3.1大气的组成与垂直分层教学设计2024-2025学年湘教版（2019）高中地理必修一

教学设计

课程名称： 地理（湘教版） 必修一

章节名称： 第三章 地球上的大气 第一节 大气的组成与垂直分层

授课对象： 高中一年级

教学时长： 1课时（45分钟）

一、课程标准与核心素养

• 1. 课程标准：
  • 1.1. 运用资料，说明大气的组成，并解释主要成分的作用。
  • 1.2. 运用资料，描述大气的垂直分层（对流层、平流层、高层大气），并说明各层的特点。
• 2. 核心素养：
  • 2.1. 综合思维： 能够综合分析大气的组成及各成分的作用，理解大气垂直分层的依据和特点。
  • 2.2. 区域认知： 能够理解大气各圈层在空间上的分布，及不同圈层之间的相互作用。
  • 2.3. 地理实践力： 能够通过观察图表、模型等资料，认识大气的组成和垂直分层。
  • 2.4. 人地协调观： 初步认识大气对地球生命的重要性，了解大气污染及保护措施，树立人地协调发展的理念。

二、教材分析

• 1. 内容概述： 本节主要介绍大气的组成（干洁空气、水汽、杂质）和主要成分的作用（氮气、氧气、二氧化碳等），以及大气的垂直分层（对流层、平流层、高层大气）和各层的特点。
• 2. 地位作用： 本节是理解大气运动、气候形成、天气变化等内容的基础，为后续学习气候、天气、自然灾害等内容奠定基础。通过学习本节，可以

帮助学生认识大气的基本特征，理解大气对地球生命的重要性，增强保护大气环境的意识。

• 3. 重点与难点：
  • 3.1. 重点： 掌握大气的组成和主要成分的作用；理解大气的垂直分层（对流层、平流层、高层大气）及其各层的特点。
  • 3.2. 难点： 理解大气垂直分层的依据；分析大气各层对人类活动的影响；认识大气污染及保护措施。

三、学情分析

• 1. 认知基础： 学生在初中已经学习过大气的一些基本知识，例如大气的主要成分，温室效应等，但对大气的垂直分层和各层特点的了解可能不足。
• 2. 学习特点： 高中生具有一定的抽象思维能力和概括能力，但对于大气层的概念可能比较难以理解，需要借助直观的图表、模型等材料来帮助理解。
• 3. 学习需求： 学生希望能够了解大气层的结构、成分，认识大气对地球生命的重要性，以及了解大气污染的危害和治理措施。

四、教学重点与难点

• 1. 教学重点：
  • 1.1. 掌握大气的组成（干洁空气、水汽、杂质）及主要成分的作用（氮气、氧气、二氧化碳等）。
  • 1.2. 理解大气的垂直分层（对流层、平流层、高层大气）及其划分依据。
  • 1.3. 掌握各大气层的特点（高度、温度、气流、主要现象等）。
• 2. 教学难点：
  • 2.1. 理解大气垂直分层的原因，以及各层之间的相互作用。

• 2.2. 分析大气各层对人类活动的影响，如对流层的天气现象、平流层的臭氧层。
• 2.3. 认识大气污染及其对人类活动和地球环境的影响。

五、教学方法

• 1. 讲授法： 系统讲解大气的组成、垂直分层，以及各层的特点。
• 2. 多媒体教学法： 运用图片、视频、动画、图表等直观资料，帮助学生理解抽象的地理概念。
• 3. 比较分析法： 通过比较不同大气层的特点，突出各层的独特性和相互联系。
• 4. 案例分析法： 分析具体案例，如温室效应、臭氧层空洞、雾霾等，帮助学生理解大气对人类活动的影响。
• 5. 小组讨论法： 组织学生进行小组讨论，分析大气污染的成因和防治措施，培养学生的环保意识。
• 6. 图示表达法： 引导学生尝试绘制大气垂直分层结构示意图，加深理解。

六、导入

• 1. 情境导入（5分钟）：
  • 1.1. 展示一组图片：蓝天白云、雾霾天气、飞机飞行、极光现象。
  • 1.2. 提问：同学们，这些图片都与什么有关？如果没有大气，地球会怎么样？
  • 1.3. 引入本节课主题——大气的组成与垂直分层。

七、教学过程（突出重难点，师生互动）

1. 导入新课 (5分钟)