精品解析：湖南省郴州市2024-2025学年高二上学期1月期末考试语文试题

郴州市2024年下学期期末教学质量监测试卷 高二语文 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡。试题卷共10页，有四道大题，共23道小题，满分150分。考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号写在答题卡上的指定位置，并认真核对答题卡上的姓名、准考证号和科目。 3.考生作答时，选择题和非选择题均须作答在答题卡上，在本试题卷上答题无效。考生在答题卡上按答题卡中注意事项的要求答题。 4.考试结束后，将答题卡交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读|（本题共5题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 党的二十大以后，全国各族人民迈上了以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的新征程。新的历史起点，也是重大历史关口。一方面，高质量发展取得明显成效，成为经济社会发展的主旋律。另一方面，部分制约高质量发展因素还依然存在。从外部环境看，百年变局全方位、深层次加速演进，全球经济复苏低迷，有的国家在经济、科技等领域筑①“小院高墙”搞“脱钩断链”。从内在条件看，传统的发展方式对土地、自然资源的依赖较重，一些领域关键核心技术受制于人的局面尚未根本改变，中国需要积极抢占和充分利用变革机遇，实现经济社会高质量发展。 从去年在一些地方考察调研，到出席中央经济工作会议，从主持中央政治局第十一次集体学习，到今年全国两会“下团组”，再到赴湖南考察并在长沙主持召开新时代推动中部地区崛起座谈会，习近平总书记提出一系列实践要求，并从理论上作出总结概括。总书记关于新质生产力的重要论述，进一步丰富了习近平经济思想的内涵，具有重大理论意义和实践意义。这是对推进中国式现代化实践要求的准确把握。“中国式现代化关键在科技现代化”，抢抓新一轮科技革命和产业变革机遇，加快实现高水平科技自立自强，才能以高水平生产力不断催生高质量发展的新动能。 把握大趋势，下好②先手棋。加快发展新质生产力，关键要继续做好创新这篇大文章。科技创新是世界百年变局的一个“关键变量”，我们要于危机中育先机、于变局中开新局，必须向科技创新要答案。习近平总书记强调：“科技创新能够催生新产业、新模式、新动能，是发展新质生产力的核心要素。”抓住了科技创新，就抓住了牵动我国发展全局的③牛鼻子。发展新质生产力，必须大力推进科技创新，打好关键核心技术攻坚战，使原创性、颠覆性科技创新成果竞相涌现。科技成果转化为现实生产力，表现形式为催生新产业、推动产业深度转型升级，要更加重视科技创新和产业创新的深度融合。 习近平总书记指出：“绿色发展是高质量发展的底色，新质生产力本身就是绿色生产力。”绿色低碳发展是解决生态环境问题的治本之策。发展新质生产力，必须着力推进发展方式创新，强化绿色科技创新和先进绿色技术推广应用，发展绿色低碳产业和供应链，构建绿色低碳循环经济体系。 习近平总书记强调：“生产关系必须与生产力发展要求相适应。发展新质生产力，必须进一步全面深化改革，形成与之相适应的新型生产关系。”扎实推进体制机制创新，就要深化经济体制、科技体制等改革，打通束缚新质生产力发展的堵点卡点，创新生产要素配置方式，让各类先进优质生产要素向发展新质生产力顺畅流动。深化人才工作机制创新，就要按照发展新质生产力要求，畅通教育、科技、人才的良性循环，完善人才培养、引进、使用、合理流动的工作机制。 所当乘者势也，不可失者时也。抢抓机遇，依靠创新特别是科技创新实现动力变革和动能转换，中国式现代化建设一定能披荆斩棘、一往无前。 （摘编自任平《以新质生产力强劲推动高质量发展》） 材料二： 新质生产力是创新起主导作用的先进生产力质态，特点是创新。把握新质生产力，关键在于深刻认识创新在提高生产力中的关键性作用。回顾历史，从18世纪第一次工业革命的机械化，到19世纪第二次工业革命的电气化，再到20世纪第三次工业革命的信息化，一次次颠覆性的科技革新，带来社会生产力的大解放和生活水平的大跃升，从根本上改变了人类历史的发展轨迹。一些国家抓住科技革命和产业变革的难得机遇，综合国力迅速增强，甚至一跃成为世界强国。当前，加快形成新质生产力，就是要在生产力发展中取得领先地位，在新领域新赛道上占据发展先机，在激烈的国际竞争中赢得发展主动权。 总之，我们要深刻认识到，新质生产力不是传统生产力的局部优化与简单迭代，而是由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生的先进生产力，必将带来发展方式、生产方式的变革，推动我国社会生产力实现新的跃升。我们必须抢抓机遇，加大创新力度，培育壮大新兴产业，超前布局建设未来产业，完善现代化产业体系。同时也要认识到，发展新质生产力不是忽视、放弃传统产业，要防止一哄而上、④泡沫化，也不要搞一种模式。各地要坚持从实际出发，先立后破、因地制宜、分类指导，根据本地的资源禀赋、产业基础、科研条件等，有选择地推动新产业、新模式、新动能发展，用新技术改造提升传统产业，积极促进产业高端化、智能化、绿色化。 （摘编自求是网《把握新质生产力的科学内涵》） 材料三： 新质生产力的测度：发展现状和区域协调 （表1中国新质生产力指数及分项指数） （表2中国新质生产力分省指数） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 在新的历史起点和重大历史关口，无论是从外部环境看，还是从内部条件看，依然存在许多制约高质量发展的因素。 B. 总书记关于新质生产力重要论述，是对推进中国式现代化实践要求的准确把握，只有加快实现高水平科技自立自强，才能催生高质量发展的新动能。 C. 回顾历史，那些综合国力迅速增强，甚至一跃成为世界强国的国家，都是抓住了科技革命和产业变革的难得机遇。 D. 只要在生产力发展中取得领先地位，在新领域新赛道上占据发展先机我们就能在激烈的国际竞争中赢得发展主动权。 2. 根据材料内容，下列对加点词语的理解不正确的一项是（ ） A. ①处“小院高墙”指有的国家采取了对抗中国的策略，旨在遏制中国的高科技项目，打压中国的科技进步，破坏中国与其他国家在科技研发领域的国际合作。 B. ②处“先手棋”指的是把握大趋势，在开局时率先占据科技创新的关键位置，从而赢得主动权和先导权的做法。 C. ③处“牛鼻子”指的是生产力发展中的关键领域、重点任务、主要矛盾，在文中指牵动我国发展全局的科技创新。 D. ④处“泡沫化”指通过发展新质生产力，促使新兴产业不断兴旺壮大、现代化产业体系逐步完善的现象。 3. 下列不属于利用科技创新来发展新质生产力的一项是（ ） A. 河北雄安新区使用“5G+北斗”定位导航技术，将2万千米高空的信号高质量引入地下12米，推动建设“空天地一体化”网络布局。 B. 浙江平湖农开区的智联植物工厂里浇水、施肥、控温全部依靠“智慧大脑”，亩产效率大幅提升。 C. 广东深入实施工业绿色转型发展战略，通过加强污染治理等措施，降低资源消耗和排放物排放量，实现环境与经济双赢。 D. 河南哈工大郑州研究院“种出”纳米金刚石，最坚硬的材料有了高弹性，既可做生物皮肤，又可应用于下一代芯片 4. 下列对材料三的两个图表解读不恰当的一项是（ ） A. 2012-2022年，我国新质生产力指数及其各分项指数整体水平均不断提升。其中在2013-2022年，绿色分项指数相对于数字分项指数整体增长速度更快。 B. 2012-2022年，我国科技分项指数逐年上升，科技促进了新质生产力发展，数字分项指数仍然保持上升趋势，但增长率相对偏低。 C. 全国新质生产力水平具有显著的区域性差异特征。东部地区新质生产力领先中西部地区，且有拉大趋势；中西部地区新质生产力水平差距逐渐缩小。 D. 