精品解析：河北省唐山市2024-2025学年高二上学期语文期末考试

河北省唐山市2024-2025学年高二上学期语文期末考试 本试卷共10页，23小题。满分150分，考试时长150分钟。 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、（共12分，每小题3分） 1. 下列各句中，加点成语使用不正确一项是（ ） A. “说走就走的旅行”激发了人们奔赴山海的热情。与那些人工打造的网红景点相比，文化悠久的历史名胜显得鹤立鸡群。 B. 唐山市紧紧围绕重点领域，高效统筹协调，加快打造更高水平的法治城市，守法、用法在唐山大地蔚然成风。 C. 好社会学著作，不仅应做到在纷繁复杂的生活中见微知著，而且应让读者借助作者的方法去检验生活和理解社会。 D. 哲学家不应该犯这个错误，即毫不在意弗洛伊德提出的石破天惊的见解：人的行为动机受到无意识欲望的支配。 2. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 中秘高质量共建“一带一路”合作旗舰项目钱凯港，将成为拉美地区新的枢纽港和太平洋门户港，成为中拉间陆海新通道。 B. 光明网和中国金币集团将携手非遗传人，探索如何以贵金属纪念币为原型创作非遗作品，促进并展现非遗创造性转化的实践成果。 C. 如果海水再次倒灌到陆地，有关部门就需要开展漫滩观测，观测涉及海水倒灌的淹没范围、淹没水深、持续时间等要素。 D. 春节是中国民间的传统节日，是一种综合性的民俗文化，其中包括自然崇拜、节日装饰、仪式、饮食和相关的娱乐活动组成。 3. 下列选项中，加点词语活用类型不相同的一项是（ ） A. 朝闻道，夕死可矣 （《〈论语〉十二章》） 乱者四应，仓皇东出 （《五代史伶官传序》） B. 我树之成而实五石 （《五石之瓠》） 履至尊而制六合 （《过秦论》） C. 欲治其国者，先齐其家 （《大学之道》） 方正之不容也 （《屈原列传》） D. 故窃异室以利其室 （《兼爱》） 以愚黔首 （《过秦论》） 4. 下列选项中，加点词语的意思不正确的一项是（ ） A. 克己复礼为仁 克：约束 （《〈论语〉十二章》） 非所以要誉于乡党朋友也 要：求取 （《人皆有不忍人之心》） B. 常于几成而败之 几：接近 （《〈老子〉四章》） 客得之，以说吴王 说：同“悦”，取悦 （《五石之瓠》） C. 恶得不禁恶而劝爱 劝：鼓励 （《兼爱》） 治乱之条贯，靡不毕见 靡：无，没有 （《屈原列传》） D. 如惠语以让单于 让：责备 （《苏武传》） 非抗于九国之师也 抗：抵抗 （《过秦论》） 二、现代文阅读（33分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，15分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 王国维认为：“大家之作，其言情也必沁人心脾，其写景也必豁人耳目。其辞脱口而出，无矫揉妆束之态。”这就是“不隔”。 可见，“不隔”首先要做到“其言情也必沁人心脾，其写景也必豁人耳目”，或者说“语语都在目前”。王国维称赞周邦彦的“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举”为“真能得荷之神理者”。因为周词以白描的手法描绘出雨后风荷的神态，惟妙惟肖，所以王国维认为“不隔”。而姜夔的《暗香》《疏影》虽然历来被推为咏梅绝唱，但因为堆砌典故，没有具体描绘出梅花高洁的风姿，所以王国维认为“隔”。王国维反对堆砌典故和用替代字，因为这很容易使作品晦涩难懂，使艺术形象朦胧迷离。可见，所谓“不隔”，就是要求做到艺术形象的鲜明、具体、逼真、传神，这和中国古典美学中关于以形写神、形神兼备的思想有着显而易见的联系。 所谓“不隔”还要求做到“其辞脱口而出，无矫揉妆束之态”，这是对文学语言的要求。王国维认为姜夔的“二十四桥仍在，波心荡、冷月无声”“数峰清苦，商略黄昏雨”“高树晚蝉，说西风消息”是“隔”。除了这些诗句缺乏形象的鲜明具体性之外，还因为文学语言不那么流畅自然，带有人工雕琢的痕迹。王国维说“陶谢之诗不隔，延年则稍隔矣。东坡之诗不隔，山谷则稍隔矣”。在文学史上，谢灵运的作品被称之为“初发芙蓉，自然可爱”，颜延年的作品被称之为“铺锦列绣，雕绘满眼”。苏轼的作品如行云流水、万斛泉源，黄庭坚的作品则追求冷僻生硬，无一字无来历。可见，王国维要求文学语言做到浑然天成，不假雕饰，做到“极炼如不炼，出色而本色，人籁悉归天籁”，他直接继承了中国古典美学关于主张自然本色反对雕章琢句的思想。王国维称赞“淡语皆有味，浅语皆有致”，要求思致深远、含蓄蕴藉、一唱三叹、余味无穷，反对“无言外之味，弦外之响”。 （摘自滕咸惠《论王国维“隔与不隔”》） 材料二： 王国维在提出“隔与不隔”时，尚无新批评或接受美学理论，在他那里，作者、文本和读者没有分野。 叶嘉莹认为王国维所提出的“隔与不隔”，仅仅是从作者的角度来欣赏衡量作品时所得的印象和结论。叶嘉莹自己的理解是，如果在一篇作品中，作者果然有真切之感受，且能做真切之表达，使读者亦可获致同样真切之感受，如此便是“不隔”；反之，如果作者根本没有真切之感受，或者虽有真切之感受但不能予以真切之表达，而只是因袭陈言或雕饰造作，使读者不能获致真切之感受，如此便是“隔”。 叶嘉莹话说得全面又缜密，作者、作品、读者三者都顾及到了，而且读者的地位分外重要，因为最终要以读者能感受到为要务。 （摘自蒋原伦《“隔与不隔”的多视角审视》） 材料三： “隔与不隔”的分别就从情趣和意象的关系上面见出。情趣与意象恰相熨帖，使人见到意象，便感到情趣，便是“不隔”。意象模糊零乱或空洞，情趣浅薄或粗疏，不能在读者心中现出明了深刻的境界，便是“隔”。比如“谢家池上”是用“池塘生春草”的典，“江淹浦畔”是用《别赋》“春草碧色，春水绿波，送君南浦，伤如之何”的典，“谢家池上”“江淹浦畔”二句，欧词因春草的联想，就把这些名句硬拉来凑成典故。谢诗江赋原来都“不隔”，何以入欧词便“隔”呢？因为“池塘生春草”和“春草碧色”数句都是很具体的意象，都有很新颖的情趣。欧词二句意象既不明晰，情趣又不真切，所以“隔”。 “隔与不隔”也体现在诗歌“显”和“隐”的关系中。诗原有偏重“显”与偏重“隐”两种，“显”易流于粗浅，“隐”易流于晦涩，这是大家都看得见的毛病。但是“显”也有不粗浅的，“隐”也有不晦涩的。我们不能希望一切诗都“显”，也不能希望一切诗都“隐”，因为在生理和心理方面，人原来有种种“类型”上的差异。有人接收诗偏重视觉器官，一切要能用眼睛看得见，所以要求诗须“显”，须如造形艺术；也有人接受诗偏重听觉与筋肉感觉，最易受音乐节奏的感动，所以要求诗须“隐”，须如音乐，才富于暗示性。所谓意象，原不必全由视觉产生，各种感觉器官都可以产生意象。不过多数人形成意象，以来自视觉者为最丰富，在欣赏诗或创造诗时，视觉意象也最为重要。因为这个缘故，要求诗须“显”的人占多数。 显则轮廓分明，隐则含蓄深永，功用原来不同。说概括一点，写景诗宜于显，言情诗所托之景虽仍宜于显，而所寓之情则宜于隐。梅圣俞说诗须“状难写之景，如在目前；含不尽之意，见于言外”，就是看到写景宜显，写情宜隐的道理。写景不宜隐，隐易流于晦；写情不宜显，显易流于浅。 （摘自朱光潜《诗论·“隔”与“不隔”》） 5. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 王国维反对堆砌典故和用替代字，因为这样容易使作品晦涩难懂，艺术形象朦胧迷离。 B. 苏轼和黄庭坚作品在语言方面的区别主要是，苏作语言流畅自然，黄作语言冷僻生硬。 C. 如果作者不能够真切表达自己的真切感受，那么读者就不会在作品中获得真切的感受。 D. 接收诗的感觉器官不只一种，其中以视觉器官最为重要，所以人们要求诗歌要“显”。 6. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 王国维认为诗歌创作要思致深远、含蓄蕴藉，体现了他主张自然本色反对雕章琢句的思想。 B. 叶嘉莹的观点比王国维的观点更加全面，这是因为叶嘉莹受到新批评和接受美学的影响。 C. 朱光潜认为诗歌创作在写景上不宜隐，隐则晦涩，写情上不宜显，显则粗浅。 D. 三则材料虽然讨论的角度不一样，但都是围绕“隔与不隔”这个中心展开的。 