精品解析：2024-2025学年山东省济南市南山区统编版三年级上册期末考试语文试卷

2024—2025学年第一学期三年级期末检测 语文试题 学期末，三年级二班同学以“秀出我精彩”主题开展了语文学习成果展示活动，请你也来参与吧。 第一板块 词句天地 1. 以下是小语同学向朋友介绍校园环境的片段，请根据拼音填空。 我们的校园一年四季美丽如画！春风一吹，红的、白的、黄的花纷纷探出小nǎo dai _______，绽开笑脸，整个校园变成美丽的大huā tán _______。xià tiān _______，校园里的大树撑起一把把cuì lǜ _______的大伞，为我们dǎng zhù _______烈日。秋天的雨，用五彩缤纷的颜料zhuāng bàn _______着校园，梧桐叶落到水泥道上，像pū shàng _______一层金色的地毯。冬天，雪花飞舞，我们来到操场wán shuǎ _______，在松软的雪地里堆雪人，打雪仗，gǎn shòu _______雪带给我们的无尽lè qù _______。 【答案】 ①. 脑袋 ②. 花坛 ③. 夏天 ④. 翠绿 ⑤. 挡住 ⑥. 装扮 ⑦. 铺上 ⑧. 玩耍 ⑨. 感受 ⑩. 乐趣 【解析】 【详解】本题考查对词语的拼写能力。 解答本题，首先要把拼音读准，知道要写的词语是什么，然后写出正确的词语，写完后再读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。特别是“脑、袋、夏、翠、装、铺、耍、趣”笔画较多，易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确、美观。 2. 想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。 它把黄色给了银杏树，黄黄叶子像一把把小扇子。扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 __________________________________ 【答案】它把红色送给发枫树，红红的枫叶像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。 例句是拟人、比喻都存在。示例：它把红色送给发枫树，红红的枫叶像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 3. 小明要在本板块展示他的积累卡。请你在每一行的横线上填写与前面类似的词语，并选择合适的词语填到下列句子的相应位置。 静悄悄 兴冲冲 ____________________ 摇头晃脑 眼疾手快 ____________________ 七上八下 四面八方 _____________________ （1）北京这座城市有数条铁路通向祖国的_________。 （2）夏夜，山里________的，只听见昆虫在低声细语。 （3）他____________，及时抓住了将要落地的盘子。 【答案】 ①. 懒洋洋 ②. 手忙脚乱 ③. 七嘴八舌 ④. 四面八方 ⑤. 静悄悄 ⑥. 眼疾手快 【解析】 【详解】本题考查词语仿写和选词填空。 读词语“静悄悄、兴冲冲”可知，是ABB形式的词语，这样的词语还有：白花花、白蒙蒙、白茫茫、笑眯眯、笑哈哈、笑嘻嘻、笑呵呵。 读词语“摇头晃脑、眼疾手快”可知，词语与身体部位有关，这样的词语还有：浓眉大眼、卧薪尝胆、情同手足、摇头晃脑、怒目圆睁。 读词语“七上八下、四面八方”可知，词语与数字有关，这样的词语还有：一心一意、三心二意、十全十美、五颜六色。 静悄悄：形容非常安静没有声响。 兴冲冲： 形容兴趣很浓。 摇头晃脑：形容傲然自得的样子。 眼疾手快：动作迅速，眼光敏锐。形容做事机警、反应快，动作敏捷。 七上八下：形容心里慌乱不安。 四面八方：指各个地方或各个方面。 （1）根据词语含义，结合句子“北京这座城市有数条铁路通向祖国的 ”可知，此空应填写：四面八方。 （2）根据词语含义，结合句子“只听见昆虫在低声细语”可知，除了“昆虫的叫声”没有其他声音了，此空应填写：静悄悄。 （3）根据词语含义，结合句子“及时抓住了将要落地的盘子”可知，“及时”二字体现出“他”动作的敏捷，此空应填写：眼疾手快。 4. 读一读，填一填。 