精品解析：江苏省镇江市句容市2024-2025学年八年级上学期期末语文试题

八年级语文阶段性学习评价样卷 本试卷共6页，24题，总分120分。考试用时120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必用0.5毫米黑色水笔将自己的姓名和准考证号填写在试卷、答题卷上相应位置。 2.答案必须写在答题卷各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来答案，再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 3.考生务必保持答题卷的整洁。考试结束后，将试卷和答题卷一并交回。 一、积累与运用（共20分） 1. 下列加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 琐屑（xiāo） 倦怠（dài） 潜滋暗长（qiǎn） 雕镂（lòu） B. 俯瞰（kàn） 锃亮（zèng） 舳舻（zhóu） 绯红（fēi） C. 密匝匝（zā） 婆娑（suō） 踌躇（chú） 踱步（duó） D. 遏制（è） 属引（shǔ） 挑衅（xìn） 米粟（lì） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.琐屑（xiāo）——xiè，潜滋暗长（qiǎn）——qián； B.舳舻（zhóu）——zhú； D.属引（shǔ）——zhǔ，米粟（lì）——sù； 故选C。 2. 下列加点字字音完全不同的一项是（ ） A. 纤夫 纤维 纤细 化纤 B. 模样 模型 模范 模子 C. 记载 载重 载歌载舞 三年五载 D. 着眼 着急 笑着 妙着 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.qiàn/xiān/xiān/xiān； B.mú/mó/mó/mú； C.zǎi/zài/zài /zǎi； D.zhuó/zháo/zhe/zhāo； 故选D。 3. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 漫延 迂腐 坦荡如坻 和颜悦色 B. 鲜腴 洗涤 旁逸斜出 丰功伟绩 C. 天堑 狼籍 接踵摩肩 重峦叠障 D. 濒临 料俏 巧妙绝伦 应地制宜 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查汉字字形。 A.漫延——蔓延；坦荡如坻——坦荡如砥； C.狼籍——狼藉；重峦叠障——重岩叠嶂； D.料俏——料峭；应地制宜——因地制宜； 故选B。 4. 下列句子中成语运用正确的一项是（ ） A. 在名著阅读分享会上，班长惟妙惟肖地给台下同学讲起了鲁智深倒拔垂杨柳的故事。 B. 他沉浸在书籍的世界里，目光紧紧追随着文字移动，对周围嘈杂的环境无动于衷。 C. 鲁迅在《狗·猫·鼠》中借写猫，对所谓的“正人君子”的批判和讽刺可谓入木三分。 D. 早上小明上学迟到了，作业又落在家里，被老师狠狠批评了一顿，真是祸不单行啊。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 A.惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真、传神，侧重于模仿的效果像真的一样。此处班长讲鲁智深倒拔垂杨柳的故事，主要是用语言来叙述，而不是模仿或描写某个形象，对象用错； B.无动于衷：指心里一点儿也没有触动，对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理，一般用于形容对比较重大或应该引起重视的事情不关心。此处只是说他沉浸在书籍中对周围嘈杂环境没反应，用“无动于衷”程度过重，使用不恰当； C.入木三分：原是形容书法笔力刚劲有力，也比喻对文章或事物见解深刻、透彻。此处鲁迅在《狗·猫·鼠》中对“正人君子”的批判和讽刺非常深刻，使用恰当； D.祸不单行：指不幸的事接二连三地发生，一般用于形容比较严重的灾祸或不幸。此处上学迟到和作业落在家里，算不上严重的灾祸或不幸，用“祸不单行”来形容过于夸张，使用不恰当； 故选C。 5. 下列关联词语运用正确的一项是（ ） 他的面相完全没有特征，完全属于普通的俄罗斯人， ，我们得把他称为普通人， 此刻会产生这么一种感觉，即天才没有任何特殊的长相， 一般人的总体现。 A. 所以 反而 就是 B. 因此 况且 而是 C. 因此 而且 而是 D. 所以 反而 还是 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查关联词。 第一处空白前“他的面相完全没有特征，完全属于普通的俄罗斯人”是原因，“我们得把他称为普通人”是结果，所以此处应填表示因果关系的关联词。第二处空白前后“我们得把他称为普通人”和“此刻会产生这么一种感觉”是递进关系，是在前者基础上进一步说明。第三处空白前“没有任何特殊的长相”和后“一般人的总体现”是否定前者、肯定后者的关系。 A.“所以”可表因果，但“反而”表示转折或与预期相反，不符合第二处递进的逻辑关系，“就是”在这里不能准确体现否定前者肯定后者的关系； B.“因此”表因果正确，“况且”表示进一步申述理由，没有“而且”表递进那么直接和合适，此处用“况且”逻辑不够顺畅； C.“因此”表因果，“而且”表递进，“而是”用于否定前者肯定后者，都符合句子的逻辑关系； D.“所以”表因果尚可，“反而”不符合第二处的递进关系，“还是”也不能准确表达第三处否定前者肯定后者的意思； 故选C。 6. 下列语段顺序正确的一项是（ ） ①从某种意义上说，中国画就是地图，特别是长卷、大场景的画。 ②在中国式的美学思想和中国古典哲学的指导下，古人以中国绘画的独特技法，绘制出融合技术和艺术的中国式地图。 ③如张择端画的《清明上河图》，纵24.8厘米，横528.7厘米，作品描绘了都城汴京从城郊、汴河到城内街市的繁华景象，其本身就是一幅地图。 ④中国古代地图的绘制技法独特。 ⑤如果将其扁平化，就是现代意义上的地图；若再将其浓缩化，就是当今的网络地图。 A. ①④⑤②③ B. ①⑤②④③ C. ④③②①⑤ D. ④②①③⑤ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查语句衔接与排序。 首先，④句“中国古代地图的绘制技法独特”是总起句，直接点明了文段要论述的关于中国古代地图绘制技法这一话题，应排在首位； 接着，②句“在中国式的美学思想和中国古典哲学的指导下……绘制出融合技术和艺术的中国式地图”，紧承④句，进一步阐述古人绘制中国式地图的背景和方式，所以②句排在④句之后； 然后，①句“从某种意义上说，中国画就是地图”，是对前面绘制中国式地图内容的进一步引申，提出中国画与地图的关联这一观点，排在②句后； ③句“如张择端画的《清明上河图》……其本身就是一幅地图”，通过具体列举《清明上河图》的例子，来论证①句中国画就是地图的观点，所以③句排在①句后； 最后，⑤句“如果将其扁平化……若再将其浓缩化……”是对③句中以《清明上河图》为例的进一步假设阐述，说明中国画与现代地图的联系，排在③句后。综上，正确顺序是④②①③⑤； 故选D。 7. 下列说法正确的一项是（ ） A. 杜甫的《春望》是一首律诗，诗的颔联是“烽火连三月，家书抵万金”。 B. “他给我拣定了靠车门的一张椅子。”这个句子的主干是“他拣定了椅子。” C. “别再那儿偷偷地笑了！”是祈使句，“好在天无绝人之路！”是感叹句。 D. 