7. 下列选项，从“显”和“隐”的角度来看，与其他三项不一致的一项是（ ） A. 暧暧远人村，依依墟里烟。 B. 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 C. 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 D. 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。 8. 请结合材料一、三，简要概括诗歌“不隔”的标准有哪些。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 老汉与牛 阮建华 青山伯呆坐在冰凉的大桥的石墩上，浑浊的眼睛迷茫地看着河滩。 河滩上，生产队的20多个男子忙碌着，几个年轻人用粗大的麻绳拴扣住老牛的四条腿，远远地拉着。水生叔在河边的麻石上霍霍地磨着杀猪刀，一群小孩在河堤上蹦上跳下，显得很兴奋。老牛拼尽了气力，朝着大桥上的青山伯哀嚎，似乎在呼唤着它的主人。这牛知道这群人将要对它做出什么，知道今天是它的归期，痛苦地流下了眼泪。 队长仕功叔一声吆喝，拉绳的年轻崽们一齐用力，老牛轰然倒地。几个人一起上前，扳住牛角，不让它头部动弹。水生叔手操磨得锃亮的杀猪刀，对准牛颈捅去。老黑发出最后的哀嚎，前腿挣扎了一下，踢翻了木盆，暗红色的牛血淌了一地。 没人注意到，此时桥上的青山伯一头栽在桥面的石板上，一口鲜血吐出，染红了青色的石板。 青山伯生于民国十四年，属牛。没上过学，从小在父亲的带领下，学会了各种农活。人长得壮实，一百多斤的担子挑二里路，可以不歇肩。 这牛是由生产队分给青山伯家负责放养的。接手时小牛刚断奶，瘦弱不堪，仿佛一阵风都能吹倒。青山伯给牛取名细黑，每天煮饭的米汤留下来给细黑喝，经常从自家的鸡窝里偷两个鸡蛋，打在米汤中。青山伯手边常放把铁梳，夏天牵了牛到河里洗个澡，便用铁梳梳理细黑身上的毛发。冬天怕细黑冻着，把它牵进堂屋。那牛也特别通人性，见青山伯提了粪桶，便就着粪桶拉尿。堂屋里虽系了牛，也没有一般牛棚里熏人的骚臭味。 细黑在青山伯的精心照料下茁壮成长，不到两岁便有一人高，毛发黑亮，膘肥体壮。 细黑是生产队五头牛中绝对的主力，它力气大，脾性温和，不像其他牛那样倔强，生产队的劳力都争着用它。因为这样，细黑比队里其他的牛劳作更多，农忙时节天天下田干活。 劳力用完牛，便把牛一放。青山伯准放下手中的活计，牵细黑到河里洗澡、梳理毛发，喊来女儿或儿子牵到河边去吃草。青山伯还给家里作了规定，放牛不准骑在牛背上。他说，细黑做农活，本来就很累，背上骑个人，得不到休息。 青山伯是全队公认的最勤劳的人。每天他起得最早，挑担粪上自留地，待社员们都起床了，再和大家一起出早工。他家的自留地是全队的样板，每个季节的菜都是他家先种出来。留的蔬菜种子，来年每家都向他讨要。 夏天，任太阳如何毒辣，青山伯都光着头，光着膀子，腰间系条白布做成的毛巾，既可擦汗又可洗澡。从头到脚，全身古铜色。青山伯勤劳肯做，所有农活都会，生产队重活累活都派他，他也从没怨言。队里的人都说，青山伯像细黑一样，任劳任怨，能干肯干，不知道是应该说人如其牛，还是牛如其人。 有一年，连降几天暴雨，山民砍下的大树来不及搬进家中，就被山洪冲进河道，顺流而下，像放下的一片片木排。 下雨天，没安排农活，青山伯便牵了细黑在河边吃草，见漂下的一根根木排，心头一痒：这些都是极好的木料。青山伯自信凭自己的水性，下河捞几根木料应该手到擒拿。 河水汹涌，夹杂着枯枝败叶迎面袭来，一个浪头，青山伯灌下一口浑黄的泥水，一个个漩涡带着他向更湍急的河心冲去。混沌中，青山伯摸索到一根毛茸茸的东西，便抓紧了。溺水的人见根稻草也想抓住，毛茸茸的东西带着青山伯一点点向岸边靠近。 青山伯爬上岸，这才发现自己抓的是细黑的尾巴，逃脱了水神的威胁，趴在细黑头上哭起来。细黑不愧是水牛，是青山伯的“救命恩牛”。 时光荏苒，青山伯几个子女都长大了，两个女儿相继出嫁，儿子也准备成家。 细黑也16岁了，青山伯为细黑改名为老黑。谷雨刚过，田里的水还有几分凉意。青山伯驾了老黑犁田，老黑忽然一个趔趄，躺倒在水田里，任青山伯怎么驱使也站不起来。 老黑真的老了。 晚间，队长仕功叔来到青山伯家，说是看望老黑，其实是劝说：“这牛看来是不行了。队里社员从春节后都没闻到荤腥了，趁牛还活着，宰了，给社员打点牙祭。” 青山伯摇摇头，说：“老黑只是太累了，让它歇几天，我再好生喂养，它还会再出力呢。”仕功叔拗不过青山伯，转身离开，把家里不足100斤的猪杀了，每户分了一两斤肉，为社员们打了个牙祭。 青山伯其实最清楚老黑的状况。老黑毕竟16岁了，已是牛生的暮年，老黑真的是老了。 青山伯的身体也如老黑一样，过了50岁每况愈下，过早地佝偻了。他时常感觉胃疼，痛得厉害时，就了一包苏打粉，和水吞下，胃痛就减轻了许多。 转眼到了这年的中秋节。队长仕功叔又打老黑的主意了。青山伯没有再次反对，知道反对也没用。牛，是生产队的，自己只不过是喂养人，每年记3000个工分而已，这相当于一个女劳力一年的最高工分，可以换来两个人的口粮，生产队已经很照顾了。 中秋节，村庄里弥漫着难得的牛肉香味。 老婆黄家娘添了一碗牛肉汤，来到青山伯的床前。他努力挣扎着坐了起来，闻过飘香的土碗，喝了一口汤。喉咙里一阵发痒，忽然一阵咳嗽，胃里的东西翻江倒海涌出，刚喝进去的牛肉汤变成暗红色，吐了一地。 农历中秋节，青山伯结束了52岁的人生。队里的赤脚医生说：“青山伯死于胃病。”只有黄家娘说：“青山伯是去了那边，找他的老黑去了。” （有删改） 9. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 在队长仕功叔第一次劝杀牛时，青山伯反对，透露出他为了得到工分有自私的一面。 B. 青山伯不仅勤劳肯做，任劳任怨，而且全心全意照料细黑，使它成为了生产队的主力。 C. 青山伯捞木料溺水，被细黑救上岸后趴在它头上哭，主要说明他后悔、后怕和感激。 D. 青山伯虽然竭尽全力保护老黑，但也无法改变它被宰杀的命运，他最终因悲痛而离世。 10. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说运用动作、神态、心理描写等手法，展现了青山伯丰富的内心世界和鲜明的性格特征。 B. 后文写生产队最终杀牛，是为了照应前文“牛是由生产队分给青山伯家负责放养的”这一情节。 C. 文中细节描写不仅丰富了故事的内容和情感层次，还引发读者对生命尊严和价值的深入思考。 D. 本文富有悲剧色彩，从人物形象塑造、叙事的场景以及语言的表达上，都能体现出这一点。 11. 请分析首句在文中的主要作用。 12. 这篇小说在叙事上很有特色，请结合全文简要分析。 三、古代诗文阅读（32分） （一）文言文阅读（本题共4小题，17分） 阅读下面的文言文，完成小题。 王秋泉者，吾邑名医也。有某富人病且死，延秋泉。秋泉适治某贵人疾，不果往。富人念不已，中夜绵惙①，谓其子曰：“吾宁得一晤王先生，虽死不恨。”子乃复走仆秋泉所，顿首敦促，会所治贵人疾良已。又数日，贵人起，治具觞秋泉，奉金帛为寿。秋泉饮大醉归至舟中语家人曰今可赴富人约矣。而富人子所遣仆，蚤踊跃解维，代摇橹。至其家，传呼曰：“王先生至矣！”举家惊喜出迎。秋泉方酣睡，家人起诸梦中。主人已盛衣冠，鞠躬入舟肃客。秋泉谢暮夜，请得诘朝栉沐登堂。主人固请曰：“老父忍死待先生，先生幸辱临，何栉沐为？”强之入。诊脉已，与药竟出。主人盛馔揖秋泉，秋泉但摇手谢，还舟解衣卧。鸡鸣酒醒，呼其家人骂曰：“惰奴误乃公事，某富人延我久，当夜赴之，何尚泊此？”家人曰：“公顷已诊脉与药，忘之耶？”秋泉大惊曰：“审与药乎？吾直大醉，必杀之矣。”顿足促解维归，谓不去必受辱。家人匆遽解维。主人已遣仆伺秋泉，闻去，即入报。须臾门启，望岸上烛笼数十，传语止王先生。秋泉不知所为。俄而主人踉跄至，入舟顿颡②，泪下承睫，谢曰：“老父得先生刀圭③，乃者熟寝，病若脱矣。先生存，父存，先生去，父且大去，惟先生终哀怜之。”秋泉自疑曰：“世岂有是事哉，必绐我。”然已无可奈何，强随之登堂，门且掩，心犹怦怦然。坐定，主人申谢再三：“先生用药何神验乃尔。”秋泉乃漫应曰：“昨已得其概，请更得审视。”遂入视，索药渣观之。私自慰曰：“幸不误。”更与数剂，起其疾，厚获而归。呼为醉先生云。 （选自《萤窗异草》） 注：①绵惙：病势危重。