内容正文:
化工生产中的重要非金属元素
第1课时 氮气和氮氧化物
第二节 氮及其化合物
1st
第五章
核心素养目标
1. 宏观辨识与微观探析
①能够从宏观和微观相结合的视角分析氮及其化合物的性质,如通过氮分子的
结构(N≡N)来理解氮气化学性质稳定的原因。
②观察实验现象(如二氧化氮溶于水实验),从宏观现象推断微观粒子的变化。
2. 变化观念与平衡思想
理解氮及其化合物之间的相互转化关系,如自然固氮和人工固氮过程,认识到
这些转化过程中的能量变化和条件要求。
3. 科学态度与社会责任
了解氮及其化合物在生产生活中的重要作用,如氮肥对农业生产的重要性,树
立合理使用化学物质的科学态度。
学习重难点
重点:
1. 氮气、一氧化氮、二氧化氮的性质。
2. 氮的固定的概念和主要方法(自然固氮和人工固氮)。
难点:
1. 氮分子结构与氮气化学性质稳定的关系。
2.一氧化氮、二氧化氮与水的反应及其相关计算。
01 氮 气
死亡谷之谜
新课引入
青藏高原上的那棱格勒峡谷,每当牧民和牲畜进入后,风和日丽的晴天顷刻电闪雷鸣,狂风大作,人畜常遭雷击而倒毙。奇怪的是这里牧草茂盛,水草肥美,被当地牧民称为“死亡谷”。
考察队测定后发现,这里的磁场强度非常高。这里的地层,除了分布着大面积的三叠纪火山喷发的强磁性玄武岩外,还有大大小小30多个磁铁矿脉及石英闪长岩体。正是这些岩体和磁铁矿产生了强大的地磁异常带。夏季,它使因昆仑山的阻挡而沿山谷东西分布的雷、雨、云中的电荷常常在此汇集,形成超强磁场。一旦遇到异物,便会发生尖端放电即产生雷击现象,使人和畜瞬间死亡。巨大的磁力还导致了指南针失灵,仪器不准。
你知道为什么雷电如此频繁的死亡谷却牧草茂盛,水草肥美吗?
1.自然界中氮元素的存在
氮元素
土壤海洋中硝酸盐和铵盐
动植物蛋白质
空气中的氮气
①游离态:主要以N2分子的形式存在于空气中,占空气比例78%。
②化合态:部分存在于动植物体内的蛋白质中;部分存在于土壤、海洋里的硝酸盐和铵盐中。
氮
2.氮元素在周期表中的位置和氮原子的结构
(1)氮元素在元素周期表中的位置
第二周期 第VA族
氮原子的最外层有 电子,既不容易 3个电子,也不容易 5个电子。
一般通过 与其他原子结合。
(2)氮原子的结构
5个
得到
失去
共用电子对
氮
3.氮气的性质
熔点:-210℃
沸点:-196℃
密度:1.25g/L
颜色 气味 状态 密度 溶解性
无色
无味
气体
密度比空气稍小
难溶于水
液 氮
(1)氮气的物理性质
收集氮气时用排水法不用排空气法
氮
(2)氮气的结构
电子式
结构式
N2
化学式
N
N
N
N
氮分子内两个氮原子间以 结合,断开该化学键需要
的能量,所以氮气的化学性质很 ,通常情况下 与其他物质发生化学反应。但在 、 等条件下,氮分子获得了足够的能量,使N≡N断裂,也可以和一些物质发生化学反应。
共价三键(N≡N)
较高
稳定
很难
高温
放电
3.氮气的性质
氮
(3)氮气的化学性质
N2化合价为0,既有还原性又有氧化性。
氧化性性
①与氧气反应:
还原性
②氢气:
③金属镁:
氮的固定
3.氮气的性质
氮
(4)氮的固定
将大气中_______的氮转化为 的过程叫做氮的固定。
游离态
氮的化合物
①含义:
②分类:
氮的固定
自然固氮
高能固氮
生物固氮
合成氨?
仿生固氮?
