山东省德州禹城市2022-2023学年八年级上学期期末测试语文试卷

参考答案与试题解析 一、积累与运用。（26分）（一）品文化遗产之美 1．（10分）阅读下文，回答问题。 ㅤㅤ①馆长指着一幅（　　）（精益求精/精妙绝伦）的刺绣作品告诉我，这是镇馆之宝，十余位技艺娴熟的绣娘历时三年才得以完成。我附和（　　）着点点头，但说实话，我当时对这种制作精美但费时耗力的绣品并（不以为意/不以为然）。在数控设备高度发达、现代工艺省时省力的今天，还有必要依靠手工来刺绣吗？馆长给出的答案是肯定的。他告诉我，现在市场上的刺绣良莠不齐，（无论/即便）数控机床多么先进，做出的产品也无法像手工刺绣一样质地柔软、纤毫毕露。只有守住手工制作的底线，才能让古老的手艺持续散发出生命的气息和温度。 ㅤㅤ②相对于那些展出的绣品，我更喜欢看正在刺绣的绣娘。绣娘在每件绣品上消耗的时间可谓是旷日持久，但她们几无厌倦之态，反而有一种难以言说的安xiáng（　　）与愉悦：（A）年长者慈颜善目，年轻者笑意盈盈。（B）她们的双手有时上下翻飞，有时有节奏地跳跃，有时则轻柔地滑动。（C）这既如芭蕾舞般轻盈，又像小夜曲一样舒缓。我忽然明白了，刺绣其实是一种可以让时光慢下来的艺术。毋庸讳言，这个时代变化快，快得让我们无所适从，很多事物转瞬即shi（　　）。那么，我们不妨放慢脚步，回望一下时间的背影，也许，从那里也可以获得一份心灵的寄托吧。 （1）根据文意，写出相应汉字或者读音。 ①一幅　fú　 ②附和　hè　 ③安xiáng 　详　 ④转瞬即shi 　逝　 （2）文中括号内的词语，最恰当的一项是 　C　 A.精益求精 不以为意 即便 B.精妙绝伦 不以为然 即便 C.精妙绝伦 不以为意 无论 D.精益求精 不以为然 无论 （3）对文中画波浪线句子语言特点的分析，不正确的一项是 　A　 A.第①段画横线句子是个反问句，语气强烈，强调了手工刺绣这个古老的手艺在现代工艺发达的今天的不可替代性。 B.句（A）运用对偶表现绣娘们的神态特点，语言形象、简练、工整。 C.句（B）连用三个结构相似的句子形成排比，突出刺绣动作的连贯而富有变化。 D.句（C）运用比喻，用“芭蕾舞”和“小夜曲”生动形象地表现了绣娘刺绣时双手动作的轻盈舒缓。 【答案】（1）①fú ②hè ③详 ④逝 （2）C （3）A 【分析】（1）本题考查字音字形。“一幅”读作yī fú，“附和”读作fù hè，“安xiáng”写作“安详”，“转瞬即shi”写作“转瞬即逝”。 （2）本题考查词语运用。 第一处：精益求精：好了还求更好。精妙绝伦：精巧美妙到了极点，没有能比得上的。结合“刺绣作品”的语境，应使用“精妙绝伦”。 第二处：不以为意：不放在心上。表示不重视，没当一回事。不以为然：不认为是对的。表示不同意。文中，作者并没把馆长说的话放在心上，应使用“不以为意”。 第三处：“数控机床多么先进”与“做出的产品也无法像手工刺绣一样质地柔软、纤毫毕露”是条件关系，应使用“无论”。 故选：C。 （3）本题考查语句赏析。 A.有误，反问句表现出作者对手工刺绣的必要性持怀疑态度。 BCD.正确。 故选：A。 【解答】答案： （1）①fú ②hè ③详 ④逝 （2）C （3）A （二）感仁人志士之风（8分） 2．（8分）吟咏古诗文名篇，我们可以感受到古代仁人志士的气度风范，请按要求填写相应古诗文及出处。 主题 诗文 出处 大丈夫 （1）　富贵不能淫　，贫贱不能移，威武不能屈 《孟子》 忧国忧民 （2）　白头搔更短　，浑欲不胜簪。 杜甫《春望》 忠君报国 报君黄金台上意，（3）　提携玉龙为君死　。 李贺《雁门太守行》 还我河山 中原乱，簪缨散，几时收（4）　试倩悲风吹泪过扬州　。 朱敦儒《相见欢》 自强不息 （5）　谁道人生无再少　？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。 （6）　苏轼　《浣溪沙》 甘愿奉献 （7）　但得众生皆得饱　，不辞赢病卧残阳。 李纲《病牛》 执着无悔 （8）　衣带渐宽终不悔　，为伊消得人憔悴。 柳永《凤栖梧》 【答案】（1）富贵不能淫 （2）白头搔更短 （3）提携玉龙为君死（注意“携”的书写） （4）试倩悲风吹泪过扬州 （5）谁道人生无再少 （6）苏轼 （7）但得众生皆得饱 （8）衣带渐宽终不悔 【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 【解答】答案： （1）富贵不能淫 （2）白头搔更短 （3）提携玉龙为君死（注意“携”的书写） （4）试倩悲风吹泪过扬州 （5）谁道人生无再少 （6）苏轼 （7）但得众生皆得饱 （8）衣带渐宽终不悔 （三）访昆虫奇妙世界（8分） 3．（8分）学习了《蝉》后，小文选了下面三则材料进行自读，请完成下列任务。 [材料一] ㅤㅤ蝉是非常喜欢唱歌的。它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器。它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。的确，有种蝉，为了满足音乐的嗜好，牺牲了很多。因为有这种巨大的响板，使得生命器官都无处安置，只得把它们压紧到身体最小的角落里。当然了，要热心委身于音乐，那么只有缩小内部的器官，来安置乐器了。 [材料二] ㅤㅤ四月过完，蟋蟀开始歌唱，先是一只两只，羞答答地在独鸣，不久便响起交响乐来，每个草丛里都有一只在歌唱。我很喜欢把蟋蟀列为万象更新时的歌唱家之首。在我家乡的灌木丛中，在百里香和薰衣草盛开之时，蟋蟀不乏其应和者：百灵鸟飞向蓝天，展放歌喉，从云端把其美妙的歌声传到人间。地上的蟋蟀虽歌声单调，缺乏艺术修养，但其纯朴的声音与万象更新的质朴欢快又是多么的和谐呀！它那是万物复苏的赞歌，是萌芽的种子和嫩绿的小草能听懂的歌。在这二重唱中，优胜奖将授予谁？我将把它授予蟋蟀。它以歌手之多和歌声不断占了上风。当田野里青蓝色的薰衣草如同散发青烟的香炉，在迎风摇曳时，百灵鸟就不再歌唱了，人们只能听见蟋蟀仍在继续低声地唱着，仍在庄重地歌颂着。 [材料三] ㅤㅤ蟋蟀等秋虫的鸣声比之鸟或蝉的鸣声，是技巧的，而且是器械的。它们的鸣声由翅的鼓动发生。把翅用显微镜检查时，可以看见特别的发音装置，前翅的里面有着很粗糙的状部，另一前翅之端又具有名叫“硬质部”的部分，两者磨擦就发声音。前翅间还有一处薄膜的部分，叫做“发音镜”，这是造成特殊的音色的机关。秋虫因了这些部分的本质和构造，与发音镜的形状，各奏出其独特的音乐。其音乐较诸鸟类与别的虫类，有着如许的本质的差异． （1）浏览选文，参考示例，概括[材料二][材料三]说明对象的特征。 示例：[材料一]蝉非常喜欢唱歌 [材料二]　蟋蟀的鸣声独特　 [材料三]　秋虫的鸣声是技巧的、器械的　 （2）上面材料中有一则不是选自《昆虫记》，细读选文，从语言风格看，你认为是下面哪一项？结合你阅读整本书的体验和感受进行选择，并说明理由。 我选 　C　，我的理由：　因为《昆虫记》最突出的特点是运用生动的描写与拟人的手法来写昆虫，介绍昆虫的生活习性，语言朴实清新、生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然情趣和诗意。材料三却没有这些特点，还有专业词的出现。　 A．[材料一] B．[材料二] C．[材料三] 【答案】（1）蟋蟀一年中歌唱的时间长； 秋虫的鸣声是技巧的，器械的； （2）C 因为《昆虫记》最突出的特点是运用生动的描写与拟人的手法来写昆虫，介绍昆虫的生活习性，语言朴实清新、生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然情趣和诗意。材料三却没有这些特点，还有专业词的出现。 【分析】《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔作的长篇生物学著作，共十卷，是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。 【解答】（1）本题考查材料内容的概括。题干要求概括出各则材料表现出的说明对象的特征，阅读材料二，表述的对象是蟋蟀，根据其中的“它以歌手之多和歌声不断占了上风”“人们只能听见蟋蟀仍在继续低声地唱着，仍在庄重地歌颂着”，可概括出其特征为：歌唱的时间长。