第3单元 第2章 第2节 第2课时 光合作用吸收二氧化碳释放氧气(word练习)-【中考123】2024-2025学年新教材七年级下册生物全程导练(人教版2024)

第2课时　光合作用吸收二氧化碳释放氧气 [答案 P3] 1．普里斯特利实验 (1)实验现象：A蜡烛熄灭，B小白鼠死亡，C蜡烛没有熄灭，D小白鼠正常地活着。 (2)实验结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得“污浊”的空气。 (3)后来的科学实验证明，植物能够更新空气是因为其吸收了二氧化碳，放出了氧气。 2．探究光合作用产生氧气的实验 实验原理：氧气具有助燃特性。 实验现象：漏斗中有气泡产生，该气体是氧气。 实验结论：氧气也是光合作用的产物。 3．探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？ (1)实验原理：可利用氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳的特性，去除装置中的二氧化碳。 (2)实验变量：二氧化碳。 (3)实验装置 (4)实验现象：A装置中的叶片不变蓝色，B装置中的叶片变蓝色。 (5)实验结论：二氧化碳是植物进行光合作用必需的原料。 4．光合作用 实质上是植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水合成为储存着能量的有机物(如淀粉)，并且释放出氧气的过程。 反应式：二氧化碳＋水有机物(储存着能量)＋氧气。 5．农业生产中，要提高农作物的产量，必须让农作物的叶片充分地接受光照。因此，在种植作物时既不能过稀，也不能过密，应该合理密植。 6．绿色植物光合作用原理在生产上的应用主要体现在提高产量 (1)增加光照强度，在一定范围内，光照越强，光合作用越强。 (2)适当延长光照时间，光合作用合成的有机物就越多。 (3)充分利用光照，种植农作物时应该合理密植，使农作物的叶片充分地接受光照。 (4)增加原料二氧化碳(气肥)，通常情况下，原料越多，产物就越多。 (5)适当增加水的供给，“有收无收在于水”，要提高产量必须保证水的供给。 (6)适当施加肥料，“多收少收在于肥”，在一定范围内，肥料(无机盐)越多，产量越高。 1．光合作用的实质 物质转变 将简单的无机物转化为复杂的有机物 能量转化 将光能转化为化学能储存在有机物中 2.检验淀粉、二氧化碳、氧气的方法比较。 (1)检验淀粉：利用碘液，淀粉遇碘变蓝。 (2)检验二氧化碳：利用澄清石灰水，二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊。 (3)检验氧气：利用带火星的木条，氧气可以使带火星的木条复燃。 光合作用利用二氧化碳作为原料　　 1．植物从种子长成参天大树的过程中，其有机物含量增加的主要物质来源是(B) A．土壤中的水和无机盐 B．大气中的二氧化碳和土壤中的水 C．土壤中的水和有机物 D．大气中的二氧化碳和土壤中的无机盐 2．将天竺葵放在暗处48小时后，选取两片大小相近、生长健壮的叶片A和B，按照如图连好装置(锥形瓶用软木塞和棉花封口密闭，氢氧化钠溶液用于吸收二氧化碳)，移到光下2～3小时，然后取下叶片A和B，脱色处理后，用碘液检验，下列叙述错误的是(D) A．放在暗处48小时是为了耗尽叶片中原有的淀粉 B．叶片A的作用是作叶片B的对照 C．实验变量是锥形瓶内的气体中有无二氧化碳 D．实验结果是叶片B变蓝而叶片A不变蓝 光合作用还能产生氧气　　 3．普里斯特利通过实验(如图所示)发现B钟罩内的小鼠可存活较长时间，原因是光合作用产生了(B) A．二氧化碳 B．氧气 C．有机物 D．能量 4．