3.1大气的组成与垂直分层教学设计2024-2025学年湘教版（2019）高中地理必修一

教学设计 课程名称： 地理（湘教版） 必修一 章节名称： 第三章 地球上的大气 第一节 大气的组成与垂直分层 授课对象： 高中一年级 教学时长： 1课时（45分钟） 一、课程标准与核心素养 · 1. 课程标准： · 1.1. 运用资料，说明大气的组成，并解释主要成分的作用。 · 1.2. 运用资料，描述大气的垂直分层（对流层、平流层、高层大气），并说明各层的特点。 · 2. 核心素养： 2. 2.1. 综合思维： 能够综合分析大气的组成及各成分的作用，理解大气垂直分层的依据和特点。 2. 2.2. 区域认知： 能够理解大气各圈层在空间上的分布，及不同圈层之间的相互作用。 2. 2.3. 地理实践力： 能够通过观察图表、模型等资料，认识大气的组成和垂直分层。 2. 2.4. 人地协调观： 初步认识大气对地球生命的重要性，了解大气污染及保护措施，树立人地协调发展的理念。 二、教材分析 · 1. 内容概述： 本节主要介绍大气的组成（干洁空气、水汽、杂质）和主要成分的作用（氮气、氧气、二氧化碳等），以及大气的垂直分层（对流层、平流层、高层大气）和各层的特点。 · 2. 地位作用： 本节是理解大气运动、气候形成、天气变化等内容的基础，为后续学习气候、天气、自然灾害等内容奠定基础。通过学习本节，可以帮助学生认识大气的基本特征，理解大气对地球生命的重要性，增强保护大气环境的意识。 · 3. 重点与难点： 3. 3.1. 重点： 掌握大气的组成和主要成分的作用；理解大气的垂直分层（对流层、平流层、高层大气）及其各层的特点。 3. 3.2. 难点： 理解大气垂直分层的依据；分析大气各层对人类活动的影响；认识大气污染及保护措施。 三、学情分析 · 1. 认知基础： 学生在初中已经学习过大气的一些基本知识，例如大气的主要成分，温室效应等，但对大气的垂直分层和各层特点的了解可能不足。 · 2. 学习特点： 高中生具有一定的抽象思维能力和概括能力，但对于大气层的概念可能比较难以理解，需要借助直观的图表、模型等材料来帮助理解。 · 3. 学习需求： 学生希望能够了解大气层的结构、成分，认识大气对地球生命的重要性，以及了解大气污染的危害和治理措施。 四、教学重点与难点 · 1. 教学重点： · 1.1. 掌握大气的组成（干洁空气、水汽、杂质）及主要成分的作用（氮气、氧气、二氧化碳等）。 · 1.2. 理解大气的垂直分层（对流层、平流层、高层大气）及其划分依据。 · 1.3. 掌握各大气层的特点（高度、温度、气流、主要现象等）。 · 2. 教学难点： 2. 2.1. 理解大气垂直分层的原因，以及各层之间的相互作用。 2. 2.2. 分析大气各层对人类活动的影响，如对流层的天气现象、平流层的臭氧层。 2. 2.3. 认识大气污染及其对人类活动和地球环境的影响。 五、教学方法 · 1. 讲授法： 系统讲解大气的组成、垂直分层，以及各层的特点。 · 2. 多媒体教学法： 运用图片、视频、动画、图表等直观资料，帮助学生理解抽象的地理概念。 · 3. 比较分析法： 通过比较不同大气层的特点，突出各层的独特性和相互联系。 · 4. 案例分析法： 分析具体案例，如温室效应、臭氧层空洞、雾霾等，帮助学生理解大气对人类活动的影响。 · 5. 小组讨论法： 组织学生进行小组讨论，分析大气污染的成因和防治措施，培养学生的环保意识。 · 6. 图示表达法： 引导学生尝试绘制大气垂直分层结构示意图，加深理解。 六、导入 · 1. 情境导入（5分钟）： · 1.1. 展示一组图片：蓝天白云、雾霾天气、飞机飞行、极光现象。 · 1.2. 提问：同学们，这些图片都与什么有关？如果没有大气，地球会怎么样？ · 1.3. 引入本节课主题——大气的组成与垂直分层。 七、教学过程（突出重难点，师生互动） 1. 导入新课 (5分钟) o1.1. 图片展示： 展示蓝天白云、雾霾天气、飞机飞行、极光等图片或视频。 o1.2. 提问引导： 同学们，我们每天都生活在空气中，那么空气到底是什么组成的？大气层又是如何分布的呢？ o1.3. 揭示主题： 今天我们就来学习地球大气的组成和垂直分层。 2. 讲授新课 (30分钟) o2.1. 大气的组成 (10分钟) 2.1.1. 概念讲解： 讲解大气的定义：包围地球的混合气体层。 2.1.2. 