第4单元 三国两晋南北朝时期_政权分立与民族交融(课件PPT)-【众相原创·赋能中考】2025年中考历史课堂精讲册（贵州专用）

2025贵州 历 史 课堂精讲册 1 板块一 中国古代史： 统一多民族国家的形成与发展 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 （教材七上 第四单元） 2 3 一阶 结构整合过考点 5 小主题1 政治建设：政权更迭孕统一 了解三国两晋南北朝时期的政权更迭。 考点1 官渡之战 爆发1825周年 赤壁之战 三国鼎立 七上P80—83 成都 建业 6 （2）蜀（蜀汉）：在丞相诸葛亮的治理下，发展经济，改善民族关系， 加速西南地区的开发。 （3）吴（孙吴）：开发江东，造船业发达，发展海外贸易。230年，孙权 派将军卫温率领万人船队到达______，加强了大陆与台湾的联系。 区分文学作品和史实：《三国演义》是文学作品，其中含有虚构的情节。 阅读文学作品要注意与真实的历史事实进行区分。 夷洲 三个政权采取一系列恢复和发展生产的措施，为日后统一准备了物质条件： （1）魏（曹魏）：重视农业生产，大力兴修水利。 考点2 三国两晋南北朝时期的政权更迭 七上P80—94 淝水之战 8 小主题2 经济发展：江南开发驱统一 了解三国两晋南北朝时期的人口迁徙和区域开发。 考点3 人口迁徙 江南地区的开发（贵阳5年1考） 七上P86—92 人口 迁徙 （1）游牧民族内迁:东汉、魏、晋时期,北方游牧民族不断内迁;西 晋时,山西、陕西内迁的各族人口,已占当地总人口的一半 （2）北方人口南迁:西晋__________后,中原人口逃往南方,形成我 国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮;东晋后期,长江中下游 地区布满南迁流民 八王之乱 9 江南地区 的开发 原因 （1）政治因素：南方战乱相对较少，社会比较安定；统治者实行有利于经济发展的措施 （2）经济因素：北方人口南迁，给江南地区输送了劳动力，带来了中原先进的生产工具和生产技术 （3）自然因素：南方地区雨热同期，土地肥沃，具有发展农业的优越自然条件 （4）社会因素：广大劳动人民 的共同努力和辛勤劳作 【规律总结】推动经济发展的因素/原因的常用答题用语：先进的生产技术;人民的辛勤付出;安定的社会环境;优越的自然条件;政策的大力扶持 10 江南地区 的开发 表现 ［2024贵阳 31（1）］ ★ （1）农业：耕地面积不断增加；兴修水利工程； 改进农业生产技术（推广和改进犁耕、育秧移栽 等） （2）手工业：在缫丝、织布、制瓷、冶铸、造 船、造纸、制盐等方面都有显著的发展 （3）商业：南朝时的______，人口众多，是当时 商业最为活跃的大都市 建康 11 江南地区 的开发 表现 ［2024贵阳 31（1）］ ★ （4）海上贸易：东晋南朝时的海上交通和海外贸 易都远超前代，为后世海外交流的兴盛打下了基 础 影响 为中国古代______________打下了坚实的基础， 促进了海外贸易的发展 经济重心南移 12 小主题3 民族关系：民族交融促统一 通过了解北魏孝文帝改革，认识这一时期民族交往交流交融 的历史特点及其对中华民族发展的意义。 考点4 北魏孝文帝改革（贵阳5年2考） 北方地区的民族交往交流与 交融（贵阳5年1考） 民族交融·改革◄热门话题 13 1.北魏孝文帝改革 七上P94—95 目的 （1）根本目的：巩固北魏对黄河流域 的统治 （2）直接目的：改变鲜卑族落后的状 态，缓和社会矛盾 ______________________________________________________ 《北魏帝王出御图》 ［2022贵阳30（1）］ 14 主要 内容 ★ （1）迁都：494年迁都______ （2）汉化措施：①规定官员在朝廷中必须 使用______,禁用鲜卑语。②以______代替 鲜卑服。③改鲜卑姓为______（皇族姓氏拓 跋改为元）。④鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联 姻[2023贵阳13] 史料实证：印证了北 魏孝文帝推行以汉服 代替鲜卑服的汉化措 施，体现了民族交融 性质 一场少数民族的________改革 影响 促进了民族交融,增强了北魏的实力 洛阳 汉语 汉服 汉姓 封建化 15 2.