②顿颡：叩头。屈膝下拜，以额触地。③刀圭：指药物。 13. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。 秋泉饮[A]大醉[B]归[C]至舟中[D]语[E]家人[F]曰[G]今可赴富人约矣。 14. 下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “延秋泉”中的“延”有“邀请”之意，与《过秦论》中“秦人开关延敌”中的“延”含义不同。 B. “秋泉适治某贵人疾”中的“适”有“适逢”之意，与《屈原列传》中“适长沙”中的“适”含义相同。 C. “主人固请曰”中的“固”有“坚决”之意，与《五石之瓠》中“固拙于用大”中的“固”含义不同。 D. 鸡鸣，指黎明时分，古代十二时辰之一，以地支来称其名则为丑时，即一时至三时。 15. 下列对原文相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是（ ） A. 本文擅用烘托手法，如“吾宁得一晤王先生，虽死不恨”，就从侧面烘托了其高超医术和社会名望。 B. 本文重视细节描写，“盛馔揖秋泉，秋泉但摇手谢”中“但”字活画出王秋泉酒力正酣、神志不清的情状。 C. 作者在结构设计上，将人物置于“险”中，并一步步推到“险绝”境地，使故事跌宕生波，妙趣横生。 D. 王秋泉虽然医术高超，但在富人生命垂危之际仍然优先为贵人治疗，说明他在医品方面还是存在瑕疵的。 16. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）子乃复走仆秋泉所，顿首敦促，会所治贵人疾良已。 （2）先生存，父存，先生去，父且大去，惟先生终哀怜之。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成小题。 西江月 戴复古 三过武昌台下，却逢三度重阳。菊花只作旧时黄，白雪堆人头上。 昨日将军亭馆，今朝陶令壶觞。醉来东望海茫茫，家近蓬莱方丈。 17. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇点明时间、地点，词人三次经过武昌台，三次都逢重阳节，惊讶之余暗含着惆怅。 B. 两个“三”字不仅没有重复之感，而且描绘出词人羁旅漂泊之频繁与时间流逝之迅速。 C. 菊花依旧黄而人已青丝白的对比，巧妙抒发了词人心中物是人非、青春易逝的感慨。 D. “白雪堆人头上”与“卷起千堆雪”两句有异曲同工之妙，皆运用暗喻和夸张手法。 18. 这首词情感丰富，结合词下阕简要分析。 （三）名句名篇默写（本题共1题，6分） 19. 完成默写。 （1）《燕歌行并序》中“______，______”两句以强烈的对比，写出了将军的享乐和士兵的苦难，揭示了将军与士兵之间的巨大反差。 （2）小王想请朋友小李写一幅字，用以提醒自己防微杜渐，不玩物丧志。于是小李写下《五代史伶官传序》中的“______，______”这两句话送给小王。 （3）《〈论语〉十二章》中“______，______”两句体现了儒家对于人格完善的追求：既要注重外在的形象，又要注重内在的品质。 四、语言文字运用（本题共2小题，共8分） 阅读下面的文字，完成小题。 一提起“枕头”，顾名思义，那肯定是用来枕“头”的呀，你要是这样想，那可就大错特错了。 人体的脊柱在脖颈处的生理弯曲叫“颈曲”，当我们平躺在床上时，脖子下面处于悬空状态，此时就需要用枕头来对它进行支撑。所以说， ① ，而不是用来枕“头”的。 ② ，如果枕头太高或太低，都可能对颈部造成不良影响。清代养生学家曹庭栋在《老老恒言》中这样形容枕头：“高下尺寸，令侧卧恰与肩平，即仰卧亦觉安舒。”此外， ③ 。一般来说，侧卧睡眠时头部和颈部应保持一条直线，避免颈部弯曲或伸展过度。如果睡眠姿势不正确，可能会导致颈部疼痛或其他不适症状。 20. 请在横线上补写恰当语句，使语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 21. 文中画波浪线的“枕头”，有人说不合逻辑，有人说可以使用。你的看法是什么？请简要说明理由。 五、汉字书写水平测验（本题共1小题，共5分） 22．请将李商隐的《锦瑟》用正楷字体抄写在空格内，要求：笔画规范、字体端正、书写整洁。 锦瑟 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆，只是当时已惘然。 六、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 当代年轻人非常关心远方，他们关注的是全球危机、民族兴衰等宏大叙事，喜欢在社交媒体上进行各种宣泄式的情绪表达。但是，他们对附近具体小事关注不够，认知模糊，缺乏行动。 以上材料引发了你怎样的思考？请写一篇文章。 要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 河北省唐山市2024-2025学年高二上学期语文期末考试 本试卷共10页，23小题。满分150分，考试时长150分钟。 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、（共12分，每小题3分） 1. 下列各句中，加点成语使用不正确的一项是（ ） A. “说走就走的旅行”激发了人们奔赴山海的热情。与那些人工打造的网红景点相比，文化悠久的历史名胜显得鹤立鸡群。 B. 唐山市紧紧围绕重点领域，高效统筹协调，加快打造更高水平的法治城市，守法、用法在唐山大地蔚然成风。 C. 好的社会学著作，不仅应做到在纷繁复杂的生活中见微知著，而且应让读者借助作者的方法去检验生活和理解社会。 D. 哲学家不应该犯这个错误，即毫不在意弗洛伊德提出的石破天惊的见解：人的行为动机受到无意识欲望的支配。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.鹤立鸡群：比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。该词一般用于形容人，而此处用来形容“历史名胜”，属于使用对象错误。 B.蔚然成风：形容一种事物逐渐发展、盛行，形成风气。多用于褒义。句中说唐山市守法、用法形成了好的风气，使用恰当。 C.见微知著：见到事物的萌芽状态，就知道它将发展演变成怎样一种显著状态。指从事物的苗头可以推断其发展趋向并认识问题的实质。用于形容好的社会学著作能从生活细节中发现问题等，使用正确。 D.石破天惊：形容古乐器箜篌弹奏出来的声音高亢激越，惊天动地，后用以指使人震惊之意，也形容文章议论新奇惊人。这里形容弗洛伊德的见解新奇惊人，使用合适。 故选A。 2. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 中秘高质量共建“一带一路”合作旗舰项目钱凯港，将成为拉美地区新的枢纽港和太平洋门户港，成为中拉间陆海新通道。 B. 光明网和中国金币集团将携手非遗传人，探索如何以贵金属纪念币为原型创作非遗作品，促进并展现非遗创造性转化的实践成果。 C. 如果海水再次倒灌到陆地，有关部门就需要开展漫滩观测，观测涉及海水倒灌的淹没范围、淹没水深、持续时间等要素。 D. 春节是中国民间的传统节日，是一种综合性的民俗文化，其中包括自然崇拜、节日装饰、仪式、饮食和相关的娱乐活动组成。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.结构混乱，偷换主语，成分残缺，前句主语是“中秘”，后面主语应是“钱凯港”，可在“共建”后加“的”； B.搭配不当，“促进”与“成果”不搭配，可删掉“促进并”。 D.结构混乱，句式杂糅，“包括⋯⋯组成”杂糅。可改成“包括……”，或“由……组成”。 故选C。 3. 下列选项中，加点词语活用类型不相同的一项是（ ） A. 朝闻道，夕死可矣 （《〈论语〉十二章》） 乱者四应，仓皇东出 （《五代史伶官传序》） B. 我树之成而实五石 （《五石之瓠》） 履至尊而制六合 （《过秦论》） C. 欲治其国者，先齐其家 （《大学之道》） 方正之不容也 （《屈原列传》） D. 