材料三，表述的对象是蟋蟀等秋虫的鸣声，突出它们“比之鸟或蝉的鸣声，是技巧的，而且是器械的”据此得出答案。 （2）本题考查名著语言特色的了解。《昆虫记》最突出的艺术特色是通俗易懂、生动有趣，通过生动的描写以及拟人的修辞手法，将昆虫的生活与人类社会巧妙地联系起来，把人类社会的道德和认识体系搬到了笔下的昆虫世界里。三则材料中，材料一、二都有拟人比喻手法的运用，只有材料三运用专业术语来解说秋虫鸣声的特点，所以它不是出自于《昆虫记》的。 答案： （1）蟋蟀一年中歌唱的时间长； 秋虫的鸣声是技巧的，器械的； （2）C 因为《昆虫记》最突出的特点是运用生动的描写与拟人的手法来写昆虫，介绍昆虫的生活习性，语言朴实清新、生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然情趣和诗意。材料三却没有这些特点，还有专业词的出现。 二、阅读。（54分）慕隐逸名士情怀（9分） 4．（9分）阅读下文，回答问题。 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 （1）下面与陶渊明《饮酒（其五）》体裁相同的一项是 　B　 A.《春望》（杜甫） B.《雁门太守行》（李贺） C.《赤壁》（杜牧） D.《渔家傲》（李清照） （2）“采菊东篱下，悠然见南山”是传诵千古的名句，请发挥联想和想象，描绘你体会到的诗歌情境。 （3）结合全诗内容，简析诗中加点的“真意”蕴含了诗人怎样的人生志趣？ 【答案】（1）B （2）诗人在东篱下采菊，不经意间抬头望见远处的南山，画面宁静闲适，表达了诗人对田园生活的热爱和心境的宁静淡泊。 （3）“真意”蕴含了诗人远离尘嚣、归隐田园的人生志趣，表达了对自然之美的热爱和对世俗纷扰的厌倦，以及对自由、宁静和内心平和的向往。 【分析】这首诗的意境可分为两层，前四句为一层，写诗人摆脱世俗烦恼后的感受。后六句为一层，写南山的美好晚景和诗人从中获得的无限乐趣。表现了诗人热爱田园生活的真情和高洁人格。 【解答】（1）本题考查诗歌体裁。《饮酒（其五）》是一首五言古体诗。 A.《春望》（杜甫）是一首五言律诗，格式严谨，韵律工整，与《饮酒（其五）》的体裁明显不同。 B.《雁门太守行》（李贺）是一首七言古体诗，与《饮酒（其五）》的古体诗体裁相同。 C.《赤壁》（杜牧）是一首七言绝句，格式、韵律等方面均有严格规定，与《饮酒（其五）》的体裁差异明显。 D.《渔家傲》（李清照）是一首词，属于宋代文学的一种重要形式，与古诗体裁截然不同。 故选：B。 （2）本题考查描写诗句的画面。“采菊东篱下，悠然见南山”描绘了一幅宁静闲适的田园生活画面。诗人在东篱下悠闲地采摘菊花，不经意间抬头远望，便看到了远处的南山。这里的“悠然”不仅体现了诗人动作的悠闲自在，更表达了他心境的宁静淡泊。整个画面充满了田园的宁静与和谐，展现了诗人对自然之美的热爱和向往。 （3）本题考查理解诗歌的主题。诗中的“真意”蕴含了诗人远离尘嚣、归隐田园的人生志趣。诗人通过描绘自己在田园中的生活场景和心境变化，表达了对自然之美的热爱和对世俗纷扰的厌倦。他追求的是一种超脱物欲、回归自然的生活方式，体现了对人生真谛的深刻领悟。这种人生志趣体现了诗人对自由、宁静和内心平和的向往。 答案： （1）B （2）诗人在东篱下采菊，不经意间抬头望见远处的南山，画面宁静闲适，表达了诗人对田园生活的热爱和心境的宁静淡泊。 （3）“真意”蕴含了诗人远离尘嚣、归隐田园的人生志趣，表达了对自然之美的热爱和对世俗纷扰的厌倦，以及对自由、宁静和内心平和的向往。译文： 居住在人世间，却没有车马的喧嚣。问我为何能如此？只要心志高远，自然就会觉得所处地方僻静了。在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。山中的气息与傍晚的景色十分好，有飞鸟，结着伴儿归来。这里面蕴含着人生的真正意义，想要辨识，却不知怎样表达。 瞻真将军风采（20分） 5．（20分）阅读下文，回答问题。 【甲】 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 （节选自《史记•绛侯周勃世家》） 【乙】 ①李牧者，赵之良将也。常居雁门，备匈奴。以便宜①置吏，市租皆输入莫府②，为士卒费。日击数牛飨③士，习射骑，厚遇战士。为约曰：“匈奴即入盗④，急入收保⑤，有敢捕虏者斩。”匈奴每入，烽火起，辄入收保，不敢战。如是数岁，亦不亡失。然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。 ②赵王让⑥李牧，李牧如故。赵王怒，召之，使他人代将。岁余，匈奴每来，出战，数不利，失亡多。复请李牧。李牧至如故约匈奴数岁无所得。边士日得赏赐而不用，皆愿一战。于是乃具选车得千三百乘，选骑得万三千匹，百金之士⑦五万人，教者十万人，悉勒习战。李牧多为奇阵，大破杀匈奴十余骑。其后十余岁，匈奴不敢近赵边城。 （节选自《史记•廉颇蔺相如列传》有删改） 【注释】①便（biàn）宜：依照实际情况灵活掌握。②莫府：即幕府。③飨（xiǎng）：用酒食招待。④入盗：入侵。⑤收保：收拢人马物资退入营堡。“保”同“堡”。⑥让：责备。⑦百金之士：能冲锋陷阵的勇士。 （1）选出下列句子中加点词语意思相同的一项 　C　 A.军细柳 上自劳军 B.居无何常 居雁门 C.于是上乃使使持节 使他人代将 D.已而之细柳军 赵之良将也 （2）请用“/”给下列句子断句，限断两处。 李牧至如故约匈奴数岁无所得 （3）下面说法错误的一项是 　B　 A.甲文中的“节”指符节，皇帝派遣使者或者调动军队的凭证。 B.甲文中“介胄之士不拜”是古代军中之规定，也就是穿戴着盔甲之将不行跪拜礼。其中的“介”指戴头盔，“胄”指披铠甲。 C.乙文中的烽火是古时边防报警的烟火，后来常用烽火或烽烟借指战事。 D.纪传体是我国传统史书的一种体裁，主要以人物传记为中心，叙述当时的史实。它创始于汉代司马迁的《史记》。 （4）把下列句子翻译成现代汉语。 ①天子为动，改容式车。 ②然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。 （5）简析李牧为“赵之良将”的“良”，具体表现在哪几个方面？ （6）《史记》长于记人，两文写人都运用了对比和侧面衬托的表现手法，使人物形象鲜明请结合选段内容简要分析。 【答案】（1）C （2）李牧至/如故约/匈奴数岁无所得。 （3）B （4）①文帝被他感动，表情变得严肃庄重，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。 ②可是匈奴认为李牧是胆小怕事，就连赵国的边防兵也认为我们将军胆小怕事。 （5）正直刚烈，审时度势，足智多谋。赵王再请李牧出山，他闭门不出，坚持要赵王答应他的要求才肯再次为将，可看出他性格正直刚烈。驻守雁门时，李牧对匈奴防守不战、固守营垒的策略，不作无谓的牺牲，可见他善于审时度势。李牧采用欲擒故纵的策略，从思想上麻痹敌人，同时从物质和军事上积极备战，一旦时机成熟，便巧布奇阵，大败敌人，可见他组织多谋。 （6）周亚夫：天子在霸上和棘门军中“直驰入”，与细柳军营，“壁门士吏谓从属车骑曰：‘将军约，军中不得驱驰。’”天子不得不按辔徐行，形成鲜明对比，这突显了周亚夫治军有方，纪律严明。天子为周亚夫的治军有方而感动，改容式车，派人称谢，这也从侧面表现了周亚夫的刚正不阿和恪尽职守。 李牧：守边多年，匈奴每次入侵，按李牧的命令行事，赵国士兵也没有什么伤亡和损失；后来赵王生气之下派另外的人替代李牧边将的职务，一年多的时间，匈奴每次来犯，赵军多是失利，伤亡损失很多。对比的手法更突出李牧是一位优秀将领。“为约曰：‘匈奴即入盗，急入收保，有敢捕虏者斩。’匈奴每入，烽火谨，辄入收保，不敢战。如是数岁，亦不亡失”和“使他人代将。岁余，匈奴每来，出战，数不利，失亡多，边不得田畜”可知，将李牧为将和他人为将的做法和结果做对比，突出了李牧的方法得当，效果很好，从而表现了李牧的才能，说明他是一位优秀将领。 【分析】参考译文 甲 皇上亲自去慰劳军队。到了灞上和棘门的军营，直接驱车而入，将士都下马迎送皇帝。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。