北方地区民族交往交流与交融[2022贵阳30（1）] 七上P95—96 概况 总体上民族隔阂趋于消解，民族关系趋 于和缓 （1）生产、生活方式：内迁各族人民 与当地汉人在生产、生活方式上互相学 习、接受 （2）政治制度：十六国北朝政权的统 治者,与汉族士人合作,沿袭中原地区原 有的统治方式,实行__________制度 _______________________________________________________________ 君主专制 16 概况 （3）文化交流：①汉语逐渐成为内迁 各族通用语言。 ②西北民族的乐器、歌舞等也受到汉族 人民的喜爱。③内迁各族的文化习俗也 影响了汉族 （4）民族心理：“胡”“汉”观念逐渐淡 薄,民族之间的隔阂与偏见逐渐减少 史料实证：西北少数民 族所使用的生活用具在 魏晋南北朝时期传入中 原,丰富了汉族生活方式, 改变了汉族席地而坐的 生活习惯,反映了这一时 期民族交融的加强 17 意义 （1）对中华文明：为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰 富了中华民族的物质文化和精神文化 （2）对后世：为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础 18 【新课标·学业要求】认识三国两晋南北朝时期的民族交往交流交融的历 史特点及其对中华民族发展的意义 （1）历史特点：①持续时间长:从3世纪到6世纪末。②地域分布广:东北 地区、西北地区、东南地区、西南地区都出现了不同程度的民族交融。 ③涉及领域多:包括政治、经济、思想文化、社会生活等多方面。④方式 多样化:民族迁移、民族错居杂处相互学习、统治者自上而下的改革与推 动等 （2）对中华民族发展的意义：加强了各民族之间的情感和相互认同,有利 于铸牢中华民族共同体意识；发展和丰富了中华文化；大大加强了各民 族生活区的相互联系；等等 19 【新课标·教学提示】中国古代民族交融的三次高潮 20 概括中国古代民族交融的特点并谈谈你的认识。 （1）特点：①范围广，黄河流域→全国范围。②程度深，各族人民互相 学习、少数民族汉化→元朝时开始形成一个新的民族——回族。③规模大， 北方游牧民族与汉族交融→各民族间的交融,外来民族与中华民族的交融。 ④影响深远，为统一多民族国家的巩固与发展奠定了基础。 （2）认识：各民族间交流互补、迁徙汇聚、冲突交融,推动了中国统一多民 族国家的形成和发展；在长期的历史发展中,中国各民族形成了休戚与共的 中华民族命运共同体；中华民族共同体的形成是中国历史发展的必然结果。 21 小主题4 科技文化：文化认同助统一 通过了解这一时期的科技和艺术成就，如祖冲之的数学成就， 认识传统文化的继承与创新。 考点5 科技文化成就：《齐民要术》 祖冲之 书法、绘画与雕塑 七上 P97—102 农业·科技·中华优秀传统文化◄热门话题 22 《齐民要术》 概况 北朝农学家________撰写,是我国现存最早的一部 完整的农书 内容 总结农、林、牧、副、渔等方面的生产技术;强调 农业生产要遵循自然规律、因地制宜等→体现了 中国古代科学家以民生为本的务实精神 影响 对后世农学的发展有深远的影响,在世界农学史上 占有重要地位 贾思勰 23 祖冲之 （1）南北朝的杰出科学家。把________精确到小数点以后的第 七位数字,这项成果领先世界近千年 （2）与其子合著数学名著《缀术》;创制当时最先进的历法 《大明历》;设计制造出指南车、水碓磨、千里船等 书法 （1）曹魏：锺繇独创楷书书法;西晋时,锺繇和胡昭书法被作为 标准书体 （2）东晋：王羲之被誉为“______”,代表作《__________》 （被誉为“天下第一行书”） 圆周率 书圣 兰亭集序 24 绘画 （1）东晋的顾恺之擅长人物画，线条优美活泼，人物传神，富 有个性。流传下来的作品有《女史箴图》和《__________》 （2）由于山水诗的增多，山水画开始形成 雕塑 最著名的是山西大同的云冈石窟和河南洛阳的__________ 洛神赋图 龙门石窟 25 【新课标·学业要求】如何对传统文化进行继承与创新 （1）取其精华，去其糟粕。