Unit 8 Exploring Hobbies Lesson 1 Listening and Speaking 教学设计 2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语下册

Unit 8: Exploring Hobbies Lesson 1 Listening & Speaking I. Material Analysis 内容解读 本课时是本单元的起始课，主题聚焦于“人与自我”领域中“个人兴趣爱好”这一话题。通过一系列的听说活动，引导学生深入了解不同的兴趣爱好，掌握相关的词汇和表达方式，学会在实际情境中交流自己的爱好以及分享参与相关活动的体验。首先，以展示不同爱好的图片作为导入，激发学生的兴趣并引出相关词汇。接着，借助听力练习和对话互动，让学生熟悉描述爱好的常用句型和表达。最后，鼓励学生结合自身经历，与同伴交流自己的爱好并制定相关计划，实现知识的迁移运用。 II. Teaching Aims 1. 熟练掌握与各种兴趣爱好相关的词汇，如painting、reading、swimming、hiking等，并能准确运用相关句型进行表达，如 “My hobby is...”“I like...because...”。 1. 在真实或模拟的交流场景中，能够清晰、准确地理解他人对兴趣爱好的描述，并流畅地表达自己的兴趣爱好、参与频率以及喜爱的原因。 1. 通过小组合作，与同伴积极交流各自的爱好，共同制定一份有趣的周末兴趣活动计划，提高合作沟通能力和语言组织能力。 1. 培养学生对多样化兴趣爱好的尊重和理解，引导学生发现生活中的乐趣，丰富课余生活，形成积极向上的生活态度。 III. Teaching Procedures 课时教学内容概述 本课时围绕“个人兴趣爱好”主题展开。学生首先通过图片观察和讨论学习兴趣爱好相关词汇。Listening & Speaking部分包含3个主要活动。Activity 1分为A、B、C三部分，Activity 1-A利用图片展示不同爱好，引导学生说出对应的词汇；Activity 1-B让学生根据描述选择正确的爱好图片；Activity 1-C通过对话练习，巩固所学词汇和句型。Activity 2要求学生通过听力完成关于他人爱好的信息表格。Activity 3则是学生分组讨论并制定一份周末兴趣活动计划。 教学步骤 教学步骤 学习活动 效果评价 Step 1: Lead-in 1. 向学生提出开放性问题：“What do you usually do in your free time?” 引导学生自由发言，并展示本节课的学习目标。2. 展示一系列与不同兴趣爱好相关的图片，如绘画、阅读、运动等场景，提问：“What can you see in these pictures? Do you like these activities?” 观察学生参与讨论的积极性和回答问题的流畅度，判断学生对话题的熟悉程度和参与课堂的热情。设计意图：创设轻松的交流氛围，引入兴趣爱好的主题，激发学生的表达欲望，为后续学习预热。 Step 2: Pre - listening 1. 教授重点词汇，如painting、reading、swimming、hiking等，结合图片和动作示范帮助学生理解和记忆。2. 完成Activity 1-A中的图片与词汇匹配任务。3. 进行Activity 1-B的填空练习，根据句子描述填写相应的爱好词汇。 根据学生在词汇学习过程中的反应、匹配任务和填空练习的完成情况，评估学生对新词汇的理解和掌握程度。设计意图：引导学生学习新词汇，通过多种练习方式巩固词汇，为听力和口语表达奠定基础。 Step 3: While - listening 1. 播放Activity 1-C中的对话录音，让学生先听一遍，整体感知内容，然后逐句跟读。2. 学生两人一组，模仿对话内容进行练习，注意语音语调。3. 播放Activity 2的听力材料，学生根据听到的信息完成关于人物爱好的表格。 观察学生在跟读、对话练习中的语音准确性、流畅度以及在听力练习中获取关键信息的能力，评价学生的语言运用和听力理解水平。设计意图：通过听力和对话练习，让学生熟悉在交流爱好时的常用表达，提高听力理解和口语表达能力。 Step 4: Post - listening 1. 学生两人一组，讨论周末各自想进行的兴趣活动，并制定一份周末兴趣活动计划，包括活动内容、时间安排等。2. 每组推选一名代表，向全班分享小组制定的周末兴趣活动计划。 观察学生在制定计划和分享过程中的语言运用能力、创意以及团队协作表现，评价学生能否灵活运用所学知识进行交流和表达。设计意图：在实际情境中运用所学语言，培养学生的合作能力、创新思维和语言综合运用能力，同时引导学生规划自己的课余生活。 Step 5: Summary & Homework 1. 与学生一起总结本节课所学的重点词汇、句型以及在交流兴趣爱好时的注意事项。2. 布置作业：让学生回家后采访一位家人，了解他们的兴趣爱好，并制作一张简单的海报，下节课进行展示分享。 观察学生在总结过程中的参与度和对知识的掌握情况，通过作业完成情况评估学生对知识的巩固和拓展能力。设计意图：帮助学生梳理本节课知识，强化记忆，通过作业巩固所学内容，培养学生的实践能力和自主学习能力。 IV. Blackboard Design Unit 8: Exploring Hobbies Lesson 1 Listening & Speaking Key Vocabulary painting reading swimming hiking dancing singing Sentence Patterns 1. My hobby is... 2. I like...because... 3. What's your hobby? 4. I often...in my free time. V. Comprehension Questions 1. Which of the following is a hobby? A. Going to school B. Doing homework C. Painting D. Having breakfast 2. What does the speaker like doing according to Activity 2? A. Reading books B. Playing basketball C. Dancing D. Swimming 3. What is the main task in Activity 1-C? A. Learning new words B. Practicing a conversation about hobbies C. Making a list of hobbies D. Listening to a story about hobbies 4. What do you need to make a weekend hobby plan in Activity 3? A. A list of school subjects B. Ideas about weekend activities C. Pictures of animals D. A map of the city 5. What is the homework for this class? A. Write a composition about your school B. Draw a picture of your classroom C. Interview a family member about their hobby and make a poster D. Read a story about hobbies 学科网（北京）股份有限公司 $$