在这种情况下皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。 出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，难道能够侵犯吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。 乙： 李牧是赵国北部边境的良将。长期驻守代地雁门郡，防备匈奴。他有权根据需要设置官吏，防地内城市的租税都送入李牧的幕府，作为军队的经费。他每天宰杀几头牛犒赏士兵，教士兵练习射箭骑马，小心看守烽火台，多派侦察敌情的人员，对战士待遇优厚。订出规章说：“匈奴如果入侵，要赶快收拢人马退入营垒固守，有胆敢去捕捉敌人的斩首。”匈奴每次入侵，烽火传来警报，立即收拢人马退入营垒固守，不敢出战。像这样过了好几年，人马物资也没有什么损失。可是匈奴却认为李牧是胆小，就连赵国守边的官兵也认为自己的主将胆小怯战。 赵王责备李牧，李牧依然如故。赵王发怒，把他召回，派别人代他领兵。此后一年多里，匈奴每次来侵犯，就出兵交战。出兵交战，屡次失利，损失伤亡很多，边境上无法耕田、放牧。赵王只好再请李牧出任。李牧来到边境，还按照原来的章程，匈奴好几年都一无所获。边境的官兵每天得到赏赐可是无用武之地，都愿意打一仗。于是李牧就准备了精选的战车一千三百辆，精选的战马一万三千匹，敢于冲锋陷阵的勇士五万人，善射的士兵十万人，全部组织起来训练作战。李牧布下许多奇兵，大败匈奴，杀死十多万人马。此后十多年，匈奴不敢接近赵国边境城镇。 【解答】（1）本题考查一词多义。 A.不同，驻军/军队； B.不同，停留/驻扎； C.相同，派/派； D.不同，到/的。 故选：C。 （2）本题考查文言断句的能力。文言语句的断句一般以句意和语法结构为划分依据。本句的意思是：李牧到任，按照原来的规章（办事），匈奴好几年一无所得。“如故约”紧承“李牧至”省略主语，中间可断开，“匈奴数岁无所得”是另一个句子，其前可以断开，故根据句意即可断句为：李牧至/如故约/匈奴数岁无所得。 （3）本题考查文体知识、文学常识等的掌握。 ACD.正确； B.有误，“介”指披铠甲，“胄”指戴头盔。 故选：B。 （4）本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 ①句重点词语：为，被。动，感动。改，改变。容，脸色。式，同“轼”，扶手，此处用作动词，扶扶手。句意：文帝被他感动，表情变得严肃庄重，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。 ②句重点词语：然，然而；怯，胆怯。句意：可是匈奴认为李牧是胆小怕事，就连赵国的边防兵也认为我们将军胆小怕事。 （5）本题考查文本内容的理解与概括。根据文中的“匈奴小入，佯北不胜，以数千人委之。单于闻之，大率众来入”，匈奴派出小股兵力入侵，李牧部众假装败逃，丢下几千人给匈奴。当匈奴大量人马到来时，他布下灵活奇特的战阵，从左右两边包抄反击匈奴，大败匈奴，斩杀匈奴十几万人马。由此可见他知道保存实力，运用“敌进我退，敌疲我饶，敌退我进”的战略诱骗敌军深入，足智多谋。“赵王乃复强起使将兵。牧曰：‘王必用臣，臣如前，乃敢奉令’”可看出李牧性格正直刚烈；李牧对匈奴防守不战、不作无谓的牺牲，可见他善于审时度势。 （6）本题考查写法分析。周亚夫：对比天子在霸上和棘门军中的待遇：天子在霸上和棘门军中“直驰入”，将以下骑送迎，表现出这些军营的松散和随意。而在细柳军营，“壁门士吏谓从属车骑曰：‘将军约，军中不得驱驰。’”天子不得不按辔徐行，这突显了周亚夫治军有方，纪律严明，即使是天子也要遵守军规。周亚夫与其他将领的对比：其他将领在天子到来时，纷纷骑马迎接，表现出对天子的奉承和讨好。而周亚夫则“持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见。’”这种对比更加突显了周亚夫的刚正不阿和恪尽职守。侧面衬托天子的敬意：天子为周亚夫的治军有方而感动，改容式车，派人称谢，这也从侧面表现了周亚夫的刚正不阿和恪尽职守。 李牧：李牧与匈奴的对比：李牧在边境长期驻守，采取严格的防御措施，匈奴每次入侵都无功而返。而其他将领在李牧被替换后，出战屡次失利，损失惨重，这突显了李牧的军事才能和战略眼光。李牧与赵王的对比：赵王因李牧的防御策略而责备他，认为他胆怯。但后来赵王不得不重新启用李牧，这从侧面反映了李牧的坚持和远见1。侧面衬托士兵的态度：李牧厚待士兵，士兵们每天都能得到丰厚的赏赐，士气高昂。当李牧再次被启用时，士兵们都愿意一战，这从侧面表现了李牧的领导能力和士兵对他的信任。战果的显著：李牧重新指挥军队后，采取奇阵，大破匈奴，使得匈奴十余年不敢靠近赵国边境。这从侧面突显了李牧的军事才能和战略智慧。 答案： （1）C （2）李牧至/如故约/匈奴数岁无所得。 （3）B （4）①文帝被他感动，表情变得严肃庄重，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。 ②可是匈奴认为李牧是胆小怕事，就连赵国的边防兵也认为我们将军胆小怕事。 （5）正直刚烈，审时度势，足智多谋。赵王再请李牧出山，他闭门不出，坚持要赵王答应他的要求才肯再次为将，可看出他性格正直刚烈。驻守雁门时，李牧对匈奴防守不战、固守营垒的策略，不作无谓的牺牲，可见他善于审时度势。李牧采用欲擒故纵的策略，从思想上麻痹敌人，同时从物质和军事上积极备战，一旦时机成熟，便巧布奇阵，大败敌人，可见他组织多谋。 （6）周亚夫：天子在霸上和棘门军中“直驰入”，与细柳军营，“壁门士吏谓从属车骑曰：‘将军约，军中不得驱驰。’”天子不得不按辔徐行，形成鲜明对比，这突显了周亚夫治军有方，纪律严明。天子为周亚夫的治军有方而感动，改容式车，派人称谢，这也从侧面表现了周亚夫的刚正不阿和恪尽职守。 李牧：守边多年，匈奴每次入侵，按李牧的命令行事，赵国士兵也没有什么伤亡和损失；后来赵王生气之下派另外的人替代李牧边将的职务，一年多的时间，匈奴每次来犯，赵军多是失利，伤亡损失很多。对比的手法更突出李牧是一位优秀将领。“为约曰：‘匈奴即入盗，急入收保，有敢捕虏者斩。’匈奴每入，烽火谨，辄入收保，不敢战。如是数岁，亦不亡失”和“使他人代将。岁余，匈奴每来，出战，数不利，失亡多，边不得田畜”可知，将李牧为将和他人为将的做法和结果做对比，突出了李牧的方法得当，效果很好，从而表现了李牧的才能，说明他是一位优秀将领。 人民英雄永垂不朽（7分） 6．（7分）阅读下文，回答问题。 【甲】 ㅤㅤ我踏上花岗石铺成的台阶，到了第二层平台。碑身四周围绕着双层汉白玉栏杆，栏杆的形状和天安门前玉带桥的汉白玉栏杆一样，美观朴素，洁白耀眼，使挺拔的碑身显得更加庄严、雄伟。碑的正面朝北，在一块60吨重、14.7米高的碑心石上，有毛主席题的“人民英雄永垂不朽”八个馏金大字，闪闪发光。这八个字是碑的主题。在碑身背面，一行行镏金字整齐地排列着，这是毛主席亲自起草、周总理亲笔书写的碑文。碑文。 【乙】 ㅤㅤ①中国古代石碑起源于墓葬之用，多为扁平形态，这一碑形“矮小郁沉，缺乏英雄气概”。石碑以南北为主立面，分为碑阳、碑阴，形状是四方体的较为少见。 ㅤㅤ②建筑学家梁思成在20世纪50年代曾提出过一条著名的“中而新、西而新、中而古、西而古”建筑设计评价标准，他认为建筑民族化不能等同于简单复古，而是要推陈出新。人民英雄纪念碑四方体的碑形设计，正是他“中而新”观点的集中体现。在保持中轴线上南、北立面重要性的同时，也有必要加宽纪念碑的东、西立面，从而为纪念碑四面的浮雕创作奠定建筑基础。 ㅤㅤ③浮雕的实际镌刻，由相当数量的“艺匠”来完成。高2米，总长40.68米的大型浮雕，雕刻着170多个人物，每幅浮雕里有20个左右英雄人物，每个人物都和真人一样大小，他们的面貌、表情和姿态都不相同，生动地展现历史的风貌、人民的抗争、先烈的风骨、民族的正气。 ㅤㅤ④人民英雄纪念碑的浮雕创作，不仅是20世纪中国近现代艺术作品中极具历史性和艺术性的代表作，而且使新中国成立后的雕塑艺术达到一个新的高峰。 （1）下面对文段内容或写法的分析正确的一项是 　D　 A.甲乙两文中画线句子都运用了列数字的说明方法，突出说明了工程的艰巨，花费的巨大。 B.