新质生产力的发展容易受到邻近区域的影响，地区间差异是新质生产力差异的主要来源，新质生产力发展较快的区域容易形成集群和规模效应。 5. 阅读下面的材料，结合材料一和材料二，分析小米汽车为什么能够成为北京发展新质生产力的又一张新名片。 雷军造车三年，花费上百亿，专门招募了汽车核心人才，全力打造了一流小米汽车团队，自建研发试验基地29个。4月3日，小米汽车SU7正式亮相。上市27分钟大定超过5万台，创造了“发布即上市、上市即畅销”的好成绩。小米汽车工厂专门为新能源汽车研发了“大压铸”工艺，将车身上单独、分散的零部件进行“多合一”的集成化生产，效率比传统焊接提升近10倍。小米在电池技术、电机技术等新能源汽车核心部件领域的研发，为人们提供了更加环保、高效的出行方式，也推动了整个汽车产业的技术升级和结构优化。 【答案】1. B 2. D 3. C 4. A 5. ①注重核心人才培养。雷军专门招募了汽车方面的核心人才，全力打造一流团队，为发展新质生产力提供了人才基础。 ②重视科技创新。小米汽车工厂专门为新能源汽车自建了“大压铸”工艺，集成化生产，效率提高，科技创新转换为了现实生产力。 ③重视绿色低碳发展。小米新能源汽车核心部件的研发强化了绿色科技创新，发展了绿色生产力。 ④带动其他相关产业发展。小米汽车的成功，推动了整个汽车产业的技术升级和结构优化，催生了先进新质生产力。 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕“新质生产力”展开，结合国家宏观政策、经济发展现状与未来趋势，探讨科技创新对中国式现代化高质量发展的核心意义。文章层次清晰，逻辑严密，通过理论阐述、历史印证和数据分析共同支撑论点，具有较强的理论性与实践指导意义。同时引用国家领导人的重要讲话增强权威性。图表的加入直观展现新质生产力发展的现状与区域差异，增强了材料的说服力和可读性。 【1题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 A.“依然存在许多制约高质量发展的因素”错误，由材料一“一方面，高质量发展取得明显成效，成为经济社会发展的主旋律。另一方面，部分制约高质量发展因素还依然存在”可知，原文说的是“部分”制约高质量发展因素还依然存在，而不是“许多”。 C.“那些综合国力迅速增强，甚至一跃成为世界强国的国家，都……”错，由材料二第一段“一些国家抓住科技革命和产业变革的难得机遇，综合国力迅速增强，甚至一跃成为世界强国”可知，原文说的是18—20世纪的一些国家，并非历史上所有迅速强大的国家抓住科技革命和产业变革的难得机遇，综合国力迅速增强，甚至一跃成为世界强国。 D.“只要……就……”错，说法过于绝对。由材料二“当前，加快形成新质生产力，就是要在生产力发展中取得领先地位，在新领域新赛道上占据发展先机，在激烈的国际竞争中赢得发展主动权”可知，原文强调了“加快形成新质生产力”的前提条件，并没有用绝对化语言。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 D.“指通过发展新质生产力，促使新兴产业不断兴旺壮大、现代化产业体系逐步完善的现象”错，材料二提出“防止一哄而上、泡沫化”，显然提醒要避免此种风险，“泡沫化”指的是发展新质生产力时出现的表面繁荣、 兴旺而实际虚浮不实，像泡沫一样一碰就破、瞬间消失的现象。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 A.通过技术创新推动“空天地一体化”网络建设，体现了利用科技创新发展新质生产力。 B.通过“智慧大脑”技术提高农业生产效率，是智慧化农业的典型案例，体现了科技创新对新质生产力的促进作用。 C.广东实施工业绿色转型发展，主要是通过污染治理等措施实现环境与经济的双赢，体现的是工业绿色化，不属于利用科技创新来发展新质生产力的典范。 D.河南哈工大研究院“种出”纳米金刚石，运用创新材料技术推动产业升级，属于科技创新助力新质生产力的实例。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生对图表的解读的能力。 A.“整体增长速度更快”错。根据“绿色分项指数”图表，可见2013-2022年，我国绿色分项指数从大约0.5增长到约0.8，从“数字分项指数”图表，可见2013-2022年，我国数字分项指数从大约0.3增长到约0.8，综合增长指数变化，我国绿色分项指数相对于数字分项指数整体增长速度更慢一些，选项表意相反。 故选A 【5题详解】 本题考查学生对文章内容的分析和理解的能力。 ①注重核心人才培养：雷军造车三年，专门招募了汽车核心人才，全力打造了一流小米汽车团队，这种举措为发展新质生产力提供了扎实的人才基础。材料中提到小米汽车工厂专门为新能源汽车自建研发试验基地29个，显示了人才和机构设施建设对新质生产力的重要性。人才团队是技术开发和革新的关键，能够带动整体产业的发展，从而支持新质生产力的成长，为新技术和模式的引入提供保障。 ②重视科技创新：小米在电池技术、电机技术等领域的研发推陈出新，工厂专门为新能源汽车开发了“大压铸”工艺，“将车身上单独、分散的零部件进行‘多合一’的集成化生产，效率比传统焊接提升近10倍”，这表明科技创新是新质生产力形成的核心动力。通过技术整合提升生产效率，科技创新不仅简化了制造过程，提高了产品质量，同时转化为现实生产力。 ③重视绿色低碳发展：材料提到“小米在电池技术、电机技术等新能源汽车核心部件领域的研发，为人们提供了更加环保、高效的出行方式”，这反映了小米重视绿色科技创新，将新能源技术和产品应用于实践中，发展绿色生产力。新能源汽车的发展顺应了全球低碳经济的发展趋势，体现了生产方式的绿色创新，有助于推动产业的绿色转型与升级。 ④带动其他相关产业发展：小米汽车的创新不仅体现在自身的技术突破上，还对相关产业产生了积极影响，材料指出小米汽车的成功，“也推动了整个汽车产业的技术升级和结构优化”，这种带动效应体现了新质生产力的力量，通过引领全行业向高质量和可持续性方向发展，促进了产业间的协同创新，提高了整体国民经济的竞争力，为未来产业体系的现代化建设奠定了基础。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 决心的结局【注】 狄更斯 我战战兢兢地望着她。只见她走到花园的一角，弯腰去挖一棵小树的根。我勇气丧尽，只抱着豁出去的想法了。“对不起，小姐。”我开始说。 她吃惊地抬头看看。 于是我轻轻走过去，站在她身边，用手指碰碰她。 “对不起，姨婆！” “啊？”贝西小姐叫道。我还从没听过人们用这么吃惊的口气说话呢。 “对不起，姨婆，我是您的侄孙儿。” “哦，上帝！”我的姨婆说着，一下坐到了花园的小径上了。 过了一会儿，她摇了摇铃。“珍妮特，”当她的女仆进来时，我的姨婆说“上楼去，给我禀告狄克先生，说我有事想跟他谈一谈。” 我的姨婆背着双手，在小客厅里来回踱着，直到从楼上窗口冲我挤眼的那位先生笑着走了进来，她才停下脚步。 “狄克先生，”我姨婆说，①“你听我对你提起过大卫·科波菲尔吧？行了，别装作你记性不好，因为你我对这都很清楚。” “大卫·科波菲尔？”狄克先生说，我看他那样子，对这好像不太记得，“大卫·科波菲尔？啊，没错，是的。大卫，我当然记得。” “行啦，”我姨婆说，“这就是他的孩子，他的儿子。要不是这孩子也像他的母亲，就十分像他的父亲了。” “他的儿子？”狄克先生说，②“大卫的儿子？真的！” “这就行了，”我姨婆听他这样回答，口气缓和了下来，“狄克，你原本看问题很尖锐，像外科医生的手术刀，怎么又装作心不在焉，发起傻来了呢？瞧，你已经看到小大卫·科波菲尔就在你的面前了。我要问你的问题是，我该拿他怎么办？” “对，”我姨婆表情严肃地举起一个食指，说，“喂！我要你给我出个好主意。” “啊，我要是你的话，”狄克先生一面考虑，一面茫然地看着我，说，“我一定……”他注视着我，好像突然灵机一动，想出了一个主意，便轻松地补充说，“我一定先让他洗个澡！” “珍妮特，”我姨婆暗暗得意，转过身来叫道，③“狄克先生给我们指明道路了。