把事情讲给别人听时，要多用书面语，避免过于口语化的表达，要力求优美生动。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查基础知识综合。 A.杜甫的《春望》是一首律诗，律诗的颔联是指诗的第三、四句，《春望》的颔联应为“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，而“烽火连三月，家书抵万金”是颈联； B.句子“他给我拣定了靠车门的一张椅子”中，主语是“他”，谓语部分由“拣”和补语“定了”组成，但提取主干时，我们通常只保留核心动词“拣”。宾语是“椅子”，因此，该句子的主干是“他拣椅子”。 D.把事情讲给别人听时，通常要多用口语化表达，这样会让交流更加自然、亲切、通俗易懂，便于对方理解，而不是多用书面语。如果用过多书面语，可能会让交流显得生硬、不自然； 故选C。 8. 诗歌默写。 诗言志，那是曹操《龟虽寿》中①“_______________，_______________”不服老的雄心壮志；是陶渊明《饮酒》中②“_______________，_______________ ”寄情山水的恬淡之志；是李贺《雁门太守行》中将士们③“_______________，_______________”的报国之志。 【答案】 ①. 老骥伏枥 ②. 志在千里（或烈士暮年，壮心不已） ③. 采菊东篱下 ④. 悠然见南山（或山气日夕佳，飞鸟相与还） ⑤. 报君黄金台上意 ⑥. 提携玉龙为君死 【解析】 【详解】本题考查默写。注意易错字词：骥、暮、已、篱、携。 第一、二空，《龟虽寿》“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”的意思是，年老的千里马虽然伏在马槽旁，雄心壮志仍是驰骋千里；壮志凌云的人士即便到了晚年，奋发思进的心也永不止息。内蕴着一股自强不息的豪迈气概，深刻地表达了曹操老当益壮、锐意进取的精神面貌。 第三、四空，《饮酒》“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还”的意思是，在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。 傍晚时分南山景致甚佳，雾气峰间缭绕，飞鸟结伴而还。表现诗人归隐之后精神世界和自然景物浑然契合的那种悠然自得的神态，是寄情山水的恬淡之情。 二、阅读理解（共50分） （一）（共5分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 【甲】钱塘湖春行 【乙】南湖早春① （唐）白居易 （唐）白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 风回云断雨初睛，返照②湖边暖复明。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱点碎红山杏发，平铺新绿水萍生。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 不道江南春不好，年年衰病减心情。 【注释】①南湖：鄱阳湖分南湖、北湖。元和十年（815年）夏，宰相武元衡被人谋杀，白居易愤而上疏，请求朝廷缉捕凶手，血洗国耻，反被政敌诬为越职言事，于是年秋被远贬江州。②返照：阳光倒影。 9. 两诗都写到了早春的动物，【甲】诗中“几处” “谁家”写出动物_______特点，【乙】诗“翅低” “舌涩”写出动物________的特点。 10. 这两首诗表达情感有什么不同？ 【答案】9. ①. 少 ②. 僵硬、不活跃 10. 【甲】诗抒发了诗人对西湖早春美好风景的喜爱之情；【乙】诗抒发了遭贬后的衰病不堪消沉郁闷的心情，表现了诗人忧国忧民的情怀。 【解析】 【导语】白居易的《钱塘湖春行》和《南湖早春》分别描绘了早春的江南景致。前者展现了杭州西湖的生动景象，通过“早莺”、“新燕”等动物的活动及鲜活的自然画面，表达了诗人对春天的喜爱和愉悦。后者则描绘了鄱阳湖的清新气象，尽管有“翅低”、“舌涩”的迟缓感，但仍在感受春光斯世转暖中抒发了对已衰心情的感叹，两首诗映照出诗人被贬后的境遇和心境变化。 【9题详解】 本题考查理解诗歌内容。 在《钱塘湖春行》中，描写春的动物的诗句是“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，这里“几处”并非处处，“谁家”并非家家，这两个词给人一种此时的动物并非随处可见，而是初来乍到、数量尚少的感觉，准确地表现出早春时节莺和燕还不多的特点，所以甲诗中“几处” “谁家”写出动物的特点可概括为：少； 在《南湖早春》中，描写春的动物的诗句是“翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成”，这里写到了白雁和黄鹂两种动物。白雁的特点是“翅低”“飞仍重”，说明雨后白雁翅膀被打湿，飞行起来较为沉重迟缓；黄鹂的特点是“舌涩”“语未成”，表明黄鹂因初春时节尚有些寒冷，叫声还不那么流畅婉转。所以乙诗“翅低” “舌涩”写出动物的特点可概括为：僵硬、不活跃。 【10题详解】 本题考查诗歌的情感。 甲诗《钱塘湖春行》前三联诗人用移步换景的写法，抓住了水面、早莺、新燕、乱花、浅草等景物，展现出早春的勃勃生机，而最后一联“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”则采用直抒胸臆的方法，用“最爱”二字表现出对早春的喜爱之情，“行不足”表达流连忘返之情，整首诗洋溢着对诗人对钱塘湖早春美景的喜爱与赞美之情； 乙诗《南湖早春》前两联描写了雨后初晴，阳光倒映在湖中明亮清新，红杏初发乱红点点，绿萍新生充满生机的景象，感情基调比较高。而第三、四联则写白雁因为被雨淋湿了翅膀而低飞，黄鹂也舌头生涩无法成鸣，感情基调由高而低。结合尾联“不道江南春不好，年年衰病减心情”及作者被贬的情况可知，作者认为春色虽好，但想到自己又老又病，还遭受不白之冤被贬官，不禁情绪低落，内心苦闷。这是以乐景衬哀情，借南湖早春的美景，反衬出诗人因被贬谪后身体衰弱、心情低落，无心欣赏美景的郁闷之情，表现了诗人忧国忧民的情怀。 （二）（共13分） 阅读下面文言文（选段），完成下面小题 【甲】既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 （节选自《史记·周亚夫军细柳》） 【乙】初，文帝且崩，戒太子曰：“即有缓急，周亚夫真可任将兵。”及七国反书闻，上乃拜周亚夫为太尉，往击吴、楚。太尉亚夫言于上曰：“楚兵剽轻①，难与争锋，愿以梁委之，绝其食道，乃可制也。”上许之。引兵至霸上，赵涉说亚夫曰：“吴王素富，豢养死士久矣。知将军至此，必置人于崤、渑厄狭之间。将军何不从此右去，走蓝田，出武关，抵洛阳！间不过差一二日。”太尉如其计，至洛阳。使吏搜崤、渑间，果得吴伏兵。 （节选自《资治通鉴》，有删改） 【注释】①剽轻：强悍轻捷。 11. 解释加点字。 （1）曩者霸上（ ） （2）以梁委之（ ） （3）上许之（ ） （4）走蓝田（ ） 12. 翻译下面的句子。 （1）其将固可袭而虏也。 （2）吴王素富，豢养死士久矣。 13. 【乙】文中与“此真将军矣！”意思相同的是哪句？ 14. 周亚夫“真将军”体现在哪些方面，结合材料简要概括。 【答案】11 ①. 从前、过去 ②. 放弃 ③. 答应 ④. 跑 12. （1）那里的将军一定会遭受偷袭而被俘虏。 （2）吴王一直很富有，早就豢养了一批以死报国之士。 13. “周亚夫真可任将兵” 14. 