对那些在长期历史实践中形成的优秀价值原 则，可以转化为时代精神来继承；对传统文化中的糟粕必须否定和抛弃 （2）保护文化载体，重视典籍的整理 （3）重视文化的交流 （4）理解传统文化，积极吸收外来文化，将传统文化与文化创意产业结 合，与现代传媒结合 26 【新趋势·小切口】古代的雕塑艺术 27 二阶 贵州真题分点练 28 命题点1 改革变法 1.[2023·贵阳]下图是史明辨同学拟办历史手抄报的素材，其反映的历史事 件是( ) 鲜卑族 494年，迁都洛阳 使用汉语，禁用鲜卑语； 改鲜卑姓为汉姓等 C A. 齐国管仲改革 B. 秦国商鞅变法 C. 北魏孝文帝改革 D. 北宋王安石变法 29 命题点2 民族关系 2.[2022·遵义]魏晋南北朝时，随着胡床、椅子、方凳引入内地，逐渐改变 了汉族席地而坐的生活习俗。这一变化体现了( ) C A. 政权分立的加剧 B. 经济重心南移的完成 C. 民族交融的加强 D. 劳动生产方式的改变 30 三阶·一题串一单元 项目化探究性学习 31 铸牢中华民族共同体意识主题探究 [2022·贵阳30]中华民族共同体的形成是中国历史发展的必然结果。阅读材 料并结合所学知识，回答问题。（10分） 材料一 _________________________________ 图① 魏晋时期反 映鲜卑族与汉族共 同生产劳动的壁画 《采桑图》 ___________________________ 图② 身着长袍宽 袖汉族服装的 《北魏帝王出御 图》（局部） _________________ 图③ 北齐杨 子华所作刊校 五经诸史的 《北齐校书 图》（局部） _____________________________ 图④ 北周武帝铸 造的圆形方孔形制 的“永通万国”币 32 （1）在魏晋南北朝时期，各民族之间加强了交往、交流与交融。 以上图片反映了民族间经济交往的有（只填序号）_______________。 （2分） 以上图片反映了民族间文化交流的有（只填序号）_______________。 （2分） ①④ ②③ 33 材料二 澶渊之盟（1005年）以后，宋辽双方达成协议，在河北沿边陆续 开放了雄州（雄县）、霸州（霸县）、安肃军（徐水）、广信军 （保定西北）等四处榷场，其中以雄州榷场最为重要。双方交换的主要商 品，宋方有香药、茶叶、犀角、象牙、漆器、瓷器、麻布和儒家典籍等， 辽方有羊、马、骆驼、银子等。 ——摘自朱绍侯《中国古代史》 34 ________________________________________________________________________________________ （约公元1093年） 描绘了备茶烹茶的场景，图中炉火左侧的契丹少女在推茶碾，右侧吹火 的少年头顶的发式是典型的契丹人头顶剃秃一片的发式 图⑤ 河北辽墓壁画《备茶图》 35 （2）说出材料二中图⑤反映了契丹人哪一生活习俗。根据材料二的图文 并结合所学知识，分析形成这一生活习俗的历史背景。（3分） 生活习俗:饮茶。（1分） 历史背景：澶渊之盟后，宋辽之间保持了长时间的和平,并进行了长期的经 济文化交流。（2分） 36 材料三 元朝的民族交融并不是单向的，而是民族之间互相影响、接受和 包容，它不是强制同化的结果，而是在长期交往和共同生活中自然浸润而 成的。在多民族共居的情况下，蒙古人、色目人带来了他们的生产技术与 文化艺术，丰富了中华文化的内涵；同时他们主动学习儒家文化，涌现出 一大批少数民族诗人、艺术家，各族人士通过婚姻、诗文酬答、宴会雅集 等交流，深化了对中华文化的认同，在文化面貌和生活习惯上都有不同程 度的改变。 ——陈彩云《元朝强化了中华民族一体格局》 37 （3）根据材料三，概括元朝民族交融的特点。（1分） 特点：各民族之间相互影响、接受和包容，具有双向性、主动性；是在长 期交往和共同生活中自然浸润而成的。（1分） （4）综合上述三则材料，谈谈你对“中华民族共同体的形成是中国历史发 展的必然结果”的认识。（2分） 认识：我国是统一多民族国家，在中国的历史发展过程中，各民族间相互 交往交流交融、共同努力、相互影响，最终形成了多元一体格局的中华民 族，共同推进着统一多民族国家的发展。（2分） 38 温馨提示 请完成分层进阶练习册P10~11习题 39 40 $$