小明在书中读到这句话：这个吵吵闹闹的家伙被人从大厅里撵出去了。 1．这句话中“吵”字的第四笔是（ ）。 2．撵”字小明不认识，使用部首查字法查字典，先查（ ）部，再查（ ）画，翻开这个字所在页，知道了这个字的读音是（ ）。在这句话中“撵”的意思是（ ）。（填序号）撵（攆）niǎn ①驱逐，赶走：～走～出去。②追赶：他～不上我。 【答案】 ①. 竖 ②. 提手部 ③. 12 ④. niǎn ⑤. ① 【解析】 【分析】 【详解】1．本题考查笔画笔顺，“吵”的笔顺是：“竖、横折、横、竖、撇、点、撇”。 2．本题考查部首查字法，部首查字法的三个步骤依次是：①先分析，找出部首；再数清部首几画；然后在部首检录表中，按笔画数找到该部首。②再数除去部首外，该字还剩几画，在该部首下找到该字；③据页码找到该字，了解其读音与意思。 “撵”的部首是“扌”，除掉部首还有12画；读音是“niǎn”，结合句意可知，“从大厅里撵出去”的“撵”字应该取“驱逐，赶走”的意思，所以选①。 5. 下列句子中，加点的词语运用不恰当的一项是（ ） A. 放学了，我和莉莉成群结队地走出校门。 B. 夏天，茂密的爬山虎把这面墙遮挡得严严实实。 C. 马路上，汽车、行人来来往往，一派繁忙的景象。 D. 在阳光的照映下，浪花跳跃着，银光闪闪，美丽极了。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语的搭配。 A．“成群结队”结成一群群、一队队。形容人或动物很多，自然地聚集在一起。句子中的“我和莉莉”就两个人，不能成为“群”或“队”，所以用词不当。 故选A。 6. 小红同学在摘抄时，以下哪些做法是不恰当的（ ） A. 摘抄时，可以把描写同类事物的语句分门别类地写下来。 B. 摘抄时，遇到写得生动的语句，可以在旁边写写感受。 C. 在合适的地方给摘抄的内容注明出处。 D. 读书时，画出写得好语句，记录在摘抄本上，都不必背诵。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查阅读策略和方法。 D．不恰当，读书时，遇到写得生动的语句，可以在旁边写写感受，特别喜欢的还可以背下来。 故选D。 第二板块 魅力语文 7. 参与这一板块的同学们正在分享他们喜欢语文课的原因，请你帮他们把空格补充完整。 小光说：“我喜欢语文课，因为在课上我可以领略美景，感受‘天门中断楚江开，_________________’的雄伟气魄，可以看到山间‘远上寒山石径斜，________________________’的独特美景。”小帆说：“我喜欢上语文课，因为可以结交很多朋友。我从‘朝辞白帝彩云间，____________________’认识了欣喜若狂的李白；从‘_________________，忽然闭口立’认识了活泼可爱的小牧童。”小晨说：“我喜欢上语文课，因为学会了许多道理：明白了‘二人同心，_______________’；领会了‘仁者爱人，________________’；懂得了“有理走遍天下，________________’；知道了‘_____________，暖于布帛；_____________，深于矛戟’。” 语文课还带给我们快乐。小刚的作文受到了老师和同学们的赞扬，他笑得_____________。放学了，他想立刻把这个好消息告诉妈妈，跑得_________________。（补充句子，使句子更具体） 【答案】 ①. 碧水东流至此回 ②. 白云生处有人家 ③. 千里江陵一日还 ④. 意欲捕鸣蝉 ⑤. 其利断金 ⑥. 有礼者敬人 ⑦. 无理寸步难行 ⑧. 与人善言 ⑨. 伤人以言 ⑩. 合不拢嘴 ⑪. 像兔子一样快 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解和补充句子。 书写时注意“碧、生、陵、欲、捕、断、敬、善”的正确写法。 结合句子“小刚的作文受到了老师和同学们的赞扬，笑得 ”可知，小刚因为受到夸奖而开心的笑，此空可填：笑得前仰后合、笑得直不起腰。 结合“他想立刻把这个好消息告诉妈妈，跑得　　　　”可知，他想立刻把这个好消息告诉妈妈，此空可填：跑得像一阵风一样快。 西湖 ①杭州素有“人间天堂”的美称。西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。 ②站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南、北、西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦。一山绿，一山青；一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。一群群白鸥掠过湖面，在阳光下一闪一闪的，好看极了。 ③围绕着西湖的是一圈树木织成的绿色镶边。十里澄湖中，葱绿的孤山显得格外秀美典雅。孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地漂浮在碧水之上。湖心的三个小岛——小瀛（yíng）洲，湖心亭、阮（ruǎn）公墩（dūn），掩映在绿树丛中。明净的湖水映着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡（yí）呢！ ④月光下的西湖，又是一番美景。夜幕初垂，明月东升，清风徐来，湖水荡漾。岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。远处，不时飘来悠扬的琴声。人们泛舟湖上，会觉得天上人间，全部融化在月色里了。 8. 联系上下文，理解词语意思。 （1）连绵起伏：______________________ （2）心旷神怡：_____________________ 9. 根据文章内容填空。 文中“人间天堂”指的是______，作者把______比作“天堂”里的明珠。第②段中“硕大的银镜”指的是______，写出了西湖水面______的特点。 10. 第④自然段是围绕哪句话来写的？用“ ”画出来。全文是围绕哪句话来写的？用“______”画出来。 11. 文章分别描写了______和______的西湖，表达了作者______之情。 12. 仿照第④自然段的写法，根据提供的开头，写一段话。 我喜欢春天的早晨。____________________ 【答案】8. ①. 连续不断且高低不平。 ②. 心情愉悦，精神舒畅。 9. ①. 杭州 ②. 西湖 ③. 平静的湖面 ④. 平静 10. 月光下的西湖，又是一番美景。 西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。 11. ①. 白天 ②. 月光下 ③. 对西湖的喜爱与赞美 12. 和风絮絮，细雨蒙蒙。树上一点点地露出了小芽苞，大的像毛桃，小的像黄豆。鸟儿在树上歌唱，小草在地上打量着这个世界。到处都是绿色，烟雨迷蒙中像是一杯刚沏好的茶。 【解析】 【8题详解】 考查词语解释。 (1）连绵起伏：连续不断且高低不平。联系文中句子“连绵起伏的山峦”可知是指山峦连续不断且高低不平。 （2）心旷神怡：心情愉悦，精神舒畅。联系文中句子“在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡呢！”可知是指西湖的美景令人心情愉悦，精神舒畅。 【9题详解】 考查根据文章内容填空。 比喻，是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，比喻句由本体、喻体和比喻词构成。 由原文“西湖，就是镇嵌在这天堂里的一颗明珠”，将“西湖”比作“明珠”；“平静的湖面，犹如一面硕大的银镜”，将“西湖”比作“银镜”，生动形象地写出了湖面的平静。 【10题详解】 考查中心句。 第④段描写了月光下西湖的景致，可知中心句在开头，为“月光下的西湖，又是一番美景”。 这是一篇写景的记叙文，文中通过描写白天与夜晚的西湖，表达了作者对西湖美景的喜爱之情。可知中心句在开头“西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠”。 【11题详解】 考查中心思想。 仔细阅读，文章可分成两部分，第一部分为第1自然段，将西湖比作镶嵌在天堂里的一颗明珠，写西湖美景。第二部分为第2～4自然段，通过描写白天与夜晚的西湖，表达了作者对西湖的喜爱之情。 【12题详解】 考查语言表达。 第④段是总分结构，围绕“春天的早晨”来写即可。 喜欢晨跑的我每天清晨都会当我走向宽阔的田野，沿着田野的小路慢跑起来，越跑越快，风在耳边呼呼的吹过，穿过田野，来到一片竹林，竹林里绿草如茵，我放慢了步伐，小鸟在枝头歌唱，我渐渐的陶醉迷人的境界中。