烧洗澡水！” 这个澡洗得舒服极了。由于我几天来都睡在田野里，这时开始感到四肢剧痛难当，而且我的身子又那么疲乏和虚弱，要想连续五分钟不合眼都办不到了。洗完澡，她们给我穿上了狄克先生的衬衣和裤子，又用两三条大披巾把我裹了起来。我被裹成像个什么，我现在说不上来，当时只觉得全身很热而且又累又困，很快便在沙发上睡着了。 在我醒后不久，我们就吃饭了，有烤鸡和布丁。我坐在餐桌旁，跟一只捆扎着的鸡没有多大不同，我的两臂动起来非常困难。不过，既然是我姨婆把我裹扎成这样，虽然感到不方便，我也就忍着不抱怨了。在这整个时间里，我都急于想知道，她打算拿我怎么办。④可是她吃饭时始终默不作声，只是偶尔朝坐在对面的我看上一眼，说一声：“我的天！”可这一点也不能减轻我的焦急。 喝完茶以后，我们就坐在窗口——从我姨婆脸上那严肃的表情来看，我猜想，为的是怕有人畜再来侵犯——一直坐到黄昏时刻。这时，珍妮特端来了蜡烛，还往桌子上摆了一副双陆棋盘，然后放下了窗帘。 “现在，狄克先生，”我姨婆说，像以前那样表情严肃地举起一个食指，“我要问你另一个问题。你瞧这孩子。” “大卫的儿子？”狄克先生说，脸上的表情既专心致志，又显得不知所措。 “一点儿没错，”我姨婆回答说，“现在，你打算拿他怎么办？” “拿大卫的儿子怎么办？”狄克先生说。 “对，”我姨婆回答，“拿大卫的儿子怎么办。” “哦！”狄克先生说，“对。怎么办——我得让他去睡觉。” “珍妮特！”我姨婆喊道，她同样面带喜色，跟我以前说过的一样，“狄克先生给我们指明道路了。要是床铺好了，我们带他睡觉去。” 我住的房间非常舒适，高居顶楼，俯瞰大海，海面上照耀着皎洁的月光。我做完祷告，蜡烛也已熄灭，我记得我仍坐在那儿眺望着海上的月光。我觉得，那仿佛是一本发光的书，我希望能从中看出我的命运，或者看到我母亲带着她的孩子，沿着那条发光的路从天上飞来，像我最后一次看到她那慈爱的面容时那样望着我。我记得，后来我把目光从海上移开，看到挂着洁白帐子的卧床，庄严的感觉变成了感激之情、安适之感——至于躺在松软的床上，盖上雪白的被单，这种感激之情、安适之感就更强烈了！——我记得，我怎样想起了夜空下我睡过的那些荒凉的地方，我怎样默默祈祷，但愿永远不要再做无家可归的人，也永远不要忘记那些无家可归的人。我记得，后来我好像就沿着海面上那道发人忧思的光辉，飘飘然进入了梦乡。 【注】本篇选文摘编自狄更斯《大卫·科波菲尔》。故事前情：大卫被继父抛弃，将去货行工作，货行老板离开后，大卫决心逃离去投奔婆。 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 节选部分主要写“我”历尽艰辛终于找到姨婆的故事，与标题相呼应，也是小说中大卫命运的重要转折点。 B. 见到贝特西小姐吃惊的样子，大卫的称呼由“对不起，小姐”转换到了“对不起，姨婆”，可以看出他的聪明伶俐。 C. 文中姨婆前后两次问“怎么办”，狄克先生的回答显得心不在焉和简单随意，说明狄克先生对我的事情漠不关心。 D. 结尾处的心理独白，写出了大卫对母亲的深深思念和渴望有一个温暖的家的强烈愿望。 7. 下列对小说画横线句子艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. ①处语言描写，这里的“清楚”暗示了过去的事情可能不是一件快乐的事情。 B. ②处用短句的句式和标点符号，写出了狄克先生知道这是认识的人的孩子时的惊讶心情。 C. ③处类似的话重复出现了两次，前后呼应，写出了姨婆对狄克先生的感激心情。 D. ④处抓住人物的动作、心理和语言描写，生动地写出了姨婆复杂的内心感受。 8. 结合文本，分析“我”在投奔姨婆过程中的心理变化。 9. 《大卫·科波菲尔》被后世评价为“召唤人们回到欢笑和仁爱中来的明灯”，请结合小说节选部分，分析这一说法具体体现在哪些方面？ 【答案】6 C 7. D 8. ①起初，初见姨婆的我“战战兢兢”却还是鼓起勇气主动上前介绍自己，写出“我”投奔姨婆时虽内心忐却满怀期待，希望能在这里找到依靠； ②接着，面对姨婆一时的沉默，吃饭时“我”感到焦急不安，担心自己的归宿； ③后来，看到舒适的房间，受到姨婆的照顾，“我”心中涌起感激之情、安适之感。 9. ①体现在环境描写上：结尾处的月光和卧床的描写，营造了温馨静谧的氛围，写出了大卫历经艰辛找到姨婆家后愉悦安适的心理感受，传递向善和相信美好的力量。 ②体现在人物塑造上：文章围绕如何安置大卫，塑造了心地善良的姨婆形象和幽默可亲的狄克先生形象。 ③体现在情节安排上：通过大卫洗澡和睡觉感受的描写，展现了人与人之间的温情和美好。 ④体现在主题描写上：作者想通过儿童视角下的童真世界，展示人性中的纯真、淳朴与善良，传递人性的真善美。 【解析】 【导语】《决心的结局》节选展现了大卫历经磨难寻求归宿的过程，反映了亲情的温暖与救赎。文本通过生动的语言、细腻的心理描写以及富有生活气息的对话，塑造了机智聪慧的大卫、关怀慈爱的姨婆以及略显滑稽的狄克先生形象。情节层层递进，由初见的紧张到终得温暖的安慰，呈现了希望战胜困境的主题，体现出作家狄更斯对弱者的关怀与对善良、人性的呼唤。 【6题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 C.“漠不关心”错，没有依据。狄克先生的回答“我一定先让他洗个澡！”“我得让他去睡觉”充满善意，且直接引出了下文姨婆安排大卫去洗澡和去睡觉的情节，也使得大卫感受到了家的温暖。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生对句子艺术特色的分析鉴赏的能力。 D.“④处抓住人物的动作、心理”错，没有心理描写。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物心理变化的能力。 ①在初见姨婆时，我的内心充满紧张与不安，文中提到“我战战兢兢地望着她”，这句话生动地突显出“我”在见到姨婆时的忐忑与不安。然而，尽管如此，“我”仍然鼓起勇气，选择主动介绍自己，说出“对不起，小姐”和“对不起，姨婆”，这样的勇气和主动表现出“我”对新环境的期待，因为“我”渴望在姨婆这里找到一个可靠的依靠。面对刚到的陌生环境，心中即使有所忐忑，但“我”对未来充满了期盼，希望能够从此改变自己孤苦无依的命运。 ②面对姨婆一时的沉默，“我”的焦急与不安在与姨婆共进餐时表现得尤为明显，“在这整个时间里，我都急于想知道，她打算拿我怎么办。可是她吃饭时始终默不作声”，这段话揭示了“我”在投奔姨婆后渴望得到收留和确定未来去向的情感状态。姨婆只是偶尔抬头看我一眼，说一句“我的天”，这样的反应并未能安抚我紧张的情绪，因为这种不确定性加剧了我对未来的不安与疑虑，尤其是在“我”的命运悬而未决的情况下。 ③“我住的房间非常舒适，高居顶楼，俯瞰大海，海面上照耀着皎洁的月光”，看到舒适的房间，“我”感到温暖且满怀感激。“我觉得，那仿佛是一本发光的书，我希望能从中看出我的命运”“我怎样默默祈祷，但愿永远不要再做无家可归的人，也永远不要忘记那些无家可归的人”，通过这些描写可以看出，“我”饱经风霜后终于感受到安全与温暖，心中充满感激，安适之感油然而生，表达了对新的生活的憧憬和内心的慰藉。 【9题详解】 本题考查学生分析理解文章体裁特征和表现手法的能力。 ①体现在环境描写上：当大卫入住舒适的房间时，他“高居顶楼，俯瞰大海，海面上照耀着皎洁的月光”，这种描写营造了宁静、安详的环境，将读者带入一种温馨的想象中。大卫在“躺在松软的床上，盖上雪白的被单”时感到极大的安慰，这反映了他终于找到安身之所的满足感。通过“发光的书”和“祈祷但愿永远不要再做无家可归的人”的心理活动，表明他对未来的希望和对美好的向往，从而突出故事中人们希望回归欢笑与仁爱，重拾对善良和美好生活的信任。是“召唤人们回到欢笑和仁爱中来的明灯”。 ②体现在人物塑造上：姨婆看似严肃，却通过具体行为展现了真实的善良与温暖，比如她安排大卫洗澡、吃饭、休息，一步步为他的安置解决实际问题；狄克先生用“先洗澡”“再去睡觉”的建议展现了幽默和关怀，这些性格特征拉近人与人之间的距离。 