从【甲】文可以看出周亚夫治军严明；从【乙】文可看出周亚夫足智多谋、运筹帷幄（机智，识破敌军计策、使用断粮计）；善于听取他人的合理意见；临危不乱，意志坚定，面对敌军发动战事拒不迎战。 【解析】 【导语】这两则选段描写了汉文帝对周亚夫的高度评价及其军事才能。甲段中，汉文帝通过对各种将领的对比，突出了周亚夫严格治军的能力，展现了他是真正的将军。乙段中，通过周亚夫灵活机智的战略安排以及对敌情判断的准确无误，进一步展现其卓越的军事素养和经验老道。整体上，文章通过两件事例，表现了周亚夫在国家面临危机时的忠诚和才干，凸显出他作为优秀将领所具有的特质。 【11题详解】 本题考查词语解释。 （1）句意：先前霸上（的驻军）。曩：先前。 （2）句意：把梁国放弃给他们。委：放弃。 （3）句意：皇帝答应了他（的计策）。许：答应。 （4）句意：经过蓝田。走：跑。 12题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）其：代词，指代霸上、棘门的军队；固：必，一定；袭：偷袭；虏：俘虏； （2）素：一向，向来，一直；豢养：喂养，这里指收买并利用；死士：以死报国的人。 【13题详解】 本题考查内容理解。 “此真将军矣！”是汉文帝在视察周亚夫的细柳营后，通过与霸上、棘门军的对比，发出的对周亚夫军事才能和治军之严的由衷赞叹，肯定他作为将军的卓越才能和专业素养。“周亚夫真可任将兵”是汉文帝临终前对太子的告诫，意思是如果遇到危急情况，周亚夫是真正可以担当带兵重任的人，也是对周亚夫军事能力的高度认可，表达了对他统兵御敌的信任，二者都意在强调周亚夫在军事方面的杰出和可靠。 “此真将军矣！”通过汉文帝之口，将周亚夫与其他治军松散的将领对比，突出周亚夫军纪严明、令行禁止、不阿谀奉承等“真将军”的形象特点。“周亚夫真可任将兵”同样是基于周亚夫的军事才能和优秀品质，相信他有能力带领军队应对各种复杂的军事局面，也体现了周亚夫作为一个能担当大任的将领形象，两句都是对周亚夫正面、积极的评价，从不同角度展现了周亚夫的“真将军”风范。 “此真将军矣！”是汉文帝对周亚夫治军严谨的高度赞赏，认为他是真正的将军。【乙】文中“周亚夫真可任将兵”与“此真将军矣！”意思相同。 【14题详解】 本题考查内容理解。 根据【甲】文汉文帝称赞“此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪”可知，通过与霸上、棘门军的对比，突出周亚夫的卓越，侧面反映出他具备“真将军”的特质。 根据【乙】文面对七国反叛，周亚夫分析“楚兵剽轻，难与争锋，愿以梁委之，绝其食道，乃可制也”可知，他深知楚军强悍轻捷，正面交锋不利，于是制定出舍弃梁国，诱使楚军进攻，进而断绝其粮道的策略，以达到制服楚军的目的。此策略体现了他对敌军特点和战争局势的精准把握，通过巧妙布局，以智谋取胜，彰显出卓越的军事智慧和高超的战略规划能力，凸显其“真将军”的智谋特质。 根据【乙】文“吴王素富，豢养死士久矣。知将军至此，必置人于崤、渑厄狭之间。将军何不从此右去，走蓝田，出武关，抵洛阳！间不过差一二日”可知，周亚夫听取了他的建议，“太尉如其计”这表明周亚夫不刚愎自用，能够虚心接纳他人合理的建议，根据实际情况调整行军路线，展现出他作为将领的明智和豁达，是“真将军”应有的品质。 根据【乙】文“七国反书闻”可知，局势危急，周亚夫临危受命为太尉前往平叛。他没有因局势严峻而慌乱，而是冷静地提出并坚持“以梁委之，绝其食道”的战略。在整个平叛过程中，面对各种可能的干扰和困难，他始终坚守这一战略，不轻易改变，这种在危机面前保持沉稳，坚定执行战略计划的态度，体现了他临危不乱、意志坚定的大将风范，无愧于“真将军”的称号。 根据【乙】文“即有缓急，周亚夫真可任将兵”可知，表明文帝对周亚夫军事才能和综合素质的高度信任，认为他在关键时刻能够担当重任，从侧面体现周亚夫作为“真将军”的能力和威望。 【点睛】参考译文： 【甲】出了细柳军营的大门后，群臣都感到惊诧。文帝说：“啊，这才是真正的将军呀！先前霸上、棘门的驻军，简直就像儿戏一样，他们的将军是一定可以偷袭并俘虏的。至于周亚夫，哪里是能够侵犯的呢？”称赞了周亚夫很久。 【乙】当初，汉文帝将要驾崩的时候，告诫太子说：“如果遇到危急情况，周亚夫真正可以担当带兵的重任。”等到七国叛乱的文书奏报朝廷后，皇帝就任命周亚夫为太尉，前往攻打吴、楚叛军。太尉周亚夫对皇帝说：“楚军强悍轻捷，很难与他们正面交锋，我希望把梁国放弃给他们，（让他们进攻梁国），我们去断绝他们的粮道，这样才可以制服他们。”皇帝同意了他的计策。（周亚夫）率军到达霸上，赵涉劝周亚夫说：“吴王一直很富有，长期豢养不怕死的刺客。他知道将军您要到这里，一定会在崤山、渑池一带的险要狭窄之处设下伏兵。将军您为什么不从此处向右走，经过蓝田，出武关，抵达洛阳！这样行程相差不过一两天。”太尉按照他的计策，到达洛阳。派官兵搜索崤山、渑池之间，果然发现了吴国的伏兵。 （三）（共12分） 阅读组合文本，完成下面小题。 【甲】为了丰富对于空间的美感，在园林建筑中就要采用种种手法来布置空间、组织空间、创造空间，例如借景、分景、隔景等等。总之，为了丰富对景。玉泉山的塔，好像是颐和园的一部分，这是“借景”。苏州留园的冠云楼可以远借虎丘山景，拙政园在靠墙处堆一假山，上建“两宜亭”，把隔墙的景色尽收眼底，突破围墙的局限，这也是“借景”。颐和园的长廊，把一片风景隔成两个，一边是近于自然的广大湖山，一边是近于人工的楼台亭阁，游人可以两边眺望，丰富了美的印象，这是“分景”。《红楼梦》小说里大观园运用园门、假山、墙垣等等，造成园中的曲折多变，境界层层深入，像音乐中不同的音符一样，使游人产生不同的情调，这也是“分景”。颐和园中的谐趣园，自成院落，另辟一个空间，另是一种趣味。这种大园林中的小园林，叫做“隔景”。 （摘自宗白华《美学散步》） 【乙】 （1）长廊与亭子 （2）花墙与窗子 （摘自八年级上册语文教材《苏州园林》） 【丙】去过香港的人，都对它在闹市区随处可见的立体步道留下深刻印象。立体步道成为香港城市公共空间的一部分，由建筑外部的空中连廊、地下通道和地面街道，以及建筑内部的公共通道构成。“有瓦遮头”的立体步道，串联起居住、办公、商务、购物、休闲等各类设施，市民可以免受日晒雨淋不受干扰到达城市任何地方，非常方便生活。立体步道除了拓展了城市空间，还形成了“连廊经济”，提升城市物业的商业价值。同时，成为城市的观景台，站在连廊上，可将繁华大都市美景尽收眼底。 （摘自景观中国网） 【丁】作为重庆传统步道之一，“山城巷步道”连接着重庆的上下半城，自古以来是居民出行的交通要道。步道沿线古朴的青石板路、茂密的老黄桷树、斑驳的旧石墙、韵味十足的老旧店铺，承载着老一辈人的重庆记忆。“山城巷步道”还拥有一条悬空栈道。栈道外侧是悬崖，内侧紧靠古城墙。凭栏远眺，长江两岸的美景尽收眼底。 （摘自新华网） 15. 仿照示例，用自己的话说说什么是“借景、隔景”。 示例：分景是借助长廊、园门等建筑将整体的景色一分为二（或“多”），增加景致与美感。 16. 苏州园林是怎样运用“分景”手法来丰富空间美感，请根据【乙】图加以说明。 17. 说说香港与重庆两地步道的相同之处。 18. 香港与重庆步道均采用“借景”手法来丰富对景，结合选文举例说明。 【答案】15. 借景指把原本不属于自己的景色借助于空间、视觉融进自己的景色范围；隔景是大景中有小景，小景物另辟蹊径，自成体系。 16. 选图苏州园林借助花墙和廊子分景。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依旁的、实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。 17. 