晨雾像一薄纱笼罩大地，我爱空气清新的早晨，最爱春天的早晨。 第三板块 童话世界 13. 亮亮同学为几幅精美的图片配了下面几句话，请你读一读，用学过的修改符号把句中的错误修改正确。 ①乘着想象的翅膀，我们一起畅游美秒的童话王国。 ②小红帽穿着一双漂亮的皮鞋，一顶红帽子，高高兴兴地走在去外婆家的小路上。 ③同学们扮演了可爱的动物形象，有红头、青头、蚂蚁队长和灰姑娘，将神奇有趣的童话搬上了现实的舞台。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 ①有错别字，“美秒”应改为“美妙”。故改为：乘着想象的翅膀，我们一起畅游美妙的童话王国。 ②搭配不当，“红帽子”应该是戴着的，“穿着一双漂亮的皮鞋，一顶红帽子”改为“穿着一双漂亮的皮鞋，戴着一顶红帽子”。故改为：小红帽穿着一双漂亮的皮鞋，戴着一顶红帽子，高高兴兴地走在去外婆家的小路上。 ③分类不当，“灰姑娘”不是可爱的动物形象，应删掉“和灰姑娘”。故改为：同学们扮演了可爱的动物形象，有红头、青头、蚂蚁队长，将神奇有趣的童话搬上了现实的舞台。 阅读下面《安徒生童话》的封面及部分目录和选文，回答问题。 材料三： 人们现在可以看出，这是一朵真正的郁金香。但是在这朵花的正中央，在那根绿色的雌蕊（cí ruǐ）上面，坐着一位娇小的姑娘，她看起来又白嫩，又可爱。她还没有大拇指的一半长，因此人们就将她叫作拇指姑娘。 ——《拇指姑娘》 14. 从材料一中我们知道安徒生是___________（国家）的作家。 15. 结合目录可以知道，这本书中一定会出现的描写对象有（  ）（多选） A. 穿上“新衣服”的皇帝。 B. 出生后因长得不好看被同伴嫌弃的小鸭子。 C. 擦燃火柴的小女孩。 D. 踩着面包走的女孩。 16. 材料三节选自《安徒生童话》中的《拇指姑娘》，这段话主要讲了拇指姑娘的特点和______________的由来。如果想要详细了解这个故事的内容，应该从这本书的第__________页开始读。 17. 《安徒生童话》中有很多个性鲜明的主人公，请选择一位你最喜欢的主人公，向大家简单介绍一下吧。（可以从主人公的性格特点、相关故事等方面进行介绍） _____________________ 【答案】14. 丹麦 15. ABC 16. ①. 名字 ②. 6 17. 我最喜欢的是丑小鸭。它刚出生时因长得不好看而常常受到同伴们的嫌弃，后来被迫独自离开了家，最后经过重重磨难成长为一只漂亮的白天鹅。从丑小鸭身上，我明白了只要有理想、有追求，并努力奋斗，就能实现理想，取得成功。 【解析】 【14题详解】 本题主要考查提取信息的能力。 从材料的封面可知，材料一的书名是《安徒生童话》，出自丹麦作家安徒生。 【15题详解】 本题主要考查提取信息的能力。 从材料二目录可知，目录中有：丑小鸭、拇指姑娘、皇帝的新装、坚定的锡兵、卖火柴的小女孩，因此，这本书中一定会出现的描写对象有：穿上“新衣服”的皇帝、出生后因长得不好看被同伴嫌弃的小鸭子、擦燃火柴的小女孩。 【16题详解】 本题主要考查提取信息的能力。 从“坐着一位娇小的姑娘，她看起来又白嫩，又可爱。”可知，这段话主要讲了拇指姑娘的特点。 从“她还没有大拇指的一半长，因此人们就将她叫作拇指姑娘。”可知，这段话主要讲了拇指姑娘的名字由来。 结合材料二的目录可知，如果想要详细了解这个故事的内容，应该从这本书的第6页开始读。 【17题详解】 本道题考查学生对《安徒生童话》的阅读感悟能力。要注意从丑小鸭、拇指姑娘、皇帝的新装、坚定的锡兵、卖火柴的小女孩中选择自己最喜欢的一位，结合人物形象谈感悟和启示即可。示例：我喜欢丑小鸭，因为他踏踏实实，勤劳善良，通过自己的努力变成了白天鹅，也就是靠自己的汗水取得了成功。 小叶和乐乐表演了《啄木鸟和白桦树》的童话故事，请你欣赏并回答问题。 啄木鸟和白桦树 ①一只啄木鸟落在一棵高大秀丽的白桦树上，“梆”的一声，吃掉树皮上的一个蛀虫，白桦树很不高兴。 ②“你为什么咬了我一口？” ③“你的皮肤上有一个蛀虫。” ④“一个小虫子有什么了不起，丝毫也不会影响我的美丽！” ⑤“它会变多的。” ⑥ 那也犯不上用那么大力气 白桦树不高兴地说 咬得我好痛 ⑦“好，我下次注意。”啄木鸟飞走了。 ⑧第二天，啄木鸟又落在白桦树上，“梆、梆”吃掉树皮下几个蛀虫，白桦树生气了。