第1框 概念的概述-【金版新学案】2024-2025学年高中思想政治选择性必修3 逻辑与思维同步课堂高效讲义教师用书（统编版2019）

第一框　概念的概述 [课标要求]　1．知道概念是反映事物本质属性的思维形式。　2．理解概念的含义和基本特征；明确概念是反映事物本质属性的思维形式，把握概念与语词之间的关系，避免引起概念混淆。理解任何概念都是内涵和外延的统一，培养科学态度。(科学精神) 一、概念的含义 1．概念与属性 (1)属性：事物的性质和关系统称为属性。 (2)本质属性：一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。 (3)概念：通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。 概念与语词是否一一对应？ 2．概念与语词 概念只有通过语词才能表达出来。不同的语词可以表达同一个概念，同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。 二、概念的基本特征 1．概念的内涵与外延 (1)概念的内涵：是指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。 (2)概念的外延：是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。 2．概念之间的外延关系——相容关系和不相容关系 (1)相容关系 ①全同关系：两个概念的外延完全相同。 ②种属关系或属种关系：一个概念的全部外延是另一个概念的外延的一部分，外延小的概念为种概念，外延大的概念为属概念。 ③交叉关系：两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的。 矛盾关系和反对关系有什么区别？ (2)不相容关系(全异关系) ①矛盾关系：两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和等于该属概念的外延。 ②反对关系：两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和小于该属概念的外延。 学生用书第32页 议题一　理解概念的含义 [情境1]　概念是思维的细胞，只要我们进行逻辑思维，就一刻也离不开概念。首先，概念反映了事物的本质属性，人们掌握了概念，就能把这一类事物同别的事物区分开来。其次，由于概念更普遍、更深刻地反映了客观事物，人们掌握了概念，就能突破直观的局限，真正理解客观事物。 任务1　根据情境1，说明概念与事物属性之间的关系。 提示：①本质属性是一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性，概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。②把握概念就是把握其本质属性。 [情境2]　小明在超市，看到服装区正在热卖运动鞋，并打出“买一送一”的促销广告牌。小明欣喜地想着，这样我就可以以一双鞋子的价格买到两双运动鞋。谁知一问销售员，原来“买一送一”并不是买一双鞋子送一双鞋子，而是买一双鞋子送一双袜子。小明失望极了，觉得这个“买一送一”的广告牌是在虚假宣传误导消费者，他决定用在思想政治课上刚学到的法律知识去维权。 任务2　你觉得情境2中这个广告牌出现了什么问题？结合上述示例，谈谈你对概念与语词关系的理解。 提示：该广告由于没有明确概念，引起概念的混淆，造成误解，如果没有明确说明则可能涉嫌虚假宣传。 概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念。不同的语词可以表达同一概念，同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。“买一送一”并不是买一双鞋子送一双鞋子，而是买一双鞋子送一双袜子。该广告用同一个语词来表达不同的概念，从而造成了消费者的误解。 一、概念的含义 正确理解概念的含义 含义 是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。概念是具有抽象性和概括性的 与属性的联系 本质属性是一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。把握概念就是把握其本质属性 与语词的关系 ①概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合都一定表达同一个概念；②不同的语词可以表达同一个概念。例如：“母亲”和“妈妈”是不同的语词，但表达的是同一个概念；③同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。例如：“先生”这个词既可以指“老师”，也可以指“尊者”等； 如果不作区分，就容易引起概念混淆 应用1．