组成成分： 干洁空气： 讲解干洁空气的组成（氮气、氧气、稀有气体），并介绍氮气、氧气的主要作用。 水汽： 讲解水汽的来源和作用，强调其是大气中重要成分。 杂质： 讲解大气中的杂质，包括尘埃、火山灰、盐粒等。 2.1.3. 师生互动： 引导学生思考：大气中不同成分的来源和作用，并请学生分享对大气成分的理解。 重难点突破： 重点讲解氮气、氧气、二氧化碳在大气中的作用，以及水汽和杂质对天气和气候的影响。 o2.2. 大气的垂直分层 (15分钟) 2.2.1. 分层依据： 讲解大气垂直分层的依据（温度、密度、运动特征等）。 2.2.2. 各层特点： 对流层： 讲解对流层的定义、特点（高度、温度随高度递减、气流对流运动、天气现象复杂），强调其与人类活动的关系。 平流层： 讲解平流层的定义、特点（高度、温度随高度递增、气流平稳、臭氧层），强调其对生物的保护作用。 高层大气： 讲解高层大气的定义、特点（高度较高，温度变化复杂，气体稀薄），介绍高层大气中的特殊现象，如极光。 2.2.3. 师生互动： 引导学生观察大气垂直分层示意图，描述各层的特点，并尝试分析各层对人类活动的影响。 重难点突破： 重点讲解对流层和平流层的特点及其对人类活动的影响，以及臭氧层的作用和保护。 o2.3. 大气污染 (5分钟) 2.3.1. 污染来源： 讲解大气污染的来源（工业排放、交通运输、生活排放等）。 2.3.2. 污染危害： 讲解大气污染的危害（酸雨、雾霾、温室效应等）。 2.3.3. 防治措施： 讲解大气污染的防治措施（减少污染排放、植树造林、开发清洁能源等）。 2.3.4. 师生互动： 引导学生讨论：如何保护我们的大气环境？并结合当地实际，提出可行的建议。 3. 课堂练习 (5分钟) o3.1. 名词解释： 干洁空气、对流层、平流层、高层大气。 o3.2. 图例识别： 展示大气垂直分层示意图，让学生指出各层的位置和特点。 o3.3. 思考题： 请结合实际，谈谈大气污染对我们生活的影响，以及你能够为环境保护做些什么？ 4. 课堂小结 (5分钟) o4.1. 知识回顾： 教师总结本节课的重点内容，包括大气的组成、主要成分的作用，以及大气的垂直分层和各层的特点。 o4.2. 重点强调： 强调大气对地球生命的重要性，以及保护大气环境的意义。  5. 课后作业 (5分钟)  o5.1. 完成课后习题。 o5.2. 搜集大气污染相关的资料，并制作一份小报告。 o5.3. 绘制你所理解的大气垂直分层结构示意图。 八、板书设计 · 标题： 大气的组成与垂直分层 · 一级标题： 2. 1. 大气的组成 2. 2. 大气的垂直分层 · 二级标题： 3. 1.1. 干洁空气、水汽、杂质（成分、作用） 3. 2.1. 对流层、平流层、高层大气（划分依据、高度、温度、气流、主要现象） 3. 2.2. 大气污染、防治措施 九、课后练习 · 1. 选择题： 关于大气的组成和垂直分层的选择题，检测学生对基本概念的掌握。 · 2. 简答题： 简述大气的组成成分及其作用，并描述大气的垂直分层及其各层的特点。 · 3. 分析题： 结合实际，分析大气污染的危害及治理措施，以及臭氧层对人类生活的意义。 · 4. 探究活动： 查找资料，了解温室效应、臭氧层空洞等大气环境问题，并进行小组讨论。 · 5. 图示表达： 绘制大气垂直分层结构示意图，并标出各层的主要特点。 十、课后总结 · 1. 知识回顾： 引导学生回顾本节课所学知识，梳理大气的组成、主要成分的作用，以及大气的垂直分层和各层特点。 · 2. 情感升华： 引导学生认识大气对地球生命的重要性，了解大气污染的危害，树立保护大气环境的意识，承担保护地球的责任。 十一、课后反思 · 1. 教学效果评估： 1. 1.1. 学生是否掌握了大气的组成和主要成分的作用？ 1. 1.2. 学生是否理解了大气的垂直分层及其各层的特点（对流层、平流层、高层大气）？ 1. 1.3. 学生是否认识到了大气污染的危害和保护大气环境的意义？ 1. 1.4. 教学方法是否有效，是否调动了学生的学习积极性？ · 2. 改进方向： 2. 2.1. 是否需要调整教学方法？例如，增加小组合作学习的环节？ 2. 2.2. 是否需要提供更多的图表和动画资料？例如，大气成分比例图、大气垂直分层结构动画？ 2. 2.3. 是否需要加强与学生之间的互动？例如，课堂讨论和辩论？ 2. 2.4. 如何更好地利用案例分析，提升学生的综合思维能力？ 学科网（北京）股份有限公司 $$