第22课 健康生活新设备 教学设计- 2024—2025学年人教版（2024）初中信息科技八年级全一册

教 案 备 课 教 师： 备课日期： 年 月 日 课题 第22课 健康生活新设备 课型：新课 授课时间 年 月 日 共 1 课时 第 1 课时 学科核心素养目标 1.信息意识： 能够识别并理解物联网技术在生活中的应用和价值。 2.计算思维： 能够基于问题需求，设计物联网解决方案，并理解其工作原理。 3.数字化学习与创新： 能够利用物联网技术解决实际问题，并尝试进行功能扩展和创新。 4.信息社会责任感： 能够关注信息技术对健康生活的影响，并理解其对社会的重要性。 教学重点 物联网技术在生活中的应用，身高记录仪系统的设计与实现。 教学难点 功能需求的分析与确定，数据采集与处理的实现。 教法学法 教法：情境教学法、任务驱动法、演示讲解法、分组合作法。 学法：自主探究法、合作学习法、实践操作法。 教具学具准备 多媒体课件、身高记录仪系统实验套件（传感器、主控板、显示屏等）无线网络设备、物联网服务平台账号数据采集与分析工具。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新 课 导 入 活动1： 展示一段智能身高测量仪的视频，提问： 1.这种智能身高测量仪是如何工作的？ 2.它利用了什么技术？ 活动1： 观看视频，思考并回答问题。 通过生动有趣的视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新 知 探 究 应 用 提 升 一、新知探究 （一）探索物联网在生活中的应用 活动2： 引导学生讨论身高记录仪系统应该具备哪些功能，如自动测量、数据记录、无线传输等。 （二）身高记录仪系统实践 活动3： 讲解如何填写功能需求表，并演示如何分析系统的功能需求。 （三）模拟实现身高记录仪系统的功能 1.硬件搭建 活动4： 演示如何选择传感器、主控板等物联实验设备，并设置无线网络和配置物联网服务平台。 2. 采集数据 活动5： 讲解如何采集身高数据，并在显示屏实时显示，同时记录数据在表格中。 二、拓展巩固 活动6： 介绍身高记录仪系统的功能扩展方案，如增加体重测量、身体指标分析等功能。 分层教学 1.对于基础较好的学生，鼓励他们尝试实现更复杂的功能扩展，如将数据上传到云端进行分析和处理。 2.对于基础较弱的学生，指导他们完成基本的数据采集和显示功能，并帮助他们理解系统的工作原理。 三、拓展升华 活动7： 引导学生思考如何将物联网技术应用到其他领域，如智能家居、智能交通等。 活动2： 小组讨论，列举身高记录仪系统的功能需求。 活动3： 跟随教师演示，填写身高记录仪系统功能需求表。 活动4： 跟随教师演示，完成硬件搭建工作。 活动5： 按照教师讲解的方法，完成数据采集工作。 活动6： 选择一个功能扩展方案，进行小组讨论和设计方案的制定。 通过讨论，让学生理解身高记录仪系统的基本功能和需求。 通过填写功能需求表，让学生更深入地理解系统的功能需求。 通过动手实践，让学生熟悉物联网设备的选择和配置方法。 通过数据采集的实践，让学生理解物联网数据的获取和处理方法。 通过功能扩展，培养学生的创新思维和解决问题的能力。 课堂小结 活动8： 总结本节课的重点内容，强调物联网技术在生活中的应用和价值。 结束语： 鼓励学生继续探索物联网的奥秘，成为未来的信息科技人才。 活动7： 回顾本节课的学习内容，分享自己的学习收获。 巩固本节课的学习成果，提升学生对物联网技术的理解和应用能力。 课后作业 布置 基础作业： 1.完成身高记录仪系统的功能需求表填写。 2.编写程序，实现身高数据的采集和在显示屏上的实时显示。 拓展作业： 1.尝试对身高记录仪系统进行功能扩展，如增加体重测量功能，并编写相应的程序。 2.调研其他物联网应用案例，了解物联网技术在不同领域的应用和价值。 实践作业： 1.以小组为单位，完成一个身高记录仪系统的制作与测试，要求系统能够自动测量身高、记录数据并通过无线网络上传到物联网服务平台。 2.尝试对系统进行功能扩展和创新，如增加身体指标分析功能等。 板书设计 第五单元 物联网应用探索 第22课 健康生活新设备 一、物联网在生活中的应用 1.智能身高测量仪 2.智能家居 3.智能交通 二、身高记录仪系统实践 1.功能实现 ①自动测量 ②数据记录 ③无线传输 2.功能需求分析 ①填写功能需求表 3.模拟实现系统功能 ①硬件搭建 ②数据采集与显示 三、功能扩展与创新 1.身高体重测量 2.身体指标分析 教学札记 本节课通过身高记录仪系统的实践探索，成功激发了学生的学习兴趣，提高了他们的实践能力和创新思维。但在数据采集和处理环节，部分学生遇到了困难，需要更多的指导和帮助。在未来的教学中，应加强对学生数据采集和处理能力的培养，并提供更多的实践机会，让学生在实践中不断成长。同时，也要注重培养学生的团队合作能力和沟通能力，以便更好地完成物联网项目实践。 备课组长签字: 教研组签字: 教研处盖章： 学科网（北京）股份有限公司 $$