第二单元梨园风采《海岛冰轮初转腾》教学设计 2024—2025学年人教版初中音乐八年级下册

八年级下册音乐《海岛冰轮初转腾》教学设计 1、 教学目标 1. 知识与技能：学生能够准确阐述京剧《海岛冰轮初转腾》所属的行当、唱腔特点，熟练掌握该唱段中至少两句经典唱词的行腔韵味，学会运用京剧的基本发声方法和简单身段动作进行表演，能够精准辨别唱段中的板式变化。 2. 过程与方法：通过反复聆听、跟唱模仿、分组讨论、角色扮演等活动，培养学生的音乐感知能力、节奏感、音准把握能力以及团队协作能力，提升学生对京剧艺术的审美鉴赏能力。 0. 情感态度与价值观：激发学生对京剧艺术的浓厚兴趣，培养学生对中华优秀传统文化的热爱与传承意识，增强学生的民族自豪感，引导学生在欣赏和表演中体会京剧所蕴含的情感和文化内涵。 2、 教学重难点 1. 重点：深入理解《海岛冰轮初转腾》的京剧唱腔特色、音乐结构和文化内涵，熟练掌握京剧的基本发声、念白和身段动作，学会从音乐、表演、文化等多角度赏析京剧唱段。 2. 难点：精准把握京剧独特的行腔韵味和节奏韵律，在演唱和表演中自然地展现出京剧的艺术风格和人物情感，将京剧的表演元素与自身的理解相结合，进行富有表现力的演绎。 3、 教学方法 1. 讲授法：系统讲解京剧的基本知识，如行当分类、唱腔特点、板式结构等，为学生构建京剧知识体系。 2. 欣赏法：播放《海岛冰轮初转腾》的经典演唱视频、音频，让学生直观感受京剧的艺术魅力，包括唱腔的婉转、念白的韵味、表演的细腻等。 0. 演示法：教师亲自示范京剧的发声方法、念白技巧、身段动作，如兰花指、云手、台步等，让学生更直观地学习。 0. 讨论法：组织学生分组讨论唱段中的情感表达、艺术特色以及对京剧的理解，鼓励学生发表个人见解，促进思想交流。 0. 实践法：安排学生进行演唱、表演实践，让学生在实践中提升对京剧的掌握程度和表演能力。 四、教学准备 1. 多媒体课件，收集《海岛冰轮初转腾》的高清演唱视频、音频资料，以及京剧的历史发展、行当介绍、名家表演片段等相关内容，还有京剧脸谱、服饰等图片资料。 0. 京剧表演道具，如折扇、手帕、髯口、水袖等，方便学生在实践环节进行体验。 0. 音响设备，保证播放的音频、视频质量清晰，为学生营造良好的听觉环境。 五、教学过程 （一）导入 1. 利用多媒体播放一段精彩的京剧武打片段，如《三岔口》中的夜战场景，通过激烈的打斗动作、鲜明的人物造型和独特的锣鼓伴奏，吸引学生的注意力。 0. 提问学生：“刚刚看到的表演是什么艺术形式？你们对京剧有哪些了解？” 引导学生分享自己对京剧的印象，如京剧的脸谱、服装、唱腔等，激发学生对京剧的兴趣。 0. 引出课题：京剧是我国的国粹，有着丰富的剧目和独特的艺术魅力。今天，我们就一起来欣赏京剧《贵妃醉酒》中的经典唱段《海岛冰轮初转腾》，感受京剧的独特韵味。 （二）新授 1. 京剧基础知识介绍 · 结合图片和视频，详细讲解京剧的行当分类，如生行（包括老生、小生、武生等）、旦行（包括青衣、花旦、刀马旦、老旦等）、净行（俗称花脸）、丑行。重点介绍《海岛冰轮初转腾》中杨贵妃所属的行当 —— 青衣，讲解青衣的表演特点，如端庄、稳重，以唱功为主。 · 介绍京剧的唱腔特点，如西皮、二黄。西皮的曲调明快、活泼，常用于表现激昂、欢快的情绪；二黄的曲调深沉、稳重，常用于表达沉思、忧伤的情感。讲解《海岛冰轮初转腾》属于二黄唱腔，让学生初步感受二黄唱腔的韵味。 · 讲解京剧的板式结构，如原板、慢板、快板等。原板是各种板式的基础，节奏适中；慢板节奏缓慢，旋律优美，常用于抒情；快板节奏快速，常用于表现紧张、激烈的情绪。分析《海岛冰轮初转腾》中的板式变化，让学生感受不同板式所营造的音乐氛围。 0. 唱段赏析 · 播放《海岛冰轮初转腾》的完整音频，让学生闭上眼睛聆听，感受唱段的整体情绪、节奏和旋律特点。提问学生：“听完这段唱，你们的心情是怎样的？感受到了什么样的场景？” 引导学生分享自己的初听感受。 · 再次播放音频，同时展示唱词，让学生跟随音频轻声哼唱，感受唱词与旋律的结合。逐句讲解唱词的含义，如 “海岛冰轮初转腾，见玉兔，玉兔又早东升” 描绘了杨贵妃在后宫等待唐玄宗时，看到月亮升起的情景，表达了她的寂寞与期盼。 · 分析唱段的旋律走向，如旋律的起伏、音程的跨度等。讲解旋律中的装饰音、滑音等技巧，如 “冰轮” 的 “轮” 字，运用了滑音，使唱腔更加婉转、细腻。让学生通过模仿演唱，体会这些技巧对表达情感的作用。 （三）演唱学习 1. 发声方法指导 · 教师示范京剧的基本发声方法，如深呼吸、打开口腔、运用头腔共鸣等。让学生模仿练习，通过闻花香、打哈欠等方式感受深呼吸；通过咬苹果、发 “a” 音等方式体会打开口腔；通过哼唱 “哼鸣” 音感受头腔共鸣。 · 进行简单的发声练习，如 “i - a”“u - o” 的音阶练习，从低音到高音，再从高音到低音，让学生在练习中掌握正确的发声位置和气息控制。 0. 唱段学唱 · 教师一句一句地教唱《海岛冰轮初转腾》的前两句，如 “海岛冰轮初转腾，见玉兔，玉兔又早东升”。先示范演唱，然后让学生逐句模仿，注意音准、节奏和行腔韵味。 · 对于较难的部分，如 “冰轮” 的拖腔、“又早东升” 的节奏把握，进行重点讲解和示范，让学生反复练习，直到熟练掌握。 · 分组检查学生的学习情况，让小组内成员互相倾听、纠正，教师进行巡回指导，及时给予反馈和建议。 （四）表演学习 1. 身段动作示范 · 教师示范京剧的基本身段动作，如兰花指、云手、台步、水袖动作等。详细讲解每个动作的要领和表现力，如兰花指的指法、云手的幅度和轨迹、台步的节奏和姿态、水袖的甩动技巧等。 · 让学生跟随教师的示范，进行模仿练习，教师逐一纠正学生的动作，确保动作的规范和优美。 0. 结合唱段表演 · 将之前学唱的唱段与身段动作相结合，教师示范表演前两句，让学生观察如何将演唱与动作自然融合，如在唱 “海岛冰轮初转腾” 时，配合一个优雅的云手动作，展现出杨贵妃的优雅姿态。 · 学生分组练习，每组推选一名组长，负责组织练习和协调动作。教师巡视各小组，指导学生在表演中注意表情、眼神与动作、演唱的配合，展现出杨贵妃的情感变化。 （五）成果展示与评价 1. 小组展示 · 每个小组依次进行表演展示，展示内容包括《海岛冰轮初转腾》前两句的演唱和表演。小组成员可以根据自己的理解，对表演进行创意编排，如增加简单的场景布置、角色互动等。 0. 评价环节 · 采用多元化评价方式。学生自评，分享自己在学习和表演过程中的收获和不足，如对发声方法的掌握、身段动作的表现等；学生互评，从演唱的音准、节奏、韵味，表演的动作规范、表情生动、团队协作等方面进行评价，提出优点和建议；教师评价，肯定学生的努力和创意，对表演中的亮点进行表扬，如某个小组的动作整齐、表情丰富，某位同学的唱腔婉转、韵味十足等，同时针对存在的问题提出具体的改进方向，如音准的进一步提升、动作的连贯性等，让学生在评价中不断进步。 （六）课堂小结 1. 与学生一起回顾本节课的主要内容，包括京剧的基础知识、《海岛冰轮初转腾》的唱段赏析、演唱和表演学习，以及各小组的展示评价。 0. 强调京剧作为我国传统文化的瑰宝，具有极高的艺术价值。鼓励学生在今后的生活中，继续关注京剧艺术，欣赏更多的京剧剧目，传承和弘扬中华优秀传统文化。 六、教学延伸 1. 组织学生观看完整的京剧《贵妃醉酒》演出视频，让学生进一步了解剧情和人物关系，感受京剧的整体艺术魅力。 0. 开展京剧社团活动，邀请专业的京剧演员或老师进行指导，让对京剧感兴趣的学生有更多机会学习和实践。 0. 鼓励学生收集京剧的相关资料，如京剧脸谱的绘制方法、京剧名家的故事等，在班级内进行分享和交流，拓宽学生的京剧知识面。 0. 引导学生尝试对《海岛冰轮初转腾》进行创新改编，如加入现代音乐元素、舞蹈元素等，培养学生的创新思维和艺术实践能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$