甲文采用空间顺序，即先碑身，后台阶；先正面，后背面。 C.乙文说明人民英雄纪念碑延承了中国古代石碑多用的四方体，是梁思成“中而新”观点的集中体现。 D.“人民英雄永垂不朽”八字碑文，虽然简短，却倾注着中华民族对英雄先烈光辉业绩的深切缅怀。 （2）请简要概括甲乙两文的主要内容。 甲文：　描述人民英雄纪念碑的外观特征和细节，展现其雄伟、庄严和美观　。 乙文：　探讨人民英雄纪念碑的设计理念和艺术价值，强调其“中而新”的碑形设计和浮雕创作的历史性和艺术性　。 【答案】（1）D （2）甲文：描述人民英雄纪念碑的外观特征和细节，展现其雄伟、庄严和美观。 乙文：探讨人民英雄纪念碑的设计理念和艺术价值，强调其“中而新”的碑形设计和浮雕创作的历史性和艺术性。 【分析】甲文主要描述了人民英雄纪念碑的外观特征，包括碑身、碑心石、碑文以及周围的汉白玉栏杆等细节。文章通过具体的数字和描述，展现了纪念碑的雄伟、庄严和美观，同时也传达了对英雄先烈的缅怀之情。 乙文则主要探讨了人民英雄纪念碑的设计理念和艺术价值。文章首先介绍了中国古代石碑的起源和形状特点，然后引出梁思成的建筑设计评价标准，并指出人民英雄纪念碑的碑形设计体现了梁思成的“中而新”观点。接着，文章描述了纪念碑上的浮雕创作，强调了其历史性和艺术性，并认为这代表了新中国成立后的雕塑艺术达到的一个新高峰。 【解答】（1）本题考查理解文章。 A.有误，甲文中“在一块60吨重、14.7米高的碑心石上”确实运用了列数字的说明方法，但此处主要是突出碑心石之大、之重，进而体现碑的雄伟壮观，而非“突出说明了工程的艰巨，花费的巨大”。乙文中“高2米，总长40.68米的大型浮雕”运用了列数字的说明方法，但此处主要是说明浮雕的规模之大，雕刻工程之浩大，同样并非仅为了突出“工程的艰巨，花费的巨大”。因此，A项分析错误。 B.有误，甲文描述的是作者登上台阶后，先看到碑身四周的栏杆，再看到碑身正面和背面的碑文及浮雕，这里采用的是从局部到整体的逻辑顺序，而非空间顺序。因此，B项分析错误。 C.有误，乙文中提到“石碑以南北为主立面，分为碑阳、碑阴，形状是四方体的较为少见”，说明四方体石碑并非中国古代石碑的主流形状。而人民英雄纪念碑虽然采用了四方体的碑形设计，但这并非是对古代石碑形状的简单延承，而是梁思成“中而新”观点的集中体现。然而，乙文中并未明确说明人民英雄纪念碑“延承了中国古代石碑多用的四方体”，因此C项表述有误。 D.正确。 故选：D。 （2）本题考查理解概括文章内容。 甲文主要描述了人民英雄纪念碑的外观特征，包括碑身、碑心石、碑文以及周围的汉白玉栏杆等细节。文章通过具体的数字和描述，展现了纪念碑的雄伟、庄严和美观，同时也传达了对英雄先烈的缅怀之情。 乙文则主要探讨了人民英雄纪念碑的设计理念和艺术价值。文章首先介绍了中国古代石碑的起源和形状特点，然后引出梁思成的建筑设计评价标准，并指出人民英雄纪念碑的碑形设计体现了梁思成的“中而新”观点。接着，文章描述了纪念碑上的浮雕创作，强调了其历史性和艺术性，并认为这代表了新中国成立后的雕塑艺术达到的一个新高峰。 答案： （1）D （2）甲文：描述人民英雄纪念碑的外观特征和细节，展现其雄伟、庄严和美观。 乙文：探讨人民英雄纪念碑的设计理念和艺术价值，强调其“中而新”的碑形设计和浮雕创作的历史性和艺术性。 读懂已不再少年（18分） 7．（18分）班里要举行阅读分享交流会，小明同学打算将作家毕飞宇的这篇文章推荐给同学们请你帮助他完成下面的分享任务。 蚕豆 毕飞宇 ㅤㅤ①我和蚕豆的故事，是我终生都不能忘怀的。 ㅤㅤ②我出生的那个村子叫杨家，到我出生的1964年，父亲的情况有了很大的好转，他可以在我母亲所在的小学做“代课教师”了。问题也来了，夫妇两个都要上课，午饭就成了一个大问题。父母亲决定请个人过来帮着烧饭，附带着带孩子。 ㅤㅤ③“奶奶”就这样成了我的奶奶。我和奶奶在一起的时间比和父母在一起的时间还要多。 ㅤㅤ④1969年，我5岁。父母的工作调动了，去了一个叫陆王的村子。奶奶没有和我们一起走。直到这个时候我才明白过来，“奶奶”不是我的亲奶奶。 ㅤㅤ⑤一转眼就是1975年了。这一年我11岁。我的父母要调到很远的地方，一个叫中堡的镇子。在今天，沿着高速公路，从中堡镇到杨家村也就是几十分钟的汽车，可我们兴化是水网地区，即使是机板船，七拐八弯需要一天的时间。我们一家人都知道了，我们要去一个“很远很远”的地方了。临行前，我去了一趟奶奶家。奶奶说，她已经“晓得咯”。奶奶格外高兴，她的孙子来了，都“这么高了”，都“懂事”了。那时候奶奶守寡不久，爷爷的遗像已经被挂在墙上，奶奶还高高兴兴地对着遗像说了一大通的话。可无论奶奶怎样高兴，我始终能感觉到她身上的重。她的笑容很重，很吃力。我说不上来，很压抑。奶奶终于和我谈起了爷爷，她很内疚。她对死亡似乎并不在意，“哪个不死呢”，但奶奶不能原谅自己，她没让爷爷在最后的日子“吃好”。奶奶说：“家里头没得唉。” ㅤㅤ⑥我第一次知道死亡对生者的折磨就是那一天。人永远也不会死的，他会在亲人无边的伤痛中顽强地活着。奶奶对爷爷的牵挂还是吃。因为是告别，奶奶特地让我做了一次仪式——她让我到锅里头铲了一些锅巴，放在了爷爷的遗像前。这是让我尽孝了，我得给爷爷“上饭”。奶奶望着锅巴，笑了，说：“死鬼嚼不动咯。” ㅤㅤ⑦我的小妹，也就是奶奶的孙女，那时候已经出生了，在我和奶奶说话的时候，小妹一直在她的摇筐里睡觉。小妹后来说，她知道这件事，是奶奶告诉她的。 ㅤㅤ⑧就在傍晚，奶奶决定让我早点回家了。她在犹豫，想着让我带点什么东西走。现在回想起来，奶奶当时真是太难了，穷啊。她的家真的是“家徒四壁”。她最初的主意一定是鸡蛋，她已经把鸡蛋从坛子里头取出来了。大概是考虑到不好拿，怕路上打碎了，她又把鸡蛋放下了。奶奶后来拿过来一个丫杈，从屋梁上取下一个竹篮，里头是蚕豆。奶奶让我去帮她烧火。我就去烧火。我一边添柴火，一边拉风箱，知道了奶奶最后的决定是炒蚕豆，让我带走。多年之后，我聪敏一些了，才知道那些蚕豆是奶奶一颗一颗挑出来的，预备着第二年做种用的——只有做种的蚕豆才会吊到屋梁上去。蚕豆炒好了，她把滚烫的蚕豆盛在簸箕里，簸了好长的一段时间，其实是给蚕豆降温。然后，奶奶让我把褂子脱下来，拿出针线，把两只袖口给缝上，两只袖管即刻就成了两个大口袋。奶奶把装满蚕豆的褂子绕在我的脖子上，两只口袋就像两根柱子，立在了我的胸前。奶奶的手在我头发窝里提了老半天，说：“你走吧，乖乖。” ㅤㅤ⑨在我的一生当中，这是我第一次拥有这么多的炒蚕豆，都是我的，你可以想象我这一路走得有多欢。蚕豆还是有点烫。我一路走，一路吃，好在我所走的路都是圩子，圩子的一侧就是河流，这就保证了我还可以一路解渴。杨家庄在我的身后远去了，奶奶在我的身后远去了。在后来的岁月里，我不停地回想起这个画面。不幸的是，等我到了一定的年纪，我想起来一次就难受一次。为什么我那一年只有11岁呢？西谚说，上帝会原谅年轻人，这句话没错。但唯一不能原谅年轻人的那个人，一定是长大了的自己。 ㅤㅤ⑩1986年，我在扬州读大学。有一天，我接到了父亲的来信，说我的姑姑，也就是奶奶唯一的女儿，死了。我从扬州回到了杨家庄，这时候我已经是一个22岁的大小伙子了。说实话，我已经11年没有来看望我的奶奶了。我其实已经把她老人家忘了。我在许多夜里想起她，但天一亮我又忘了。这一点我想起来一次就羞愧一次。11年之后，当我再一次站在奶奶面前的时候，她老人家一眼就把我认出来了。我完全没有想到奶奶的个子那么小。她小小的，却坚持要摸我的头，我只有弯下腰来她才能如愿。奶奶看上去没有我想象中的那样悲伤，这让我轻松多了。她只是抱怨了一句：“死丫头她不肯活咯。” ㅤㅤ⑪可事实上，奶奶没有多久就下世了。她一定是承受不住了，她的伤痛是可想而知的。但奶奶就是这样，从来不会轻易流露她的伤心与悲痛，尤其在亲人面前。我是从另一个可亲的老人那里理解了我奶奶的。她时刻愿意承担亲人的痛，但她永远也不会让自己的亲人分担她的痛。 ㅤㅤ⑫1989年，我的小妹来南京读书了，我去看望她。小妹说：“哥，你的头发很软。”我说：“你怎么知道的？”小妹说：“奶奶告诉我的。奶奶时常唠叨你，到死都是这样。” ㅤㅤ⑬小妹的这句话让我很受不了。我知道的，我想念奶奶的时候比奶奶想我要少很多。这就是我和奶奶的关系。 ㅤㅤ⑭但是，无论是多是少，我每一次想起奶奶总是从那些蚕豆开始，要不就是以那些蚕豆结束——蚕豆就这样成了我最亲的食物。 ㅤㅤ⑮我的“奶奶”是谁？