第29课 自主可控意义大 教学设计- 2024—2025学年人教版（2024）初中信息科技八年级全一册

教 案 备 课 教 师： 备课日期： 年 月 日 课题 第29课 自主可控意义大 课型：新课 授课时间 年 月 日 共 1 课时 第 1 课时 学科核心素养目标 1.信息意识： 能够识别并理解外部依赖可能带来的风险，提高信息安全意识。 2.计算思维： 能够分析自主可控的内涵和重要性，并尝试设计自主可控的解决方案。 3.数字化学习与创新： 能够利用物联网技术解决实际问题，并关注其自主可控性，尝试进行功能扩展和创新。 4.信息社会责任感： 能够关注自主可控对国家安全和社会稳定的影响，理解保护国家主权和信息安全的重要性。 教学重点 自主可控的内涵、外部依赖风险及自主可控物联网生态的建设。 教学难点 理解自主可控的重要性，并尝试设计自主可控的解决方案。 教法学法 教法：情境教学法、任务驱动法、演示讲解法、分组合作法。 学法：自主探究法、合作学习法、实践操作法。 教具学具准备 多媒体课件、自主可控相关案例资料、物联网实验套件（可选，用于实践探究）。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新 课 导 入 活动1： 展示一段关于国际贸易战的新闻报道视频，提问： 1.这段视频中描述了什么事件？ 2.你觉得这对我们的科技产业有什么影响？ 活动1： 观看视频，思考并回答问题。 通过生动的新闻报道视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新 知 探 究 应 用 提 升 一、新知探究 （一）了解外部依赖风险 活动2： 讲解外部依赖风险的概念，并展示相关案例，如高端芯片和处理器、相关软件系统、协议标准与知识产权等方面的风险。 （二）认识自主可控的内涵 活动3： 介绍自主可控的内涵，包括自主技术、自主标准、自主品牌等方面，并展示相关案例，如北斗卫星导航系统的自主研发。 疑难解答： 问题1：外部依赖风险对我们的科技产业有哪些影响？ 答案：外部依赖风险可能导致技术受制于人、供应链中断、数据泄露等问题，对科技产业的安全和发展构成威胁。 问题2：自主可控有什么重要意义？ 答案：自主可控是维护国家主权和信息安全的重要保障，也是推动科技产业创新发展的重要动力。 二、拓展巩固 活动4： 介绍自主可控物联网生态的建设意义和挑战，并展示相关政策和措施。 分层教学： 1.对于基础较好的学生，鼓励他们尝试设计自主可控的解决方案，并进行实践验证。 2.对于基础较弱的学生，指导他们完成基本的概念理解和案例分析，并帮助他们理解自主可控的重要性。 三、拓展升华 活动5： 引导学生思考如何在日常生活中践行自主可控的理念，为国家的科技安全和发展贡献力量。 活动2： 跟随教师讲解，理解外部依赖风险的概念，并记录关键信息。 活动3： 分组讨论，分析自主可控的内涵，并提出自己的理解。 活动4： 自主选择一个自主可控领域的话题，进行深入研究，并准备分享。 通过讲解和案例展示，让学生理解外部依赖风险的概念和类型。 通过分组讨论，让学生深入理解自主可控的内涵，并培养他们的合作能力和解决问题的能力。 通过拓展学习，让学生了解自主可控物联网生态的建设意义和挑战，培养他们的创新思维和学习能力。 课堂小结 活动6： 总结本节课的重点内容，强调自主可控的重要性和建设自主可控物联网生态的意义。 结束语： 鼓励学生继续探索自主可控领域的知识，为构建安全、可控的物联网环境贡献力量。 活动5： 回顾本节课的学习内容，分享自己的学习收获。 巩固本节课的学习成果，提升学生对自主可控的理解和应用能力。 课后作业 布置 基础作业： 1.完成一份关于外部依赖风险的调查报告，包括风险类型、影响及防范措施等方面。 2.分析一个自主可控的成功案例，阐述其成功原因和启示。 拓展作业： 1.调研一种自主可控技术的原理和应用，如国产操作系统、数据库等，并编写一份研究报告。 2.设计一个自主可控的解决方案，针对物联网领域的一个具体问题，包括技术措施、管理措施和应急响应等方面。 实践作业： 以小组为单位，选择一个物联网应用场景（如智能家居、智能交通等），进行自主可控性分析和解决方案设计，并利用物联网实验套件进行初步实现和测试。 板书设计 第六单元 物联网安全 第29课 自主可控意义大 一、外部依赖风险 1.高端芯片和处理器风险 2.相关软件系统风险 3.协议标准与知识产权风险 二、自主可控的内涵 1.自主技术 2.自主标准 3.自主品牌 三、自主可控物联网生态的建设 1.建设意义 2.面临的挑战 3.相关政策和措施 教学札记 本节课通过生动的案例和互动实践，成功激发了学生的学习兴趣，提高了他们对自主可控和物联网安全的理解能力。但在实践环节，部分学生遇到了技术难题，需要更多的指导和帮助。在未来的教学中，应加强对学生实践能力的培养，并提供更多的技术支持和资源。同时，也要注重培养学生的团队合作能力和沟通能力，以便更好地完成物联网项目实践。此外，可以进一步拓展自主可控领域的知识，让学生更全面地了解自主可控的技术和发展趋势。 备课组长签字: 教研组签字: 教研处盖章： 学科网（北京）股份有限公司 $$