“你咬得我更痛了！” ⑨“蛀虫已经钻到你的皮肤里了。” ⑩“我看你是嫉妒，存心把我美丽的皮肤搞坏。” ⑪“对不起。”啄木鸟飞走了。 ⑫第三天，啄木鸟又飞到白桦树上，“梆、梆、梆”吃掉树干深处的一些蛀虫，白桦树恼怒了。 ⑬“你这狠心的家伙，还有没有完？痛死我了！” ⑭“蛀虫已经沉入到你的躯干了。” ⑮“什么虫子不虫子，我看，你是别有用心，想在我身上给自己做窝。” ⑯啄木鸟摇了摇头，叹了口气飞走了，再也没回来。 18. 阅读短文，在文中的 处加上恰当的标点符号。 19. 文中加点词语“存心”的意思是_______________，我是通过____________的方法理解的。 20. 根据短文内容，完成思维导图。 21. 故事还没有结束，你认为后来可能会发生什么事情？你为什么这样想？ 我的预测是______________________________________________________________________________。 我预测的依据是 _________________________________________________________________________ 22. 通过阅读这个故事，你明白了什么道理？ ________________________________________________ 【答案】18. “ ，” ，“ 。” 19. ①. 有意，故意，别有用心 ②. 联系上下文 20. 吃树皮上的蛀虫 吃树干深处的蛀虫 生气 恼怒 21. ①. 白桦树最后死掉了 ②. 上文说白桦树的树干深处已经有了蛀虫，很可能影响白桦树的生命。我是根据故事内容预测的。 22. 示例：要认真听取别人的建议，并加以改正，否则会付出惨痛的代价。 【解析】 【导语】这篇童话故事《啄木鸟和白桦树》通过对白桦树和啄木鸟之间的对话，生动地展现了两者的矛盾。啄木鸟虽然在帮助白桦树消灭蛀虫，却因树的误解和不满而面临被拒绝的窘境。这一情节揭示了一个深刻的道理：有时善意往往容易被误解，而接受帮助的人如果不理解其中的良苦用心，可能会错失保护自己的机会。整体而言，故事简单却富有意义，适合启发读者去反思人际关系中的互相理解与信任。 【18题详解】 本题考查使用标点符号的能力。 结合文章内容，第⑥自然段是白桦树与啄木鸟之间的对话，故“那也犯不上用那么大力气”是白桦树说的话，用双引号，一句话未说完，双引号内用逗号。“白桦树不高兴地说”提示语在中间，后面用逗号，“咬得我好痛”是白桦树说的话，用双引号，一句话说完，双引号内用句号。 加上标点符号后为：“那也犯不上用那么大力气，”白桦树不高兴地说，“咬得我好痛。” 【19题详解】 本题考查词语的理解和方法。 结合文中第⑩自然段“我看你是嫉妒，存心把我美丽的皮肤搞坏。”可知，白桦树认为啄木鸟故意搞坏它的美丽。结合所学可知，“存心”指的是蓄意，有意，故意。白桦树误解了啄木鸟的好意，认为它是故意伤害自己。 可结合上下文对白桦树的心理活动及对白啄木鸟行为的误解中推断出“存心”的意思为蓄意，有意，故意。 结合所学可知，“存心”的近义词是“蓄意，有意，故意”，也可通过近义词来理解“存心”的意思。 【20题详解】 本题考查对文章内容的理解与概括。 结合第①自然段“‘梆’的一声，吃掉树皮上的一个蛀虫，白桦树很不高兴”可知，“第一天”上面应填“吃掉树皮上的一个蛀虫”。 结合第⑧自然段“第二天，啄木鸟又落在白桦树上，‘梆、梆’吃掉树皮 下几个蛀虫，白桦树生气了。”可知，“第二天”下面应填“生气了”。 结合第⑫自然段“第三天，啄木鸟又飞到了白桦树上，‘梆、梆、梆’吃掉树干深处的一些蛀虫，白桦树恼怒了。”可知，“第三天”上面应填“吃掉树干深处的一些蛀虫”，第三天下面应填“恼怒了”。 【21题详解】 本题考查对文本的预测。 故事情节显示白桦树无法接受啄木鸟的好意，它错误地认为啄木鸟是故意伤害自己，而实际上蛀虫已对白桦树构成深层威胁。啄木鸟的离开预示没有办法继续保护白桦树，从文章的叙述可以预测白桦树面临更糟糕的情况。 我的预测是：啄木鸟以后再也没去帮白桦树捉虫子，白桦树的叶子黄了，时间一久，整棵树都枯萎了。 我预测的依据是：根据文章内容可知，白桦树身上的虫子由“皮肤”到“皮下”“深入到你的躯干”，越来越多，白桦树一再误解和拒绝啄木鸟的帮助，蛀虫也已深入树干，啄木鸟已经放弃帮助，白桦树只会枯萎死掉。 