3.1城市的辐射功能教学设计2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修2

教学设计 课程基本信息 课题 3.1城市的辐射功能（第2课时） 教学目标 1.通过阅读教材和听课学习，能够说出纽约市发展的地理背景和发展过程。 2.通过阅读教材和听课学习，能够通过画图或列表格的方式分析整理纽约的辐射功能，并能将学到的方法应用到分析其它大都市的辐射功能 。 教学重点： 1. 纽约的发展条件； 2. 纽约的辐射功能。 教学难点： 1. 伊利运河对纽约市发展的影响。 2. 从区域空间组织视角说明纽约的辐射功能。 教学过程 【新课导入】 开门见山，解读本课的课题及主要学习内容和注意的要点。 二、纽约的发展（板书） 【问题】阅读教材并思考以下问题 纽约港为什么会成为殖民者优先建设城市的地方？ （1） 地势平坦开阔为港口设备、建筑及进行合理的平面布局提供了有利的条件； （2） 哈得孙河为港口提供淡水。 （3） 避风深水的海湾和哈得孙河，保证了入港航道应有宽度和船舶抛锚所需的空间 （4） 港内淤积量小 小结：优越的自然地理条件。 读图思考：伊利运河的修建对纽约腹地扩展以及内陆及五大湖区来说有何意义？ 阿巴拉契亚山脉的阻隔使美国东部沿海与内陆之间缺乏可靠的交通运输方式。西部大宗商品运往东部需要经过密西西比河顺流南下直抵新奥尔良市，后经海路绕过佛罗里达半岛转运至东部沿海地区。 运河修建后，由伊利湖区到纽约的运输时间缩短为原来的1/3，而运费却下降了85%。纽约港从此地位倍增，成为西部货物的重要出海口。所以伊利运河的开凿客观上促使纽约逐渐发展为经济和金融中心。 3. 纽约的发展历程（板书） 阅读思考：在每一个发展阶段，①纽约发展条件有何变化？②纽约在区域中的地位有何变化？ 承转：阅读课本P48自学窗“区域发展中的点与轴”，解释在大西洋沿岸中部，波士顿、纽约、费城、巴尔的摩、华盛顿等五个大都市的形成原因。 板书：三、纽约的辐射功能 【自主探究】 ( 活动反馈——画图呈现纽约的辐射功能 )在课前预习的基础上，重读教材44-45图文资料，尝试用图示或列表方法，比较纽约辐射不同区域所依托的交通条件，并说明这种差异是如何影响纽约的辐射范围以及产生了怎样的影响的？ 活动反馈——列表呈现纽约的辐射功能 回顾教材基本概念 1. 城市辐射功能是什么? 2. 区域空间组织是什么意思? 思维建模 根据对纽约市发展和辐射功能的探究，你能否总结出：核心城市的发展对其所在区域的影响有哪些？ 1. 缩小区域内部发展差距 2.区域产业体系结构更加合理 3.区域城市体系日趋完善 4.促进区域城市化和经济发展水平整体提高 课堂训练 上海的经济辐射范围几乎覆盖整个长三角经济区，对长三角经济区的经济发展有重要影响。下图示意2011～2020年上海市辐射半径变化。据此完成1～2题。 1.对上海市经济辐射力影响程度最大的指标是(　　) A．经济发展水平 B．交通通达度 C．对外开放水平 D．研发水平 2．2013～2020年上海市辐射半径 变化的主要原因是(　　) A．上海市经济水平下滑 B．周边城市综合实力提高 C．上海市城市规模扩大 D．与辐射区交通通达度提高 课堂小结： 学科网（北京）股份有限公司 $$