都具备交通价值，都具备文化价值或商业价值，都具备美学价值 18. “凭栏远眺，长江两岸的美景尽收眼底”，采用了“借景（远借）”的方法。“有瓦遮头的立体步道，串联起居住、办公、商务、购物、休闲等各类设施”，采用了“借景（邻借）”的方法。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过甲、乙、丙、丁四部分，从古典园林到现代城市设计，多方面解析了景观设计中的美学理念。甲部分聚焦传统园林的借景、隔景、分景等手法，突出空间艺术的营造；乙以视觉呈现结合文字深化空间美感；丙、丁则引入现代城市步道，将景观美学与实用功能相结合。整体内容层次丰富，既有文化传承，也具时代创新，展现了景观设计从艺术到生活的延续与发展。 【15题详解】 本题考查内容理解。 本题要求仿照所给示例，用自己的话解释“借景、隔景”的概念。需要从文本【甲】中提取关键信息，明确“借景”“隔景”的特点和表现形式，按照示例的表述格式进行概括说明。 示例中首先指出“分景”所借助的手段是“长廊、园门等建筑”，达到的效果是“将整体的景色一分为二（或‘多’），增加景致与美感”。 根据【甲】段“玉泉山的塔，好像是颐和园的一部分，这是‘借景’。苏州留园的冠云楼可以远借虎丘山景，拙政园在靠墙处堆一假山，上建‘两宜亭’，把隔墙的景色尽收眼底，突破围墙的局限，这也是‘借景’”可知，从这些例子可以看出，玉泉山的塔本不属于颐和园，留园冠云楼外的虎丘山景、拙政园隔墙的景色原本也不属于各自园林自身，但通过巧妙的空间布局和视觉设计，如在合适的位置建造亭子、楼阁等，让这些原本不属于自己的景色融入到了自身园林的景观范围，丰富了园林的景致，所以借景指把原本不属于自己的景色借助于空间、视觉融进自己的景色范围。 根据【甲】段“颐和园中的谐趣园，自成院落，另辟一个空间，另是一种趣味。这种大园林中的小园林，叫做‘隔景’”可知，以颐和园中的谐趣园为例，它在大园林的整体环境中，形成了独立的小园林，有自己独特的空间和趣味，与大园林既相互关联又自成体系，这就体现了隔景是大景中有小景，小景物另辟蹊径，自成体系。 示例：借景是借助建筑、地势等条件，将园外或远处的景色引入园内或视野中，扩大景观范围，增添景观层次与美感。 隔景是利用院墙、建筑等手段，在大的景观空间中划分出独立的小空间，形成独特的小景观，丰富景观的趣味性和多样性。 【16题详解】 本题考查图文转换。 这张图片展示了苏州园林的部分景观。左侧是“长廊与亭子”，白墙黑瓦的亭子和长廊临水而建，周围有繁茂的树木，水面如镜，倒映出建筑与树木的影子，营造出宁静雅致的氛围。右侧是“花墙与窗子”，展示了多种样式的花窗，窗棂图案精美，有几何图形、圆形等，透过窗子可隐约窥见园中的景致，体现了苏州园林在细节设计上的精巧，以及借景、框景等造园手法的运用。 示例：苏州园林借花墙和廊子分景。花墙分隔空间，墙上镂空图案别致；廊子划分区域，虽隔却不阻断视线。二者让景致层次丰富，空间更具深度。 【17题详解】 本题考查内容理解。 根据【丙】中“立体步道成为香港城市公共空间的一部分，由建筑外部的空中连廊、地下通道和地面街道，以及建筑内部的公共通道构成。‘有瓦遮头’的立体步道，串联起居住、办公、商务、购物、休闲等各类设施，市民可以免受日晒雨淋不受干扰到达城市任何地方，非常方便生活”可知，表明香港的立体步道连接了城市不同功能区域，为市民出行提供便利，具备交通价值。根据【丁】中“‘山城巷步道’连接着重庆的上下半城，自古以来是居民出行的交通要道”可知，直接说明了重庆的山城巷步道是居民出行的重要通道，具有交通功能。所以，两地步道都具备交通价值。 根据【丙】中“立体步道除了拓展了城市空间，还形成了‘连廊经济’，提升城市物业的商业价值”可知，体现了香港立体步道在商业方面的价值，通过形成“连廊经济”促进商业发展。根据【丁】中“步道沿线古朴的青石板路、茂密的老黄桷树、斑驳的旧石墙、韵味十足的老旧店铺，承载着老一辈人的重庆记忆”可知，表明重庆山城巷步道承载着城市的历史文化记忆，具有文化价值。虽然一个侧重商业，一个侧重文化，但都在文化或商业层面有独特价值，所以可总结为都具备文化价值或商业价值。 根据【丙】中“成为城市的观景台，站在连廊上，可将繁华大都市美景尽收眼底”可知，说明香港立体步道能让人们欣赏到城市的繁华美景，具备美学价值。根据【丁】中“‘山城巷步道’还拥有一条悬空栈道。栈道外侧是悬崖，内侧紧靠古城墙。凭栏远眺，长江两岸的美景尽收眼底”可知，显示出重庆山城巷步道能让人们观赏到壮丽的自然与人文景观，同样具备美学价值。因此，两地步道都具备美学价值。 【18题详解】 本题考查内容理解。 根据【丁】中“‘山城巷步道’还拥有一条悬空栈道。栈道外侧是悬崖，内侧紧靠古城墙。凭栏远眺，长江两岸的美景尽收眼底”可知，这里重庆的山城巷步道，通过设置悬空栈道这一观景设施，让行人在步道上能够将长江两岸广阔的自然与城市景观纳入视野范围，把原本不属于步道本身的长江两岸景色巧妙地借入到行人的观赏体验中，属于“远借”，即借取远处的景色，以此丰富了步道的景观层次和行人的观景感受，是“借景”手法的运用。 根据【丙】中“‘有瓦遮头’的立体步道，串联起居住、办公、商务、购物、休闲等各类设施”可知，香港的立体步道将周边不同功能的建筑设施连接起来，从景观营造角度看，把这些原本分散的、各具特色的建筑设施所构成的场景借入到步道的整体景观体系中。行人在步道上行走时，能够感受到周边不同功能区域所带来的多样景观和氛围，这属于“邻借”，也就是借取相邻的景色，从而丰富了步道的景观内容和行人的体验，体现了“借景”手法。 （四）（共15分） 阅读下面文章，完成下面小题。 他有一匹潮合尔 阿尼苏 ①我上四年级。一天自习课上，班主任领进来一个新同学，让他站到讲台上做自我介绍。他上台用颤抖的声音说：“我叫……吉……吉仁台……十四岁。”说完，他左边的嘴角向上跳动了几下，像是在笑，但很不自然。有几个同学捂着嘴憋笑，一个女生偷偷伸出四根手指小声说：“他比我们大四岁呢！” ②吉仁台沉默寡言，不只年龄、长相，连他的言行举止也与我们大相径庭。同学们自然地与他拉开了距离。老师让他起身朗读课文时，他那因为过于紧张而导致的“口吃”会引来部分同学的嘲笑。起先，我也嘲笑他，有时还会模仿他的样子读课文。他涨红了脸，用双手挠头的动作挡住眼睛。他从不去找老师告状。 ③一次做课间操时，我无意间注意到了他隐藏着的一个缺陷。他的左腿短于右腿。他平时走路缓慢，轻易看不出来，可他一旦走得急，或跑起来，身体就会随着步子微微左倾。很快，有几个男生也发现了吉仁台的缺陷。一天下午的活动课上，一个男生在我旁边的过道上故意颠着走。我本想大喝一声，结束这种羞辱。但我看到吉仁台正在笑，跟他刚来做自我介绍时的表情一模一样。我起身推开男生，说：“这一点都不好笑。”教室里瞬间安静下来了。男生说：“跟你有什么关系啊，再说，你不比谁都起劲儿吗？”吉仁台还在笑，笑得更加夸张。我恼羞成怒地走出了教室。 ④往后几天，我不敢再看吉仁台，也不再与那几个男生打闹。我总是独来独往。 ⑤周四的体育课上，体育老师家里有急事，把上到一半的课托付给了新来的库房管理员。他是个三十多岁的壮汉，他让我们练习停止间转法。一次向右转的口令过后，吉仁台转错了方向，与我站成了面对面。管理员走到他跟前，抬起右臂，说：“这么大了连左右都分不清吗？”吉仁台又笑了，我低着头不敢看他的表情。而这时，我看到了一双露脚趾的球鞋。 ⑥吉仁台是被管理员薅着头发拽出去的。他挨了好几记耳光，但他还在笑。我突然大声喊：“老师打学生不对！”管理员突然愣在原地，放下吉仁台，怒气冲冲地走了。吉仁台捂着脸，往校园前的白杨林方向走，我跟了上去。 ⑦我与吉仁台保持着十几米远的距离。我们的脚步声“沙沙”地划破寂静的空气。