是“召唤人们回到欢笑和仁爱中来的明灯”。 ③体现在情节安排上：文中写道“这个澡洗得舒服极了。我几天来都睡在田野里”，显示出姨婆为他提供的舒适环境带来的温暖与安心。洗完澡后穿上狄克先生的衣物，被裹得温暖又安全，姨婆的细致关怀让他在困顿中找到一处温暖的港湾。“我住的房间非常舒适，高居顶楼，俯瞰大海，海面上照耀着皎洁的月光”“我觉得，那仿佛是一本发光的书，我希望能从中看出我的命运”“我怎样默默祈祷，但愿永远不要再做无家可归的人，也永远不要忘记那些无家可归的人”，“我”饱经风霜后终于感受到安全与温暖，心中充满感激，安适之感油然而生。对于多日露宿在外、倍感疲乏的大卫，姨婆和狄克先生提供的不仅是生活上的方便，更是情感上的巨大支持。通过这些细节，作品传递出的温情和无私关爱令读者感受到人性的美好。是“召唤人们回到欢笑和仁爱中来的明灯”。 ④体现在主题描写上：在结尾时，大卫在顶楼俯瞰大海，望着海上的月光，产生出“仿佛是一本发光的书”的感受，表现出纯真且富于幻想的内心世界。他默默祈祷希望不再无家可归，并愿意记住那些无家可归的人，体现出孩童心中的纯真和向善之心。小说通过大卫对温暖住所的渴望以及对过往遭遇的反思，表达出人类对善良和仁爱的追求，以及人性中本源的真善美。是“召唤人们回到欢笑和仁爱中来的明灯”。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。 （节选自贾谊《过秦论》） 材料二： 秦始皇时，赵高有罪，蒙毅按之当死，始皇赦而用之。长子扶苏好直谏，上怒，使北监蒙恬兵于上郡。始皇东游会稽，并海走琅邪，少子胡亥、李斯、蒙毅、赵高从，道病，使蒙毅还祷山川，未及还，上崩。李斯、赵高矫诏立胡亥，杀扶苏、蒙恬、蒙毅，卒以亡秦。苏子曰：“始皇制天下轻重之势，使内外相形，以禁奸备乱者，可谓密矣。蒙恬将三十万人，威振北方，扶苏监其军，而蒙毅侍帷幄为谋臣，虽有大奸贼，敢睥睨其间哉。不幸道病，祷祠山川，尚有人也，而遣蒙毅，故高、斯得成其谋。始皇之遣毅，毅见始皇病，太子未立，而去左右，皆不可以言智。虽然，天之亡人国，其祸败必出于智所不及。圣人之治天下，不恃智以防乱，恃吾无致乱之道耳。始皇致乱之道，在用赵高。夫阉尹之祸，如毒药猛兽，未有不裂肝碎首者也。” 或曰：“李斯佐始皇定天下，不可谓不智。扶苏亲始皇子，秦人戴之久矣，陈胜假其名，犹足以乱天下。而蒙恬恃重兵在外，使二人不即受诛而复请之，则斯、高无遗类矣。以斯之智，而不虑此，何哉？” 苏子曰：“呜呼！秦之失道，有自来矣。岂独始皇之罪？自商鞅变法，以殊死为轻典，以参夷①为常法。人臣狼顾胁息，以得死为幸。何暇复请？方其法之行也，求无不获，禁无不止，鞅自以为轶尧、舜而驾汤、武矣。及其出亡而无所舍，然后知为法之弊。夫岂独鞅悔之，秦亦悔之矣。荆轲之变持兵者熟视始皇环柱而走莫之救者以秦法重故也。李斯之立胡亥，不复忌二人者，知威令之素行，而臣子不敢复请也。二人之不敢复请，亦知始皇之鸷悍而不可回也，岂料其伪也哉？秦人视其君如雷电鬼神之不可测也。古者公族有罪，三宥然后制刑，今至使人矫杀其太子而不忌，太子亦不敢请，则威信之过也。故夫以法毒天下者，未有不反中其身，及其子孙者也。汉武与始皇，皆果于杀者也。故其子如扶苏之仁，则宁死而不请。如戾太子②之悍，则宁反而不诉，知诉之必不察也。戾太子岂欲反者哉？计出于无聊也。故为二君之子者，有死与反而已。李斯之智，盖足以知扶苏之必不反也。吾不表而出之，以戒而后世人主之果于杀者。” （选自苏轼《始皇论》，有删减） 【注】①参夷：封建王朝诛灭三族的酷刑。②戾太子：刘据，汉武帝长子，皇后卫子夫子。汉武帝晚年，刘据牵涉于巫蛊案中，难以自明，矫诏抓捕江充，发兵与刘丞相会战，后辗转被围，自杀身亡。 10. 文中画波浪线的部分有三处需加断句，请用铅笔将答题卡相应位置的答案标号涂黑。 荆轲之变A持B兵者熟视C始皇环柱而走D莫之E救者F以秦法G重故也 11. 下列对文中加点的字词及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 而，连词，表并列，与《论语·八佾》中的“人而不仁，如礼何”中的“而”意思和用法相同。 B. 制，意为控制，与《过秦论》中“廉颇、赵奢之伦制其兵”中的“制”的意思不同。 C. 致，意为导致，与《过秦论》中“以致天下之士”中的“致”意思不同。 D. 假，意为假借、借助。与《苏武传》中“武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱”中的“假”意思不同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 苏轼主张去繁从简，写文章主干突出，轮分明。文章开头一段，极其简略地交代了几个人物及其相互关系，几句话就概述了秦朝灭亡的情况。 B. 文章第二段紧接第一段，赞赏秦始皇平衡内外形势的严密：命蒙恬带兵威震北方，让长子扶苏监军，外无忧；在朝廷以蒙毅为谋臣，内无患。 C. 苏轼认为李斯不考虑扶苏、蒙恬的“复请”，是因为秦始皇残暴固执，李斯知道扶苏等人在无法判断赐死诏书的真假的情况下，没有闲暇向国君复请。 D. 《始皇论》探讨太子扶苏接受李斯、赵高矫诏赐死的原因，同时指出汉武帝太子刘据受到奸佞诋毁陷害，无以自明，选择起兵抗争。 13. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）故圣人以治天下为事者，恶得不禁恶而劝爱？（《兼爱》） （2）且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家。（《苏武传》） 14. 苏轼和贾谊都论述了秦朝灭亡的原因，但两人的观点不尽相同，请结合材料一和材料二加以分析。 【答案】10. ADF 11. A 12. C 13. （1）所以圣人是把治理天下作为自己事务的人，怎么可以不禁止相互仇恨而鼓励人们相爱呢？ （2）并且皇上年纪大了，法令没有定规，大臣无罪而全家被杀的有几十家。 14. （1）贾谊认为秦朝灭亡的原因是不施仁义，失去民心而导致攻守的形势发生了变化。 （2）苏轼认为秦亡的原因在于：①重用宦官赵高，招致祸患。秦始皇在自己生病、太子未立时遣走蒙毅，导致手握权柄的赵高、李斯有机可乘。②法令严酷，始皇凶狠强悍，臣子和太子等都不敢质疑和请示。 【解析】 【导语】这篇文言文通过引用贾谊和苏轼对秦朝灭亡原因的探讨，展示了不同历史学家的观点。贾谊在《过秦论》中认为秦朝的灭亡根源于不施仁义和不当的攻守策略。苏轼则在《始皇论》中指出，秦始皇的执政以严苛法律和重罚为基础，导致臣下恐惧不敢请命，最终李斯、赵高得以伪造诏书，从而引发内乱。这表明两位作者皆批判秦朝统治的专制，但侧重点不同，贾谊聚焦于道德，苏轼则在政治体制。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：荆轲行刺时，手持兵器的卫士们眼睁睁地看着秦始皇绕着柱子跑，却没有人去救他，就是因为秦朝的法令严酷。 “荆轲之变”为主谓结构，语意完整，其后停顿；“持兵者”做主语，主语前断句，故A处断句； “始皇环柱而走”作“熟视”的宾语，宾语后断句，故D处断句； “莫之救者”为主谓宾结构，“之”是“救”的倒装宾语，语意完整，“者”为句末语气词，其后停顿，故F处断句。 故选ADF。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.错误。意思和用法不同。连词，表并列/连词，表假设，如果。句意：管辖全国，使六国诸侯都来朝见。/做人如果没有仁德，怎么对待礼仪制度呢？ B.正确。控制/统率。句意：秦始皇控制着天下的轻重之势。/廉颇、赵奢等人统率他们的军队‌‌。 C.正确。导致/招纳。句意：而是依靠自身不做导致动乱的事。/用来招纳天下的优秀人才。 D.正确。假借，借助/临时委任。句意：陈胜假借他的名义。