，大量出口咖啡、可可、香蕉、蔗糖等。 格陵兰岛是世界上最大的岛屿，生活在岛上的因纽特人曾用鲸骨、兽角或海象骨制作保护眼睛的“雪镜”，这是历史上最早的“太阳镜”之一。读图，完成下面小题。 1.因纽特人戴“雪镜”的主要目的是（   ） A．能抵御狂风暴雨 B．避免沙尘暴伤害 C．可减轻低温冻伤 D．可预防患雪盲症 2．在格陵兰岛上能（   ） ①看到很多企鹅②千姿百态的冰山、冰川③看到午夜太阳④看到森林广布A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 3．生活在岛上的因纽特人，他们（   ） A．以放牧牛羊为生 B．以种植小麦为生 C．以经营海上贸易为生 D．以捕鱼和狩猎为生 1.能够在课本中自主画出南、北回归线和赤道以及北极圈。 2.能够自主说出北美洲和南美洲的地理位置所包含的要点。 3.学生可根据自己的知识储备，分享一些关于白令海峡和巴拿马运河的信息。 4.能够在地图中快速找出北美洲的落基山脉、大平原、阿巴拉契亚山脉和拉布拉多高原。找出南美洲的安第斯山脉、亚马孙平原和巴西高原等地形区。 5.学生能够根据资料说明北美洲气候复杂多样，以温带大陆性气候为主。南美洲大部分处于热带，以热带雨林气候和热带草原气候为主，且降水量丰富，是世界上最湿润的大洲。 6.知道美洲的历史，了解什么是拉丁美洲。了解美洲当前的经济发展状况。 环节三 课堂总结 回顾本节内容重难点知识，加深印象。 出示本节知识结构框架，简要小结重难点知识。 板书设计 作业设计 A类作业 练习：《分层练》 B类作业 识记：美洲的地理位置、地形特征、气候特征。 教学反思 本节课通过地图、图片和案例帮助学生理解北美洲和南美洲的自然与人文地理特征，学生对地形、气候等基础知识掌握较好，但对安第斯山脉、亚马孙平原等复杂地理现象的理解仍存在一定困难。部分学生对美洲的多元文化和经济发展差异缺乏直观认识。今后教学中，我将增加更多互动环节，如小组讨论和探究活动，帮助学生深入理解地理环境与人类活动的关系。同时，结合多媒体资源，增强课堂的趣味性和直观性，进一步提升学生的区域地理分析能力和全球视野。 1 / 9 学科网（北京）股份有限公司 $$