图中甲是“验证绿色植物在光照条件下会释放出氧气”的实验装置；乙和丙是两个辅助装置。其中，能作为甲的对照装置，说明植物产生氧气需要光照条件的装置是(A) A．乙 B．丙 C．乙和丙 D．乙或丙 光合作用的实质及应用　　 5．如图是植物光合作用示意图，下列说法不正确的是(A) A．有机物是光合作用的原料 B．①表示二氧化碳 C．②表示氧气 D．光照是光合作用的必要条件 6．温室大棚通过适时通风或增设二氧化碳发生器，都能增加二氧化碳浓度，达到增产的目的，其原理是(A) A．增强光合作用 B．抑制呼吸作用 C．增强蒸腾作用 D．增强呼吸作用 7．(湖北黄冈期末)国际顶尖杂志《科学》刊登消息：中科院科学家首次在实验室利用二氧化碳合成了淀粉，同时完成了光能到化学能的转换，这相当于绿色植物(A) A．进行光合作用，制造有机物，储存能量 B．进行光合作用，制造有机物，释放能量 C．进行呼吸作用，分解有机物，储存能量 D．进行呼吸作用，分解有机物，释放能量 辨析光合作用曲线图 8．为探究“影响光合作用强度的因素”，将同一品种玉米苗置于25 ℃条件下培养，实验结果如图所示。据图分析下列说法不正确的是(B) A．D点比B点二氧化碳(CO2)吸收量高是由于环境中光照强度的影响 B．该实验的自变量有三个，分别是光照强度、二氧化碳浓度和施肥情况 C．其他条件相同的前提下，光照强度为800 lux时，玉米苗的光合作用强度较高 D．与D点相比，制约E点时光合作用强度的因素主要是施肥情况 9．若要提高大棚农作物光合作用的产量，可以在大棚内采取的措施是(A) A．适当提高二氧化碳的浓度 B．大量浇水 C．一次性大量施肥 D．过度密植 10．对温室大棚里的农作物采取适当措施能提高光合作用效率，增加产量，以下措施不合理的是(B) A．增加大棚内二氧化碳浓度 B．降低光照强度 C．合理密植 D．延长光照时间 11.黑暗条件下，将金鱼藻放在4支盛有水的试管中，再分组放置在离白炽灯不同距离处。打开白炽灯，一段时间后统计到的气泡数目如图所示。下列有关叙述，错误的是(C) A．试管与灯的距离代表光照的强度 B．每组实验需重复多次，求平均值 C．产生的气泡数与距离大小呈正比 D．若关闭灯源，所得数据将有变化 12．种植黄瓜、扁豆等蔬菜时，一般要搭架供其生长，主要目的是(B) A．美化环境 B．增加光合作用面积 C．防止被草食动物吃掉 D．结出的果实更清洁 13．我们常说绿色植物是“生命之母”，主要是因为(A) ①绿色植物光合作用为其他生物提供有机物和能量 ②绿色植物光合作用为其他生物提供氧气 ③绿色植物光合作用为其他生物提供水和无机盐 ④绿色植物光合作用为其他生物生存提供适宜温度 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 14．为了指导农业生产，某实验小组对植物的光合作用进行了探究，设计如下装置，分析回答问题。 (1)实验前，将完全相同的三株植物放在黑暗处一昼夜，目的是消耗植物体内原有的淀粉。 (2)针对甲、乙两装置，要取得科学的实验结论，除了唯一变量不同外，其余实验条件均相同，该变量是二氧化碳。 (3)在光下几小时后，分别取下甲、乙、丙相同位置、相同大小的一片叶子，放在盛有酒精的小烧杯中用水浴锅加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色；然后用清水漂洗，滴加碘液，叶片变蓝色的是甲(填“甲”“乙”或“丙”)叶片。 (4)对比分析甲、丙实验现象，变量是光，可得出结论是植物进行光合作用需要光。 (5)受该实验的启发，在农业生产中，为了促进温室里植物的生长和提高产量，应该提供的条件是适当增加温室里的二氧化碳的浓度(或光照时间)(写一条)。 学科网（北京）股份有限公司 $$