他一直往西走，我一直跟着他，但我们的距离越拉越长。当他走进村东边的一个马棚后，我不远不近地站在一个小坡顶上，没再往前走。不一会儿，他牵出一匹带黑色斑点的白马，干净利落地翻身上马，然后在草地上驰骋开来。“呜呼——”他不断呼喊，像个追风的少年。 ⑧第二天上午，班主任把我叫过去询问昨天的事情。办公室里站着一个满头银发的老爷爷，他是吉仁台的爷爷。我如实说明了情况。班主任起身，弯着腰为昨天的事跟吉仁台爷爷道着歉。老爷爷说：“这孩子命苦啊，从小跟着我。麻烦您多费点心，哪怕让他多识几个字，能算明白加减乘除也行啊，这样以后当个牧羊人，我也能放点心，不然我死了就没人照顾他了。”班主任先让我回去。我在走廊里听到了吉仁台爷爷的一句话。他说：“这孩子有个怪病，一紧张左半边脸就会痉挛……”原来如此。 ⑨那个周末，我用攒下的零花钱买了一双运动鞋。周一放学后，我把吉仁台领到白杨林，从书包最底部取出鞋，说：“比我的大一号，你应该能穿。”他左边的脸开始抽动。我赶紧说：“算你借我的，以后还我。”他的表情这才恢复正常。新鞋刚好合他的脚，他来回跑起来看不出颠脚了。他高兴地说：“穿上这双鞋，就像骑上了我那匹潮合尔。” ⑩后来我得知，五年前，吉仁台的阿爸牵来一匹白马驹潮合尔——浑身带黑色斑点的白马。白马驹还没长大，他的阿爸还没来得及教他骑马，就出了车祸永远地离开了人世。吉仁台回忆过往时没有眼泪，唯有他自己也可能没有意识到的叹息和平静。不过他说到潮合尔时，眼睛瞬间就亮了。他说：“我阿爸说过，带斑点的马也是神骏。”他又指着毕勒古泰山，说：“我那匹潮合尔啊，很快就能跑上这座山。”毕勒古泰山上飘荡着一片白云，形状真像一匹马。恍惚间，我觉得那是吉仁台的潮合尔，它不仅跑上了山顶，更是飞上了天空…… （选自《文汇报》2024.9.28，有删改） 19. 根据选文内容，完成下面表格。 吉仁台 我 读课文时因紧张而口吃 ①____________ ②____________ 起身推开男生，恼羞成怒地走出教室 体育课因动作错误被管理员惩罚 ③____________ ④____________ 我用攒下的零花钱为他买运动鞋 20. 结合上下文回答下列问题。 （1）第④段“我总是独来独往”源于怎样的心理？ （2）第⑧段“原来如此”的“如此”指什么？ 21. 文章以“他有一匹潮合尔”为题有什么好处？ 22. 试给选文中的“吉仁台”写则100字左右的小传。 【答案】19. ①. 嘲笑并模仿他 ②. 别人学他走路的姿势，他却在笑 ③. 大声抗议管理员 ④. 穿着一双露脚趾的球鞋 20. ①既不想和其他男生一样嘲笑吉仁台，又不敢面对吉仁台的矛盾心理。 ②指吉仁台每次被人嘲笑、羞辱时的不怒反笑的奇怪表情。 21. 既指吉仁台拥有一匹带有斑点的好马；也指吉仁台就像“潮合尔”马一样，虽有“斑点”（或缺点），一样优秀；以此为题，朴实而具有吸引力。 22. 吉仁台是名长在毕勒古泰山的孩子，他14岁了，才读四年级，左脚微有残疾。五年前，他的父亲不幸因车祸而离开了人世，他与爷爷及一匹潮合尔马为伴。他身体有缺陷，成绩也不好，常常被人嘲笑、欺负，但他选择隐忍和坚强。他最开心的是骑着他的潮合尔马在草原上驰骋。他是一个有志向的追风少年！ 【解析】 【导语】本文通过描写一个叫吉仁台的少年在学校生活中遭遇的困境，勾勒出他的孤独与坚韧。文章通过细腻的心理描写表现出“我”从嘲笑到理解和帮助吉仁台的转变。以“潮合尔”为题，象征吉仁台心目中的自由与追求，而他对马的热爱，也折射出他对于生活的希望。叙述自然，情节紧凑，人物形象饱满，情感真挚，有很强的感染力和思考性。 【19题详解】 本题考查内容理解。 第一空： 根据第②段中“起先，我也嘲笑他，有时还会模仿他的样子读课文”可知，此句明确表明在吉仁台读课文因紧张而口吃时，“我”的行为是嘲笑并模仿他，据此可概括为：嘲笑并模仿他。 第二空：根据第③段中“一天下午的活动课上，一个男生在我旁边的过道上故意颠着走……但我看到吉仁台正在笑，跟他刚来做自我介绍时的表情一模一样”可知，该段描述了别人学吉仁台走路姿势的场景，同时指出吉仁台面对这种情况在笑，据此可概括为：别人学他走路的姿势，他却在笑。 第三空：根据第⑥段中“我突然大声喊：‘老师打学生不对’”可知，当吉仁台在体育课因动作错误被管理员惩罚时，“我”的反应是大声喊出“老师打学生不对”，也就是大声抗议管理员。据此可概括为：大声抗议管理员。 第四空：根据第⑤段中“而这时，我看到了一双露脚趾的球鞋”可知，这里看到的是吉仁台的鞋，据此可概括为：穿着一双露脚趾的球鞋。 【20题详解】 本题考查内容理解。 （1）根据第③段中“我本想大喝一声，结束这种羞辱。但我看到吉仁台正在笑，跟他刚来做自我介绍时的表情一模一样。我起身推开男生，说：‘这一点都不好笑。’教室里瞬间安静下来了。男生说：‘跟你有什么关系啊，再说，你不比谁都起劲儿吗？’吉仁台还在笑，笑得更加夸张。我恼羞成怒地走出了教室”以及第④段中“往后几天，我不敢再看吉仁台，也不再与那几个男生打闹。我总是独来独往”可知，“我”看到别人嘲笑吉仁台，内心有正义感，想制止这种羞辱行为，推开了嘲笑的男生。但之前“我”也曾嘲笑过吉仁台，面对此时吉仁台奇怪的笑，“我”又感到无地自容，不敢面对他。同时“我”也不想再和那几个嘲笑吉仁台的男生打闹，所以处于既不想和其他男生一样嘲笑吉仁台，又不敢面对吉仁台的矛盾心理。 （2）根据第①段中“他上台用颤抖的声音说：‘我叫……吉……吉仁台……十四岁。’说完，他左边的嘴角向上跳动了几下，像是在笑，但很不自然”，第③段“但我看到吉仁台正在笑，跟他刚来做自我介绍时的表情一模一样。吉仁台还在笑，笑得更加夸张”，第⑤段“吉仁台又笑了，我低着头不敢看他的表情。吉仁台捂着脸，往校园前的白杨林方向走，我跟了上去。”第⑧段“老爷爷说：‘这孩子命苦啊，从小跟着我。麻烦您多费点心，哪怕让他多识几个字，能算明白加减乘除也行啊，这样以后当个牧羊人，我也能放点心，不然我死了就没人照顾他了。’班主任先让我回去。我在走廊里听到了吉仁台爷爷的一句话。他说：‘这孩子有个怪病，一紧张左半边脸就会痉挛……’原来如此”可知，在文中多处描写了吉仁台被人嘲笑、羞辱时会出现奇怪的笑的表情，如刚来做自我介绍时、别人模仿他走路时、体育课被管理员惩罚时。直到第⑧段吉仁台爷爷说出“这孩子有个怪病，一紧张左半边脸就会痉挛”，“我”才明白之前吉仁台那些不自然的笑是因为这个怪病，所以“原来如此”的“如此”指的就是吉仁台每次被人嘲笑、羞辱时的不怒反笑的奇怪表情。 【21题详解】 本题考查标题含义。 根据第⑩段中“后来我得知，五年前，吉仁台的阿爸牵来一匹白马驹潮合尔——浑身带黑色斑点的白马”可知，此句明确表明“潮合尔”是吉仁台阿爸牵来的一匹浑身带黑色斑点的白马，所以题目“他有一匹潮合尔”首先指的就是吉仁台实际拥有这样一匹马。 根据第①段中“他上台用颤抖的声音说：‘我叫……吉……吉仁台……十四岁。’说完，他左边的嘴角向上跳动了几下，像是在笑，但很不自然”，第③段“一次做课间操时，我无意间注意到了他隐藏着的一个缺陷。他的左腿短于右腿”，第⑩段“他说：‘我阿爸说过，带斑点的马也是神骏’”可知，从文中可知吉仁台存在口吃、身体有缺陷等情况，就如同马身上的“斑点”。但他面对同学们的嘲笑不告状，面对管理员的惩罚不反抗，还能在马背上驰骋展现出勇敢的一面，并且他的阿爸说过带斑点的马也是神骏，暗示吉仁台虽有缺点，但同样优秀，就像“潮合尔”马一样。 “他有一匹潮合尔”这个题目语言表述朴实，直接陈述“他”与“潮合尔”的关系。但读者看到题目会好奇“他”是谁，“潮合尔”是怎样的存在，从而引发读者的阅读兴趣，具有吸引力。 【22题详解】 本题考查内容理解。 明确要为“吉仁台”写小传，所有内容都需围绕吉仁台展开，需涵盖吉仁台的主要经历、性格特点等。