我不知道，我不可能知道，连我父亲都不一定知道。这对我已经不重要了。我多么希望我和我的奶奶之间有血缘上的联系，我希望我的父亲是她亲生的。 （节选自毕飞宇《苏北少年“堂吉诃德”》，有删改） （1）小明打算向同学们重点讲述文章中详写的“我”与奶奶之间的几件事。请你帮助他拟写讲述提纲。 （2）听了小明的讲述后，有同学产生了下面的疑惑。请你帮助小明作出解释。 ①并不是所有事件都与“蚕豆”有关，文章为什么取标题为《蚕豆》？ ②文章回忆“我”与奶奶的往事，却为什么两次写到“我”与小妹的交谈？ （3）阅读分享中，小明套用了鲁迅对藤野先生的评价：奶奶的性格，在“我”的眼里和心里是伟大的。你认为小明的评价恰当吗？为什么？ （4）最后，小明还与同学分享了自己的阅读经验——摘抄。他说：“摘抄的这些句子，让我对苦难、生死、成长等有了新的体会，对作者的写作意图也有了更深刻的理解。”下面是从小明摘抄中选出的两句，任选其中一句，请说说你的理解和感悟。 ①人永远也不会死的，他会在亲人无边的伤痛中顽强地活着。 ②西谚说，上帝会原谅年轻人，这句话没错，但唯一不能原谅年轻人的那个人，一定是长大了的自己。 （5）《阿长与＜山海经＞》是对儿时保姆的回忆，《蚕豆》是对儿时保姆式奶奶的回忆。仿照例句，从内容揣摩的角度对《蚕豆》一文提出一个你的问题。 示例：《阿长与＜山海经＞》的前半部分作者大写他的“憎恶”“讨厌”阿长，充满贬义，但后半部分却认为她“确有伟大的神力”，这两者矛盾吗？ 【答案】（1）①“我”11岁那年去和奶奶告别时，奶奶让“我”向过世的爷爷行礼；②临走前，奶奶为“我”炒制原本准备来年做种的蚕豆；③“我”22岁那年，去看望丧女的奶奶。 （2）①奶奶送“我”“蚕豆”是文中最能体现奶奶对“我”深恩厚义的典型事件，以小见大，“蚕豆”寄托了“我”对奶奶的感激和思念。 ②两次与小妹的交谈，从她口中得知奶奶对“我”的念叨，侧面表现奶奶对“我”的牵挂和深情，也突出了“我”内心的愧疚和悔恨。 （3）恰当。奶奶善良慈爱，把没有血缘关系的“我”当成亲孙子对待；奶奶待人真诚，在家境极其贫困的情况下，将做种的蚕豆送给“我”；奶奶隐忍坚强，善解人意，独自承受生活的艰辛、亲人的离世，从不向亲人表露内心的痛苦悲伤。 （4）①奶奶不是“我”的亲奶奶，但是她爱“我”，“我”感激、思念着她，即使奶奶死了，但是她会永远活在“我”的伤痛中。 ②人们常常因为年轻而犯错，就像11岁的“我”一样，无法体会奶奶生活的不易，不懂珍惜奶奶对“我”的恩情。但随着年龄和阅历的增长，终究会幡然醒悟，对自己年轻时的所作所为悔恨歉疚，难以释怀。 （5）示例：《蚕豆》中，作者说奶奶的“伤痛是可想而知的”，但是，却多次写奶奶的“高兴”，这矛盾吗？ 【分析】本文以蚕豆为线索，记叙了“我”和奶奶之间发生的一些事情，表现了奶奶对“我”的真爱和“我”未能体会奶奶的艰难与伤痛、未能报恩、尽孝的难受和羞愧，表达了“我”对像奶奶一样身份低微、生活处境艰难却隐忍、坚强的女性的赞美。 【解答】（1）本题考查内容概括。 依据“一转眼就是1975年了。这一年我11岁”“我们一家人都知道，我们要去一个‘很远很远’的地方了。临行前，我去了一趟奶奶家”“因为是告别，奶奶特地让我做了一次仪式。她让我到锅里头铲了一些锅巴，放在了爷爷的遗像前。这是让我尽孝了，我得给爷爷‘上饭’”可概括为：“我”11岁那年去和奶奶告别时，奶奶让“我”向过世的爷爷“上饭”。 依据“就在傍晚，奶奶决定让我早点回家了。她在犹豫，想着让我带点什么东西走”“我一边添柴火，一边拉风箱，知道了奶奶最后的决定是炒蚕豆让我带走”可概括为：临走前，奶奶为“我”炒制原本准备来年做种的蚕豆。 依据“1986年，我在扬州读大学。有一天，我接到了父亲的来信，说我的姑姑，也就是奶奶唯一的女儿，死了。我从扬州回到了杨家庄，这时候我已经是一个22岁的大小伙子了”“11年之后，当我再一次站在奶奶面前的时候，她老人家一眼就把我认出来了”可概括为：“我”22岁那年，去看望丧女的奶奶。 （2）①本题考查文章题目。 蚕豆的普通却好吃与奶奶的平凡而可亲可敬有相同之处，奶奶送“我”“蚕豆”是文中最能体现奶奶对“我”深恩厚义的典型事件。本文也是通过回忆“我”与蚕豆的故事，表达对奶奶的怀念和赞美之情，所以详写与奶奶的故事，寄托了“我”对奶奶的感激和思念。 ②本题考查内容理解。 依据“小妹后来说，她知道这件事，是奶奶告诉她的”“我的小妹来南京读书，我去看望她。小妹说：‘哥，你的头发很软。’我说：‘你怎么知道的？’小妹说：‘奶奶告诉我的。奶奶时常唠叨你，到死都是这样。’小妹的这句话让我很受不了。我知道的，我想念奶奶的时候比奶奶想我要少很多。这就是我和奶奶的关系”可知，通过两次与小妹的交谈，“我”得知奶奶经常的念叨“我”，从侧面表现奶奶对“我”的牵挂和深情，也突出了“我”内心的愧疚和悔恨。 （3）本题考查人物分析。 依据“我的“亲奶奶”是谁？我不知道，我不可能知道，连我父亲都不一定知道。这对我已经不重要了，我多么希望我和我的奶奶之间有血缘上的联系，我希望我的父亲是她亲生的”可知，奶奶把没有血缘关系的“我”当成亲孙子对待，奶奶善良慈爱； 依据“她在犹豫，想着让我带点什么东西走。现在回想起来，奶奶当时真是太难了，穷啊。她家里真的是‘家徒四壁’”可知，奶奶待人真诚，在家境极其贫困的情况下，将做种的蚕豆送给“我”； 依据“但奶奶就是这样，从来不会轻易流露她的伤心与悲痛，尤其在亲人面前。我是从另一个可亲的老人那里理解了奶奶的。她时刻愿意承担亲人的痛，但她永远也不会让自己的亲人分担她的痛”可知，奶奶隐忍坚强，善解人意，独自承受生活的艰辛、亲人的离世，从不向亲人表露内心的痛苦悲伤。 （4）本题考查文章句子的理解与分析。 ①联系文章第⑫⑬⑭⑮内容可知，奶奶对“我”的思念，比“我”对她的思念要多，听到这些，“我”感到惭愧和心痛；“我多么希望我和我的奶奶之间有血缘上的联系，我希望我的父亲是她亲生的”表明“我”对奶奶的喜爱与思念。奶奶虽然去世了，但是“我”会忘记她，她会一直活在“我”无尽的伤痛中。 ②联系文章第⑧⑨段内容可知，奶奶思考犹豫后，将她视作珍宝的来年做种子的蚕豆炒了，作为“我”离别的礼物，而年少的“我”却在路上只顾自己边走边吃，丝毫没有发觉奶奶的生活艰难，长大后的“我”发现蚕豆是奶奶精挑细选做种用的，因而对自己曾经的行为感到愧疚。 （5）本题考查开放探究。根据题目要求，结合文章内容，组织合理的语言回答即可。 《蚕豆》是对儿时“保姆式奶奶”的回忆。仿照例句，从内容揣摩的角度，对《蚕豆》一文提出一个问题即可。如：《蚕豆》中，作者多次写到奶奶的“高兴”，这与奶奶内心的伤痛和艰难是否矛盾？为什么作者要这样写？ 答案： （1）①“我”11岁那年去和奶奶告别时，奶奶让“我”向过世的爷爷行礼；②临走前，奶奶为“我”炒制原本准备来年做种的蚕豆；③“我”22岁那年，去看望丧女的奶奶。 （2）①奶奶送“我”“蚕豆”是文中最能体现奶奶对“我”深恩厚义的典型事件，以小见大，“蚕豆”寄托了“我”对奶奶的感激和思念。 ②两次与小妹的交谈，从她口中得知奶奶对“我”的念叨，侧面表现奶奶对“我”的牵挂和深情，也突出了“我”内心的愧疚和悔恨。 （3）恰当。奶奶善良慈爱，把没有血缘关系的“我”当成亲孙子对待；奶奶待人真诚，在家境极其贫困的情况下，将做种的蚕豆送给“我”；奶奶隐忍坚强，善解人意，独自承受生活的艰辛、亲人的离世，从不向亲人表露内心的痛苦悲伤。 （4）①奶奶不是“我”的亲奶奶，但是她爱“我”，“我”感激、思念着她，即使奶奶死了，但是她会永远活在“我”的伤痛中。 ②人们常常因为年轻而犯错，就像11岁的“我”一样，无法体会奶奶生活的不易，不懂珍惜奶奶对“我”的恩情。但随着年龄和阅历的增长，终究会幡然醒悟，对自己年轻时的所作所为悔恨歉疚，难以释怀。 （5）示例：《蚕豆》中，作者说奶奶的“伤痛是可想而知的”，但是，却多次写奶奶的“高兴”，这矛盾吗？ 三、应用。（10分） 8．（3分）组员小南在深圳图书馆看到一则公益广告，产生了疑惑，请你帮她解答。 ：图书馆墙上贴着徐志摩的诗句“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”，我觉得很好，但不知好在哪里，请你帮我分析一下。 【答案】见解答。 【分析】本题考查对标语的理解赏析。解答此题，结合标语的目的，从修辞、词语运用的角度进行赏析即可。 