故窃异室以利其室 （《兼爱》） 以愚黔首 （《过秦论》） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解词类活用现象的能力。 A.相同。名词作状语，在早上/名词作状语，向东。句意：早晨得知了道，就是当天晚上死去也心甘。/作乱的人四面响应，他（唐庄宗）慌慌张张地向东出逃。 B.相同。名词用作动词，种植/名词用作动词，登上。句意：我将它种植起来，长成的葫芦能容纳五石的容积。/登上皇帝的宝座来统治天下。 C.不同。使动用法，使……整齐有序/形容词作名词，方正的人。句意：想要治理好自己国家的人，先要使自己的家族中的各种关系整齐有序。/端方正直的人不被（朝廷）所容。 D.相同。使动用法，使……获利/使动用法，使……愚昧。句意：所以盗窃别人的家族以利于自己的家族。/来使百姓变得愚蠢。 故选C。 4. 下列选项中，加点词语的意思不正确的一项是（ ） A. 克己复礼为仁 克：约束 （《〈论语〉十二章》） 非所以要誉于乡党朋友也 要：求取 （《人皆有不忍人之心》） B. 常于几成而败之 几：接近 （《〈老子〉四章》） 客得之，以说吴王 说：同“悦”，取悦 （《五石之瓠》） C. 恶得不禁恶而劝爱 劝：鼓励 （《兼爱》） 治乱之条贯，靡不毕见 靡：无，没有 （《屈原列传》） D. 如惠语以让单于 让：责备 （《苏武传》） 非抗于九国之师也 抗：抵抗 （《过秦论》） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言句子中词语意思能力。 A.正确。句意：约束自我，使言行归复于先王之礼就是仁。/不是因为要想在乡邻朋友中求取声誉。 B.正确。句意：常常是在接近成功的时候失败的。/游客得到药方，来取悦吴王。 C.正确。句意：怎么可以不禁人民之间相互憎恨，而鼓励人民之间相爱呢？/国家治乱兴亡的道理，没有不完全表现出来的。 D.错误，“抗”，匹敌，相当。句意：按照常惠说的来责备单于。/无法与九国的军队相匹敌。 故选D。 二、现代文阅读（33分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，15分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 王国维认为：“大家之作，其言情也必沁人心脾，其写景也必豁人耳目。其辞脱口而出，无矫揉妆束之态。”这就是“不隔”。 可见，“不隔”首先要做到“其言情也必沁人心脾，其写景也必豁人耳目”，或者说“语语都在目前”。王国维称赞周邦彦的“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举”为“真能得荷之神理者”。因为周词以白描的手法描绘出雨后风荷的神态，惟妙惟肖，所以王国维认为“不隔”。而姜夔的《暗香》《疏影》虽然历来被推为咏梅绝唱，但因为堆砌典故，没有具体描绘出梅花高洁的风姿，所以王国维认为“隔”。王国维反对堆砌典故和用替代字，因为这很容易使作品晦涩难懂，使艺术形象朦胧迷离。可见，所谓“不隔”，就是要求做到艺术形象的鲜明、具体、逼真、传神，这和中国古典美学中关于以形写神、形神兼备的思想有着显而易见的联系。 所谓“不隔”还要求做到“其辞脱口而出，无矫揉妆束之态”，这是对文学语言的要求。王国维认为姜夔的“二十四桥仍在，波心荡、冷月无声”“数峰清苦，商略黄昏雨”“高树晚蝉，说西风消息”是“隔”。除了这些诗句缺乏形象的鲜明具体性之外，还因为文学语言不那么流畅自然，带有人工雕琢的痕迹。王国维说“陶谢之诗不隔，延年则稍隔矣。东坡之诗不隔，山谷则稍隔矣”。在文学史上，谢灵运的作品被称之为“初发芙蓉，自然可爱”，颜延年的作品被称之为“铺锦列绣，雕绘满眼”。苏轼的作品如行云流水、万斛泉源，黄庭坚的作品则追求冷僻生硬，无一字无来历。可见，王国维要求文学语言做到浑然天成，不假雕饰，做到“极炼如不炼，出色而本色，人籁悉归天籁”，他直接继承了中国古典美学关于主张自然本色反对雕章琢句的思想。王国维称赞“淡语皆有味，浅语皆有致”，要求思致深远、含蓄蕴藉、一唱三叹、余味无穷，反对“无言外之味，弦外之响”。 （摘自滕咸惠《论王国维“隔与不隔”》） 材料二： 王国维在提出“隔与不隔”时，尚无新批评或接受美学理论，在他那里，作者、文本和读者没有分野。 叶嘉莹认为王国维所提出的“隔与不隔”，仅仅是从作者的角度来欣赏衡量作品时所得的印象和结论。叶嘉莹自己的理解是，如果在一篇作品中，作者果然有真切之感受，且能做真切之表达，使读者亦可获致同样真切之感受，如此便是“不隔”；反之，如果作者根本没有真切之感受，或者虽有真切之感受但不能予以真切之表达，而只是因袭陈言或雕饰造作，使读者不能获致真切之感受，如此便是“隔”。 叶嘉莹话说得全面又缜密，作者、作品、读者三者都顾及到了，而且读者的地位分外重要，因为最终要以读者能感受到为要务。 （摘自蒋原伦《“隔与不隔”的多视角审视》） 材料三： “隔与不隔”的分别就从情趣和意象的关系上面见出。情趣与意象恰相熨帖，使人见到意象，便感到情趣，便是“不隔”。意象模糊零乱或空洞，情趣浅薄或粗疏，不能在读者心中现出明了深刻的境界，便是“隔”。比如“谢家池上”是用“池塘生春草”的典，“江淹浦畔”是用《别赋》“春草碧色，春水绿波，送君南浦，伤如之何”的典，“谢家池上”“江淹浦畔”二句，欧词因春草的联想，就把这些名句硬拉来凑成典故。谢诗江赋原来都“不隔”，何以入欧词便“隔”呢？因为“池塘生春草”和“春草碧色”数句都是很具体的意象，都有很新颖的情趣。欧词二句意象既不明晰，情趣又不真切，所以“隔”。 “隔与不隔”也体现在诗歌“显”和“隐”的关系中。诗原有偏重“显”与偏重“隐”两种，“显”易流于粗浅，“隐”易流于晦涩，这是大家都看得见的毛病。但是“显”也有不粗浅的，“隐”也有不晦涩的。我们不能希望一切诗都“显”，也不能希望一切诗都“隐”，因为在生理和心理方面，人原来有种种“类型”上的差异。有人接收诗偏重视觉器官，一切要能用眼睛看得见，所以要求诗须“显”，须如造形艺术；也有人接受诗偏重听觉与筋肉感觉，最易受音乐节奏的感动，所以要求诗须“隐”，须如音乐，才富于暗示性。所谓意象，原不必全由视觉产生，各种感觉器官都可以产生意象。不过多数人形成意象，以来自视觉者为最丰富，在欣赏诗或创造诗时，视觉意象也最为重要。因为这个缘故，要求诗须“显”的人占多数。 显则轮廓分明，隐则含蓄深永，功用原来不同。说概括一点，写景诗宜于显，言情诗所托之景虽仍宜于显，而所寓之情则宜于隐。梅圣俞说诗须“状难写之景，如在目前；含不尽之意，见于言外”，就是看到写景宜显，写情宜隐的道理。写景不宜隐，隐易流于晦；写情不宜显，显易流于浅。 （摘自朱光潜《诗论·“隔”与“不隔”》） 5. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 王国维反对堆砌典故和用替代字，因为这样容易使作品晦涩难懂，艺术形象朦胧迷离。 B. 苏轼和黄庭坚作品在语言方面的区别主要是，苏作语言流畅自然，黄作语言冷僻生硬。 C. 如果作者不能够真切表达自己的真切感受，那么读者就不会在作品中获得真切的感受。 D. 接收诗的感觉器官不只一种，其中以视觉器官最为重要，所以人们要求诗歌要“显”。 6. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 王国维认为诗歌创作要思致深远、含蓄蕴藉，体现了他主张自然本色反对雕章琢句的思想。 B. 叶嘉莹的观点比王国维的观点更加全面，这是因为叶嘉莹受到新批评和接受美学的影响。 C. 朱光潜认为诗歌创作在写景上不宜隐，隐则晦涩，写情上不宜显，显则粗浅。 D. 三则材料虽然讨论的角度不一样，但都是围绕“隔与不隔”这个中心展开的。 7. 下列选项，从“显”和“隐”的角度来看，与其他三项不一致的一项是（ ） A. 暧暧远人村，依依墟里烟。 B. 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 C. 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 D. 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。 8. 请结合材料一、三，简要概括诗歌“不隔”的标准有哪些。 