第3单元 秦汉时期_统一多民族国家的建立和巩固(课件PPT)-【众相原创·赋能中考】2025年中考历史分层进阶练习册（贵州专用）

2025贵州 历 史 分层进阶练习册 1 板块一 中国古代史： 统一多民族国家的形成与发展 第三单元 秦汉时期： 统一多民族国家的建立和巩固 2 一阶 基础巩固分点练 3 小主题1 秦的统一与灭亡 1.[2024·毕节一模]【分久必合·必然趋势】公元前230年，秦国发动了强大 的攻势，开始了灭六国、统一全国的战争。并于公元前221年建立秦朝， 结束了混乱局面，建立我国历史上第一个____________的封建国家。 统一多民族 4 2.史料实证 秦朝曾将更名规定以诏书形式颁行全国。湖南出土的秦朝简牍 《更名诏书》，记载了秦朝更名的规定，如“以王令”改为“皇帝诏”，“受命” 改为“制”等。秦朝这些更名规定旨在( ) B A. 推行郡县制度 B. 凸显皇帝威严 C. 建立中央集权 D. 加强文化控制 5 3.[2024· 赤峰]“中国各地的方言千差万别，虽然语言不通，但秦以后使用 同样的文字，使书写交流成为可能，这对中华民族文化的发展及文化认同 的产生，意义极其深远。”材料叙述的是“秦朝统一文字”的( ) D A. 历史背景 B. 主要目的 C. 重要内容 D. 历史影响 6 4.针对秦始皇这个历史人物，下面这些名人给出了不同的评价。这反映出 ( ) 李白：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来 毛泽东：秦始皇在历史发展过程中的进步作用要肯定，但他在统一六国 之后，丧失了进取的方面，志得意满，耽于佚乐，求神仙，修宫室，残 酷地压迫人民 B A. 时间越早越接近历史的真相 B. 要客观看待历史人物的功过 C. 秦始皇的历史功绩大于过失 D. 评价人物应侧重于积极正面 7 小主题2 西汉的兴盛与东汉的兴衰 5. 下表是历慎思同学总结的某位皇帝的施政措施,通过表格可以 归纳这位皇帝治国的特点是( ) 下令让部分士兵还乡务农 将因战乱、饥荒而成为奴婢的人释放为平民 鼓励民众致力农业生产 减轻农民的赋税 相应地减免徭役及兵役 D A. 无为而治 B. 依法治国 C. 以德治国 D. 休养生息 8 6.[2024·黔东南州一模]【民为邦本·本固邦宁】汉文帝、汉景帝统治时期， 政治清明，经济发展，人民生活安定。当时的国力有了很大的增强。这一 时期的统治局面，历史上称为“__________”。 文景之治 9 7.[2024·广东]汉武帝时期，人们常用“勇”“雄”“猛”“安汉”“广武”等字取名， 文人、学士也多练习骑射、击剑等。与该风气的出现可能有关的是( ) A A. 北击匈奴 B. 光武中兴 C. 楚汉之争 D. 文景之治 10 8.时空观念 “酷矣秦皇灭荒哉汉武还”，这句诗通过对比秦始皇和汉武帝的 统治，赞美了汉武帝的治国策略和对国家的贡献。“汉武”前期出现在下图 年代尺的哪一时期( ) B A. A B. B C. C D. D 11 【解析】根据所学知识可知，汉武帝的统治时期为公元前140—公元前87 年，他的统治前期大体应为公元前140—公元前113年，这个时间段属于公 元前2世纪，B项正确。 12 9.清代学者赵翼在《廿二史札记》中指出“东汉诸帝多不永年”，他认为“国 家当气运隆盛时，人主大抵长寿，其生子亦必早且多。独东汉则不然”。 这直接导致的政治后果是( ) D A. 豪强地主势力膨胀 B. 东汉政权名存实亡 C. 军阀割据局面出现 D. 外戚宦官交替专权 13 10.统一是中国历史发展的主流。阅读材料，回答下列问题。（10分） 材料一 秦朝和汉朝管理部分边疆地区的主要史实 秦朝 汉朝 南方 平定南越，设桂林等三郡，遣50万 人与南越人杂居共处 平定南越，设九郡管辖，海南 岛和南海诸岛都纳入中国版图 西南 通西南夷，设官置吏，疆域推至贵 州和云南的北部 经略西南夷，设置七郡，疆域 推进到贵州、云南的中西部 北方 北击匈奴，收复河套地区，设九原 郡。