【22题详解】 本题考查文章主旨。 在“啄木鸟和白桦树”的故事中，啄木鸟出于善意想要帮助白桦树除去蛀虫，但白桦树误解了这种善意，认为啄木鸟是在伤害它。这个故事通过白桦树对啄木鸟行为的误解，揭示了善意可能被误解的现象，同时也提醒我们，在生活中要乐于接受帮助，避免因为主观误会而错失他人的好意。 第四板块 习作天地 23. 同学们，大千世界，包罗万象，有可爱的小动物，鲜艳的花朵，葱绿的树木……你最喜欢什么？请以“我最喜欢_________”为题写一写你最喜欢的事物，要写出它的样子、特点，以及你为什么喜欢它。 要求：围绕一个意思写，表达清楚，能够运用有新鲜感的词句，语句通顺流畅，抒发真情实感。字数300字左右。 【答案】例文： 我最喜欢小猫 在这丰富多彩的世界里，我最喜欢的便是那毛茸茸的小猫。 我家的小猫叫布丁，浑身雪白雪白的，没有一丝杂毛，摸起来柔软又顺滑，像一团蓬松的棉花。它的眼睛犹如两颗碧绿的宝石，在黑暗中闪烁着神秘的光芒。小小的鼻子粉嘟嘟的，老是这儿嗅嗅那儿闻闻。那张小巧玲珑的嘴巴，“喵喵喵” 叫起来的时候，别提多惹人怜爱了。 布丁特别活泼好动，家里的毛线球是它最爱的玩具。它常常追着毛线球满屋子跑，一会儿用爪子扑，一会儿又用嘴巴咬，玩得不亦乐乎。玩累了，就会蜷缩在我的脚边，安静地睡大觉，模样十分乖巧。 它不仅模样可爱，还给我的生活带来了无尽的欢乐。每当我心情低落时，它总会跑过来，用脑袋蹭蹭我，用温暖的小身子紧紧挨着我，仿佛在无声地安慰我。有它陪伴的日子，充满了温馨与幸福，它就是我最贴心的小伙伴。 这样可爱的小猫，让我怎能不喜欢它呢？ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题是半命题作文，题目要求以“我最喜欢_________”为题，写一写自己最喜欢的事物。这里需要填充的是一个具体的事物，可以是动物、植物、物品等。同时，题目还明确指出了要写出它的样子、特点，以及喜欢它的原因。 ‌ 二、立意‌ 通过描述自己最喜欢的事物，展现个人兴趣和爱好，同时传递出对该事物的深厚情感。立意应积极向上，体现对生活的热爱和对美好事物的追求。 ‌ 三、写作思路‌。 开头：直接点题，说明自己最喜欢的事物是什么。 中间：详细描述该事物的样子和特点，可以运用比喻、拟人等修辞手法使其更加生动形象。接着，阐述自己喜欢它的原因，可以结合个人经历或感受来谈。 结尾：总结全文，再次强调对该事物的喜爱之情，或表达希望与它长久相伴的愿望。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年第一学期三年级期末检测 语文试题 学期末，三年级二班同学以“秀出我精彩”为主题开展了语文学习成果展示活动，请你也来参与吧。 第一板块 词句天地 1. 以下是小语同学向朋友介绍校园环境的片段，请根据拼音填空。 我们的校园一年四季美丽如画！春风一吹，红的、白的、黄的花纷纷探出小nǎo dai _______，绽开笑脸，整个校园变成美丽的大huā tán _______。xià tiān _______，校园里的大树撑起一把把cuì lǜ _______的大伞，为我们dǎng zhù _______烈日。秋天的雨，用五彩缤纷的颜料zhuāng bàn _______着校园，梧桐叶落到水泥道上，像pū shàng _______一层金色的地毯。冬天，雪花飞舞，我们来到操场wán shuǎ _______，在松软的雪地里堆雪人，打雪仗，gǎn shòu _______雪带给我们的无尽lè qù _______。 2. 想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。 它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子。扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 __________________________________ 3. 小明要在本板块展示他的积累卡。请你在每一行的横线上填写与前面类似的词语，并选择合适的词语填到下列句子的相应位置。 静悄悄 兴冲冲 ____________________ 摇头晃脑 眼疾手快 ____________________ 七上八下 四面八方 _____________________ （1）北京这座城市有数条铁路通向祖国_________。 （2）夏夜，山里________的，只听见昆虫在低声细语。 （3）他____________，及时抓住了将要落地的盘子。 4. 读一读，填一填。 小明在书中读到这句话：这个吵吵闹闹的家伙被人从大厅里撵出去了。 1．这句话中“吵”字的第四笔是（ ）。 2．撵”字小明不认识，使用部首查字法查字典，先查（ ）部，再查（ ）画，翻开这个字所在页，知道了这个字的读音是（ ）。在这句话中“撵”的意思是（ ）。（填序号）撵（攆）niǎn ①驱逐，赶走：～走～出去。②追赶：他～不上我。 5. 下列句子中，加点的词语运用不恰当的一项是（ ） A. 放学了，我和莉莉成群结队地走出校门。 B. 夏天，茂密爬山虎把这面墙遮挡得严严实实。 C. 马路上，汽车、行人来来往往，一派繁忙的景象。 D. 在阳光的照映下，浪花跳跃着，银光闪闪，美丽极了。 6. 小红同学在摘抄时，以下哪些做法是不恰当的（ ） A. 摘抄时，可以把描写同类事物的语句分门别类地写下来。 B. 摘抄时，遇到写得生动的语句，可以在旁边写写感受。 C. 在合适的地方给摘抄的内容注明出处。 D. 读书时，画出写得好的语句，记录在摘抄本上，都不必背诵。 第二板块 魅力语文 7. 参与这一板块的同学们正在分享他们喜欢语文课的原因，请你帮他们把空格补充完整。 小光说：“我喜欢语文课，因为在课上我可以领略美景，感受‘天门中断楚江开，_________________’的雄伟气魄，可以看到山间‘远上寒山石径斜，________________________’的独特美景。”小帆说：“我喜欢上语文课，因为可以结交很多朋友。我从‘朝辞白帝彩云间，____________________’认识了欣喜若狂的李白；从‘_________________，忽然闭口立’认识了活泼可爱的小牧童。”小晨说：“我喜欢上语文课，因为学会了许多道理：明白了‘二人同心，_______________’；领会了‘仁者爱人，________________’；懂得了“有理走遍天下，________________’；知道了‘_____________，暖于布帛；_____________，深于矛戟’。” 语文课还带给我们快乐。小刚作文受到了老师和同学们的赞扬，他笑得_____________。放学了，他想立刻把这个好消息告诉妈妈，跑得_________________。（补充句子，使句子更具体） 西湖 ①杭州素有“人间天堂”的美称。西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。 ②站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南、北、西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦。一山绿，一山青；一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。一群群白鸥掠过湖面，在阳光下一闪一闪的，好看极了。 ③围绕着西湖的是一圈树木织成的绿色镶边。十里澄湖中，葱绿的孤山显得格外秀美典雅。孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地漂浮在碧水之上。湖心的三个小岛——小瀛（yíng）洲，湖心亭、阮（ruǎn）公墩（dūn），掩映在绿树丛中。明净的湖水映着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡（yí）呢！ ④月光下的西湖，又是一番美景。夜幕初垂，明月东升，清风徐来，湖水荡漾。岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。远处，不时飘来悠扬的琴声。人们泛舟湖上，会觉得天上人间，全部融化在月色里了。 8. 联系上下文，理解词语的意思。 （1）连绵起伏：______________________ （2）心旷神怡：_____________________ 9. 根据文章内容填空。 文中“人间天堂”指的是______，作者把______比作“天堂”里的明珠。第②段中“硕大的银镜”指的是______，写出了西湖水面______的特点。 