1.2男生女生（教学设计）-2024-2025学年七年级下册道德与法治统编版

1.2男生女生教学设计

【教学目标】

1.通过图片对比以及日常生活的相关常识，认识男女之间的性别差异，打破性别刻板印象。

2.通过对校规的讨论辨析，正确认识异性之间的交往，进一步了解异性交往的积极作用，把握异性交往的尺度。

3.通过视频思考，树立正确的爱情观，正确处理青春期的心理萌动。

【教学重难点】

教学重点：异性交往的认识、作用和做法

教学难点：正确认识和对待异性情感

【教学过程】

（1）新课导入

师：大家看到课件上的图片，猜一猜这是哪个历史人物？

学生回答：花木兰

师：没错，她男扮女装替父从军，有一首歌颂花木兰诗叫做——《木兰诗》，结尾是这样的“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”男女到底有什么不同呢？就让我们一起进入今天的新课《男生女生》，了解男女性别之间的差异性，以及我们如何对待这些差异，进一步交往。

（2）自主学习

1.男女生性别差异的表现?

2.如何正确对待性别差异?

3.如何正确认识与异性的交往?

4.异性交往的意义?

5.如何正确与异性交往?

6.正确认识和对待异性情感?

（3）新课讲授

活动一：性别辨析

师：猜猜下面两张图中分别有几个男生几个女生呢？

第一张：7个婴儿     第二张：5个青少年

学生回答

教师提问：哪张图片更容易猜出来呢？为什么？

学生回答

师：青春期后，男生女生在生理方面的差异会更加明显。

师：大家还记得在上一课，我们一起学习了青春期身体发育的知识吗？我们一起来回顾一下。

展示青春期男女生第二性征发育图片

总结：这些生理性别差异是与生俱来的。

师：请同学们思考，除了生理差异外，男女生还有什么明显差别？

图片展示男生和女生在不同领域的数据

学生自由回答

师：这些差别是受了什么影响而产生？

学生回答，教师总结：在社会文化、家庭环境等的的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，会表现出各自的特点。

过渡：既然我们不同的性别有着不同的特点，那势必会有不同的长处。

活动二：优势大比拼

师：下面我们分成男女两组，请大家分别来说说自己这一性别的优势。

学生举手自由回答

师提问：对待这些性别优势差异，我们该怎么做？

学生回答，师生共同总结：①男生女生各具特点，各有优势。②我们要互相学习、互相欣赏、取长补短，让自己变得更加优秀。

活动拓展：性别刻板印象

师：在生活中你是否听过这些说法？

课件展示相关语录:

1.你是女生，你要文静一点。    2.你是男生，男生不能玩芭比娃娃。

3.男子汉是不可以哭的！        4.女生遇到事情就只会哭。

5.女生学理科就是不如男生。    6.男生涂什么防晒，死娘炮！

师：你同意这些说法吗？（不同意）

强调：打破性别刻板印象！虽然因为生理特征和长期受历史文化及环境的影响，男生女生如今各有特点各有长处，但是这并不意味着我们的喜好和行为必须有明显的分界线。性别不是分界线，偏见才是！

小结笔记1：

1. 男女生性别差异的表现？P6（是什么）

①男生女生的生理性别特征是与生俱来的。（生理）

②在社会文化、家庭环境等的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面会表现出各自的特点。（心理）

2.如何正确对待性别差异？P6（如何做）

①男生女生各具特点，各有优势。

②我们要互相学习、互相欣赏、取长补短，让自己变得更加优秀。

过渡：我们生活在学校和社会中不可避免会与异性进行交往，我们应该如何交往呢？