【答案】5. D 6. D 7. B 8. ①形象鲜明、具体、逼真、传神； ②语言浑然天成，不假雕饰； ③情趣与意象互相融合。 【解析】 【导语】这篇文章以“隔与不隔”为核心，结合王国维、叶嘉莹和朱光潜等学者的观点，从艺术表现、情感传达、意象呈现等方面探讨诗歌创作的审美标准。文章分析了“隔”的问题，如堆砌典故与缺乏真情实感，指出“显”与“隐”结合的重要性。三则材料逻辑清晰，既有理论阐述，又有例证分析，揭示了诗歌创作中自然本色、情景交融的审美追求。整体内容兼具学术深度与实践意义。 【5题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 D.“最为重要”偷换概念，原文表述的是“以来自视觉者为最丰富”；“人们”错误，扩大范围，原文是“要求诗须‘显’的人占多数”。 故选D。 【6题详解】 本题考查学生根据材料进行判断、推理的能力。 A.材料一中提到王国维主张自然本色反对雕章琢句的思想，主要是针对文学语言要“其辞脱口而出，无矫揉妆束之态”而言。而“思致深远、含蓄蕴藉”是说诗歌要“淡语皆有味，浅语皆有致”，反对“无言外之味，弦外之响”，这与主张自然本色反对雕章琢句并非同一层面的内容。 B.材料二指出王国维提出“隔与不隔”时，尚无新批评或接受美学理论，叶嘉莹的观点更全面，顾及了作者、作品、读者三者，且突出读者地位，但文中并未提及这是因为叶嘉莹受到新批评和接受美学的影响，属于无中生有。 C.材料三说“写景不宜隐，隐易流于晦；写情不宜显，显易流于浅”，这里强调的是一种倾向，并非绝对的“不宜”。朱光潜也提到诗有偏重“显”与偏重“隐”两种，不能希望一切诗都“显”或都“隐”，曲解文意。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生分析、运用文章信息的能力。 A.“暧暧远人村，依依墟里烟”，通过描绘远处村庄模糊的轮廓和袅袅升起的炊烟，展现出一幅宁静的田园画面，是典型的写景，且描写较为具体直观，属于“显”的范畴，符合写景宜显的特点。 B.“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”，此句主要是诗人直抒胸臆，表达自己艰难困苦、潦倒不堪的心境，情感表达较为直接，属于“显”地言情。但根据材料三中“写情不宜显，显易流于浅”以及“言情诗所寓之情则宜于隐”的观点，这种直接言情相较于借景抒情等较为含蓄的方式，从“显”和“隐”的角度看，与写景宜显的正常方式不同。 C.“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，生动形象地描绘出赤壁雄奇壮阔的景色，以鲜明的视觉意象展现画面，属于写景且“显”，符合写景宜显的特点。 D.“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”，描绘了梧桐、细雨、黄昏等景象，借景抒情，通过具体的景物描写来营造氛围，表达情感，属于写景且“显”，符合写景宜显的特点，同时借景抒情也体现了写情宜隐的特点。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 ①“所谓‘不隔’，就是要求做到艺术形象的鲜明、具体、逼真、传神，这和中国古典美学中关于以形写神、形神兼备的思想有着显而易见的联系”，可见“不隔”的标准是：形象鲜明、具体、逼真、传神。 ②王国维认为“所谓‘隔’还要求做到’其辞脱口而出，无矫揉妆束之态’，这是对文学语言的要求”，“王国维要求文学语言做到浑然天成，不假雕饰”，可见“不隔”的标准是：语言浑然天成，不假雕饰。 ③情趣与意象恰相熨帖，使人见到意象，便感到情趣，便是‘不隔’”，可见“不隔”的标准是：情趣与意象互相融合。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 老汉与牛 阮建华 青山伯呆坐在冰凉的大桥的石墩上，浑浊的眼睛迷茫地看着河滩。 河滩上，生产队的20多个男子忙碌着，几个年轻人用粗大的麻绳拴扣住老牛的四条腿，远远地拉着。水生叔在河边的麻石上霍霍地磨着杀猪刀，一群小孩在河堤上蹦上跳下，显得很兴奋。老牛拼尽了气力，朝着大桥上的青山伯哀嚎，似乎在呼唤着它的主人。这牛知道这群人将要对它做出什么，知道今天是它的归期，痛苦地流下了眼泪。 队长仕功叔一声吆喝，拉绳的年轻崽们一齐用力，老牛轰然倒地。几个人一起上前，扳住牛角，不让它头部动弹。水生叔手操磨得锃亮的杀猪刀，对准牛颈捅去。老黑发出最后的哀嚎，前腿挣扎了一下，踢翻了木盆，暗红色的牛血淌了一地。 没人注意到，此时桥上的青山伯一头栽在桥面的石板上，一口鲜血吐出，染红了青色的石板。 青山伯生于民国十四年，属牛。没上过学，从小在父亲的带领下，学会了各种农活。人长得壮实，一百多斤的担子挑二里路，可以不歇肩。 这牛是由生产队分给青山伯家负责放养的。接手时小牛刚断奶，瘦弱不堪，仿佛一阵风都能吹倒。青山伯给牛取名细黑，每天煮饭的米汤留下来给细黑喝，经常从自家的鸡窝里偷两个鸡蛋，打在米汤中。青山伯手边常放把铁梳，夏天牵了牛到河里洗个澡，便用铁梳梳理细黑身上的毛发。冬天怕细黑冻着，把它牵进堂屋。那牛也特别通人性，见青山伯提了粪桶，便就着粪桶拉尿。堂屋里虽系了牛，也没有一般牛棚里熏人的骚臭味。 细黑在青山伯的精心照料下茁壮成长，不到两岁便有一人高，毛发黑亮，膘肥体壮。 细黑是生产队五头牛中绝对的主力，它力气大，脾性温和，不像其他牛那样倔强，生产队的劳力都争着用它。因为这样，细黑比队里其他的牛劳作更多，农忙时节天天下田干活。 劳力用完牛，便把牛一放。青山伯准放下手中的活计，牵细黑到河里洗澡、梳理毛发，喊来女儿或儿子牵到河边去吃草。青山伯还给家里作了规定，放牛不准骑在牛背上。他说，细黑做农活，本来就很累，背上骑个人，得不到休息。 青山伯是全队公认的最勤劳的人。每天他起得最早，挑担粪上自留地，待社员们都起床了，再和大家一起出早工。他家的自留地是全队的样板，每个季节的菜都是他家先种出来。留的蔬菜种子，来年每家都向他讨要。 夏天，任太阳如何毒辣，青山伯都光着头，光着膀子，腰间系条白布做成的毛巾，既可擦汗又可洗澡。从头到脚，全身古铜色。青山伯勤劳肯做，所有农活都会，生产队重活累活都派他，他也从没怨言。队里的人都说，青山伯像细黑一样，任劳任怨，能干肯干，不知道是应该说人如其牛，还是牛如其人。 有一年，连降几天暴雨，山民砍下的大树来不及搬进家中，就被山洪冲进河道，顺流而下，像放下的一片片木排。 下雨天，没安排农活，青山伯便牵了细黑在河边吃草，见漂下的一根根木排，心头一痒：这些都是极好的木料。青山伯自信凭自己的水性，下河捞几根木料应该手到擒拿。 河水汹涌，夹杂着枯枝败叶迎面袭来，一个浪头，青山伯灌下一口浑黄的泥水，一个个漩涡带着他向更湍急的河心冲去。混沌中，青山伯摸索到一根毛茸茸的东西，便抓紧了。溺水的人见根稻草也想抓住，毛茸茸的东西带着青山伯一点点向岸边靠近。 青山伯爬上岸，这才发现自己抓的是细黑的尾巴，逃脱了水神的威胁，趴在细黑头上哭起来。细黑不愧是水牛，是青山伯的“救命恩牛”。 时光荏苒，青山伯几个子女都长大了，两个女儿相继出嫁，儿子也准备成家。 细黑也16岁了，青山伯为细黑改名为老黑。谷雨刚过，田里的水还有几分凉意。青山伯驾了老黑犁田，老黑忽然一个趔趄，躺倒在水田里，任青山伯怎么驱使也站不起来。 老黑真的老了。 晚间，队长仕功叔来到青山伯家，说是看望老黑，其实是劝说：“这牛看来是不行了。队里社员从春节后都没闻到荤腥了，趁牛还活着，宰了，给社员打点牙祭。” 青山伯摇摇头，说：“老黑只是太累了，让它歇几天，我再好生喂养，它还会再出力呢。”仕功叔拗不过青山伯，转身离开，把家里不足100斤的猪杀了，每户分了一两斤肉，为社员们打了个牙祭。 青山伯其实最清楚老黑的状况。老黑毕竟16岁了，已是牛生的暮年，老黑真的是老了。 青山伯的身体也如老黑一样，过了50岁每况愈下，过早地佝偻了。他时常感觉胃疼，痛得厉害时，就了一包苏打粉，和水吞下，胃痛就减轻了许多。 转眼到了这年的中秋节。队长仕功叔又打老黑的主意了。青山伯没有再次反对，知道反对也没用。牛，是生产队的，自己只不过是喂养人，每年记3000个工分而已，这相当于一个女劳力一年的最高工分，可以换来两个人的口粮，生产队已经很照顾了。 中秋节，村庄里弥漫着难得的牛肉香味。 老婆黄家娘添了一碗牛肉汤，来到青山伯的床前。