遣3万户居民到此屯田、戍边 打击匈奴，夺回河套地区，置 朔方等郡，派士卒屯田 14 材料二 自武帝初立，魏其、武安侯为相而隆儒矣。及仲舒对策，推明孔氏，抑 黜百家。 ——《汉书·董仲舒传》 元鼎四年（公元前113年），武帝下诏禁止郡国铸钱……统一由三署铸造 成五铢……实现了铜料国有和铸权国有……使五铢钱成为最稳定的方孔 钱币，行用七百余年，至唐才废。 ——摘编自任双伟《货币里的中国史》 15 材料三 （1）根据材料一，比较秦朝和汉朝在边疆管理方面的相同点。（2分） 相同点：在边疆地区设置郡县进行管辖；在边疆地区组织屯田；武力巩固 边疆；等等。（2分，任答一点） 16 （2）根据材料二，概括汉武帝在思想和经济方面巩固大一统的措施。（4分） 思想方面：罢黜百家，尊崇儒术。（2分） 经济方面：将铸币权收归中央，统一铸造五铢钱。（2分） （3）写出材料三中①、②处政权名称。有学者认为，即使在政权分立时 期，也孕育着统一的因素。据材料三并结合所学知识，说明这一观点。 （4分） 政权名称：①西晋；（1分）②北魏。（1分） 说明：东汉末年军阀割据的状态被三国鼎立局面取代，实现了局部统一， 为西晋实现全国统一创造了条件。（2分） 17 小主题3 两汉时期的成就 11.[2024·湖北]张骞首次出使西域时，听说了安息（今伊朗高原和两河流域） 的情况。再次出使西域时，他派副使访问了安息。随后，安息使节来到汉 朝，并将鸵鸟蛋等礼物送给汉武帝。这说明张骞通西域( ) B A. 改善了国家的财政状况 B. 促进了西汉与西域相互了解 C. 加强中央对地方的控制 D. 有利于“文景之治”的出现 18 12.[2024·黔东南州二模]【开放交流·合作共赢】汉朝时，中原的丝绸、漆 器，西域的核桃、葡萄等物品通过__________相互交流，这条商道已成为 古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流， 起到了极大的促进作用。 丝绸之路 19 13.在日本，有蔡伦宫；在法国，有蔡伦博物馆；在美国，造纸博物馆里陈 列着蔡伦的画像。这么多国家纪念推崇蔡伦是因为他( ) B A. 修筑都江堰 B. 改进造纸术 C. 发明活字印刷术 D. 发明火药 20 14.[2024·菏泽]他是东汉末年的名医，一生广泛收集民间药方，总结前人经 验、结合临床实践，提出辨证诊断、对症治疗的理论与方法，还发展了 “治未病”的思想。他留给后世的医学著作是( ) B A. 《黄帝内经》 B. 《伤寒杂病论》 C. 《千金方》 D. 《本草纲目》 21 15.抓关键词是历史学习的有效方法之一。与“外科手术”“麻沸散”“五禽戏” 等信息有关的历史人物是( ) B A. 扁鹊 B. 华佗 C. 郦道元 D. 张仲景 22 16.五育·劳育 二十四节气是中华民族特有的“时钟”，中国人以节气为指南 安排生产和生活。“清明前后，种瓜种豆”“谷雨种上红薯秧，一棵能收一 大筐”。从这些谚语可知，节气文化里藏着( ) C A. 海外贸易区域的变化 B. 城市文化演变的路径 C. 传统农耕文明的印迹 D. 政治制度变革的轨迹 23 二阶 能力提升强化练 24 17.杨宁一在《历史学习新视野新知识》中写道：“秦代重在‘禁’，采用简 单粗暴的行政手段强制解决意识形态问题……汉代重在‘尊’，将其贯穿于 学校教育和入仕途径之中。”这里“禁”和“尊”的共同目的是( ) A A. 统一思想,巩固统治 B. 以法治国,稳定秩序 C. 顺应自然,保障民生 D. 选贤任能,反对攻伐 【解析】根据题干并结合所学知识可知，秦始皇焚书坑儒，加强思想控制； 汉武帝罢黜百家，尊崇儒术，把儒家学说立为正统思想。秦始皇和汉武帝 对待儒学的态度截然相反，但目的相同，都是为了统一思想，巩固统治， A项正确。 25 18.新课标·跨学科主题学习·小钱币，大历史 现在中国银行、中国建设银 行、中国工商银行等银行在设计徽标时，都参考了内方外圆的造型 （如下图），该造型与下列哪种古钱币外形相似( ) D A. 刀形币 B. 蚁鼻钱 C. 铲形币 D. 