10. 第④自然段是围绕哪句话来写的？用“ ”画出来。全文是围绕哪句话来写的？用“______”画出来。 11. 文章分别描写了______和______西湖，表达了作者______之情。 12. 仿照第④自然段的写法，根据提供的开头，写一段话。 我喜欢春天的早晨。____________________ 第三板块 童话世界 13. 亮亮同学为几幅精美的图片配了下面几句话，请你读一读，用学过的修改符号把句中的错误修改正确。 ①乘着想象的翅膀，我们一起畅游美秒的童话王国。 ②小红帽穿着一双漂亮的皮鞋，一顶红帽子，高高兴兴地走在去外婆家的小路上。 ③同学们扮演了可爱动物形象，有红头、青头、蚂蚁队长和灰姑娘，将神奇有趣的童话搬上了现实的舞台。 阅读下面《安徒生童话》的封面及部分目录和选文，回答问题。 材料三： 人们现在可以看出，这是一朵真正的郁金香。但是在这朵花的正中央，在那根绿色的雌蕊（cí ruǐ）上面，坐着一位娇小的姑娘，她看起来又白嫩，又可爱。她还没有大拇指的一半长，因此人们就将她叫作拇指姑娘。 ——《拇指姑娘》 14. 从材料一中我们知道安徒生是___________（国家）的作家。 15. 结合目录可以知道，这本书中一定会出现的描写对象有（  ）（多选） A. 穿上“新衣服”的皇帝。 B. 出生后因长得不好看被同伴嫌弃的小鸭子。 C. 擦燃火柴的小女孩。 D. 踩着面包走的女孩。 16. 材料三节选自《安徒生童话》中的《拇指姑娘》，这段话主要讲了拇指姑娘的特点和______________的由来。如果想要详细了解这个故事的内容，应该从这本书的第__________页开始读。 17. 《安徒生童话》中有很多个性鲜明的主人公，请选择一位你最喜欢的主人公，向大家简单介绍一下吧。（可以从主人公的性格特点、相关故事等方面进行介绍） _____________________ 小叶和乐乐表演了《啄木鸟和白桦树》的童话故事，请你欣赏并回答问题。 啄木鸟和白桦树 ①一只啄木鸟落在一棵高大秀丽的白桦树上，“梆”的一声，吃掉树皮上的一个蛀虫，白桦树很不高兴。 ②“你为什么咬了我一口？” ③“你的皮肤上有一个蛀虫。” ④“一个小虫子有什么了不起，丝毫也不会影响我的美丽！” ⑤“它会变多的。” ⑥ 那也犯不上用那么大力气 白桦树不高兴地说 咬得我好痛 ⑦“好，我下次注意。”啄木鸟飞走了。 ⑧第二天，啄木鸟又落在白桦树上，“梆、梆”吃掉树皮下几个蛀虫，白桦树生气了。“你咬得我更痛了！” ⑨“蛀虫已经钻到你的皮肤里了。” ⑩“我看你是嫉妒，存心把我美丽的皮肤搞坏。” ⑪“对不起。”啄木鸟飞走了。 ⑫第三天，啄木鸟又飞到白桦树上，“梆、梆、梆”吃掉树干深处的一些蛀虫，白桦树恼怒了。 ⑬“你这狠心的家伙，还有没有完？痛死我了！” ⑭“蛀虫已经沉入到你的躯干了。” ⑮“什么虫子不虫子，我看，你是别有用心，想在我身上给自己做窝。” ⑯啄木鸟摇了摇头，叹了口气飞走了，再也没回来。 18. 阅读短文，在文中的 处加上恰当的标点符号。 19. 文中加点词语“存心”的意思是_______________，我是通过____________的方法理解的。 20. 根据短文内容，完成思维导图。 21. 故事还没有结束，你认为后来可能会发生什么事情？你为什么这样想？ 我的预测是______________________________________________________________________________。 我预测的依据是 _________________________________________________________________________ 22. 通过阅读这个故事，你明白了什么道理？ ________________________________________________ 第四板块 习作天地 23. 同学们，大千世界，包罗万象，有可爱的小动物，鲜艳的花朵，葱绿的树木……你最喜欢什么？请以“我最喜欢_________”为题写一写你最喜欢的事物，要写出它的样子、特点，以及你为什么喜欢它。 要求：围绕一个意思写，表达清楚，能够运用有新鲜感的词句，语句通顺流畅，抒发真情实感。字数300字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$