6-1 《芣苢》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

6-1 芣苢《诗经·周南》

《芣苢》选自统编版高中语文必修上册第二单元第 6 课，本单元以 “劳动” 为主题，意在引导学生通过对不同劳动场景、劳动精神的感悟，树立正确的劳动观念，传承和弘扬劳动精神 。《芣苢》作为《诗经・周南》中的经典篇目，以其独特的艺术魅力和深厚的文化内涵，成为学生了解古代劳动人民生活、感受劳动之美的重要窗口。

从内容上看，这首诗描绘了古代妇女采摘芣苢（车前草）的劳动场景。全诗虽仅通过 “采”“有”“掇”“捋”“袺”“襭” 六个动词的变换，就生动展现了采摘的全过程，从最初的采摘动作，到逐步增多的收获，呈现出劳动的动态与节奏，字里行间洋溢着劳动的欢乐和对劳动成果的喜悦 。它不仅是对一次劳动的简单记录，更反映出当时人们积极的生活态度和对生命繁衍的渴望，因为相传芣苢能治难产、助受孕，这使得采摘芣苢的行为在当时具有特殊意义。

在文学价值方面，《芣苢》具有鲜明的《诗经》特色。其重章叠唱的形式，使诗歌节奏明快、韵律和谐，富有音乐美感，便于传唱。每一章仅更换几个字，却能在重复中层层递进，强化情感表达，这种独特的表现手法，不仅体现了《诗经》简洁而富有变化的艺术风格，也为学生学习古代诗歌的创作手法提供了典范。同时，《芣苢》作为 “风” 诗，来自民间，真实地反映了当时底层人民的生活，具有极高的历史文化价值，有助于学生了解古代社会风貌和人民的生产生活方式 。

语言建构与运用：学生通过诵读、品味《芣苢》的语言，感受其简洁质朴、富有韵律的特点。学习理解诗中的重点字词，如六个动词的含义及表达效果，体会它们如何精准地描绘出劳动过程。在此基础上，学生能够借鉴这种语言表达技巧，在自己的写作中运用生动、准确的动词来刻画场景和人物动作，提升语言表达的准确性和形象性。例如，在描写日常生活中的劳动场景时，能像《芣苢》一样，用恰当的动词展现劳动的动态与节奏。

思维发展与提升：分析诗歌的结构和表现手法，如重章叠唱的作用，培养逻辑思维能力。通过对诗歌中劳动场景的想象与解读，从简单的文字中构建出具体的画面，锻炼形象思维能力。引导学生思考诗歌背后所蕴含的劳动观念、文化内涵，如古人对劳动的热爱、对生命繁衍的追求等，提升批判性思维和深度思考能力，使学生能够从多角度理解文学作品，挖掘其深层价值。

审美鉴赏与创造：欣赏《芣苢》的音乐美、形式美和意境美。音乐美体现在重章叠唱带来的明快节奏和和谐韵律上；形式美表现为整齐的句式和重复而又变化的字词；意境美则通过描绘的劳动场景，展现出人与自然和谐相处、劳动人民欢快劳作的美好画面。学生在欣赏过程中，培养对古典诗歌的审美情趣，提高审美鉴赏能力。同时，鼓励学生进行诗歌创作，模仿《芣苢》的重章叠唱手法，创作关于现代劳动场景的诗歌，培养创造美的能力。

文化传承与理解：《芣苢》承载着丰富的古代文化信息，通过学习，学生能够了解《诗经》在中国文学史上的重要地位，感受古代劳动人民的智慧和情感，传承中华民族热爱劳动的传统美德。理解古代劳动与生活、文化的紧密联系，如采摘芣苢与生命繁衍观念的关联，拓宽文化视野，增强对民族文化的认同感和自豪感，从而在当代社会中弘扬劳动精神，树立正确的价值观 。

教学重点：理解《芣苢》重章叠唱的艺术手法及其表达效果，体会诗歌通过重章叠唱营造出的音乐美和情感的层层递进。掌握诗中六个动词的含义及在描绘劳动过程中的精妙作用，感受古代劳动场景的生动画面。引导学生准确理解诗歌内容，体会古代劳动人民在采摘芣苢过程中所表达出的对劳动的热爱和对劳动成果的喜悦之情，感受劳动之美。了解《诗经》的相关文学常识，包括其地位、“风、雅、颂” 的分类，“赋、比、兴” 的表现手法等，为学习古代诗歌打下基础。

教学难点：引导学生透过诗歌简洁的文字，深入挖掘其背后蕴含的文化内涵，如古代劳动与生命繁衍观念的联系，以及当时的社会风貌和人民的生活状态。帮助学生理解《诗经》语言的古朴特点和重章叠唱手法在现代诗歌创作及文学表达中的借鉴意义，培养学生的文学迁移能力和创新思维。在教学过程中，如何引导学生结合自身生活体验，真正领悟劳动精神的内涵，并将其融入到自己的价值观中，树立正确的劳动观念，做到知行合一 。

一、导入新课

诗歌是我国传统文化的精粹，它包罗万象，博大精深。千百年来，伟大的诗人们留下了许多关于劳动的诗句，它们真挚动人，穿越时空。今天，让我们走进《诗经》，和诗人一起亲历劳作的情景。

二、预习检测

1. 作品介绍

《诗经》是我国最早的诗歌总集，其所收录的诗歌创作于西周初年至春秋中叶。据说当时的诗歌共有三千多首，后来流传下来的不过十分之一，又经孔子整理编纂，目前通行的《诗经》共收诗305首，分为“风”“雅”“颂”三类。其中“风”多是从各地收集的民歌，共有“十五国风”。相传周代设立采诗之官，每年春天，他们深入民间，摇振着木铎，收集各地传唱的民间歌谣，整理谱曲后献给周天子，以便让天子体察民情。这个采风的习俗一直流传了下来。

《芣苢》（读作fúyǐ）是《诗经》首章《周南》中的一首。《诗经》中的民间歌谣，有很多用重章叠句的形式，但像《芣苢》这篇重叠得如此厉害却也是绝无仅有的。

“芣苢”（否以）即车前草，这是当时人们采车前时所唱的歌谣。这篇似是妇女采芣苢子时所唱的歌。开始是泛言往取，最后是满载而归，欢乐之情可以从这历程见出来。

2. 字词解读

芣苢：车前草，春夏生长，遍布于荒野路边，其嫩叶可食，全草可入药，可以说是一种易得又多用的食物。

采采：茂盛的样子，一说为采了又采。

薄言：“薄”“语”皆为助词，无实义。这里主要起补充音节的作用。

有：取得，获得。

掇：拾取，摘取。

捋：用手指顺着抹过去，整理。

袺：用衣襟兜东西。