/苏武同副中郎将张胜以及临时委派的使臣属官常惠等，加上招募来的士卒、侦察人员百多人一同前往。 故选A。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“是因为秦始皇残暴固执”错，根据原文“自商鞅变法，以殊死为轻典，以参夷为常法。人臣狼顾胁息，以得死为幸。何暇复请”可知，李斯不考虑扶苏、蒙恬的“复请”，是因为秦朝立法严厉。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“以……为”，把……作为；第一个“恶”，怎么；“劝”，鼓励。 （2）“春秋”，年纪；“亡常”，没有定规；“夷灭”，全家被杀。 【14题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 （1）材料一中的“仁义不施而攻守之势异也”，直接点出了秦朝灭亡的根本原因在于不施行仁政而使攻守的形势发生了变化啊。 （2）苏轼认为秦亡原因在于： ①根据“秦始皇之遣毅，毅见始皇病，太子未立，而去左右，皆不可以言智……始皇致乱之道，在用赵高”这段文字，苏轼指出秦始皇重用赵高是秦王朝灭亡的关键因素之一。秦始皇病重期间，没有立太子，却遣走了忠诚的蒙毅，这给了赵高、李斯以可乘之机，使他们发动政变，擅立胡亥为帝，造成了扶苏、蒙恬被杀的惨剧。苏轼认为此举显示秦始皇用人失误，是导致秦亡的直接原因。 ②根据“李斯之立胡亥，不复忌二人者，知威令之素行，而臣子不敢复请也”“人臣狼顾胁息，以得死为幸”可知，苏轼从法令和统治手段的严酷来解释秦亡，认为始皇长期以来的严苛政策，使臣子和太子扶苏即使面临不合理的诏书也不敢请求复查，恐慌之下唯有顺从。法令苛重和帝王阴险使臣子们不敢直言，从而导致了李斯与赵高政变成功，最终秦亡。 参考译文： 材料一： 然而秦凭借着它的小小的地方，发展到兵车万乘的国势，管辖全国，使六国诸侯都来朝见，已经一百多年了；这之后把天下作为家业，用崤山、函谷关作为自己的内宫；陈涉一人起义国家就灭亡了，秦王子婴死在别人（项羽）手里，被天下人耻笑，这是为什么呢？就因为不施行仁政而使攻守的形势发生了变化啊。 材料二： 秦始皇的时候，赵高犯了罪，蒙毅审理后认为他应当被处死，秦始皇赦免了他并继续任用。长子扶苏喜好直言进谏，秦始皇生气了，便派他到北方去监督蒙恬在上郡的军队。秦始皇到东边的会稽巡游，沿海走到琅邪，小儿子胡亥、李斯、蒙毅、赵高都跟随，途中秦始皇生病了，便派遣蒙毅回去向山川神灵祈祷，还没等他回来，秦始皇就驾崩了。李斯、赵高伪造诏书立胡亥为帝，杀害了扶苏、蒙恬、蒙毅，最终导致秦朝灭亡。苏轼说：“秦始皇控制着天下的轻重之势，使朝廷内外相互制约，以此来禁止奸邪、防备叛乱，可以说考虑得很严密了。蒙恬率领着三十万大军，威震北方，扶苏监督这支军队，而蒙毅在朝廷作为谋臣，即使有大奸贼，又怎敢在他们中间窥伺呢。不幸的是秦始皇在途中生病了，祈祷山川神灵，身边还有其他人，却派遣蒙毅回去，所以赵高、李斯才能得逞。秦始皇派遣蒙毅，蒙毅看到秦始皇生病，太子又未确立，却离开左右，这都不能说是明智的。虽然如此，上天要灭亡一个国家，其灾祸必定出自人的智慧所不及之处。圣人治理天下，不依靠智慧来防止动乱，而是依靠自身不做导致动乱的事。秦始皇导致动乱的原因，在于任用赵高。宦官的祸患，就像毒药和猛兽，没有不令人肝脑涂地的。” 有人说：“李斯辅佐秦始皇平定天下，不能说他不聪明。扶苏是秦始皇的长子，秦国人拥戴他已经很久了，陈胜假借他的名义，尚且足以扰乱天下。而蒙恬倚仗着重兵在外，如果他们二人不立即接受诛杀而再次请示，那么李斯、赵高就没有活路了。以李斯的智慧，却不考虑这些，为什么呢？” 苏轼说：“唉！秦朝失去正道，是有原因的。难道只是秦始皇的罪过吗？自从商鞅变法，把斩首当作轻刑，把灭三族当作常法。臣子们畏惧得像狼一样回头张望、屏住呼吸，以能够保命为幸事，哪有时间再去请示呢？当商鞅的法令施行时，有求必应，有禁必止，商鞅自以为超越了尧、舜，凌驾于商汤、周武王之上了。等到他出逃时却没有地方可住，这才知道变法的弊端。难道只有商鞅后悔吗，秦朝也后悔了。荆轲行刺时，手持兵器的卫士们眼睁睁地看着秦始皇绕着柱子跑，却没有人去救他，就是因为秦朝的法令严酷。李斯拥立胡亥，不再忌惮扶苏和蒙恬二人，是知道严厉的法令一向施行，臣子们不敢再请示。他们二人不敢再请示，也是知道秦始皇的凶狠强悍而不可挽回，哪里料到诏书是伪造的呢？秦国人把他们的君主看成雷电鬼神一样不可揣测。古时候公族犯罪，要经过三次宽恕然后才量刑，如今竟到了让人假传圣旨杀害太子而无所顾忌，太子也不敢请示，这就是威信过度的过错。所以那些用严酷法令毒害天下的人，没有不反过来伤害自身以及子孙的。汉武帝和秦始皇，都是果断杀人的人。所以他们的儿子像扶苏那样仁慈，就宁愿去死也不请示，像戾太子那样强悍，就宁愿造反也不申诉，因为知道申诉了也不会被明察。戾太子难道是想造反的人吗？只是出于无奈罢了。所以做这两位君主的儿子，只有死路和造反两条路罢了。李斯的智慧，大概足以知道扶苏一定不会造反。我特意指出这些，是为了告诫后世那些果断杀人的君主。” （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 好事近·梦中作【注】 北宋·秦观 春路雨添花，花动一山春色。行到小溪深处，有黄鹂千百。 飞云当面化龙蛇，天矫转空碧。醉卧古藤阴下，了不知南北。 【注】此词作于秦观贬监处州（今浙江丽水）酒醉时。 15. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句“春路雨添花”，描绘了一幅春雨过后花朵在路边竞相开放的画面，“添”字写出了春雨滋润下花朵不断增多的情景。 B. “花动一山春色”的“动”字，将花与春色有机地融合在一起，化静为动，写出了满山繁花盛开、春色盎然的景象。 C. “行到小溪深处，有黄鹂千百”写词人沿着山路走到小溪的尽头，听到了千百只黄鹂在欢快鸣叫的情景，烘托出环境的幽深寂静。 D. 下片写词人醉酒仰望碧空，看到飞云如龙蛇舞动，变幻莫测，以至于忘乎所以，不知南北。 16. 秦观《好事近·梦中作》与苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》皆为记梦之作，但两首词对虚实手法的运用有所不同，请具体分析。 【答案】15. C 16. ①秦观词只有虚写，全词描写了作者梦中畅游春日山水的所见所闻，以空灵奇幻的梦境氛围，反衬自己仕途不顺的无奈；同时借梦中畅游自我排遣，表达洒脱自在、超尘拔俗的情怀。 ②苏轼词是虚实结合，实写与亡妻孤坟相隔千里，无处倾诉悲情；虚写梦中相见，却相顾无言、泪千行的无限凄凉。虚实结合，增强对亡妻的深沉思念。 【解析】 【导语】这首词描绘了作者梦中醉步山林的美景和心境，上片以春雨、繁花、小溪、黄鹂勾勒出一派生机盎然的春日景象，下片则写醉卧古藤下的悠闲与超脱。全词融情入景，点染自然之美，展现了作者虽遭贬谪却依然追求内心超然恬淡的情怀。 【15题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 C.“烘托出环境的幽深寂静”错，“行到小溪深处，有黄鹂千百”主要体现的是一种热闹欢快的氛围，而非幽深寂静。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表现手法的能力。 ①秦观的《好事近·梦中作》采用了全篇虚写的手法，描绘了一个春日山水的梦境。在这个梦中，作者感受到了春雨、繁花、黄鹂以及飞云变化等自然景象。这些景物描写充满了动态和生机，展现了一个活泼而又梦幻的世界。通过描绘这些细节，秦观表达出他对于美好自然的向往与热爱，同时，将自己在现实中遭遇的仕途困顿和无奈压抑隐藏在梦境的背后。借助这个超脱于现实的梦境，作者得以排遣个人的愁苦和失意，将其变成一种洒脱自在的情怀，以梦境中的自由状态反衬出其在现实中无奈的情绪。这种空灵的梦境让人感受到一种超尘拔俗的美感，诗中所呈现的自在姿态，似乎在诉说作者对现实烦恼的解脱和对心灵寄托的追求。 ②苏轼的《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》通过虚实结合的手法表达了对亡妻深沉的思念。首先，词的开头部分“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”采用实写，以真实而沉重的语气刻画他与亡妻分别多年，心中依然挥之不去的哀思和孤寂，进一步强化了其望断天涯的痛苦。接着，作者虚写梦境，相见却无言，泪流满面，展现梦中的重逢场景，这种虚构描写让读者感受到梦醒后的无奈和悲凉。虚实之间的转换，使得情感更为深刻动人，把对亡妻的眷念推向高潮，令读者感受到作者内心的巨大失落和无尽思念。因此，苏轼通过这种虚实结合的表现方式，将个人极致的情感体验深化，赋予作品以深厚的情感力量。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）唐太宗李世民曾说“以人为鉴，可以明得失”，由此可以联想到《论语·里仁》中的“_________________，_________________”。 （2）古人论诗常强调情感抒发的尺度，司马迁在《屈原列传》中用“_________________，_________________”两句评价《国风》和《小雅》“情感表达丰富，又不失中正平和”。 （3）竹子是古代诗人特别钟爱的植物，“竹”的意象常常被借用来表达愁苦忧伤之情，如：_________________，_________________。 【答案】 ①. 见贤思齐焉 ②. 见不贤而内自省也 ③. 《国风》好色而不淫 ④. 《小雅》怨诽而不乱 ⑤. 江娥啼竹素女愁 ⑥. 李凭中国弹箜篌（住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生/夜深知雪重，时闻折竹声/长路关山何日尽，满堂丝竹为君愁） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：焉、淫、诽、娥、箜篌、湓。 三、语言文字运用（18分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 农历三月三日逢着庙会的漕渠村，展示着一个纯粹属于农民的世界。 无论男人或女人，无论年龄长者或年轻后生，无论修饰打扮过或不修边幅的，他们都很兴奋，又都很 A ，在属于他们的这个世界里，丝毫也看不到他们进入城市在霓虹灯下在红地毯上在笔挺的西装革履面前的拘束和窘迫。他们如鱼得水。他们构成他们自己的世界。 最令我动心的是那些传统小吃摊子，仍然保存着在我 B 时见到过的那种老式担子，几乎原样未改地摆在这里或那里。摊主抓起一把紫红色的，在案板上反复弹着，抛进敞口浅底的花边瓷碗里，用小勺挖盐用木勺撩醋用小木板挑辣椒的动作像是一种舞蹈。 我小时候跟随大人去庙会的最重要的目的，就是坐在矮条凳上接过摊主送过来的那一碗。更奢侈一点儿，还会有临近摊位的油锅上递过来一个油饼或油糕，久久盼望赶庙会的全部目的就在这时实现了。现在，摊子和油锅前，男人和女人随意地在小条凳上坐下去，包括他们牵引着的男孩和女孩，接过油饼或油糕，吃罢了抹了嘴就又掺和到人流里去了。我的根深蒂固的关于吃的记忆就是这种形式。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 下列句子中的“奢侈”和文中加点的“奢侈”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 住在这豪华的别墅里，享受着顶级的私人服务，这种生活实在是太奢侈了。 B. 有些人认为在旅行中选择头等舱出行是一种奢侈的表现。 C. 对于长年漂泊在外的游子来说，能和家人一起过个团圆年是奢侈的愿望。 D. 购买限量版的奢侈品包包，对于普通人来说是难以企及的奢侈。 20. 文中画波浪线句子语言生动、画面感强，请具体分析。 【答案】18. A.从容自信 B.少不更事 19. C 20. ①通过“抓起” “弹着” “抛进”等一系列动词，精准地勾勒出摊主一连串流畅且娴熟的动作，给人很强的画面感。 ②运用比喻的修辞手法，把摊主劳作的动作比作舞蹈，不仅生动形象地表现出动作的流畅优美、富有韵律，更传达出一种在平凡生活场景中蕴含的艺术美感与生活情趣。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A.根据下文可知，他们在属于自己的世界里，丝毫也看不到拘束和窘迫，表现出一种气定神闲的状态，与前文的“很兴奋”形成对应，因此横线处应填入一个能体现自在状态的词语，“从容自信”恰好符合这一语境，描写了人物轻松自然、充满自信的神情与状态。从容自信：不慌不忙很相信自己。 B.根据文本内容，这里作者通过描述传统小吃摊子勾起了他小时候的记忆，强调那些早年见到过的、带有浓厚乡土气息的小吃摊子带给他儿时的回忆，儿时的作者对这些摊点的记忆深刻，印象始终未变，这与生活经验较少的青少年时期的经历相符，因此用“少不更事”最为贴切，符合语境，能表现出小吃摊给作者早年记忆留下的深刻印象。少不更事：指年纪轻，阅历不多。形容缺乏经验或不懂人情世故。 【19题详解】 本题考查学生分析理解不同语境下同一词语的不同意义和用法的能力。 文中加点的“奢侈”，形容词，“难得的、超出预期的享受”的意思； A.形容词，指物质生活或消费方面过度、奢华、超出一般水平； B.形容词，指物质生活或消费方面过度、奢华、超出一般水平； C.形容词，难得的、超出预期的享受； D.形容词，指物质生活或消费方面过度、奢华、超出一般水平。 故选C。 【20题详解】 本题考查学生赏析句子表达效果的能力。 ①画波浪线的句子通过使用一系列细致的动词，如“抓起”“弹着”“抛进”等，清晰描绘出摊主动作的流畅性和娴熟性，这些动词不仅使动作细节具体化，还让人仿佛置身于现场，目睹摊主的行云流水般的动作。这种精准的动词运用增加了文字的动态感，使读者在阅读的过程中，可以在脑海中勾勒出一个生动的画面，加深了阅读体验与感受。 ②句中运用了比喻的修辞手法，将“摊主的动作”比喻为“舞蹈”，这一比喻使原本平凡的劳作场景充满了艺术的生动性和优雅感，不仅描绘出摊主动作的节奏和韵律感，同时让读者感受到这平凡小吃制作中的独特美感和乐趣。这种艺术化的表达方式展现了生活的质朴之美，使简单的劳作过程显得具有观赏性，富有情趣，进一步突显了摊主的娴熟技艺与工作热情。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分） 阅读下面文字，完成下面小题。 自从第一次睁开眼睛观察世界，光就陪伴我们的生命旅行。光是人类生存生活的基本条件，为我们呈现绚丽斑斓的世界，光合作用则为我们提供了食物来源。 ① 。从盘古开天地到后羿射日，古代典籍中有许多关于光的记载。春秋战国时期，墨子论述了光的产生和性质，甚至描述了小孔成像现象。在探索“光是什么”的过程中，筑起科学大厦的坚强基石。 光谱就是“追光”路上的重要发现。红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，17世纪60年代，通过牛顿使用三棱镜将太阳入射光分成7种颜色，使人类对光的认识从简单的照亮物体的光线，演进为按颜色分散排列的复杂光谱。这一重要发现来自常见的自然现象——雨后的彩虹。 与光有关的新技术，既为尖端科技作出了贡献， ② 。以航天遥感为例，卫星等航天器通过多种半导体器件，能够实现对地观测和光谱成像，显著改善了我们的生产生活。上世纪80年代末，风云气象卫星从太空“看”地球，大大提高了天气预报的准确性。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22. 文中画波浪线的句子有两处语病，请进行修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 【答案】21. ①人类对光的认识和研究从未停止过 ②也为日常生活提供了便利 22. 