从文中可知，他的主要经历包括转学来到新班级，因口吃、身体缺陷等遭受同学嘲笑，体育课被管理员惩罚等；性格特点有沉默寡言、隐忍坚强等。依据文本内容进行创作，不能脱离原文随意编造，要忠实于原文所呈现的吉仁台的形象和事迹。 示例：吉仁台，一个命运多舛的少年。十四岁转学到新班级，因口吃、左腿短于右腿常遭同学嘲笑。体育课上，动作失误被管理员惩罚。他自幼丧父，与爷爷相依为命，家中有一匹浑身带黑色斑点的白马潮合尔。他默默忍受苦难，坚强生活，心怀对未来的憧憬。 （五）名著阅读。（共5分） 23. 阅读下面两个片段，完成题目。 【材料一】趋向丽江那里的的船已经被烧毁了，南京的飞机驾驶员报告，红色前锋正在开始建筑竹桥。这使蒋介石更放心了，因为这种筑桥工作，需要好几个星期的工夫。但是有一天晚上，有一营红军突然悄悄地倒过方向，强行军一天一夜，像奇迹一样，走了八十五英里，到傍晚时分到达附近其他一个唯一可以摆渡的地方——皎平渡。 （节选自《红星照耀中国》） 【材料二】华子良却像一只在笼里关惯的鸟，有特务监视也好，没有特务监视也好，去去来来都是目不旁顾，更没有丝毫越轨的行动。到后来，特务常常放心地让他独自去来，甚至连到磁器口买菜，特务也常常自去赌钱喝酒，让他单独把菜挑回。 （节选自《红岩》） 材料三】大头黑步甲经这么一折腾，便一动不动，如死一般。它的爪子蜷缩在肚腹上。两条触须软塌塌地交叉在一起，两个钳子都张开着。 …… 圣甲虫碰到了一个斜坡。沉重的粪球要顺着斜坡滚下去，但是圣甲虫认准了自己的理儿，偏要横穿这条天然道，这可真够大胆的，稍一失足，稍踩到一点碍事的沙子，就会失去平衡，就前功尽弃了。果不其然，它脚下一出溜儿，粪球便滚到沟里去了。 （节选自《昆虫记》） （1）革命者不仅要勇敢，还需智慧。结合材料说说革命智慧者的具体表现。 （2）昆虫中“黑步甲”和“圣甲虫”是否真具有智慧，简要分析。 【答案】（1）红军出其不意改变行军方向，来到皎平渡。华子良装疯，使敌人放松对他的警惕。 （2）大头黑步甲装死躲避危险和天敌，有智慧。圣甲虫遇到斜坡不会绕道，还是坚持往上爬，结果摔倒沟里，前功尽弃，没有智慧。 【解析】 【小问1详解】 本题考查内容理解与分析。 结合材料一中“红色前锋正在开始建筑竹桥。这使蒋介石更放心了，因为这种筑桥工作，需要好几个星期的工夫。但是有一天晚上，有一营红军突然悄悄地倒过方向，强行军一天一夜，像奇迹一样，走了八十五英里，到傍晚时分到达附近其他一个唯一可以摆渡的地方——皎平渡”可知，红军看似在按常规筑桥，却突然改变方向，强行军到另一个摆渡点皎平渡，这是出其不意、声东击西的策略，让蒋介石的判断失误，体现了红军的智慧。 结合材料二中“华子良却像一只在笼里关惯的鸟，有特务监视也好，没有特务监视也好，去去来来都是目不旁顾，更没有丝毫越轨的行动。到后来，特务常常放心地让他独自去来，甚至连到磁器口买菜，特务也常常自去赌钱喝酒，让他单独把菜挑回”可知，华子良长期装作疯癫，让特务放松警惕，最终能独自行动，为革命传递信息等创造条件，这是通过伪装来获取行动自由，是一种智慧的表现。 【小问2详解】 本题考查内容理解与分析。 结合材料三“大头黑步甲经这么一折腾，便一动不动，如死一般。它的爪子蜷缩在肚腹上。两条触须软塌塌地交叉在一起，两个钳子都张开着”可知，大头黑步甲它遇到折腾后一动不动、爪子蜷缩、触须交叉、钳子张开等，这是它面对威胁时进入“假死”状态，是一种智慧的表现。 结合材料三“圣甲虫碰到了一个斜坡。沉重的粪球要顺着斜坡滚下去，但是圣甲虫认准了自己的理儿，偏要横穿这条天然道，这可真够大胆的，稍一失足，稍踩到一点碍事的沙子，就会失去平衡，就前功尽弃了。果不其然，它脚下一出溜儿，粪球便滚到沟里去了”可知，圣甲虫在推动粪球遇到斜坡时，不考虑实际情况，盲目坚持横穿，导致粪球滚到沟里，没有体现出对环境和行为的思考与规划，没有智慧。 三、作文（共50分） 24. 作文。 请以《 真不简单》为题，写一篇550字左右的文章。 要求：（1）先把题目补充完整，填在答题卡的横线处；（2）除诗歌外，文体不限；（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁；（4）文中不得引用、抄袭材料，不得出现真实的人名、地名。 【答案】例文： 母爱真不简单 在这人世间，有一种爱，它总是默默付出，不求回报；有一种爱，它与生俱来，毫无保留；有一种爱，它深沉而伟大，能包容世间万物。这便是母爱，一种真不简单的爱。 从我们呱呱坠地的那一刻起，母亲就开始了她无尽的操劳。她小心翼翼地呵护着襁褓中的我们，像守护着世界上最珍贵的宝物。每一个夜晚，她轻摇着摇篮，哼着温柔的摇篮曲，哄我们入睡，那歌声中满是爱与关怀，尽管她自己可能已疲惫不堪。 当我们开始蹒跚学步，母亲总是在不远处张开双臂，既充满期待又满是担忧。她的眼神紧紧跟随我们的身影，每一次跌倒，她的心都像被重重捶打。她扶起我们，轻声鼓励，那目光中的信任让我们有勇气再次尝试。而她的手，也不知何时变得粗糙，那是为我们操劳生活的痕迹。 上学后的日子里，母亲又化身为我们的学习伙伴。她陪着我们在灯下写作业，耐心解答我们的疑问。当我们取得好成绩时，她比我们还高兴，那笑容灿烂得如同春日暖阳；当我们成绩不理想时，她没有责备，只有安慰和引导，那话语如涓涓细流，滋润着我们沮丧的心。 随着我们渐渐长大，母亲的爱变得更加深沉内敛。她开始默默地关注着我们的情绪变化，在我们遇到挫折时，她是最坚实的依靠；在我们面临抉择时，她用自己的人生经验为我们指引方向。她的爱，如同大海，表面平静，底下却蕴含着无尽的力量。 母亲，她用一生诠释着爱与奉献。她放弃了自己的许多梦想，将所有的心血都倾注在孩子身上。她的爱是琐碎的，融入在一日三餐的精心准备中；她的爱是无私的，在无数个等待我们回家的夜晚静静流淌。母爱，这看似平凡却又无比伟大的情感，真不简单。它是世界上最纯粹、最美好的力量，永远值得我们去珍惜、去感恩。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文， 1.审题立意。 横线上填上恰当的词语或短语，可以是人、物、事。写作内容的关键是写好“不简单”，“不简单”意味着具有一定的难度、复杂性，或者有着非凡的特质，值得被肯定、赞扬。需要补充的部分就是文章要着力描述的对象，可以是人，如身边的亲人、朋友、老师，或是某个领域的杰出人物；也可以是事，像一次艰难的挑战、完成一项复杂的任务；还可以是物，比如某个独特的发明、历经岁月的建筑等。立意方面，通过描述这个“不简单”的对象，展现其背后令人敬佩的精神、品质，或者给人带来的深刻启示，传达积极向上的情感和价值观。就文体而言，写成记叙文、说明文、议论文皆可，但文体特点要鲜明。 2.构思选材。 如果写人，可以选择熟悉的人物，比如写自己的母亲“真不简单”。可以选取母亲在家庭和工作中兼顾的事例，如母亲既要操持家务，精心照顾家人的生活起居，又要在职场上努力拼搏，取得优秀的工作业绩。通过具体事例体现母亲的坚韧、勤劳和智慧，展现她的“不简单”。写名人，以“钟南山真不简单”为例，描述钟南山院士在疫情期间不顾个人安危，逆行奔赴抗疫一线，凭借专业知识和丰富经验，指导抗疫工作，为保护人民生命健康做出巨大贡献，凸显他的伟大与“不简单”。 如果叙事，可以写自身经历，比如“那次登山真不简单”。详细描述登山过程中的艰辛，如陡峭的山路、体力的不支等困难，但自己凭借坚定的意志坚持登顶，在这个过程中收获了勇气和成长，体现这次登山经历的“不简单”。 如果写社会事件，可以以“脱贫攻坚真不简单”为主题，列举脱贫干部们付出的努力，如深入贫困地区调研、制定精准帮扶措施等，展现脱贫攻坚工作的复杂性和艰巨性，突出脱贫攻坚成果的“不简单”。 