他努力挣扎着坐了起来，闻过飘香的土碗，喝了一口汤。喉咙里一阵发痒，忽然一阵咳嗽，胃里的东西翻江倒海涌出，刚喝进去的牛肉汤变成暗红色，吐了一地。 农历中秋节，青山伯结束了52岁的人生。队里的赤脚医生说：“青山伯死于胃病。”只有黄家娘说：“青山伯是去了那边，找他的老黑去了。” （有删改） 9. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 在队长仕功叔第一次劝杀牛时，青山伯反对，透露出他为了得到工分有自私的一面。 B. 青山伯不仅勤劳肯做，任劳任怨，而且全心全意照料细黑，使它成为了生产队的主力。 C. 青山伯捞木料溺水，被细黑救上岸后趴在它的头上哭，主要说明他后悔、后怕和感激。 D. 青山伯虽然竭尽全力保护老黑，但也无法改变它被宰杀的命运，他最终因悲痛而离世。 10. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说运用动作、神态、心理描写等手法，展现了青山伯丰富的内心世界和鲜明的性格特征。 B. 后文写生产队最终杀牛，是为了照应前文“牛是由生产队分给青山伯家负责放养的”这一情节。 C. 文中细节描写不仅丰富了故事的内容和情感层次，还引发读者对生命尊严和价值的深入思考。 D. 本文富有悲剧色彩，从人物形象塑造、叙事的场景以及语言的表达上，都能体现出这一点。 11. 请分析首句在文中的主要作用。 12. 这篇小说在叙事上很有特色，请结合全文简要分析。 【答案】9. B 10. B 11. ①通过“呆坐”“浑浊的眼睛”“迷茫地看着”等词，表现出青山伯内心的孤寂、无助和迷茫；②交代故事发生的场景，用“冰凉”突出环境的凄冷，烘托青山伯内心的凄凉；③营造了一种沉重、哀伤的氛围，奠定整个故事的情感基调。 12. ①围绕青山伯与牛（细黑/老黑）之间的深厚情感展开，将青山伯与牛的命运交织在一起，叙事条理清晰；②运用倒叙，小说开篇设置悬念，增强了小说的可读性；③大量的场景描写，细腻、生动、传神，使得整个小说叙述节奏舒缓。 【解析】 【导语】这篇小说以青山伯与细黑（老黑）的情感为主线，展现了人牛之间深厚的情感，传递着朴素而沉重的生命价值观。作者通过生动的细节描写，如养牛、救命等片段，塑造了青山伯勤劳朴实、珍视情义的形象。叙事层次分明，伏笔与铺垫自然衔接，情节环环相扣，充满悲剧色彩。小说借青山伯之死强化主题，既揭示了人情世故中的矛盾与无奈，又警示对生命应有更大的尊重。 【9题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“透露出他为了得到工分有自私一面”错，青山伯反对杀牛不是想继续用它挣工分，而是因为对牛有感情，舍不得。 C.“主要说明他后悔”表述错误，主要说明他后怕和感激。 D.“他最终因悲痛而离世”错，队里的赤脚医生说“青山伯死于胃病”，前面也有暗示，如“他时常感觉胃疼，痛得厉害时，就了一包苏打粉，和水吞下，胃痛就减轻了许多”，表明青山伯的确有胃病。依全文，他是因悲痛和疾病缠身而离世。 故选B。 【10题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“是为了照应前文‘牛是由生产队分给青山伯家负责放养的’这一情节”错，生产对最终杀牛，一是因为牛老了，无法再为队里出力，二是因为当时生活艰苦，社员一年到头也吃不到什么荤腥，杀了牛可以为社员们打了个牙祭。 故选B。 【11题详解】 本题考查学生分析语段、句子作用的能力。 ①此句描写的是青山伯的动作神态等，“呆坐”“浑浊的眼睛”“迷茫地看着”，是因为青山伯无力阻止村民杀牛，而牛与青山伯的关系早已超出了人与动物的感情，青山伯很痛苦，却无法拯救老牛，这样的描写表现出青山伯内心的孤寂、无助和迷茫； ②此句的环境描写交代了故事发生的场景，这里有大桥，下面是河滩，杀牛就是在河滩上进行；而描写大桥的桥墩用了“冰凉”一次，不仅是实写，突出环境的凄冷，更是人物心理的映射，烘托青山伯内心的凄凉； ③作为段首句，此句还起到了奠定情感基调的作用。冰凉的桥墩，衰老而无助的青山伯，即将被杀的老牛，营造了一种沉重、哀伤的氛围，奠定整个故事的情感基调。 【12题详解】 本题考查学生鉴赏小说叙事特色的能力。 叙事特色包括叙述线索、叙述顺序、叙述节奏等。 ①从叙述线索来看，围绕青山伯与牛（细黑/老黑）之间的深厚情感展开，生产队将刚断奶的细黑交给青山伯喂养，青山伯对细黑非常好，剩下米汤给它喝，偷鸡蛋给它吃，把细黑喂养的毛发黑亮，膘肥体壮；细黑成了生产队的主力，青山伯心疼它劳作最多，每次劳动完，总要牵着它到河里洗澡、梳理毛发，不让儿子女儿骑在它背上；青山伯与细黑很像，青山伯像细黑一样，任劳任怨，不知道人如其牛，还是牛如其人；小说还写了下暴雨时青山伯到水里捞木头差点淹死，是细黑救了他；后来细黑成了老黑，它老了，再也站不起来，队长要杀牛，青山伯舍不得，转年队长又要杀牛，青山伯没法阻拦，老黑死后，青山伯也吐了献血，死去了。小说将青山伯与牛的命运交织在一起，叙事条理清晰； ②从叙述顺序来看，小说开头即写青山伯坐在大桥上，村民在河滩上杀牛，青山伯吐了血。这是运用倒叙手法，青山伯与牛有何关系，为何人与牛感情这么深？小说开篇设置悬念，增强了小说的可读性； ③从叙事节奏来看，小说有大量的场景描写，比如开头杀牛的过程，老牛的神态、叫声等；还有写细黑旧青山伯的过程等，这些场景写得细腻、生动、传神，使得整个小说叙述节奏舒缓。 三、古代诗文阅读（32分） （一）文言文阅读（本题共4小题，17分） 阅读下面的文言文，完成小题。 王秋泉者，吾邑名医也。有某富人病且死，延秋泉。秋泉适治某贵人疾，不果往。富人念不已，中夜绵惙①，谓其子曰：“吾宁得一晤王先生，虽死不恨。”子乃复走仆秋泉所，顿首敦促，会所治贵人疾良已。又数日，贵人起，治具觞秋泉，奉金帛为寿。秋泉饮大醉归至舟中语家人曰今可赴富人约矣。而富人子所遣仆，蚤踊跃解维，代摇橹。至其家，传呼曰：“王先生至矣！”举家惊喜出迎。秋泉方酣睡，家人起诸梦中。主人已盛衣冠，鞠躬入舟肃客。秋泉谢暮夜，请得诘朝栉沐登堂。主人固请曰：“老父忍死待先生，先生幸辱临，何栉沐为？”强之入。诊脉已，与药竟出。主人盛馔揖秋泉，秋泉但摇手谢，还舟解衣卧。鸡鸣酒醒，呼其家人骂曰：“惰奴误乃公事，某富人延我久，当夜赴之，何尚泊此？”家人曰：“公顷已诊脉与药，忘之耶？”秋泉大惊曰：“审与药乎？吾直大醉，必杀之矣。”顿足促解维归，谓不去必受辱。家人匆遽解维。主人已遣仆伺秋泉，闻去，即入报。须臾门启，望岸上烛笼数十，传语止王先生。秋泉不知所为。俄而主人踉跄至，入舟顿颡②，泪下承睫，谢曰：“老父得先生刀圭③，乃者熟寝，病若脱矣。先生存，父存，先生去，父且大去，惟先生终哀怜之。”秋泉自疑曰：“世岂有是事哉，必绐我。”然已无可奈何，强随之登堂，门且掩，心犹怦怦然。坐定，主人申谢再三：“先生用药何神验乃尔。”秋泉乃漫应曰：“昨已得其概，请更得审视。”遂入视，索药渣观之。私自慰曰：“幸不误。”更与数剂，起其疾，厚获而归。呼为醉先生云。 （选自《萤窗异草》） 注：①绵惙：病势危重。②顿颡：叩头。屈膝下拜，以额触地。③刀圭：指药物。 13. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。 秋泉饮[A]大醉[B]归[C]至舟中[D]语[E]家人[F]曰[G]今可赴富人约矣。 14. 下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “延秋泉”中的“延”有“邀请”之意，与《过秦论》中“秦人开关延敌”中的“延”含义不同。 B. “秋泉适治某贵人疾”中的“适”有“适逢”之意，与《屈原列传》中“适长沙”中的“适”含义相同。 C. “主人固请曰”中的“固”有“坚决”之意，与《五石之瓠》中“固拙于用大”中的“固”含义不同。 D. 鸡鸣，指黎明时分，古代十二时辰之一，以地支来称其名则为丑时，即一时至三时。 15. 下列对原文相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是（ ） A. 本文擅用烘托手法，如“吾宁得一晤王先生，虽死不恨”，就从侧面烘托了其高超医术和社会名望。 B. 本文重视细节描写，“盛馔揖秋泉，秋泉但摇手谢”中“但”字活画出王秋泉酒力正酣、神志不清的情状。 C. 