半两钱 26 19.五育·美育 [2024·河南]早在西周就已出现的瓦当，到西汉时一改原来的 简单、朴素，变得纹饰繁多，构思奇巧，集绘画、浮雕、工艺美术和书法 于一身。材料强调了西汉瓦当( ) C A. 建筑用途广泛 B. 史料价值突出 C. 艺术价值较高 D. 材料来源丰富 27 20.跨学科·体育 汉代体育项目众多,包括蹴鞠、骑射、步射、击剑、格斗 等,深受民众喜爱,甚至帝王也参与“斗虎”“格熊”活动。这反映出,汉代社会 风尚的一个侧面是( ) A A. 崇尚勇武 B. 含蓄内敛 C. 悠然清闲 D. 宁静纯朴 28 21.郑吉是西汉第一任西域都护,其职责为“督察乌孙、康居诸外国动静,有变 以闻”,对西域三十六国“可安辑（安抚），安辑之；可击，击之”。这说明 西域都护的职责是( ) A A. 维护地方稳定 B. 监督地方贸易 C. 传播中原文化 D. 保护商旅往来 29 22.跨学科·语文 “边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。无数铃声遥过碛， 应驮白练到安西。”唐朝诗人张籍在《凉州词》中，采用以声传影的艺术 手法，描述了一支商队经由河西走廊前往西域的画面。这一画面反映的是 ( ) B A. 蒙恬北击匈奴 B. 丝绸之路贸易 C. 玄奘西行天竺 D. 甘肃行省设置 【解析】依据材料“无数铃声遥过碛，应驮白练到安西”可知，无数铃声是 说商队庞大，遇过碛是说走过茫茫沙漠，白练是说丝绸，安西是说今新疆。 通过这些信息，可以得出这反映的是丝绸之路贸易，B项正确。 30 23.跨学科·英语 经丝绸之路,中国的丝绸传到了英国,同时也使英语中增加 了 silk一词。在此基础上,通过派生、转化等方式，英语中又产生了 silky、 silkiness、silked、silken 等词。这表明( ) A A. 贸易交往促进文化发展 B. 文明交流互鉴推动社会进步 C. 中文国际地位受到挑战 D. 英语语言传播促进教育发展 31 三阶 全国考法创新练 32 24.新考法·项目化学习 某校历史社团开展“打开典籍，点亮人生”主题探究 活动。请你参与，共同完成。（9分） 活动一 【展示名录，梳理典籍】 33 （1）社团学生要按照典籍著成时间的先后排序。根据所学，你认为正确 的顺序应为：图③、图①、______、______、_____________、图④。 （写序号）（3分） 图⑥ 图⑤ 图②（3分） 34 活动二 【社长推荐，识读典籍】 典籍名称 推荐理由 《论语》 《论语》是先秦时期的语录体典籍，由孔子的弟子编纂 而成，记录了孔子及其弟子的政治观念、教育主张和价 值追求，是了解孔子以“仁”和“礼”为核心的儒家思想重 要著作之一，对后世儒学和政治制度产生了深远影响。 35 典籍名称 推荐理由 《伤寒杂病论》 《齐民要术》 《史记》 （2）新考法·推介词请你参照表格（推荐理由）示例，从社长推荐的其他 典籍里任选一部，撰写其被推荐的理由。（4分） 续表 36 【示例】典籍：《史记》。 理由：是西汉史学家司马迁编写的我国第一部纪传体通史，位列二十四史 之首。该书详细记录了从黄帝到汉武帝时期的史事，体现了史学家司马迁 秉公、严谨的治学原则，对后世史家治史产生了深远影响，具有很高的史 学价值。此外，该部史书在叙事时文字优美，生动形象，也具有很高的文 学价值。被鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之离骚”。（答案应包含作者,成 书时间、叙述内容、价值地位或意义等方面，4分） 37 活动三 【交流分享，感悟典籍】 （3）综合上述探究并结合所学，谈谈你对中华典籍的认识。（2分） 认识：中华典籍浩如烟海，内容广泛且多样；中华典籍体现了先民们的智 慧和情怀；中华典籍承载着中华民族的厚重历史和灿烂文化，反映了中华 文化、文明源远流长；中华典籍蕴藏着中华文明生生不息、绵延不绝的文 化瑰宝，激励着后世人们持续前行。（任答两点，即可得2分，言之有理 可酌情给分） 38 39 $$