如果写物，可以写古老建筑，例如“长城真不简单”，描述长城宏伟的规模、独特的建筑工艺，以及它承载的历史文化价值，体现长城作为世界文化遗产的“不简单”。 如果写科技产品，可以以“智能手机真不简单”为内容，介绍智能手机强大的功能，如便捷的通讯、丰富的学习娱乐资源等，以及它对人们生活方式和社会发展产生的巨大影响，凸显其“不简单”之处 。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级语文阶段性学习评价样卷 本试卷共6页，24题，总分120分。考试用时120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必用0.5毫米黑色水笔将自己的姓名和准考证号填写在试卷、答题卷上相应位置。 2.答案必须写在答题卷各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来答案，再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 3.考生务必保持答题卷的整洁。考试结束后，将试卷和答题卷一并交回。 一、积累与运用（共20分） 1. 下列加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 琐屑（xiāo） 倦怠（dài） 潜滋暗长（qiǎn） 雕镂（lòu） B. 俯瞰（kàn） 锃亮（zèng） 舳舻（zhóu） 绯红（fēi） C. 密匝匝（zā） 婆娑（suō） 踌躇（chú） 踱步（duó） D. 遏制（è） 属引（shǔ） 挑衅（xìn） 米粟（lì） 2. 下列加点字字音完全不同的一项是（ ） A. 纤夫 纤维 纤细 化纤 B. 模样 模型 模范 模子 C. 记载 载重 载歌载舞 三年五载 D. 着眼 着急 笑着 妙着 3. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 漫延 迂腐 坦荡如坻 和颜悦色 B. 鲜腴 洗涤 旁逸斜出 丰功伟绩 C. 天堑 狼籍 接踵摩肩 重峦叠障 D. 濒临 料俏 巧妙绝伦 应地制宜 4. 下列句子中成语运用正确的一项是（ ） A. 在名著阅读分享会上，班长惟妙惟肖地给台下同学讲起了鲁智深倒拔垂杨柳故事。 B. 他沉浸在书籍的世界里，目光紧紧追随着文字移动，对周围嘈杂的环境无动于衷。 C. 鲁迅在《狗·猫·鼠》中借写猫，对所谓的“正人君子”的批判和讽刺可谓入木三分。 D. 早上小明上学迟到了，作业又落在家里，被老师狠狠批评了一顿，真是祸不单行啊。 5. 下列关联词语运用正确的一项是（ ） 他的面相完全没有特征，完全属于普通的俄罗斯人， ，我们得把他称为普通人， 此刻会产生这么一种感觉，即天才没有任何特殊的长相， 一般人的总体现。 A. 所以 反而 就 B. 因此 况且 而是 C. 因此 而且 而 D. 所以 反而 还是 6. 下列语段顺序正确的一项是（ ） ①从某种意义上说，中国画就是地图，特别是长卷、大场景的画。 ②在中国式的美学思想和中国古典哲学的指导下，古人以中国绘画的独特技法，绘制出融合技术和艺术的中国式地图。 ③如张择端画的《清明上河图》，纵24.8厘米，横528.7厘米，作品描绘了都城汴京从城郊、汴河到城内街市的繁华景象，其本身就是一幅地图。 ④中国古代地图的绘制技法独特。 ⑤如果将其扁平化，就是现代意义上的地图；若再将其浓缩化，就是当今的网络地图。 A. ①④⑤②③ B. ①⑤②④③ C. ④③②①⑤ D. ④②①③⑤ 7. 下列说法正确的一项是（ ） A. 杜甫的《春望》是一首律诗，诗的颔联是“烽火连三月，家书抵万金”。 B. “他给我拣定了靠车门的一张椅子。”这个句子的主干是“他拣定了椅子。” C. “别再那儿偷偷地笑了！”是祈使句，“好在天无绝人之路！”是感叹句。 D. 把事情讲给别人听时，要多用书面语，避免过于口语化的表达，要力求优美生动。 8. 诗歌默写。 诗言志，那是曹操《龟虽寿》中①“_______________，_______________”不服老的雄心壮志；是陶渊明《饮酒》中②“_______________，_______________ ”寄情山水的恬淡之志；是李贺《雁门太守行》中将士们③“_______________，_______________”的报国之志。 二、阅读理解（共50分） （一）（共5分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 【甲】钱塘湖春行 【乙】南湖早春① （唐）白居易 （唐）白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 风回云断雨初睛，返照②湖边暖复明。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱点碎红山杏发，平铺新绿水萍生。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 不道江南春不好，年年衰病减心情。 【注释】①南湖：鄱阳湖分南湖、北湖。元和十年（815年）夏，宰相武元衡被人谋杀，白居易愤而上疏，请求朝廷缉捕凶手，血洗国耻，反被政敌诬为越职言事，于是年秋被远贬江州。②返照：阳光倒影。 9. 两诗都写到了早春的动物，【甲】诗中“几处” “谁家”写出动物_______特点，【乙】诗“翅低” “舌涩”写出动物________的特点。 10. 这两首诗表达的情感有什么不同？ （二）（共13分） 阅读下面文言文（选段），完成下面小题。 【甲】既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 （节选自《史记·周亚夫军细柳》） 【乙】初，文帝且崩，戒太子曰：“即有缓急，周亚夫真可任将兵。”及七国反书闻，上乃拜周亚夫为太尉，往击吴、楚。太尉亚夫言于上曰：“楚兵剽轻①，难与争锋，愿以梁委之，绝其食道，乃可制也。”上许之。引兵至霸上，赵涉说亚夫曰：“吴王素富，豢养死士久矣。知将军至此，必置人于崤、渑厄狭之间。将军何不从此右去，走蓝田，出武关，抵洛阳！间不过差一二日。”太尉如其计，至洛阳。使吏搜崤、渑间，果得吴伏兵。 （节选自《资治通鉴》，有删改） 【注释】①剽轻：强悍轻捷。 11. 解释加点字。 （1）曩者霸上（ ） （2）以梁委之（ ） （3）上许之（ ） （4）走蓝田（ ） 12. 翻译下面的句子。 （1）其将固可袭而虏也。 （2）吴王素富，豢养死士久矣。 13. 【乙】文中与“此真将军矣！”意思相同的是哪句？ 14. 周亚夫“真将军”体现在哪些方面，结合材料简要概括。 （三）（共12分） 阅读组合文本，完成下面小题。 【甲】为了丰富对于空间的美感，在园林建筑中就要采用种种手法来布置空间、组织空间、创造空间，例如借景、分景、隔景等等。总之，为了丰富对景。玉泉山的塔，好像是颐和园的一部分，这是“借景”。苏州留园的冠云楼可以远借虎丘山景，拙政园在靠墙处堆一假山，上建“两宜亭”，把隔墙的景色尽收眼底，突破围墙的局限，这也是“借景”。颐和园的长廊，把一片风景隔成两个，一边是近于自然的广大湖山，一边是近于人工的楼台亭阁，游人可以两边眺望，丰富了美的印象，这是“分景”。《红楼梦》小说里大观园运用园门、假山、墙垣等等，造成园中的曲折多变，境界层层深入，像音乐中不同的音符一样，使游人产生不同的情调，这也是“分景”。颐和园中的谐趣园，自成院落，另辟一个空间，另是一种趣味。这种大园林中的小园林，叫做“隔景”。 （摘自宗白华《美学散步》） 【乙】 （1）长廊与亭子 （2）花墙与窗子 （摘自八年级上册语文教材《苏州园林》） 【丙】去过香港的人，都对它在闹市区随处可见的立体步道留下深刻印象。