观察系统（课件）2024-2025学年五年级下册信息科技浙教版

系统名称 多媒体系统 组成模块 观察教室里的多媒体系统，想一想： 它的功能是什么？ 它能有效运行吗？ 如何优化它们呢？ 1 浙江教育出版社 小学信息技术五年级下册 第一单元《生活中的系统》 第三课《观察系统》 2 探索 建构 拓展 练习 观察身边的系统 观察方法 ●●●●●● 3 观察系统有没有方法呢？ 在日常生活中，可以从功能和要素两个不同角度对系统进行观察。 ●系统 要素 功能 …… …… …… …… 探索 建构 拓展 练习 观察身边的系统 4 上下课播放音乐铃声 ◆从功能角度观察系统 发现 现象 音乐铃声系统 扬声器模块 传送线路模块 音乐控制模块 电源管理模块 探索 建构 拓展 练习 观察身边的系统 5 ◆从功能角度观察系统 发现 现象 无线网络系统 提供Wi-Fi连接 电源模块 路由器模块 网络模块 探索 建构 拓展 练习 观察身边的系统 6 ◆从功能角度观察系统 系统具有目的性，任何一个系统都能输出特定的功能。 从生活场景中存在的某些“现象”，能帮助人们识别特定的系统。 探索 建构 拓展 练习 观察身边的系统 7 任务一：从功能角度观察系统 系统具有目的性，任何一个系统都能输出特定的功能。从以下生活场景中的功能，你能发现哪些系统？请填写到框中。 东北室外天寒地冻,室内穿着单薄 发现 （ ）系统 开车回家进小区,闸杆自动开启 发现 （ ）系统 没有人员参与，喷水器自动开启，实现自动灌溉 发现 （ ）系统 探索 建构 拓展 练习 观察身边的系统 8 ◆从功能角度观察系统 发现 现象 室外天寒地冻 室内穿着单薄 供暖系统 发现 现象 开车回家进小区 闸杆自动开启 车牌识别系统 探索 建构 拓展 练习 观察身边的系统 9 ◆从功能角度观察系统 发现 自动喷淋系统 现象 没有人员参与，喷水器自动开启，实现自动灌溉 探索 建构 拓展 练习 观察身边的系统 10 ◆从要素角度观察系统 推断 部分要素 空调系统 格栅出风口 空调内机 探索 建构 拓展 练习 观察身边的系统 11 ◆从要素角度观察系统 推断 部分要素 多媒体系统 教室里有投影机 探索 建构 拓展 练习 观察身边的系统 12 ◆从要素角度观察系统 系统具有整体性，通过系统中的部分要素，可以发现完整的系统。 推断 电动窗帘控制系统 探索 建构 拓展 练习 观察身边的系统 13 任务二：从要素角度观察系统 系统具有整体性，通过系统中的部分要素，可以发现完整的系统。从以下生活场景中的部分要素中，你能推断出哪些系统？请填写到框中。 初步推断 （ ）系统 初步推断 （ ）系统 初步推断 （ ）系统 探索 建构 拓展 练习 观察身边的系统 14 任务二：从要素角度观察系统 系统具有整体性，通过系统中的部分要素，可以发现完整的系统。从以下生活场景中的部分要素中，你能推断出哪些系统？请填写到框中。 初步推断 电动晾衣架 初步推断 扫地机器人 初步推断 自助收银系统 探索 建构 拓展 练习 观察身边的系统 15 ◆从功能角度观察系统 ◆从要素角度观察系统 ◆从结构角度观察系统 ◆从系统与周边环境之间的关系角度观察系统 探索 建构 拓展 练习 观察身边的系统 16 在日常生活中，为了更好地认识系统，通常会对系统进行结构分析。 结构分析的步骤 要素分析 关系分析 找出系统的构成要素，将系统的各个组成部分罗列出来。 梳理系统各要素之间的关系，用合适方式将这些关系呈现出来。 探索 建构 拓展 练习 分析系统的结构 17 ◆要素分析 观察左图中的自动喷淋系统，你能找出这个系统的构成要素吗？ 智能控制器 电控水泵 土壤水分传感器 分析系统的结构 探索 建构 拓展 练习 18 ◆要素分析 自动喷淋系统 土壤水分传感器 智能控制器 电动水泵 这三个组成要素之间的关系是怎样的呢？ 请打开桌面上的“自动喷淋系统”，动手试一试，调整土壤湿度值，看看会怎样？ 分析系统的结构 探索 建构 拓展 练习 19 通过土壤水分传感器，将检测到的土壤水分数据传到智能控制器 智能控制器进行判断是否需要喷淋 如果需要喷淋，则打开电动水泵进行喷淋 ◆关系分析 分析系统的结构 探索 建构 拓展 练习 20 ◆关系分析 用系统框图能更加直观地展示系统结构 系统框图是一种用来表示系统各要素之间关系的图示。 分析系统的结构 探索 建构 拓展 练习 21 ◆用系统框图来分析和结构系统 方框用来表示组成系统的要素，线条用来表示要素之间的关系。 分析系统的结构 探索 建构 拓展 练习 22 ◆用系统框图来分析和结构系统 智能控制器 电动水泵 土壤水分传感器 ▲自动喷淋系统框图 探索 建构 拓展 练习 分析系统的结构 23 通过刚才的学习，再次来观察教室里的多媒体系统，你能找出这个系统的构成要素吗？ 探索 建构 拓展 练习 分析系统的结构 24 多媒体系统 任务三：观察教室里的多媒体系统 观察教室中的多媒体系统，找出系统的构成要素，用系统框图的方式呈现它们之间的关系。 ▲多媒体教学系统框图 探索 建构 拓展 练习 分析系统的结构 25 多媒体系统 任务三：观察教室里的多媒体系统 观察教室中的多媒体系统，找出系统的构成要素，用系统框图的方式呈现它们之间的关系。 ▲多媒体教学系统框图 计算机 投影仪 音箱 实物展台 银幕 发送展示页面 发送展示页面 传输声音 探索 建构 拓展 练习 分析系统的结构 26 为什么要观察系统？ 系统具有普遍性，系统影响着人们生产、生活的方方面面。 人们通过对系统进行观察和分析，了解它们的组成、结构、功能及其与环境的关系，从而找到有效管理、控制和优化系统的方法，让系统更好地发挥作用，为生产、生活、社会发展服务。 想一想 27 $$