【解答】答案： 示例：语言优美，不落俗套，巧妙借用徐志摩的诗句，委婉提醒大家来去阅览室应脚步轻轻。 9．（7分）综合学习。 （1）网络时代，取一个好的网名，既能展现自己独特的个性，又能体现高雅的志趣。请你给自己取一个别致、有正能量的网名，并说说它的由来和含义。 网名：　阳光追梦人　 由来和含义：　“阳光”代表着积极向上、充满活力，能驱散黑暗与阴霾；“追梦人”表明自己是一个不断追求梦想的人。整体寓意着在生活中始终保持积极乐观的态度，勇敢地去追逐自己的梦想。　 （2）育才中学准备举办“抵制网络低俗语言，倡导文明用语”征文评选活动，并邀请苏教授担任评委。为此，校团委写了一封邀请函，其中内容上有两处错误、还有一处表达不得体，一处格式错误，请指出并改正。 邀请函 尊敬的苏教授： ㅤㅤ您好！我校将于1月6日上午9点举办“抵制网络低俗语言，倡导文明用语”征文评选活动，特邀请您担任评委，请您准时参加。 ㅤㅤ此致 ㅤㅤ敬礼 育才中学团委 2023年1月10日 ①内容：　未写活动地点，应补充具体地点　； ②内容：　未提及征文评选标准、流程等相关信息，需补充　； ③表达：　“请您准时参加”改为“诚邀您拨冗参加”　； ④格式：　“此致”可直接写在正文后或另起一行空两格，“敬礼”在“此致”下一行顶格写　。 【答案】（1）示例：阳光追梦人 “阳光”代表着积极向上、充满活力，能驱散黑暗与阴霾；“追梦人”表明自己是一个不断追求梦想的人。整体寓意着在生活中始终保持积极乐观的态度，勇敢地去追逐自己的梦想。 （2）①未写活动地点，应补充具体地点； ②未提及征文评选标准、流程等相关信息，需补充； ③“请您准时参加”改为“诚邀您拨冗参加”； ④“此致”可直接写在正文后或另起一行空两格，“敬礼”在“此致”下一行顶格写。 【分析】（1）本题考查文学常识。 取网名时，要先确定一个积极向上的主题方向，比如对美好品质的追求、对自然景观的喜爱等。然后可以从诗词、文学作品、自身经历等方面寻找灵感。确定网名后，阐述由来要说明其出处，含义则围绕积极正能量展开。 （2）本题考查表达得体和语段修改。 内容错误①：只说1月6日上午9点举办活动，但没明确活动地点，导致苏教授不知道去哪里参加。 内容错误②：举办征文评选活动，没提及征文评选的相关标准、流程等关键信息，苏教授无法有效开展评委工作。 ③表达不得体：“请您准时参加”表述生硬，缺乏对苏教授的尊重与客气，可改为更礼貌委婉的表达。 ④格式错误：“此致”“敬礼”格式不对，“此致”可以直接写在正文后或另起一行空两格，“敬礼”要在“此致”下一行顶格写。 【解答】答案： （1）示例：阳光追梦人 “阳光”代表着积极向上、充满活力，能驱散黑暗与阴霾；“追梦人”表明自己是一个不断追求梦想的人。整体寓意着在生活中始终保持积极乐观的态度，勇敢地去追逐自己的梦想。 （2）①未写活动地点，应补充具体地点； ②未提及征文评选标准、流程等相关信息，需补充； ③“请您准时参加”改为“诚邀您拨冗参加”； ④“此致”可直接写在正文后或另起一行空两格，“敬礼”在“此致”下一行顶格写。 四、作文。（60分） 10．（60分）作文。 装在袖管里的滚烫的蚕豆，见证了苦难岁月里的祖孙情浓；从头到末用红笔修改过的讲义，记录了毫无民族偏见的师生情谊；纺车、油灯、土灶，传递着母亲面对艰难的坚韧与乐观……那些习而不察的日常之物因为某种情感而在作家的笔端熠熠生辉，那些零散琐碎的生活片断也由此永远悬挂在记忆墙上。 你的记忆中是否也留存着这样的物件，它（们）记录着专属于你的生活点滴，而他（她）也因此在你的记忆中闪闪发光。 要求：①以你选择的物件名称拟写题目，如《蚕豆》《一棵小桃树》，填写在下面；②文体不限；③不少于600字；④文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 【答案】见解答 【分析】本题考查材料作文写作。一、审题：根据题目所给的材料，我们可以得知，文章需要描述一个特定的物件或场景，并通过它来体现生活中的人与人之间的情感，同时表达出这种情感对于个人记忆的影响。二、立意：文章的中心思想可以确定为：日常生活中的普通物件或场景，因为它们所承载的情感和记忆，而在我们的心中变得特殊和重要。这些物件或场景不仅记录了我们的生活点滴，也反映出我们与他人的深厚情感。三、构思：可以采取夹叙夹议的写作手法，先描述具体的物件或场景，然后引出它所象征的情感和记忆，最后再进行深入的阐述和分析。 【解答】 一盏煤油灯 在悠长的岁月中，总有一些不起眼的小物件，默默记录着生活的痕迹，成为我们记忆中难以磨灭的闪光点。对于我来说，那一盏陈旧的煤油灯，就是这样的存在。 那盏煤油灯是我祖父用过的。它有着黝黑的铁质灯架和昏黄的玻璃灯罩，底下是一个装满煤油的浅盘。小时候，我常常在冬夜的炉火旁，看着祖父用火柴点燃灯芯，那簇橘黄色的火光瞬间在冷寂的屋子里亮起，带来了一份温暖。 我记得祖父教我读书识字时，总是拿着那盏煤油灯。微弱的灯光下，祖父的脸庞显得沟壑纵横，却又充满了坚毅和期望。他一字一句地教我读古诗、讲故事，让我在贫寒的乡村生活中感受到了文字的力量。 那盏煤油灯也见证了我和祖父的祖孙情深。每个寒冷的冬夜，我和祖父围坐在炉火旁，共享那份静谧与温馨。有时，我们会就着煤油灯的光，一起剥花生、纳鞋底；有时，祖父会给我讲他年轻时的故事，那些关于战争、困苦与希望的故事。那些日子里，我感受到了生命的坚韧与希望。 如今，那盏煤油灯已经破旧不堪，但在我心中却依然明亮。它不仅记录了我和祖父的生活点滴，更象征着一种坚韧不屈的生活态度和对知识的追求。每当我回想起那些岁月，那盏煤油灯总会在我心中闪烁，让我明白：无论生活多么艰难，只要有知识的光芒照亮我们的道路，我们都能勇往直前。 那盏煤油灯是我记忆中的闪光点，它记录了我与祖父的生活情感和人生的智慧。它是我生活的见证，也是我人生的启蒙老师。它让我明白：无论生活多么艰难，只要有知识的光芒照亮我们的道路，我们都能勇往直前。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2022-2023学年山东省德州市禹城市八年级（上）期末语文试卷 一、积累与运用。（26分）（一）品文化遗产之美 1．（10分）阅读下文，回答问题。 ㅤㅤ①馆长指着一幅（　　）（精益求精/精妙绝伦）的刺绣作品告诉我，这是镇馆之宝，十余位技艺娴熟的绣娘历时三年才得以完成。我附和（　　）着点点头，但说实话，我当时对这种制作精美但费时耗力的绣品并（不以为意/不以为然）。在数控设备高度发达、现代工艺省时省力的今天，还有必要依靠手工来刺绣吗？馆长给出的答案是肯定的。他告诉我，现在市场上的刺绣良莠不齐，（无论/即便）数控机床多么先进，做出的产品也无法像手工刺绣一样质地柔软、纤毫毕露。只有守住手工制作的底线，才能让古老的手艺持续散发出生命的气息和温度。 ㅤㅤ②相对于那些展出的绣品，我更喜欢看正在刺绣的绣娘。绣娘在每件绣品上消耗的时间可谓是旷日持久，但她们几无厌倦之态，反而有一种难以言说的安xiáng（　　）与愉悦：（A）年长者慈颜善目，年轻者笑意盈盈。（B）她们的双手有时上下翻飞，有时有节奏地跳跃，有时则轻柔地滑动。（C）这既如芭蕾舞般轻盈，又像小夜曲一样舒缓。我忽然明白了，刺绣其实是一种可以让时光慢下来的艺术。毋庸讳言，这个时代变化快，快得让我们无所适从，很多事物转瞬即shi（　　）。那么，我们不妨放慢脚步，回望一下时间的背影，也许，从那里也可以获得一份心灵的寄托吧。 （1）根据文意，写出相应汉字或者读音。 ①一幅　 　 ②附和　 　 ③安xiáng 　 　 ④转瞬即shi 　 　 （2）文中括号内的词语，最恰当的一项是 　 　 A.精益求精 不以为意 即便 B.精妙绝伦 不以为然 即便 C.精妙绝伦 不以为意 无论 D.精益求精 不以为然 无论 （3）对文中画波浪线句子语言特点的分析，不正确的一项是 　 　 A.第①段画横线句子是个反问句，语气强烈，强调了手工刺绣这个古老的手艺在现代工艺发达的今天的不可替代性。 B.句（A）运用对偶表现绣娘们的神态特点，语言形象、简练、工整。 C.句（B）连用三个结构相似的句子形成排比，突出刺绣动作的连贯而富有变化。 D.句（C）运用比喻，用“芭蕾舞”和“小夜曲”生动形象地表现了绣娘刺绣时双手动作的轻盈舒缓。 （二）感仁人志士之风（8分） 2．