下面所给概念的本质属性对应正确的是(　　) ①国家→阶级性　②国家→社会性　③商品→使用价值　④商品→价值 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 答案：B 解析：阶级性和社会性都是国家的属性，但阶级性是国家的本质属性；使用价值和价值都是商品的属性，而价值才是商品区别于其他劳动产品的本质属性，①④正确，②③排除。 应用2．小王同学元旦时给好朋友小李发了一个红包。小李：你这是什么意思。小王：没什么意思，意思意思。小李：你这就不够意思了。小王：小意思。小李：你这人真有意思。小王：其实也没别的意思。小李：那我就不好意思了。他们的对话体现的道理有(　　) ①同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念　②不同的语词可以表达同一个概念　③如果不作区分，就容易引起概念混淆　④同一个语词在任何场合都一定表达同一个概念 A．①③ B．②③ C．②④ D．①④ 答案：A 解析：小王和小李对话中的“意思”在不同语境中表达了不同的含义，这表明同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念，如果不作区分，就容易引起概念混淆，①③入选。对话中的“意思”是同一个语词，但都表达了不同的含义，并不是不同的语词可以表达同一个概念，也不是同一个语词在任何场合都一定表达同一个概念，②④不选。 学生用书第33页 议题二　理解概念的基本特征 [情境1]　法国大作家雨果，有一次出国旅行，到了某国边境。宪兵要检查登记。问道： “姓名” “雨果” “干什么的？” “写东西” “以什么谋生？” “笔杆子。” 于是，宪兵在登记本上写道：“姓名：雨果。职业：笔杆贩子。”堂堂的大作家竟然成了笔杆贩子。 任务1　情境1中，为什么雨果与宪兵对“以笔杆子为生”的概念有不同的理解？ 提示：宪兵闹出这样的笑话，主要是因为他没有理解雨果所说的概念的内涵和外延。雨果所说的“以笔杆子谋生”，内涵指的是以写文章获得稿费维持生计，外延指的是“作家”。宪兵所理解的“以笔杆子谋生”，内涵指的是以贩卖笔杆子为生，外延指的是“笔杆贩子”。所以宪兵闹出了大笑话。 [情境2]　第一组：“《史记》的作者”与“司马迁” 第二组：“动物”与“马” 第三组：“马”与“动物” 第四组：“中学生”与“球迷” 第五组：“正义战争”和“非正义战争” 第六组：“黑色”和“白色” 任务2　试对情境2中各组概念之间的外延关系进行分析。 提示：①第一至四组中的两个概念都是相容关系。其中，第一组中的两个概念的外延完全相同，是全同关系；第二组中的“动物”的外延包含着“马”的全部外延，是属种关系；第三组中的“马”的外延包含在“动物”的外延之中，是种属关系；第四组中的两个概念的外延有且只有一部分外延是相同的，是交叉关系。②第五组和第六组中的两个概念是不相容关系(全异关系)。其中，第五组中的两个概念的外延之和等于“战争”这一属概念的外延，是矛盾关系；第六组中的两个概念包含在“颜色”这一属概念中，并且它们的外延之和小于“颜色”的外延，是反对关系。 二、概念的基本特征 1．概念的内涵与外延 项目 内涵 外延 含义 概念所反映的事物的本质属性 具有概念所反映的本质属性的事物的范围 作用 它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么” 它反映事物“量”的规定性，说明概念所反映的那种事物“有哪些” 联系 概念的内涵和外延是相互联系、相互制约的。任何概念都是内涵和外延的统一 2．概念之间的外延关系分为相容关系和不相容关系 项目 种类 含义 图示 举例 相容关系 全同关系 两个概念的外延完全相同 等边三角形与等角三角形 种属关系或属种关系 一个概念的全部外延是另一个概念的外延的一部分，外延小的概念为种概念，外延大的概念为属概念 例如：羊与动物；生物与动物 交叉关系 两个概念之间有且只有一部分外延是相同的 例如：大学生与志愿者 不相容关系 矛盾关系 两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和等于该属概念的外延 例如：“有效合同”和“无效合同” 反对关系 两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和小于该属概念的外延 例如：篮球比赛中的“输”和“赢” 学生用书第34页 应用3．(2023·天津卷)发展新能源汽车是我国从汽车大国迈向汽车强国的必由之路。新能源汽车是指采用新型动力系统，完全或主要依靠新型能源驱动的汽车。“新能源汽车”(　　) A．是“汽车”的种概念 B．反映了汽车的本质属性 C．与“汽车”相比，其外延大 D．与“汽车”的外延不相容 答案：A 解析：新能源汽车概念与汽车概念是种属关系，“新能源汽车”是“汽车”的种概念，A正确。新能源汽车概念揭示了新能源汽车的本质属性，B错误。“新能源汽车”的外延是“汽车”外延的一部分，其外延小于“汽车”的外延，C错误。“新能源汽车”的外延是“汽车”外延的一部分，其外延关系是相容的，D错误。 应用4．下列图示反映的是概念外延关系的几种情况。以下说法与图示对应正确的是(　　) A．①：中学生(A)与团员(B) B．