3.1 大都市辐射对区域发展的影响——以上海市为例 教学设计 2024-2025学年高二下学期地理鲁教版（2019）选择性必修二

教学设计：3.1大都市辐射对区域发展的影响——以上海市为例 适用年级：高中地理（选择性必修二） 课时安排：3课时（每课时45分钟，共135分钟） 第一课时：城市体系与上海市的辐射功能 一、教学目标 1. 知识与技能 理解城市在区域中的核心作用及城市体系的概念与特点。 结合长三角城市等级体系，分析上海市的地理位置优势及其辐射功能的表现。 掌握“距离衰减规律”和“空间邻近效应”对城市辐射的影响。 2. 过程与方法 通过案例分析（如“星期日工程师”现象），培养学生提取地理信息的能力。 运用中心地理论，解释城市服务范围的分布规律。 3. 情感态度与价值观 认识区域协调发展的重要性，树立合作共赢的发展理念。 二、教学重难点 重点：城市体系的结构、上海市的地理位置优势及其辐射表现。 难点：中心地理论与城市辐射的时空变化特征。 三、教学方法 案例分析法、小组合作探究法、图示教学法。 四、教学过程 1. 课程导入（5分钟） 情境创设：展示“星期日工程师”案例图片，提问：“为什么上海的工程师能助力慈溪经济发展？这反映上海与周边地区存在怎样的联系？” 学生思考：初步理解技术、人才流动对区域发展的促进作用。 2. 新知讲授（25分钟） （1）城市的作用与城市体系 基本概念： 城市的核心作用：经济增长中心、服务与管理中心。 城市体系：规模、等级、功能不同的城市形成的有机整体（举例：长三角城市体系）。 活动探究： 展示“长三角夜间灯光遥感影像图”，分析城市等级与数量、服务范围的对应关系（图1）。 结论：城市等级越高，数量越少，服务范围越大。 （2）上海市的地理位置与辐射优势 地理位置分析： 自然区位：长江入海口、亚热带季风气候、平坦地形。 经济区位：连接国内外的交通枢纽，腹地广阔。 辐射功能载体：交通网络（如长江航道、高铁）、信息通信技术。 （3）中心地理论的应用 六边形服务范围模型：结合课本图示（图2），解释不同等级中心地的服务范围嵌套结构。 案例对比：上海的服务范围呈半圆形（受海洋限制），与理想六边形的差异。 3. 课堂活动（10分钟） 小组讨论：假设你是一名城市规划师，如何利用中心地理论优化长三角城市布局？ 成果展示：各组绘制简图并说明设计思路。 4. 小结与作业（5分钟） 小结：城市体系的结构与上海市的辐射优势。 作业：查阅资料，分析上海对苏州、宁波的辐射差异原因。 第二课时：上海市辐射的时空变化与案例分析 一、教学目标 1. 知识与技能 分析上海市辐射强度的时空变化特征及影响因素。 通过昆山案例，理解交通建设对辐射作用的强化效应。 2. 过程与方法 对比1990年与2004年辐射强度变化，归纳区域联系增强的原因。 3. 情感态度与价值观 感悟区域合作对经济发展的推动作用。 二、教学过程 1. 复习导入（5分钟） 提问回顾：城市辐射的“距离衰减规律”是什么？ 衔接新课：展示1990年与2004年辐射强度对比图（图3），引出时空变化分析。 2. 新知探究（30分钟） （1）辐射强度的时空差异 空间差异：距离上海越近、城市规模越大，辐射越强（如苏南＞浙北）。 时间变化：2004年辐射强度显著增强（原因：交通升级、政策支持）。 活动探究： 分组对比苏南与浙北的交通网络图（图4），分析交通对辐射的影响。 （2）案例分析：上海地铁11号线与昆山发展 昆山位置：江苏省，紧邻上海。 地铁优势：速度快、节约能源、促进跨城通勤。 辐射表现：产业转移（如上海外高桥产业园）、技术合作。 3. 角色扮演（5分钟） 情境模拟：作为昆山市招商局局长，如何利用上海辐射吸引投资？ 学生发言：从交通、政策、产业互补等角度提出策略。 4. 小结与作业（5分钟） 小结：交通建设是强化辐射的关键因素。 作业：撰写短文《从昆山看大都市辐射的机遇与挑战》。 第三课时：大都市辐射的影响与区域协调发展 一、教学目标 1. 知识与技能 理解大都市辐射对自身和周边地区的双重影响。 探讨“大都市阴影区”的成因及解决措施。 2. 过程与方法 通过京津冀案例，分析区域发展不平衡问题。 3. 情感态度与价值观 树立可持续发展观念，关注区域公平发展。 二、教学过程 1. 案例导入（5分钟） 展示材料：京津冀“大都市阴影区”（如张家口贫困带）。 问题引导：为何邻近北京却发展滞后？ 2. 深度探究（25分钟） （1）辐射的双向影响 对上海的影响：资源集聚、产业升级、环境压力。 对周边的影响：经济增长、产业同质化风险（如低端制造业竞争）。 （2）“大都市阴影区”的破解 成因：产业联系弱、交通不便（如京津冀问题）。 对策：发展特色产业（如杭州物联网小镇）、完善基础设施。 3. 辩论赛（10分钟） 辩题：“大城市优先发展”还是“中小城市均衡发展”？ 学生分组：从经济效率、社会公平等角度展开辩论。 4. 总结提升（5分钟） 思维导图：师生共同绘制“大都市辐射的影响”框架图（图5）。 升华主题：区域协调发展需兼顾效率与公平。 五、教学评价 1. 课堂表现：参与讨论、小组活动的积极性。 2. 作业反馈：案例分析报告的逻辑性与深度。 3. 测试题：选择题（如巩固提高部分）的正确率。 六、板书设计 第一课时 城市体系：等级—数量—服务范围 上海优势：区位+交通+经济 中心地理论：六边形嵌套 第二课时 辐射强度：时间增强，空间衰减 昆山案例：地铁促产业转移 第三课时 双向影响：集聚与扩散 阴影区对策：特色产业+基础设施 七、教学资源 1. 图表资源：长三角城市等级图、中心地理论模型图、交通网络对比图。 2. 案例材料：“星期日工程师”报道、昆山产业园规划文件。 3. 多媒体：上海地铁11号线建设纪录片片段。 注：本教学设计结合探究活动、案例分析及跨学科思维，旨在帮助学生构建区域发展的综合分析能力，落实地理学科核心素养。 ( 第 1 页 共 5 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$