（8分）吟咏古诗文名篇，我们可以感受到古代仁人志士的气度风范，请按要求填写相应古诗文及出处。 主题 诗文 出处 大丈夫 （1）　 　，贫贱不能移，威武不能屈 《孟子》 忧国忧民 （2）　 　，浑欲不胜簪。 杜甫《春望》 忠君报国 报君黄金台上意，（3）　 　。 李贺《雁门太守行》 还我河山 中原乱，簪缨散，几时收（4）　 　。 朱敦儒《相见欢》 自强不息 （5）　 　？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。 （6）　 　《浣溪沙》 甘愿奉献 （7）　 　，不辞赢病卧残阳。 李纲《病牛》 执着无悔 （8）　 　，为伊消得人憔悴。 柳永《凤栖梧》 （三）访昆虫奇妙世界（8分） 3．（8分）学习了《蝉》后，小文选了下面三则材料进行自读，请完成下列任务。 [材料一] ㅤㅤ蝉是非常喜欢唱歌的。它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器。它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。的确，有种蝉，为了满足音乐的嗜好，牺牲了很多。因为有这种巨大的响板，使得生命器官都无处安置，只得把它们压紧到身体最小的角落里。当然了，要热心委身于音乐，那么只有缩小内部的器官，来安置乐器了。 [材料二] ㅤㅤ四月过完，蟋蟀开始歌唱，先是一只两只，羞答答地在独鸣，不久便响起交响乐来，每个草丛里都有一只在歌唱。我很喜欢把蟋蟀列为万象更新时的歌唱家之首。在我家乡的灌木丛中，在百里香和薰衣草盛开之时，蟋蟀不乏其应和者：百灵鸟飞向蓝天，展放歌喉，从云端把其美妙的歌声传到人间。地上的蟋蟀虽歌声单调，缺乏艺术修养，但其纯朴的声音与万象更新的质朴欢快又是多么的和谐呀！它那是万物复苏的赞歌，是萌芽的种子和嫩绿的小草能听懂的歌。在这二重唱中，优胜奖将授予谁？我将把它授予蟋蟀。它以歌手之多和歌声不断占了上风。当田野里青蓝色的薰衣草如同散发青烟的香炉，在迎风摇曳时，百灵鸟就不再歌唱了，人们只能听见蟋蟀仍在继续低声地唱着，仍在庄重地歌颂着。 [材料三] ㅤㅤ蟋蟀等秋虫的鸣声比之鸟或蝉的鸣声，是技巧的，而且是器械的。它们的鸣声由翅的鼓动发生。把翅用显微镜检查时，可以看见特别的发音装置，前翅的里面有着很粗糙的状部，另一前翅之端又具有名叫“硬质部”的部分，两者磨擦就发声音。前翅间还有一处薄膜的部分，叫做“发音镜”，这是造成特殊的音色的机关。秋虫因了这些部分的本质和构造，与发音镜的形状，各奏出其独特的音乐。其音乐较诸鸟类与别的虫类，有着如许的本质的差异． （1）浏览选文，参考示例，概括[材料二][材料三]说明对象的特征。 示例：[材料一]蝉非常喜欢唱歌 [材料二]　 　 [材料三]　 　 （2）上面材料中有一则不是选自《昆虫记》，细读选文，从语言风格看，你认为是下面哪一项？结合你阅读整本书的体验和感受进行选择，并说明理由。 我选 　 　，我的理由：　 　 A．[材料一] B．[材料二] C．[材料三] 二、阅读。（54分）慕隐逸名士情怀（9分） 4．（9分）阅读下文，回答问题。 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 （1）下面与陶渊明《饮酒（其五）》体裁相同的一项是 　 　 A.《春望》（杜甫） B.《雁门太守行》（李贺） C.《赤壁》（杜牧） D.《渔家傲》（李清照） （2）“采菊东篱下，悠然见南山”是传诵千古的名句，请发挥联想和想象，描绘你体会到的诗歌情境。 （3）结合全诗内容，简析诗中加点的“真意”蕴含了诗人怎样的人生志趣？ 瞻真将军风采（20分） 5．（20分）阅读下文，回答问题。 【甲】 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 （节选自《史记•绛侯周勃世家》） 【乙】 ①李牧者，赵之良将也。常居雁门，备匈奴。以便宜①置吏，市租皆输入莫府②，为士卒费。日击数牛飨③士，习射骑，厚遇战士。为约曰：“匈奴即入盗④，急入收保⑤，有敢捕虏者斩。”匈奴每入，烽火起，辄入收保，不敢战。如是数岁，亦不亡失。然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。 ②赵王让⑥李牧，李牧如故。赵王怒，召之，使他人代将。岁余，匈奴每来，出战，数不利，失亡多。复请李牧。李牧至如故约匈奴数岁无所得。边士日得赏赐而不用，皆愿一战。于是乃具选车得千三百乘，选骑得万三千匹，百金之士⑦五万人，教者十万人，悉勒习战。李牧多为奇阵，大破杀匈奴十余骑。其后十余岁，匈奴不敢近赵边城。 （节选自《史记•廉颇蔺相如列传》有删改） 【注释】①便（biàn）宜：依照实际情况灵活掌握。②莫府：即幕府。③飨（xiǎng）：用酒食招待。④入盗：入侵。⑤收保：收拢人马物资退入营堡。“保”同“堡”。⑥让：责备。⑦百金之士：能冲锋陷阵的勇士。 （1）选出下列句子中加点词语意思相同的一项 　 　 A.军细柳 上自劳军 B.居无何常 居雁门 C.于是上乃使使持节 使他人代将 D.已而之细柳军 赵之良将也 （2）请用“/”给下列句子断句，限断两处。 李牧至如故约匈奴数岁无所得 （3）下面说法错误的一项是 　 　 A.甲文中的“节”指符节，皇帝派遣使者或者调动军队的凭证。 B.甲文中“介胄之士不拜”是古代军中之规定，也就是穿戴着盔甲之将不行跪拜礼。其中的“介”指戴头盔，“胄”指披铠甲。 C.乙文中的烽火是古时边防报警的烟火，后来常用烽火或烽烟借指战事。 D.纪传体是我国传统史书的一种体裁，主要以人物传记为中心，叙述当时的史实。它创始于汉代司马迁的《史记》。 （4）把下列句子翻译成现代汉语。 ①天子为动，改容式车。 ②然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。 （5）简析李牧为“赵之良将”的“良”，具体表现在哪几个方面？ （6）《史记》长于记人，两文写人都运用了对比和侧面衬托的表现手法，使人物形象鲜明请结合选段内容简要分析。 人民英雄永垂不朽（7分） 6．（7分）阅读下文，回答问题。 【甲】 ㅤㅤ我踏上花岗石铺成的台阶，到了第二层平台。碑身四周围绕着双层汉白玉栏杆，栏杆的形状和天安门前玉带桥的汉白玉栏杆一样，美观朴素，洁白耀眼，使挺拔的碑身显得更加庄严、雄伟。碑的正面朝北，在一块60吨重、14.7米高的碑心石上，有毛主席题的“人民英雄永垂不朽”八个馏金大字，闪闪发光。这八个字是碑的主题。在碑身背面，一行行镏金字整齐地排列着，这是毛主席亲自起草、周总理亲笔书写的碑文。碑文。 【乙】 ㅤㅤ①中国古代石碑起源于墓葬之用，多为扁平形态，这一碑形“矮小郁沉，缺乏英雄气概”。石碑以南北为主立面，分为碑阳、碑阴，形状是四方体的较为少见。 ㅤㅤ②建筑学家梁思成在20世纪50年代曾提出过一条著名的“中而新、西而新、中而古、西而古”建筑设计评价标准，他认为建筑民族化不能等同于简单复古，而是要推陈出新。人民英雄纪念碑四方体的碑形设计，正是他“中而新”观点的集中体现。在保持中轴线上南、北立面重要性的同时，也有必要加宽纪念碑的东、西立面，从而为纪念碑四面的浮雕创作奠定建筑基础。 ㅤㅤ③浮雕的实际镌刻，由相当数量的“艺匠”来完成。高2米，总长40.68米的大型浮雕，雕刻着170多个人物，每幅浮雕里有20个左右英雄人物，每个人物都和真人一样大小，他们的面貌、表情和姿态都不相同，生动地展现历史的风貌、人民的抗争、先烈的风骨、民族的正气。 ㅤㅤ④人民英雄纪念碑的浮雕创作，不仅是20世纪中国近现代艺术作品中极具历史性和艺术性的代表作，而且使新中国成立后的雕塑艺术达到一个新的高峰。 （1）下面对文段内容或写法的分析正确的一项是 　 　 A.甲乙两文中画线句子都运用了列数字的说明方法，突出说明了工程的艰巨，花费的巨大。 B.甲文采用空间顺序，即先碑身，后台阶；先正面，后背面。 C.乙文说明人民英雄纪念碑延承了中国古代石碑多用的四方体，是梁思成“中而新”观点的集中体现。 D.“人民英雄永垂不朽”八字碑文，虽然简短，却倾注着中华民族对英雄先烈光辉业绩的深切缅怀。 （2）请简要概括甲乙两文的主要内容。 甲文：　 　。 乙文：　 　。 读懂已不再少年（18分） 7．