立体步道成为香港城市公共空间的一部分，由建筑外部的空中连廊、地下通道和地面街道，以及建筑内部的公共通道构成。“有瓦遮头”的立体步道，串联起居住、办公、商务、购物、休闲等各类设施，市民可以免受日晒雨淋不受干扰到达城市任何地方，非常方便生活。立体步道除了拓展了城市空间，还形成了“连廊经济”，提升城市物业的商业价值。同时，成为城市的观景台，站在连廊上，可将繁华大都市美景尽收眼底。 （摘自景观中国网） 【丁】作为重庆传统步道之一，“山城巷步道”连接着重庆的上下半城，自古以来是居民出行的交通要道。步道沿线古朴的青石板路、茂密的老黄桷树、斑驳的旧石墙、韵味十足的老旧店铺，承载着老一辈人的重庆记忆。“山城巷步道”还拥有一条悬空栈道。栈道外侧是悬崖，内侧紧靠古城墙。凭栏远眺，长江两岸的美景尽收眼底。 （摘自新华网） 15. 仿照示例，用自己的话说说什么是“借景、隔景”。 示例：分景是借助长廊、园门等建筑将整体景色一分为二（或“多”），增加景致与美感。 16. 苏州园林是怎样运用“分景”手法来丰富空间美感，请根据【乙】图加以说明。 17. 说说香港与重庆两地步道的相同之处。 18. 香港与重庆步道均采用“借景”手法来丰富对景，结合选文举例说明。 （四）（共15分） 阅读下面文章，完成下面小题。 他有一匹潮合尔 阿尼苏 ①我上四年级。一天自习课上，班主任领进来一个新同学，让他站到讲台上做自我介绍。他上台用颤抖的声音说：“我叫……吉……吉仁台……十四岁。”说完，他左边的嘴角向上跳动了几下，像是在笑，但很不自然。有几个同学捂着嘴憋笑，一个女生偷偷伸出四根手指小声说：“他比我们大四岁呢！” ②吉仁台沉默寡言，不只年龄、长相，连他的言行举止也与我们大相径庭。同学们自然地与他拉开了距离。老师让他起身朗读课文时，他那因为过于紧张而导致的“口吃”会引来部分同学的嘲笑。起先，我也嘲笑他，有时还会模仿他的样子读课文。他涨红了脸，用双手挠头的动作挡住眼睛。他从不去找老师告状。 ③一次做课间操时，我无意间注意到了他隐藏着的一个缺陷。他的左腿短于右腿。他平时走路缓慢，轻易看不出来，可他一旦走得急，或跑起来，身体就会随着步子微微左倾。很快，有几个男生也发现了吉仁台的缺陷。一天下午的活动课上，一个男生在我旁边的过道上故意颠着走。我本想大喝一声，结束这种羞辱。但我看到吉仁台正在笑，跟他刚来做自我介绍时的表情一模一样。我起身推开男生，说：“这一点都不好笑。”教室里瞬间安静下来了。男生说：“跟你有什么关系啊，再说，你不比谁都起劲儿吗？”吉仁台还在笑，笑得更加夸张。我恼羞成怒地走出了教室。 ④往后几天，我不敢再看吉仁台，也不再与那几个男生打闹。我总是独来独往。 ⑤周四的体育课上，体育老师家里有急事，把上到一半的课托付给了新来的库房管理员。他是个三十多岁的壮汉，他让我们练习停止间转法。一次向右转的口令过后，吉仁台转错了方向，与我站成了面对面。管理员走到他跟前，抬起右臂，说：“这么大了连左右都分不清吗？”吉仁台又笑了，我低着头不敢看他的表情。而这时，我看到了一双露脚趾的球鞋。 ⑥吉仁台是被管理员薅着头发拽出去的。他挨了好几记耳光，但他还在笑。我突然大声喊：“老师打学生不对！”管理员突然愣在原地，放下吉仁台，怒气冲冲地走了。吉仁台捂着脸，往校园前的白杨林方向走，我跟了上去。 ⑦我与吉仁台保持着十几米远的距离。我们的脚步声“沙沙”地划破寂静的空气。他一直往西走，我一直跟着他，但我们的距离越拉越长。当他走进村东边的一个马棚后，我不远不近地站在一个小坡顶上，没再往前走。不一会儿，他牵出一匹带黑色斑点的白马，干净利落地翻身上马，然后在草地上驰骋开来。“呜呼——”他不断呼喊，像个追风的少年。 ⑧第二天上午，班主任把我叫过去询问昨天的事情。办公室里站着一个满头银发的老爷爷，他是吉仁台的爷爷。我如实说明了情况。班主任起身，弯着腰为昨天的事跟吉仁台爷爷道着歉。老爷爷说：“这孩子命苦啊，从小跟着我。麻烦您多费点心，哪怕让他多识几个字，能算明白加减乘除也行啊，这样以后当个牧羊人，我也能放点心，不然我死了就没人照顾他了。”班主任先让我回去。我在走廊里听到了吉仁台爷爷的一句话。他说：“这孩子有个怪病，一紧张左半边脸就会痉挛……”原来如此。 ⑨那个周末，我用攒下的零花钱买了一双运动鞋。周一放学后，我把吉仁台领到白杨林，从书包最底部取出鞋，说：“比我的大一号，你应该能穿。”他左边的脸开始抽动。我赶紧说：“算你借我的，以后还我。”他的表情这才恢复正常。新鞋刚好合他的脚，他来回跑起来看不出颠脚了。他高兴地说：“穿上这双鞋，就像骑上了我那匹潮合尔。” ⑩后来我得知，五年前，吉仁台的阿爸牵来一匹白马驹潮合尔——浑身带黑色斑点的白马。白马驹还没长大，他的阿爸还没来得及教他骑马，就出了车祸永远地离开了人世。吉仁台回忆过往时没有眼泪，唯有他自己也可能没有意识到的叹息和平静。不过他说到潮合尔时，眼睛瞬间就亮了。他说：“我阿爸说过，带斑点的马也是神骏。”他又指着毕勒古泰山，说：“我那匹潮合尔啊，很快就能跑上这座山。”毕勒古泰山上飘荡着一片白云，形状真像一匹马。恍惚间，我觉得那是吉仁台的潮合尔，它不仅跑上了山顶，更是飞上了天空…… （选自《文汇报》2024.9.28，有删改） 19. 根据选文内容，完成下面表格。 吉仁台 我 读课文时因紧张而口吃 ①____________ ②____________ 起身推开男生，恼羞成怒地走出教室 体育课因动作错误被管理员惩罚 ③____________ ④____________ 我用攒下的零花钱为他买运动鞋 20. 结合上下文回答下列问题。 （1）第④段“我总是独来独往”源于怎样的心理？ （2）第⑧段“原来如此”的“如此”指什么？ 21. 文章以“他有一匹潮合尔”为题有什么好处？ 22. 试给选文中的“吉仁台”写则100字左右的小传。 （五）名著阅读。（共5分） 23. 阅读下面两个片段，完成题目。 【材料一】趋向丽江那里的的船已经被烧毁了，南京的飞机驾驶员报告，红色前锋正在开始建筑竹桥。这使蒋介石更放心了，因为这种筑桥工作，需要好几个星期的工夫。但是有一天晚上，有一营红军突然悄悄地倒过方向，强行军一天一夜，像奇迹一样，走了八十五英里，到傍晚时分到达附近其他一个唯一可以摆渡的地方——皎平渡。 （节选自《红星照耀中国》） 【材料二】华子良却像一只在笼里关惯的鸟，有特务监视也好，没有特务监视也好，去去来来都是目不旁顾，更没有丝毫越轨的行动。到后来，特务常常放心地让他独自去来，甚至连到磁器口买菜，特务也常常自去赌钱喝酒，让他单独把菜挑回。 （节选自《红岩》） 材料三】大头黑步甲经这么一折腾，便一动不动，如死一般。它的爪子蜷缩在肚腹上。两条触须软塌塌地交叉在一起，两个钳子都张开着。 …… 圣甲虫碰到了一个斜坡。沉重的粪球要顺着斜坡滚下去，但是圣甲虫认准了自己的理儿，偏要横穿这条天然道，这可真够大胆的，稍一失足，稍踩到一点碍事的沙子，就会失去平衡，就前功尽弃了。果不其然，它脚下一出溜儿，粪球便滚到沟里去了。 （节选自《昆虫记》） （1）革命者不仅要勇敢，还需智慧。结合材料说说革命智慧者的具体表现。 （2）昆虫中“黑步甲”和“圣甲虫”是否真具有智慧，简要分析。 三、作文（共50分） 24. 作文。 请以《 真不简单》为题，写一篇550字左右的文章。 要求：（1）先把题目补充完整，填在答题卡的横线处；（2）除诗歌外，文体不限；（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁；（4）文中不得引用、抄袭材料，不得出现真实的人名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $