第21课 《我的伯父鲁迅先生》》同步练习 2024—2025学年统编版（五四学制）语文六年级下册

统编版五四制六年级下册第21课《我的伯父鲁迅先生》同步练习卷 训练目标： 1.巩固对课文生字词的学握，理解重点词语的含义。 2.深入理解课文内容，把握文章的主要情节和人物形象特点。 3.学习作者通过具体事例表现人物品质的写作方法，并能够在实际写作中运用。 4.体会作者对鲁迅先生的怀念与崇敏之情，培养学生对文学作品的阅读兴趣和感悟能力。 姓名： 班级： 成绩： 一、基础知识（共30分） (一)字词基础（每题3分，共15分） 1.字音辨析：下列加点字的读音完全正确的一项是() A.追棹(dao)殡仪馆(bin) 水浒传(zhuan) B.吊唁(yan)女佣(yong) 明酸水(péng) C.镊子(nie)绷带(bng) 三更半夜(gng） D.咳嗽(sou)逝世(shi) 例囵吞枣(w心) 2.字形辨析：下列词语中，书写完全正确的一项是() A.羞愧慈祥深奥张冠李带 B.刺猬挽联详细饱经风霜 C.爱抚祥细深奥恍然大悟 D.致敬阴暗低微匆匆忙忙 3.词语理解：“张冠李戴”中“冠”的意思是() A.帽子B.形状像帽子或在顶上的东西C.第一·D.冠军 4.近义词辨析：下列词语与“逝世”意思相近的一项是() A.去世B.出生C生存D.复活 5.词语搭配：下列词语搭配不正确的一项是() A.追悼鲁迅B.饱经风霜的脸C.含糊地回答D.改正生活 (二)句子练习（每题3分，共9分） 1.修辞手法判新：“你想，四周黑同洞的，还不容易碰壁吗？"这句话运用的修辞手法是() A.比喻B.拟人C.反问D.夸张 2.句子改写：把下面的句子改为陈述句。 你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？ 3.用关联词造句：用“因为…所以”写一句话，表现鲁迅先生受到人们爱戴的原因。 (三)文学常识〔每题3分，共6分)》 1.《我的伯父鲁迅先生》的作者是() A.周晔B.鲁迅C.萧红D.许广平 2.鲁迅原名()，他是我国伟大的()、()、()。 二、阅读理解（共30分） （一)课内阅读(15分) 阅读课文片段，回答问题。 伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁，以为伯父就是伯父，跟任何 人的伯父一样。伯父去世了，他的遗体绱在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他 致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了wals,大大小小的花圈堆满了the floor。 送挽联送花图的有工人，有学生，各色各样的人都有。那时候我才真正感到伯父的了不起， 跟一般人的伯父不一样。 1.内容理解：文中哪些地方体现了来追悼鲁迅先生的人很多？(3分) 2.词语理解：“失声痛哭”中“失声”的意思是()(3分) A.失去声音B.不自主地发出声音C.哭不出声D.声音沙哑 3.人物形象分析：从人们来追悼鲁迅先生的场景中，可以看出鲁迅先生是一个怎样的人？(3 分) 4.情感体会：“那时候我才真正感到伯父的了不起“，“我“为什么会有这样的感受？(3分) 5.拓展思考：你还知道鲁迅先生的哪些作品？请写出两部。(3分) (二)课外阅读(15分) 阅读短文，回答问题。 鲁迅与萧红 一九三四年十月，一个二十三岁的东北姑娘，突然闯进鲁迅先生的生活来，她立即引起鲁迅 先生的注意。先生待她如亲人，又视她如调皮的女儿，她就是萧红。 一个陌生的东北姑娘，从遥远的关外来到上海，与rude的上海人相比，她显得more simple。 萧红从小得不到父爱，没有家庭的温暖，她把鲁迅先生当作老师和父亲。原来的一双对世界 full of fear的眼晴，一下子便明亮起来：一个孤立无援的贫qiao的东北姑娘，一下子找到了 自己的家。 鲁迅先生的一家同这个东北姑娘一见如故。鲁迅先生喜欢萧红，还因为她具有talent。萧红 虽然没有上过什么大学，but she was very intelligent and diligent。她写的小说《生死场》， 受到鲁迅先生的极力称赞。 萧红blushed with shame,shyly said:“我怎么能和先生相比呢？” 鲁迅先生幽默地说：“你和我比，就像小溪比大海。” 在鲁迅先生的帮助下，萧红成了著名的writer。萧红在diaries中写道：“"鲁迅先生的话，使 我thinking。我想，只要我一life，我就不能忘记先生对我的grace。” 1.字词理解：给文中加点字选择正确的读音，打“V”。(3分) (1)(qiao qiao)(2)diligent (jin jing)(3)shyly (sisi) 2.词语解释：联系上下文，解释下列词语的意思。(3分) (1)一见如故： (2)孤立无援： 3.内容概括：短文主要写了哪几件事？(3分) 4.人物形象分析：从短文中可以看出鲁迅先生是一个怎样的人？(3分) 5.情感体会：萧红为什么说“只要我一ife,我就不能忘记先生对我的race"?(3分) 三、语言运用（共20分） 1.仿写句子：仿照例句，围绕一个意思写一句话。(5分) 例句：他的脸上不再有那种慈样的愉快的表情了，他变得那么严肃。 仿句： 2.口语交际：假如你是文中的“我”，在鲁迅先生的葬礼上，你会对他说些什么？请写下来， 不少于50字。(15分) 四、写作（共20分） 写作题目：我心中的鲁迅先生 要求：结合课文和自己了解的关于鲁迅先生的资料，写一篇短文，字数不少于200字，写出 你对鲁迅先生的认识和感受。 参考答案 一、基础知识 (一)字词基础 1.C2.B3.A4.A5.D (二)句子练习 2.C 3.你想，四周黑洞洞的，很容易碰壁。 4.示例：因为鲁迅先生关心人民，为别人想得多，为自己想得少，所以他受到了人们的爱戴。 (三)文学常识 5.A 6.周树人文学家思想家革命家 二、阅读理解 (一)课内阅读 1.许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小 的花圈堆满了地面。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。 2.B 3.可以看出鲁迅先生是一个深受人们爱戴的人 4.因为看到那么多人来追悼鲁迅先生，“我”感受到了他在人们心中的地位，所以觉得他了不 起。 5.示例：《狂人日记》《朝花夕拾》 (二)课外阅读 1.(1)qiaov (2)jinv (3)siv 2.(1)初次见面就很相投，像老朋友一样。(2)只有一个人或一方面的力量，得不到外力 援助。 3.短文主要写了萧红来到上海后得到鲁迅先生的关心和帮助，鲁迅先生喜欢萧红的才华，萧 红的小说《生死场》受到鲁迅先生的称赞，萧红在鲁迅先生的帮助下成为著名作家这几件事。 4.从短文中可以看出鲁迅先生是一个善良、关爱他人、有才华且幽默的人。 5.因为鲁迅先生像老师和父亲一样关心萧红，帮助她成为著名作家，对她有知遇之恩和帮助 之恩，所以萧红说不能忘记先生对她的恩情。 三、语言运用 1.示例：她的眼神不再有那种灵动的光彩了，她变得那么祖丧。 2.示例：伯父，您走了，可您的音容笑貌永远留在我心中。您总是关心他人，为别人想得多， 为自己想得少。您的精神会一直激励着我，我以后也要像您一样，做一个对社会有用的人。 四、写作 示例： 我心中的鲁迅先生 鲁迅先生在我心中是一位伟大的文学家。他的文字犀利而深刻，像一把把利刃，刺向黑暗的 社会。读他的《狂人日记》，我看到了封建社会“吃人”的本质：读《从百草园到三味书屋》， 我又感受到了他童年的乐趣与对知识的渴望。 他还是一位勇敢的战士。在那个动满的年代，他毫不畏惧地用文字揭露社会的丑恶，为受压 迫的人们发声。他“横眉冷对千夫指，俯首甘为需子牛”，将自己的全部精力都投入到唤醒民 众的事业中。 他关心青年，帮助了许多像萧红一样的年轻人成长为优秀的作家。他就像一盏明灯，照亮了 无数人前行的道路。我敬佩鲁迅先生，他的精神将永远激励着我努力学习，为社会贡献自己 的力量。