作者在结构设计上，将人物置于“险”中，并一步步推到“险绝”的境地，使故事跌宕生波，妙趣横生。 D. 王秋泉虽然医术高超，但在富人生命垂危之际仍然优先为贵人治疗，说明他在医品方面还是存在瑕疵的。 16. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）子乃复走仆秋泉所，顿首敦促，会所治贵人疾良已。 （2）先生存，父存，先生去，父且大去，惟先生终哀怜之。 【答案】13. BDG 14. B 15. D 16. （1）富人的儿子于是又派仆人到王秋泉住所，叩头催促，恰巧王秋泉医治的贵人病愈。 （2）先生在这，父亲就能存活，先生离开，父亲就要死去，请先生最终同情他老人家。 【解析】 【导语】这篇文言文以王秋泉醉酒治病的故事为主题，通过富人与贵人的对比，展现了王秋泉高超的医术和意外治愈的奇迹。故事情节紧凑，细节描写生动，尤其是醉酒后情急中无意识地行医，反而获得意外之功的巧妙设计，增强了作品的戏剧性。作者通过文字描绘了人物的神情与心理，体现了不同角色之间的社会关系及对医术的敬仰，折射出时代背景下的医学与社会观念。 【13题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：王秋泉喝得大醉，回到舟中，对家人说：“现在可以去给富人治病了！” “秋泉饮大醉”是主谓结构，语意紧密，不断开，B处断开； “至舟中”是“归”的地点，省略主语王秋泉，语意完整，D处断开； “曰”是断句标志，其后G处断开。 故选BDG。 【14题详解】 本题考查学生理解一词多义、掌握文化常识的能力。 A.正确。邀请/迎击。句意：请王秋泉(来医治)。/秦人打开函谷关迎击敌人。 B.错误。含义不同。适逢/到……去。句意：适逢王秋泉正在治疗某个贵人的疾病。/到长沙去。 C.正确。坚决/确实。句意：主人坚决请他去看病。/确实不善于使用大的东西啊。 D.正确。 故选B。 【15题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“说明他在医品方面还是存在瑕疵的”错，原文“秋泉适治某贵人疾，不果往”，王秋泉并非不愿为富人诊治，只是当时正在为贵人诊治，无法再去为富人治病，选项说法错误。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“走”，派遣；“顿首”，叩头，头叩地而拜；“会”，恰巧；“疾良已”，治愈，病愈。 （2）“存”，存在，存活；“大去”，死去；“哀怜”，同情，怜悯。 参考译文： 王秋泉是我们县的名医。有一个富人生病将要死了，请王秋泉(来医治)。适逢王秋泉正在治疗某个贵人的疾病，不能够前往。富人念念不已，半夜病势危重，对他的儿子说：“我宁愿见王先生一面，即使死了也没有遗憾。”富人的儿子于是又派仆人到王秋泉住所，叩头催促，恰巧王秋泉医治的贵人的病治愈。又过了几天，贵人起身，置办酒食请王秋泉喝酒，并献上黄金和丝织品来祝酒。王秋泉喝得大醉，回到舟中，对家人说：“现在可以去给富人治病了！”富人的儿子派遣的仆人早就积极地去解开了缆索，代为摇桨。到了富人家，传声呼喊道：“王先生到了！”全家人又惊又喜地出门迎接。王秋泉正在酣睡，家人把他从梦中叫起。主人已经穿戴整齐，弯腰进入船中恭敬地迎客。王秋泉(想)以天晚夜黑为由拒绝，请求等到明天早晨梳头洗面之后再到富人家治病。主人坚决请他去看病，说：“老父亲硬撑着不肯断气就是在等待先生，幸亏先生来临，为什么还要等到明早梳洗之后才给他看病呢？”主人竭力请他马上诊治。王秋泉诊脉后，给了药走出来。主人备办了丰盛的酒食恭迎王秋泉，王秋泉只是摇着手推辞，回到舟中解开衣服睡觉。鸡鸣后酒醒，叫来他的家人骂道：“懒惰的奴才，竟敢延误我的公事，那个富人本就怪我拖延了太长时间，应当连夜前往，为什么还把船停泊在这里？”家人回答：“您之前已经诊脉和开药了，忘记了吗？”王秋泉大惊说：“果真开药了吗？正赶上我大醉，一定会误杀了他。”跺着脚催促家人解开缆索回家，说不离开一定会受辱。家人匆忙解开缆索。主人早已派遣仆人观察王秋泉，听说他要离去，仆人立即入内禀报。一会儿大门打开，只见岸上数十盏灯笼，传话让王先生停下来。王秋泉慌得不知该干什么。一会儿主人踉跄跑来，进入舟中屈膝下拜，眼里含着泪水，感激地说：“老父亲得了您的药，(现在)竟然能够熟睡安寝，病情好像就要好了。先生在这，父亲就能存活，先生离开，父亲就要死去，请先生可怜他老人家。”王秋泉内心怀疑自己说：“世上怎么会有这种事？一定是在欺骗我。”然而事已至此已无可奈何，就勉强跟随他进入厅堂，大门快关上了，王秋泉心里仍然怦怦乱跳。坐定后，主人再三表示感谢：“先生用药怎么能这样神奇灵验？”秋泉却随便答道：“昨天已经得知病情大概，请再一次仔细查验。”于是进入房内检视，找到药渣观察，私下自我安慰说：“幸亏没有误人。”又开了数剂药给他，治好了他父亲的疾病，获得丰厚报酬回家。人们都称他为“醉先生”。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成小题。 西江月 戴复古 三过武昌台下，却逢三度重阳。菊花只作旧时黄，白雪堆人头上。 昨日将军亭馆，今朝陶令壶觞。醉来东望海茫茫，家近蓬莱方丈。 17. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇点明时间、地点，词人三次经过武昌台，三次都逢重阳节，惊讶之余暗含着惆怅。 B. 两个“三”字不仅没有重复之感，而且描绘出词人羁旅漂泊之频繁与时间流逝之迅速。 C. 菊花依旧黄而人已青丝白的对比，巧妙抒发了词人心中物是人非、青春易逝的感慨。 D. “白雪堆人头上”与“卷起千堆雪”两句有异曲同工之妙，皆运用暗喻和夸张手法。 18. 这首词情感丰富，结合词的下阕简要分析。 【答案】17. D 18. ①前两句通过对比昨日将军亭馆的经历和如今陶令壶觞的生活，表达了作者对往昔的怀念以及人生无常的感慨。 ②后两句写作者醉酒后眺望茫茫东海，寻找远方的家乡，表达身处异乡的孤寂迷茫和对家乡的深切思念。 【解析】 【导语】这首《西江月》通过描绘词人在多次重阳节经过武昌的景象，表达了对岁月流逝和人生变迁的感慨。上阕集中对比菊花常黄与白发满头，蕴含对青春易逝的无奈。下阕则借醉望大海，寄托对家乡的思念与归隐之愿，情感真挚、蕴意深远。 【17题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容，赏析诗歌艺术特色的能力。 D.“皆运用暗喻和夸张手法”错误，两句中的“雪”均是借喻手法，“白雪堆人头上”运用了比喻的手法，将白发比作白雪，没有使用夸张手法；“卷起千堆雪”运用了比喻和夸张的手法，把浪花比作雪，“千堆”是夸张的说法。 故选D。 【18题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①前两句“昨日”与“今朝”形成时间上的鲜明对比，“将军亭馆”代表着曾经的繁华、权势与荣耀，而如今却只剩下像陶渊明那样以酒自娱的生活。词人通过对比昨日将军亭馆的经历和如今陶令壶觞的生活，表达了作者对往昔的怀念以及人生无常的感慨。 ②后两句写作者醉酒后眺望茫茫东海，寻找远方家乡，只见大海茫茫，而他心中的家就像在蓬莱方丈那样遥远而又神秘的仙境之中。“东望”蕴含着词人对故乡的思念之情，“蓬莱方丈”象征着遥远的故乡，表达了作者身处异乡的孤寂迷茫和对家乡的深切思念。 （三）名句名篇默写（本题共1题，6分） 19. 完成默写。 （1）《燕歌行并序》中“______，______”两句以强烈的对比，写出了将军的享乐和士兵的苦难，揭示了将军与士兵之间的巨大反差。 （2）小王想请朋友小李写一幅字，用以提醒自己防微杜渐，不玩物丧志。于是小李写下《五代史伶官传序》中“______，______”这两句话送给小王。 （3）《〈论语〉十二章》中“______，______”两句体现了儒家对于人格完善的追求：既要注重外在的形象，又要注重内在的品质。 【答案】 ①. 战士军前半死生 ②. 美人帐下犹歌舞 ③. （夫）祸患常积于忽微 ④. （而）智勇多困于所溺 ⑤. 文质彬彬 ⑥. 然后君子 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如：帐、溺、彬。 