1.5 触觉（教学课件）科学青岛版六年级下册

null 小学科学青岛版 青岛版六年级下册第一单元 第5课 触觉 1 1 学习目标 2 活动准备 3 情境导入 目 录 4 探究新知 全课小结 5 课后拓展 6 2 1 学习目标 学习任务 自评 互评 知道耳朵的结构;知道听觉是怎样产生的;了解耳朵的常见疾病和预防方法。 能基于所学的知识，通过观察耳朵结构模型，认识听觉产生的过程。通过查阅资料、调查等方式获取耳朵常见的疾病及预防方法的信息。 通过演示“耳的结构”的挂图或课件，培养学生的观察能力，通过分组讨论“听觉的形成”，培养学生的语言组织和语言表达能力。 使学生树立结构和生理功能相统一的观点，了解耳的重要性，形成自觉保护听觉的卫生习惯。 3 2 活动准备 棉棒 眼罩 4 3 情景导入 小游戏： 摸一摸 猜一猜 5 3 情景导入 游戏规则： 1.准备一个不透明的袋子或箱子，确保无法透视内部物品‌。在袋子中放入不同材质和形状的物品。 2.将手伸进袋子中触摸物品，但不能使用眼睛观察。触摸后，需描述物体的特性，如软硬、光滑或粗糙等，并猜测物品的名称‌。 3.每次只能触摸一个物品，并在猜测正确后才能取出物品‌。 6 3 情景导入 说一说，你是怎么猜出来的？ 7 3 情景导入 冬天，我们在室外会感觉冷，在室内则会感觉温暖；毛绒玩具摸起来很柔软，铁板摸起来很坚硬……我们是怎样通过皮肤感知到这些的？ 8 4 探究新知 活动一： 触觉是怎样产生的？ 9 触觉是指人体通过皮肤感受外界物体接触、温度、压力等刺激，从而产生的一种感知方式。 与视觉、听觉、嗅觉和味觉一样，触觉是人类最基本的感官之一，是人类与外界环境进行交互的重要方式之一。 什么是触觉 10 触觉的产生 你认为触觉的产生跟什么有关？ 12 触觉的产生 皮肤由表皮、真皮和皮下组织构成，各层含有不同的细胞和结构，具有保护、调节体温和感受外界刺激等功能。 皮肤层次 皮肤中有多种感受器，能够感受不同类型的触觉刺激。 皮肤感受器 神经末梢在皮肤中分布广泛，能够接收触觉信号并传递到神经系统中进行处理。 皮肤神经末梢 13 触觉的产生 受到冷热、压迫等外界刺激后，皮肤内的感觉神经把刺激信号传给脑，触觉就产生了。 14 4 探究新知 活动二： 皮肤对刺激会有什么反应？ 16 人会流汗，通常是因为人体表皮存在很多汗腺，当天气很热或剧烈运动的时候，汗腺就会加快，使汗量增多。 17 皮肤经过阳光照射之后引起屏障受到破坏，会引起皮肤干燥、缺水，此时皮肤会出现瘙痒甚至红斑，伴有脱皮的现象。 18 蚊子叮咬皮肤时会释放毒素，这种毒素会对皮肤造成一定的刺激，容易导致局部皮肤黏膜毛细血管通透性增加，导致局部出现水肿的现象。 19 如果长时间处于温度较低的环境中，可能会因寒冷刺激，而导致立毛肌收缩，从而表现为皮肤上有鸡皮疙瘩一样的小凸起。 21 4 探究新知 活动三： 测测不同部位的皮肤对刺激的敏感度。 22 小组探究 1.一名同学戴上眼罩，伸出一只手臂。 2.另一名同学用两支棉棒轻轻触碰戴眼罩同学的手指尖、手背、手肘。 3.戴眼罩的同学判断出哪个部位感觉有两支棉棒、哪个部位感觉只有一支棉棒。 4.同学交换体验，并记录测试结果。 探究过程 23 小组探究 手指尖能感觉到两支棉棒，手背、手肘感觉不明显。 探究现象 24 小组探究 手指尖能感觉到两支棉棒，手背、手肘感觉不明显，说明手指尖处的皮肤对刺激的敏感度强。 探究结论 25 4 探究新知 活动四： 常见的皮肤疾病有哪些？ 26 小组探究 27 过敏性皮肤疾病 细菌性皮肤病 真菌性皮肤疾病 28 4 探究新知 活动五： 怎样保护我们的皮肤？ 29 保持皮肤清洁 勤换贴身衣物 避免皮肤受到损伤 30 说一说，这节课你都学到了什么？ 3 课堂小结 32 3 课堂小结 33 一、我会填 4 巩固练习 1.皮肤触觉感受器接触机械刺激产生的感觉，称为（ ）。 2.受到（ ）、（ ）等外界刺激后，皮肤内的（ ）把刺激信号传给（ ），触觉就产生了。 3.皮肤里有些地方的神经分布多,所以敏感性（ ）；有些地方的神经分布少,所以敏感性（ ）。手指尖、手背、手肘三个部位中，（ ）的神经分布最多。 冷热 触觉 感觉神经 压迫 强 脑 手指尖 弱 34 二、单选题 1.触觉感知的主要器官是：( ) A. 眼睛 B. 耳朵 C. 皮肤 D. 鼻子 2.触觉感受器对以下哪种刺激最敏感？( ) A. 声音 B. 光线 C. 压力 D. 气味 C C 35 6 课后拓展 查阅资料，了解皮肤受到损伤后的处理办法。 36 感谢聆听 $$nullnullnull