（18分）班里要举行阅读分享交流会，小明同学打算将作家毕飞宇的这篇文章推荐给同学们请你帮助他完成下面的分享任务。 蚕豆 毕飞宇 ㅤㅤ①我和蚕豆的故事，是我终生都不能忘怀的。 ㅤㅤ②我出生的那个村子叫杨家，到我出生的1964年，父亲的情况有了很大的好转，他可以在我母亲所在的小学做“代课教师”了。问题也来了，夫妇两个都要上课，午饭就成了一个大问题。父母亲决定请个人过来帮着烧饭，附带着带孩子。 ㅤㅤ③“奶奶”就这样成了我的奶奶。我和奶奶在一起的时间比和父母在一起的时间还要多。 ㅤㅤ④1969年，我5岁。父母的工作调动了，去了一个叫陆王的村子。奶奶没有和我们一起走。直到这个时候我才明白过来，“奶奶”不是我的亲奶奶。 ㅤㅤ⑤一转眼就是1975年了。这一年我11岁。我的父母要调到很远的地方，一个叫中堡的镇子。在今天，沿着高速公路，从中堡镇到杨家村也就是几十分钟的汽车，可我们兴化是水网地区，即使是机板船，七拐八弯需要一天的时间。我们一家人都知道了，我们要去一个“很远很远”的地方了。临行前，我去了一趟奶奶家。奶奶说，她已经“晓得咯”。奶奶格外高兴，她的孙子来了，都“这么高了”，都“懂事”了。那时候奶奶守寡不久，爷爷的遗像已经被挂在墙上，奶奶还高高兴兴地对着遗像说了一大通的话。可无论奶奶怎样高兴，我始终能感觉到她身上的重。她的笑容很重，很吃力。我说不上来，很压抑。奶奶终于和我谈起了爷爷，她很内疚。她对死亡似乎并不在意，“哪个不死呢”，但奶奶不能原谅自己，她没让爷爷在最后的日子“吃好”。奶奶说：“家里头没得唉。” ㅤㅤ⑥我第一次知道死亡对生者的折磨就是那一天。人永远也不会死的，他会在亲人无边的伤痛中顽强地活着。奶奶对爷爷的牵挂还是吃。因为是告别，奶奶特地让我做了一次仪式——她让我到锅里头铲了一些锅巴，放在了爷爷的遗像前。这是让我尽孝了，我得给爷爷“上饭”。奶奶望着锅巴，笑了，说：“死鬼嚼不动咯。” ㅤㅤ⑦我的小妹，也就是奶奶的孙女，那时候已经出生了，在我和奶奶说话的时候，小妹一直在她的摇筐里睡觉。小妹后来说，她知道这件事，是奶奶告诉她的。 ㅤㅤ⑧就在傍晚，奶奶决定让我早点回家了。她在犹豫，想着让我带点什么东西走。现在回想起来，奶奶当时真是太难了，穷啊。她的家真的是“家徒四壁”。她最初的主意一定是鸡蛋，她已经把鸡蛋从坛子里头取出来了。大概是考虑到不好拿，怕路上打碎了，她又把鸡蛋放下了。奶奶后来拿过来一个丫杈，从屋梁上取下一个竹篮，里头是蚕豆。奶奶让我去帮她烧火。我就去烧火。我一边添柴火，一边拉风箱，知道了奶奶最后的决定是炒蚕豆，让我带走。多年之后，我聪敏一些了，才知道那些蚕豆是奶奶一颗一颗挑出来的，预备着第二年做种用的——只有做种的蚕豆才会吊到屋梁上去。蚕豆炒好了，她把滚烫的蚕豆盛在簸箕里，簸了好长的一段时间，其实是给蚕豆降温。然后，奶奶让我把褂子脱下来，拿出针线，把两只袖口给缝上，两只袖管即刻就成了两个大口袋。奶奶把装满蚕豆的褂子绕在我的脖子上，两只口袋就像两根柱子，立在了我的胸前。奶奶的手在我头发窝里提了老半天，说：“你走吧，乖乖。” ㅤㅤ⑨在我的一生当中，这是我第一次拥有这么多的炒蚕豆，都是我的，你可以想象我这一路走得有多欢。蚕豆还是有点烫。我一路走，一路吃，好在我所走的路都是圩子，圩子的一侧就是河流，这就保证了我还可以一路解渴。杨家庄在我的身后远去了，奶奶在我的身后远去了。在后来的岁月里，我不停地回想起这个画面。不幸的是，等我到了一定的年纪，我想起来一次就难受一次。为什么我那一年只有11岁呢？西谚说，上帝会原谅年轻人，这句话没错。但唯一不能原谅年轻人的那个人，一定是长大了的自己。 ㅤㅤ⑩1986年，我在扬州读大学。有一天，我接到了父亲的来信，说我的姑姑，也就是奶奶唯一的女儿，死了。我从扬州回到了杨家庄，这时候我已经是一个22岁的大小伙子了。说实话，我已经11年没有来看望我的奶奶了。我其实已经把她老人家忘了。我在许多夜里想起她，但天一亮我又忘了。这一点我想起来一次就羞愧一次。11年之后，当我再一次站在奶奶面前的时候，她老人家一眼就把我认出来了。我完全没有想到奶奶的个子那么小。她小小的，却坚持要摸我的头，我只有弯下腰来她才能如愿。奶奶看上去没有我想象中的那样悲伤，这让我轻松多了。她只是抱怨了一句：“死丫头她不肯活咯。” ㅤㅤ⑪可事实上，奶奶没有多久就下世了。她一定是承受不住了，她的伤痛是可想而知的。但奶奶就是这样，从来不会轻易流露她的伤心与悲痛，尤其在亲人面前。我是从另一个可亲的老人那里理解了我奶奶的。她时刻愿意承担亲人的痛，但她永远也不会让自己的亲人分担她的痛。 ㅤㅤ⑫1989年，我的小妹来南京读书了，我去看望她。小妹说：“哥，你的头发很软。”我说：“你怎么知道的？”小妹说：“奶奶告诉我的。奶奶时常唠叨你，到死都是这样。” ㅤㅤ⑬小妹的这句话让我很受不了。我知道的，我想念奶奶的时候比奶奶想我要少很多。这就是我和奶奶的关系。 ㅤㅤ⑭但是，无论是多是少，我每一次想起奶奶总是从那些蚕豆开始，要不就是以那些蚕豆结束——蚕豆就这样成了我最亲的食物。 ㅤㅤ⑮我的“奶奶”是谁？我不知道，我不可能知道，连我父亲都不一定知道。这对我已经不重要了。我多么希望我和我的奶奶之间有血缘上的联系，我希望我的父亲是她亲生的。 （节选自毕飞宇《苏北少年“堂吉诃德”》，有删改） （1）小明打算向同学们重点讲述文章中详写的“我”与奶奶之间的几件事。请你帮助他拟写讲述提纲。 （2）听了小明的讲述后，有同学产生了下面的疑惑。请你帮助小明作出解释。 ①并不是所有事件都与“蚕豆”有关，文章为什么取标题为《蚕豆》？ ②文章回忆“我”与奶奶的往事，却为什么两次写到“我”与小妹的交谈？ （3）阅读分享中，小明套用了鲁迅对藤野先生的评价：奶奶的性格，在“我”的眼里和心里是伟大的。你认为小明的评价恰当吗？为什么？ （4）最后，小明还与同学分享了自己的阅读经验——摘抄。他说：“摘抄的这些句子，让我对苦难、生死、成长等有了新的体会，对作者的写作意图也有了更深刻的理解。”下面是从小明摘抄中选出的两句，任选其中一句，请说说你的理解和感悟。 ①人永远也不会死的，他会在亲人无边的伤痛中顽强地活着。 ②西谚说，上帝会原谅年轻人，这句话没错，但唯一不能原谅年轻人的那个人，一定是长大了的自己。 （5）《阿长与＜山海经＞》是对儿时保姆的回忆，《蚕豆》是对儿时保姆式奶奶的回忆。仿照例句，从内容揣摩的角度对《蚕豆》一文提出一个你的问题。 示例：《阿长与＜山海经＞》的前半部分作者大写他的“憎恶”“讨厌”阿长，充满贬义，但后半部分却认为她“确有伟大的神力”，这两者矛盾吗？ 三、应用。（10分） 8．（3分）组员小南在深圳图书馆看到一则公益广告，产生了疑惑，请你帮她解答。 ：图书馆墙上贴着徐志摩的诗句“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”，我觉得很好，但不知好在哪里，请你帮我分析一下。 9．（7分）综合学习。 （1）网络时代，取一个好的网名，既能展现自己独特的个性，又能体现高雅的志趣。请你给自己取一个别致、有正能量的网名，并说说它的由来和含义。 网名：　 　 由来和含义：　 　 （2）育才中学准备举办“抵制网络低俗语言，倡导文明用语”征文评选活动，并邀请苏教授担任评委。为此，校团委写了一封邀请函，其中内容上有两处错误、还有一处表达不得体，一处格式错误，请指出并改正。 邀请函 尊敬的苏教授： ㅤㅤ您好！我校将于1月6日上午9点举办“抵制网络低俗语言，倡导文明用语”征文评选活动，特邀请您担任评委，请您准时参加。 ㅤㅤ此致 ㅤㅤ敬礼 育才中学团委 2023年1月10日 ①内容：　 　； ②内容：　 　； ③表达：　 　； ④格式：　 　。 四、作文。（60分） 10．（60分）作文。 装在袖管里的滚烫的蚕豆，见证了苦难岁月里的祖孙情浓；从头到末用红笔修改过的讲义，记录了毫无民族偏见的师生情谊；纺车、油灯、土灶，传递着母亲面对艰难的坚韧与乐观……那些习而不察的日常之物因为某种情感而在作家的笔端熠熠生辉，那些零散琐碎的生活片断也由此永远悬挂在记忆墙上。 你的记忆中是否也留存着这样的物件，它（们）记录着专属于你的生活点滴，而他（她）也因此在你的记忆中闪闪发光。 要求：①以你选择的物件名称拟写题目，如《蚕豆》《一棵小桃树》，填写在下面；②文体不限；③不少于600字；④文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$