1.2男生女生（教学设计）-2024-2025学年七年级下册道德与法治统编版

1.2男生女生教学设计 【教学目标】 1.通过图片对比以及日常生活的相关常识，认识男女之间的性别差异，打破性别刻板印象。 2.通过对校规的讨论辨析，正确认识异性之间的交往，进一步了解异性交往的积极作用，把握异性交往的尺度。 3.通过视频思考，树立正确的爱情观，正确处理青春期的心理萌动。 【教学重难点】 教学重点：异性交往的认识、作用和做法 教学难点：正确认识和对待异性情感 【教学过程】 （1）新课导入 师：大家看到课件上的图片，猜一猜这是哪个历史人物？ 学生回答：花木兰 师：没错，她男扮女装替父从军，有一首歌颂花木兰诗叫做——《木兰诗》，结尾是这样的“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”男女到底有什么不同呢？就让我们一起进入今天的新课《男生女生》，了解男女性别之间的差异性，以及我们如何对待这些差异，进一步交往。 （2）自主学习 1.男女生性别差异的表现? 2.如何正确对待性别差异? 3.如何正确认识与异性的交往? 4.异性交往的意义? 5.如何正确与异性交往? 6.正确认识和对待异性情感? （3）新课讲授 活动一：性别辨析 师：猜猜下面两张图中分别有几个男生几个女生呢？ 第一张：7个婴儿 第二张：5个青少年 学生回答 教师提问：哪张图片更容易猜出来呢？为什么？ 学生回答 师：青春期后，男生女生在生理方面的差异会更加明显。 师：大家还记得在上一课，我们一起学习了青春期身体发育的知识吗？我们一起来回顾一下。 展示青春期男女生第二性征发育图片 总结：这些生理性别差异是与生俱来的。 师：请同学们思考，除了生理差异外，男女生还有什么明显差别？ 图片展示男生和女生在不同领域的数据 学生自由回答 师：这些差别是受了什么影响而产生？ 学生回答，教师总结：在社会文化、家庭环境等的的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，会表现出各自的特点。 过渡：既然我们不同的性别有着不同的特点，那势必会有不同的长处。 活动二：优势大比拼 师：下面我们分成男女两组，请大家分别来说说自己这一性别的优势。 学生举手自由回答 师提问：对待这些性别优势差异，我们该怎么做？ 学生回答，师生共同总结：①男生女生各具特点，各有优势。②我们要互相学习、互相欣赏、取长补短，让自己变得更加优秀。 活动拓展：性别刻板印象 师：在生活中你是否听过这些说法？ 课件展示相关语录: 1.你是女生，你要文静一点。 2.你是男生，男生不能玩芭比娃娃。 3.男子汉是不可以哭的！ 4.女生遇到事情就只会哭。 5.女生学理科就是不如男生。 6.男生涂什么防晒，死娘炮！ 师：你同意这些说法吗？（不同意） 强调：打破性别刻板印象！虽然因为生理特征和长期受历史文化及环境的影响，男生女生如今各有特点各有长处，但是这并不意味着我们的喜好和行为必须有明显的分界线。性别不是分界线，偏见才是！ 小结笔记1： 1. 男女生性别差异的表现？P6（是什么） ①男生女生的生理性别特征是与生俱来的。（生理） ②在社会文化、家庭环境等的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面会表现出各自的特点。（心理） 2.如何正确对待性别差异？P6（如何做） ①男生女生各具特点，各有优势。 ②我们要互相学习、互相欣赏、取长补短，让自己变得更加优秀。 过渡：我们生活在学校和社会中不可避免会与异性进行交往，我们应该如何交往呢？ 活动三：校规判官 师：某校的校领导就男女交往问题制定了一些校规，我们一起来看看 课件展示校规——史上最严校规 1.男女生交往不得小于50cm； 2.男女生不得同桌吃饭； 3.下雨天男女不得同撑一把伞； 4.男女生不得单独待在一起。 师：校领导为什么会制定这样的校规？ 学生回答：预防学生早恋 师：我们一起来看看，该校领导制定校规背后到底发生了什么？ 课件展示背后故事：校领导发现有些同学过分注重形象，上课总偷偷照镜子，还经常偷瞄异性，有异性在场时还爱表现自己等等，怕有些同学长此以往耽误学习，于是才制定了相应的校规。 