②：中国(A)与广东省(B) C．③：矛盾关系(A)与全异关系(B) D．④：中国式现代化(A)与西方现代化(B) 答案：C 解析：图③表示种属关系，矛盾关系(A)与全异关系(B)，二者是种属关系，C符合题意。图①表示全同关系，而中学生(A)与团员(B)是交叉关系，A不合题意。图②表示属种关系，而中国(A)与广东省(B)一个是国家，一个是省份，二者是全异关系，B不合题意。图④表示交叉关系，而中国式现代化与西方现代化是反对关系，D不合题意。 【提纲挈领】　把握概念与语词之间的关系，理解概念的基本特征，明确概念都是内涵和外延的统一。 1．属性是一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。(　　) ×　提示：本质属性是一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。 2．语词和概念是一一对应的关系。(　　) ×　提示：不同的语词可以表达同一个概念，同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。 3．概念的外延是一成不变的。(　　) ×　提示：随着认识的不断深化，人们对概念外延的理解也会越来越深刻和精确。 4．“北京大学”和“大学”是交叉关系。(　　) ×　提示：“北京大学”和“大学”是种属关系。 5．“动物”与“植物”这两个概念之间的关系是矛盾关系。(　　) ×　提示：“动物”与“植物”这两个概念之间的关系是反对关系。 1．古希腊哲学家柏拉图给“人”下了一个定义：“人是没羽毛的动物。”他的学生将一只拔毛的鸡拎到他面前说：“老师，这就是你说的‘人’。”材料强调，柏拉图(　　) A．看到了人的显著特征 B．没有揭示人的本质属性 C．进行了准确定义 D．没有使用语词表述概念 答案：B 解析：柏拉图看到的是人的外部特征，A不符合题意。柏拉图只看到了人的外部特征，没有揭示人的本质属性，B符合题意。柏拉图没有对人进行准确定义，C不符合题意。概念只有通过语词才能表达出来，D错误。 2．“白头翁会飞，王爷爷是白头翁，所以，王爷爷会飞。”这种说法的错误在于“白头翁”这个语词(　　) A．只有一种含义，在不同的情境中表达相同的概念 B．有多种含义，在不同的情境中表达不同的概念 C．如何使用，没有固定的要求 D．在任何情境中都可以使用 答案：B 解析：会飞的白头翁，表示的是一种鸟，而王爷爷是白头翁，表示的是白头发的老汉。所以王爷爷会飞的说法混淆了“白头翁”在不同情境中的含义，B正确。概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合都一定表达同一个概念。同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。如果不作区分，就容易引起概念混淆，A、C、D错误。 学生用书第35页 3．(2024·河南三门峡高二期末)设A、B为任意两个外延相容的概念，下列组合中均符合属种关系的是(　　) A．河南(A)—三门峡(B)　蔬菜(A)—辣椒(B) B．修辞(A)—拟人(B)　 湖(A)—里海(B) C．字体(A)—宋体(B)　三门峡(A)—湖滨区(B) D．散文(A)—文体(B)　红色(A)—白色(B) 答案：B 解析：河南与三门峡是整体与部分的关系，不是属种关系。蔬菜与辣椒是属种关系，A错误。拟人是修辞的一种，二者是属种关系，里海是世界上最大的咸水湖，二者是属种关系，B正确。宋体是字体的一种，字体与宋体是属种关系，三门峡和湖滨区是整体与部分的关系，不是属种关系，C错误。散文是文体的一种，二者是种属关系。红色和白色是反对关系，D错误。 4．欧拉图是用圆圈图形求表示概念外延之间的各种关系的直观工具。如果用欧拉图来表示“广西”(a)、“广东”(b)、“佛山”(c)这三个概念之间的外延关系，以下图示正确的是(　　) 答案：A 解析：广西是自治区，广东是省份，佛山是市，从外延上看，“广西”(a)与“广东”(b)是全异关系，“佛山”(c)与“广东”(b)也是全异关系，“佛山”(c)与“广西”(a)也是全异关系，A正确，B、C、D错误。 5．(2024·四川凉山高二期末)概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。对此，下列关于外延间的关系说法正确的是(　　) ①吴承恩与《西游记》的作者是全同关系　②狮子、老虎、斑马与动物是种属关系　③四川与成都、绵阳是属种关系　④比赛结果中的输和赢是矛盾关系 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 答案：A 解析：吴承恩与《西游记》的作者是同一个人，所以这两个概念是全同关系，①符合题意。狮子、老虎、斑马包含于动物这个概念中，所以二者是种属关系，②符合题意。四川省与成都、绵阳是全异关系，③表述错误。比赛结果有输、赢和平局，输和赢是反对关系，并非矛盾关系，④表述错误。 学科网（北京）股份有限公司 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