四、语言文字运用（本题共2小题，共8分） 阅读下面的文字，完成小题。 一提起“枕头”，顾名思义，那肯定是用来枕“头”的呀，你要是这样想，那可就大错特错了。 人体的脊柱在脖颈处的生理弯曲叫“颈曲”，当我们平躺在床上时，脖子下面处于悬空状态，此时就需要用枕头来对它进行支撑。所以说， ① ，而不是用来枕“头”的。 ② ，如果枕头太高或太低，都可能对颈部造成不良影响。清代养生学家曹庭栋在《老老恒言》中这样形容枕头：“高下尺寸，令侧卧恰与肩平，即仰卧亦觉安舒。”此外， ③ 。一般来说，侧卧睡眠时头部和颈部应保持一条直线，避免颈部弯曲或伸展过度。如果睡眠姿势不正确，可能会导致颈部疼痛或其他不适症状。 20. 请在横线上补写恰当语句，使语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 21. 文中画波浪线的“枕头”，有人说不合逻辑，有人说可以使用。你的看法是什么？请简要说明理由。 【答案】20. ①枕头是用来枕“脖子”的 ②选择合适的枕头很重要（要选择高低合适的枕头） ③要养成正确的睡姿 21. 观点一：不合逻辑，枕头是头枕之物。观点二：可以使用，“枕头”是习惯用法，得到了人们的广泛认可。 【解析】 【20题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①“所以说”表明此句是对前文的总结，前文分析了枕头的作用是填补脖子下面的悬空，从而对脖子起支撑作用的；仿照前文枕头是“用来枕‘头’的”，可填：枕头是用来枕“脖子”的； ②此句是对下句的总领，后文“枕头太高或太低，都可能对颈部造成不良影响”，可见要选择高度合适的枕头，可填：选择合适的枕头很重要（要选择高低合适的枕头）； ③此句是对下句的总领，下文说“如果睡眠姿势不正确，可能会导致……”，可见睡姿要正确，可填：要养成正确的睡姿。 【21题详解】 本题考查学生谈观点的能力。 观点一：不合逻辑。由后文“是用来枕‘头’的”，可见“枕头”是头枕之物。而通过后文分析可知，这个东西其实是用来支撑脖子的。所以这个叫法不合逻辑。 观点二：可以使用。一提起“枕头”，所有人都知道是睡觉时用来支持脖子的，但自古以来管这个东西就叫“枕头”，“枕头”是习惯用法，得到了人们的广泛认可。因此可以使用这个说法。 五、汉字书写水平测验（本题共1小题，共5分） 22．请将李商隐的《锦瑟》用正楷字体抄写在空格内，要求：笔画规范、字体端正、书写整洁。 锦瑟 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆，只是当时已惘然。 六、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 当代年轻人非常关心远方，他们关注的是全球危机、民族兴衰等宏大叙事，喜欢在社交媒体上进行各种宣泄式的情绪表达。但是，他们对附近具体小事关注不够，认知模糊，缺乏行动。 以上材料引发了你怎样的思考？请写一篇文章。 要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 远方诚重要，附近更可贵 随着互联网的快速发展和新技术的迭代更新，当代年轻人足不出户可知天下事，有时候对远方的事情比对自家门口的事情还了解得更多，于是出现一种社会学的现象——“附近的消失”。对此我想说：远方诚重要，附近更可贵，二者皆入眼，方是有心人。 远方与附近皆是生活。鲁迅曾言，“无尽的远方，无数的人们，都与我有关。”远方之所以称为远方，是因为人们认为这件事与自己的时空距离较远，可谁又能保证这件事不会发生在你的身边？谁又能保证那“买不起七十九元眉笔的平民百姓”、那上层者口中的“小镇做题家”，不是你，不是我？世界宛如一片浩瀚星海，我们便是那繁星点点，各个星宿相连，我们也彼此相连，不分时空远近。远方的生活其实只是我们附近的生活的写照，与其把更多的目光放在远方，不如活在当下，关心附近的人与事。 曾几何时，附近的生活是我们生活的全部。费孝通曾在《乡土中国》中指出，维系早期中国社会关系的便是人情，中国的社会结构是人情社会。推及当下，我们身边的烟火气、泥土气、鱼腥味、叫卖声、你来我往的讨价还价、实打实的足称、大气的抹零、“送头蒜”“搭把葱”“晚了留菜等着你”等依旧覆盖着一层人情社会的薄膜，使人情味交织在一起，构成了“附近”的市井生活，形成人与人真实的连接。相比互联网下没有温度的“远方”，充满烟火气息和温度的“附近”不是更打动人心，更富有人情味，更能抚慰心灵的浮躁和干涸吗？ 如果既没抵达“远方”，又忽视了“附近”，则成了一种遗憾的“悬浮”。互联网虽然便捷，让远方不再遥远，让世界如在眼前，让地球成为村落，但其实我们的身体感官并没有真正随着互联网延展出去，这只是一场是虚拟的围观。而且当我们对远方世界的关注愈加强烈，“附近”熟悉的街市，翻新的建筑，怒放的花朵，爸妈的烦恼，也会因我们的忽视而与我们渐行渐远。如此，既没有抵达“远方”，又失去“附近”，成为“悬浮”的人，失去温度，失去真实，这岂是我们想要看到的结果？ 远方诚重要，附近更可贵。吾辈青年要把握好时代发展的工具，既能踏浪远洋又能嬉戏于近溪之上，既放眼于世界又能关怀当下。从今天开始，不妨沉下心关注周边世界，逛逛附近菜市场，看看刚刚盛开的花卉，既关心遥远的“人类”，也关心身边的“人们”，既不停止对于远方资讯的追求，也不丢失对身边近情的关切。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一则引语式材料作文题。 材料提到了当前一个新兴现象——年轻人注重远方的宏大叙事，而忽视附近的具体小事。材料可划分为两层。第一层即“当代年轻人非常关心远方，他们关注的是全球危机、民族兴衰等宏大叙事，喜欢在社交媒体上进行各种宣泄式的情绪表达”，认为当代年轻人过于关心远方宏大叙事，只有言论的表达；认为当代年轻人在社交媒体上情绪的表达过激，缺乏理性。第二层即“但是，他们对离自己近的具体小事关注不够，认知模糊，缺乏行动”体现了作文的倾向性：当代年轻人应提高“对离自己近的具体小事”的关注度、认知度、行动力。 综合整个材料的含意，其实是谈论“远方与附近”的辩证关系，引导青年在关注远方的同时，别忘了关心“附近”。 材料中涉及到一个重要的概念，就是“附近”。“附近”的概念，源于牛津大学人类学教授项飙。项飙认为，所谓“附近”，指的是以个人为圆心的周围实在的生活范围。就像过去的人们住在一个社区，会很自然地知道隔几个街道会有一个果蔬市场，转几个巷子会藏着哪个好吃的苍蝇馆子，大爷大妈们晚上会在哪儿跳广场舞。简单来说，“附近”是一种存在于你周围的、相对固定的、不能轻易改变的环境和一群人。然而随着信息获取方式的不断演进，我们，尤其是青年，总是会更多关注“远方的”议题或宏大的议题，反而对附近的人和事知之甚少。 对于这个问题的讨论，如果考生能够看到“远方”与“附近”的辩证关系，透过材料找到“远”“近”之中人们的心灵困境——获取资讯的空间感缩短了，而现实生活的距离感拉长的现实困境，则会使文章更有深度和思辨性。而且，考生还要关注到材料中两次提到的“当代年轻人”，在写作时还要思考“青年”这个身份，“青年”与远方、时代的关系，以及应该如何对待远方和“附近”的关系。 作文可单向立意，也可以综合辩证立意。综合立意时，应充分考虑“远方与附近”“大事与小事”“言论和行动”这些内容的辩证关系。若写记叙文，写人叙事可以紧紧围绕“附近的消失”展开，通过场景描写等手法叙述一些“附近的消失”的现象，最后点出青年在关注远方的同时别忘了关心“附近”。若写议论文，可采用并列式的结构。开篇引出观点：不能只看到远方而忽视了“附近”。先引出由于互联网和新技术的发展，青年把过多的精力放在远方而忽视了“附近”，并列举一些现象作为论证。接着谈谈“附近的消失”会带来怎样的结果，比如随着“附近”的缺失，会让人们渐渐失去建立起强联系的信心，人与人之间信任感也会渐渐消失；比如会让人活得越来越没有温度，失去生活的热情和人情味等等。最后提出关注远方，更要关心附近，关注当下。 立意： 1.关注附近（小事），付诸行动。 2.关注远方不应让附近“走远”。 3.关注附近（小事），（利于）认清远方。 4.心有远方，亦在“附近”。 5.懂远方（大事），更要回归附近。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$