师提问:这些同学为什么会出现这些现象呢？我们应该如何正确认识与异性的交往？ 学生回答后师生共同总结：如何正确认识与异性的交往？ 小结笔记2： 3.如何正确认识与异性的交往？P7（是什么） ①在异性面前，我们有表现自己的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到对方的肯定和赞赏。这是正常的青春期心理现象。 ②了解并接纳这一心理现象，有助于我们学会与异性交往。 小组讨论（3分钟）： 1.该校的校规合理吗？ 2.男女生之间是否需要正常交往？ 3.男女交往有什么作用？ 学生分享讨论结果，老师总结：男女交往的作用 小结笔记3： 4.异性交往的意义P7（为什么） 与异性交往对我们的成长有积极作用。 ①与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感； ②可以扩大交往范围，提高交往能力。 ③与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。 课件展示：经过多方建议考量，该校最终废除了这几条校规。废除校规后，小明和自己的好朋友小红有时候玩耍时打打闹闹，经常拉拉扯扯，于是班上谣传他俩早恋了，他俩很是苦恼。 师提问:大家为什么认为小明和小红早恋了？这启示我们与异性交往是应注意什么？ 学生自由回答，老师总结：如何正确与异性交往？ 小结笔记4： 5.如何正确与异性交往？P8（怎么做） ①与异性交往要把握好尺度。我们应注意交往的方式场合、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。 ②我们要学会恰当地与异性交往，让这份友谊成为美好青春的见证。 过渡：青春期的你们，与异性交往可能还会出现一些青春萌动现象 活动四：青春萌动 视频展示：电视剧《山花烂漫》截选 师提问：你认为视频中这两个学生之间是真正的爱情吗？ 学生回答：不是 师追问：我们应该如何对待这种朦胧的情感呢？ 学生回答谈自己看法 老师总结：正确认识和对待异性情感？ 小结笔记5： 6.正确认识和对待异性情感？P8（是什么＋怎么做） 认识：①在与异性交往中，我们可能会萌发对异性的朦胧情感，会因为对异性的欣赏、对未来的向往而感到愉悦，也容易把这种欣党和向往当作爱情。②真正的爱情，不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重，而且需要责任、能力和担当。 对待：面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。 （5）课堂小结 （6）课堂练习 1. 在校辩论赛上，七年级（1)班辩论队女队员口齿伶俐、妙语连珠，男队员思维敏捷、逻辑缜密，他们配合默契，最终夺冠。他们夺冠的一个很重要的原因是（ A ) A. 优势互补，配合默契 B. 口齿伶俐，妙语连珠 C. 思维敏捷，逻辑缜密 D. 内心坦荡，举止得体 2.男生女生在语言表达、空间知觉、数学推理等能力方面存在一定的差异，各有优势。那么，在日常学习生活中，男生女生可以（ A ） ①欣赏对方，发现对方的优势 ②相互取长补短，共同进步 ③互相学习，互相帮助 ④主动炫耀优势，刻意隐藏劣势 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 3.某教师以“如何看待异性交往”为议题组织教学，同学们纷纷发言，以下观点正确的是( C ) ①与异性交往不可取，男女授受不亲 ②与异性交往是我们成长的一个重要方面 ③与异性交往，可以优势互补，取长补短 ④与异性交往，只会产生早恋，影响学习 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 4.在青春这个美丽的季节里，总有一种关注注我们心存感激，总有一种情愫让我们难以割舍。面对异性交往和青春期可能出现的朦胧情感，做法可取的是( C ) ①慎重对待，理智处理 ②言谈得当，举止得体 ③内心坦荡，自尊自爱 ④拉开距离，避免交往 A. ①②④ B. ①③④ C. ①②③ D. ②③④ 学科网（北京）股份有限公司 $$