人工固氮
(豆科植物根瘤菌固氮)
3.氮气的性质
氮
化学仿生学
化学仿生学是一门横跨化学与分子生物学领域的交叉科学,模拟生物体内的化学反应过程、模拟生物体内的物质输送过程,及模拟生物体内的能量转换等是其主要研究内容。化学仿生学的关键技术就是模拟,以生物为原型,模拟其行为以制备某种物质或者模拟某种行为来满足实际需要。例如,科学家研发了一种"人工树叶"来模拟自然界光合作用、合成药物。
氮气和氢气在化工厂合成氨,须在约400~500℃的高温、
2x104 ~ 5x104 kPa 的高压以及催化剂等条件下完成。但
豆科植物的根瘤菌具有特殊的固氮本领,科学家根据根瘤菌的
固氮机理,用化学方法模拟生物固氮,实现在常温、常压的温
和条件下固定空气中的氮。化学仿生学是在分子水平上模拟生
物的功能,也是人们打开科学的奇思妙想之门的钥匙。
科学史话
自然界中氮的循环
4.氮气的用途
(1)化合物制造:化肥、氨、硝酸等化合物的制造;
(2)惰性保护:惰性保护介质,速冻食品;
(3)制冷剂:低温粉碎等的制冷剂、冷却剂;
氮
氮气保护技术通常应用于珍贵文物的保存和保护,国内外不乏先例。美国的《独立宣言》就密封在氮气环境中;中国博物馆和中南海毛主席故居纪念馆也是应用氮气保护法;北京房山云居寺“99石经回藏”也是氮气保护的成功典范。
科学史话
02 一氧化氮和二氧化氮
二、一氧化氮和二氧化氮
1.一氧化氮NO
(1)物理性质:无色、有毒气体,密度比空气略大,不溶于水。
(2)化学性质:具有还原性,易被氧化为二氧化氮;与氧气反应生成
红棕色的二氧化氮。
(3)危害:一氧化氮是有毒气体,吸入后能与血红蛋白结合,使血红蛋白失去携带O2的能力,导致中毒;高浓度一氧化氮能引起中枢神经系统损害。
但是。。。。。。
只能用排水法收集
2NO + O2 = 2NO2
1998年诺贝尔奖获得者伊格纳罗发现少量的NO在生物体内许多组织中存在,它有扩张血管、免疫、增强记忆等功能,成为当前生命科学的研究热点,NO亦称为“明星分子”。
最新研究表明:NO吸收治疗方法可快速改善SARS重症患者的缺氧状况,缓解病情。病毒学研究同时证实,NO对SASR病毒有直接的抑制作用。
资料卡片
二、一氧化氮和二氧化氮
2.二氧化氮NO2
(1)物理性质:
(2)化学性质:
只能用向上排空气法收集
具有强氧化性,能与多种物质反应;
与水反应生成硝酸和一氧化氮。
红棕色、有刺激性气味的有毒气体,密度比空气大,易液化,易溶于水。
(3)危害:
二氧化氮是剧毒气体,对呼吸器官有强烈刺激作用,引起急性肺水肿和支气管炎;高浓度二氧化氮能引起中枢神经系统损害,甚至导致死亡。
实验探究 实验5-5
(2) 打开弹簧夹,快速吸入10 mL空气后夹上弹簧夹,现象: ,
结论: 振荡注射器。现象:
(1) 在一支50 mL的注射器里充入20 mL NO,观察颜色: ,然后吸入5 mL水,用乳胶管和弹簧夹封住管口,振荡注射器。现象: ,
结论: 。
结论:
无色
注射器内无明显变化
NO难溶于水
注射器内气体变
为红棕色
NO和O2反应生成NO2 ;
气体的红棕色消失,
得到无色溶液 ,
NO2和H2O发生反应。
① 你能写出上述实验中发生反应的化学方程式吗?
2NO+O2 2NO2
3NO2+H2O 2HNO3+NO (工业制取硝酸)
【思考与讨论】
实验探究 实验5-5
继续通入过量的空气
在用水吸收NO/NO2制取硝酸的反应过程中,要不断地补充一些空气,使NO/NO2尽可能多地转化为硝酸。
③ 上述实验对工业生产硝酸有什么启示?
② 如果要将注射器中的NO充分转化,可以采取什么措施?
4NO + 3O2 + 2H2O 4HNO3 4:3
4NO2 + O2 + 2H2O 4HNO3 4:1
实验探究 实验5-5
【思考与讨论】
④ 你能解开“死亡谷”雷电频繁但水草肥美、牧草茂盛的秘密了吗?
雷电发生时,N2和O2化合生成NO,NO迅速被氧化为NO2,NO2溶于水生成HNO3,HNO3跟土壤作用生成硝酸盐,NO3-可被植物吸收。
N2+O2 2NO,
2NO+O2 2NO2,
3NO2+H2O 2HNO3+NO。
二、一氧化氮和二氧化氮
不同价态的氮的氧化物
氮的氧化物 N2O(笑气) NO N2O3 NO2 N2O4 N2O5
氮元素化合价 ____ ___ ____ ___ ____ ____
+1
+2
+3
+4
+4
+5
①上述氮的氧化物中属于酸性氧化物的是_____________。
N2O3和N2O5
②NO2 可与水反应生成硝酸,NO2是硝酸的酸酐吗?
不是,NO2是氧化还原得到硝酸,硝酸的酸酐是N2O5 。
2NO2 N2O4
N2O俗称“笑气”,为无色有甜味的气体,广泛应用于医药麻醉、食品加工等生产生活领域。
二、一氧化氮和二氧化氮
氮氧化物对环境的污染
(1)光化学烟雾:NOx在紫外线作用下,与碳氢化合物发生一系列光化学反应,产生了一种有毒的烟雾。
化学与自然
(2)酸雨:NOx排入大气中后,与水反应生成HNO3和HNO2,随雨雪降到地面。
(3)破坏臭氧层:NO2可使平流层中的臭氧减少,导致地面紫外线辐射量增加。
【思考与讨论】
NO2和溴蒸气都是红棕色、有刺激性气味的气体,怎样加以区别?
分析:由于NO2和Br2在性质上有不少相似性:
①均具有氧化性;②溶于水均有酸生成;
③均可与碱反应;④均为红棕色等。所以不能用淀粉-KI试纸、pH试纸、NaOH溶液来鉴别,但二者性质又有差别。
可以用下列方法鉴别:①AgNO3溶液;②CCl4;③用水洗法。
【课堂小结】
随堂练习
1.NO吸收治疗法可快速改善SARS重症患者的缺氧状况,缓解病情,病毒学研究同时证实,NO对SARS病毒有直接抑制作用。下列关于NO的叙述正确的是 ( )
A.NO是一种红棕色气体
B.常温常压下,NO不能与空气中的氧气直接化合
C.含等质量的氧元素的NO和CO的质量相等
D.NO难溶于水,可以用排水法收集
D
随堂练习
2. 下列关于NO和NO2的说法正确的是( )
A.NO2红棕色气体,易溶于水,属于酸性氧化物
B.NO2可由N2和O2直接化合得到
C.NO和NO2均既可以用排空气法收集又可以用排水法收集
D.NO和NO2在一定条件下可以相互转化
D
Lavf58.20.100
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