17世纪60年代，牛顿使用三棱镜将太阳入射光分成7种颜色，使人类对光的认识从照亮物体的简单光线，演进为按颜色分散排列的复杂光谱。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①文段第一句引入了光的重要性，而下文的句子提到古代对光的了解及其记录，因此，此处需要补充的内容应是一个连接过去和现在关于对光的态度的陈述，即表达对光的认识和研究是一个不断进行的过程，补充“人类对光的认识和研究从未停止过”正好完整对应上下文逻辑，强调了无论是古代还是现代，人类对光的兴趣和探索一直持续，这与后面墨子对光的描述及探索联系紧密，形成连贯的陈述。 ②下文提到的“航天遥感”和“风云气象卫星从太空‘看’地球”这两个例子，分别阐述了与光有关的新技术在尖端科技中的应用及其对生活的改善，为了逻辑完整，需要一个与“为尖端科技作出了贡献”相对而存在的内容，即光技术在改善普通人生产生活中的作用，因此需要补充的是光技术在日常生活中的便利效果，即“也为日常生活提供了便利”。 【22题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 文中画波浪线的句子有两处语病： 一是成分残缺，滥用介词淹没主语，删掉“通过”或者“使”； 二是语序不当，“简单的”语序不当，把“简单的”放在“光线”前，并去掉“的”。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 湖海：向广，有容纳百川吞吐日月的胸怀；向精，有孕育珍奇造化万象的深邃。 这句意蕴丰富的话引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 兼容并蓄，方能致远 “海纳百川，有容乃大。”大海之所以浩瀚无边，是因为它没有拒绝任何一滴似乎毫无作用的水；山峰之所以巍峨万丈，是因为她没有拒绝任何一块不显眼的小石块。自然如此，人亦如此。人只有做到兼容并蓄，方能行稳致远。 兼容并蓄使个人成就非凡事业。曹操在官渡之战中打败袁绍后，在清理战利品时，发现了许多曹营中的人写给袁绍的表忠信。有人建议说，应一一查出，然后按军法处置，以儆效尤。但曹操却说：“把这些信全部烧掉。”他说：“大战在即，敌强我弱，连我自己都没有把握，何况他们呢？”曹操对背叛自己的人都能如此宽容，可见其胸襟之广阔。他的宽容大量为他赢得了人心，最终成就了他的霸业。无独有偶，唐太宗李世民重用敢于直谏的魏征，善于谋略的房玄龄，处事果断的杜如晦，正是他对这些性格迥异的人才的包容，才造就了“贞观之治”的盛世局面。可见，兼容并蓄能使个人成就非凡事业。 兼容并蓄使集体凝聚磅礴力量。马克思说：“我们知道个人是弱小的，但是同时我们也知道整体是强大的。”对于集体而言，每一个成员都有其独特的价值，如果集体能够兼容并蓄，将每个成员的优势都发挥出来，那么这个集体将是坚不可摧的。联想集团之所以能够在国内外市场占有一席之地，就是因为它始终坚持“以人为本”的管理理念，尊重每一个员工的个性与创造精神，从而打造了一支极具凝聚力和战斗力的团队。相反，如果集体中缺乏兼容并蓄的精神，而是处处以自我为中心，排斥异己，那么这个集体终将是一盘散沙，不堪一击。 兼容并蓄使国家走向繁荣富强。中华民族自古以来就是一个多民族的国家，各民族在长期的交往和融合中，形成了你中有我、我中有你的命运共同体。新中国成立后，中国共产党实行民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的政策，尊重各民族的风俗习惯和宗教信仰，促进了各民族的交流和融合，形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系。正是这种兼容并蓄的精神，使得中国能够在短时间内实现经济的快速增长和社会的长期稳定，成为世界上最具发展潜力的国家之一。 “泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。”一个人只有做到兼容并蓄，才能拥有宽广的胸怀和深邃的思想；一个集体只有做到兼容并蓄，才能形成强大的凝聚力和战斗力；一个国家只有做到兼容并蓄，才能实现长治久安和繁荣富强。因此，让我们以更加开放的心态去拥抱这个多元的世界吧！ 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 本题为引语式材料作文题。 试题给出的材料是一句意蕴丰富的话。这句话通过描绘湖海的特性，传达了深刻的人生哲理和处世智慧。其中，“向广”指的是广度，谓事物的范围，宽宏的气度，亦指气度宽宏的人，即胸怀宽广，能够容纳不同的元素和观点。“容纳百川吞吐日月”则形象地描绘了湖海包容一切、吞吐天地的气魄。“向精”指的是深度，即深邃、精致，能够孕育和创造出独特的价值和奇迹。也可以表示一个人的学识、修养很高，深浅的程度，向下或向里的距离，（工作、认识）触及事物本质的程度，事物向更高阶段发展的程度。“孕育珍奇造化万象”描述了湖海在深度上的创造力，能够孕育出丰富多彩的生命和景观。由此可见，这句话整体上寓意着一个人或组织应该具备宽广的胸怀和深邃的思想，能够包容不同的声音和观点，同时又能够创造出独特的价值和成果。 写作时，最好能够综合广度与深度二者，辩证分析，先说明广度意味着“博”“宽”“广”，深度意味着“精”“透”“深”，“广度”可拓展人的视野，增加知识面，但是广而不深，浅尝辄止，只是“三脚猫”功夫肯定是不行的，还要有“深度”，要精要透，古语说“知之深则行愈达”，认识越深刻越能指导实践的发展，人生的价值应该是广度和深度共同作用下才得以完美的体现。 立意： 1.在于精而不在于多，在于深而不在于广。 2.深而且广，完美人生。 3.广度深度让人成功。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$学科网可组卷网 郴州市2024年下学期期末教学质量监测试卷 高二语文 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡。试题卷共10页，有四道大题，共23道小题，满分150分。 考试时间150分钟。 2答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号写在答题卡上的指定位置，并认真核对答题 卡上的姓名、准考证号和科目。 3.考生作答时，选择题和非选择题均须作答在答题卡上，在本试题卷上答题无效。考生在 答题卡上按答题卡中注意事项的要求答题。 4.考试结束后，将答题卡交回。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读|（本题共5题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 党的二十大以后，全国各族人民迈上了以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的新征程。 新的历史起点，也是重大历史关口。一方面，高质量发展取得明显成效，成为经济社会发展的主旋律。另 一方面，部分制约高质量发展因素还依然存在。从外部环境看，百年变局全方位、深层次加速演进，全球 经济复苏低迷，有的国家在经济、科技等领城筑①“小院高墙”搞“脱钩断链”。从内在条件看，传统的 发展方式对土地、自然资源的依赖较重，一些领城关键核心技术受制于人的局面尚未根本改变，中国需要 积极抢占和充分利用变革机遇，实现经济社会高质量发展。 从去年在一些地方考察调研，到出席中央经济工作会议，从主持中央政治局第十一次集体学习，到今 年全国两会“下团组”，再到赴湖南考察并在长沙主持召开新时代推动中部地区崛起座谈会，习近平总书 记提出一系列实践要求，并从理论上作出总结概括。总书记关于新质生产力的重要论述，进一步丰富了习 近平经济思想的内涵，具有重大理论意义和实践意义。这是对推进中国式现代化实践要求的准确把握。“中 国式现代化关键在科技现代化”，抢抓新一轮科技革命和产业变苹机遇，加快实现高水平科技自立自强， 才能以高水平生产力不断催生高质量发展的新动能。 把提大趋势，下好②先手棋。加快发展新质生产力，关健要继续做好创新这篇大文章。科技创新是世 界百年变局的一个“关键变量”，我们要于危机中育先机、于变局中开新局，必须向科技创新要答案。习 近平总书记强调：“科技创新能够催生新产业、新模式、新动能，是发展新质生产力的核心要素。”抓住了 第1页/共11页 命学科网命组卷网 科技创新，就抓住了牵动我国发展全局的③牛鼻子。发展新质生产力，必须大力推进科技创新，打好关健 核心技术攻坚战，使原创性、颠覆性科技创新成果竞相涌现。科技成果转化为现实生产力，表现形式为继 生新产业、推动产业深度转型升级，要更加重视科技创新和产业创新的深度融合。 习近平总书记指出：“绿色发展是高质量发展的底色，新质生产力本身就是绿色生产力。”绿色低碳发 展是解决生态环境问题的治本之策。发晨新质生产力，必须着力推进发展方式创新，强化绿色科技创新和 先进绿色技术推广应用，发展绿色低碳产业和供应链，构建绿色低碳稀环经济体系。 习近平总书记强调：“生产关系必须与生产力发展要求相适应。发展新质生产力，必须进一步全面深化 改苹，形成与之相适应的新型生产关系。”扎实推进体制机制创新，就要深化经济体制、科技体制等攻苹， 打通束缚新质生产力发展的堵点卡点，创新生产要素配置方式，让各类先进优质生产要素向发展新质生产 力顺畅流动。深化人才工作机制创新，就要按照发展新质生产力要求，畅道教育、科技、人才的良性循环， 完善人才培养、引进、使用、合理流动的工作机制。 所当乘者势也，不可失者时也。抢抓机遇，依靠创新特别是科技创新实现动力变革和动能转换，中国 式现代化建设一定能被荆斩棘、一往无前。 (搞编自任平《以新质生产力强劲推动高质量发展》) 材料二： 新质生产力是创新起主导作用的先进生产力质态，特点是创新。把搔新质生产力，关健在于深刻认识 创新在提高生产力中的关键性作用。回顾历史，从18世纪第一次工业革命的机械化，到19世纪第二次工 业革命的电气化，再到20世纪第三次工业革命的信息化，一次次颠覆性的科技革新，带来社会生产力的大 解放和生活水平的大跃升，从根本上改变了人类历史的发展轨迹。一些国家抓住科技苹命和产业变苹的难 得机遇，综合国力迅速增强，甚至一跃成为世界强国。当前，加快形成新质生产力，就是要在生产力发展 中取得领先地位，在新领域新赛道上占据发展先机，在激烈的国际竞争中赢得发展主动权。 总之，我们要深刻认识到，新质生产力不是传统生产力的局部优化与简单选代，而是由技术革命性突 破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生的先进生产力，必将带来发展方式、生产方式的变革， 推动我国社会生产力实现新的跃升。我们必领抢抓机遇，加大创新力度，培育壮大新兴产业，超前布局建 设未来产业，完善现代化产业体系。同时也要认识到，发展新质生产力不是忽视、放弃传统产业，要防止 一哄而上、④泡沫化，也不要搞一种模式。各地要坚持从实际出发，先立后破、因地制宜、分类指导，根 据本地的资源禀赋、产业基础、科研条件等，有选择地推动新产业、新模式、新动能发展，用新技术改造 提升传统产业，积极促进产业高端化、智能化、绿色化。 (摘编自求是网《把握新质生产力的科学内活》) 材料三： 第2页/共11页 命学科网 函组卷网 新质生产力的测度：发展现状和区域协调 1.20 新质生产力指数 1.40· 科技分项指数 1.00· 1.20· 0.80· 1.00- 0.80 0.60· 0.60· 0.40- 0.40. 0.20- 0.20- 0 0 2012-2022 2012-2022 0.90· 绿色分项指数 0.90· 数字分项指数 0.80- 0.80- 0.70· 0.70· 0.60- 0.60. 0.50· 0.50 0.40- 0.40· 0.30. 0.30 0.20·1 0.20· 0.10· 0.10 0- 0上 2012-2022 2012-2022 (表1中国新质生产力指数及分项指数) 云 内 01 02 4 0.5 0.6 (表2中国新质生产力分省指数) 1.下列对材料相关内容理解和分析，正确的一项是() A在新的历史起点和重大历史关口，无论是从外部环境看，还是从内部条件看，依然存在许多制约高质量 发展的因素。 B.总书记关于新质生产力的重要论述，是对推进中国式现代化实践要求的准确把握，只有加快实现高水平 科技自立自强，才能催生高质量发展的新动能。 C.回顾历史，那些综合国力迅速增强，甚至一跃成为世界强国的国家，都是抓住了科技革命和产业变革的 第3页/共11页 可学科网可组卷网 难得机遇。 D.只要在生产力发展中取得领先地位，在新领域新赛道上占据发展先机我们就能在激烈的国际竞争中赢得 发展主动权。 2.根据材料内容，下列对加点词语的理解不正确的一项是() A①处“小院高墙”指有的国家采取了对抗中国的策略，旨在遏制中国的高科技项目，打压中国的科技进 步，破坏中国与其他国家在科技研发领域的国际合作。 B.②处“先手棋”指的是把握大趋势，在开局时率先占据科技创新的关键位置，从而赢得主动权和先导权 的做法。 C,③处“牛鼻子”指的是生产力发展中的关键领域、重点任务、主要矛盾，在文中指牵动我国发展全局的 科技创新。 D.④处“泡沫化”指通过发展新质生产力，促使新兴产业不断兴旺壮大、现代化产业体系逐步完善的现象。 3.下列不届于利用科技创新来发展新质生产力的一项是() A.河北雄安新区使用“5G+北斗”定位导航技术，将2万千米高空的信号高质量引入地下12米，推动建设 “空天地一体化”网络布局。 B.浙江平湖农开区的智联植物工厂里浇水、施肥、控温全部依靠“智慧大脑”，亩产效率大幅提升。 C.广东深入实施工业绿色转型发展战略，通过加强污染治理等措施，降低资源消耗和排放物排放量，实现 环境与经济双赢。 D.河南哈工大郑州研究院“种出”纳米金刚石，最坚硬的材料有了高弹性，既可做生物皮肤，又可应用于 下一代芯片 4.下列对材料三的两个图表解读不恰当的一项是() A.2012-2022年，我国新质生产力指数及其各分项指数整体水平均不断提升。其中在2013-2022年，绿色 分项指数相对于数字分项指数整体增长速度更快。 B.2012-2022年，我国科技分项指数逐年上升，科技促进了新质生产力发展，数字分项指数仍然保持上升 趋势，但增长率相对偏低。 C全国新质生产力水平具有显著的区域性差异特征。东部地区新质生产力领先中西部地区，且有拉大趋势： 中西部地区新质生产力水平差距逐渐缩小。 D.新质生产力的发展容易受到邻近区域的影响，地区间差异是新质生产力差异的主要来源，新质生产力发 展较快的区域容易形成集群和规模效应。 5.阅读下面材料，结合材料一和材料二，分析小米汽车为什么能够成为北京发展新质生产力的又一张新 第4页/共11页 可学科网可组卷网 名片。 雷军造车三年，花费上百亿，专门招募了汽车核心人才，全力打造了一流小米汽车团队，自建研发试 验基地29个。4月3日，小米汽车SU7正式亮相。上市27分钟大定超过5万台，创造了“发布即上市、 上市即畅销”的好成绩。小米汽车工厂专门为新能源汽车研发了“大压铸”工艺，将车身上单独、分散的 零部件进行“多合一”的集成化生产，效率比传统焊接提升近10倍。小米在电池技术、电机技术等新能源 汽车核心部件领城的研发，为人们提供了更加环保、高效的出行方式，也推动了整个汽车产业的技术升级 和结构优化。 (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 决心的结局【注】 狄更斯 我战战兢航地望着她。只见她走到花园的一角，弯腰去挖一裸小树的根。我勇气丧尽，只抱着豁出去 的想法了。“对不起，小姐。”我开始说。 地吃惊地抬头看看。 于是我轻轻走过去，站在她身边，用手指碰碰她。 “对不起，姨婆！” “啊？”贝西小如叫道。我还从没听过人们用这么吃惊的口气说话呢。 “对不起，姨婆，我是您的侄孙儿。” “哦，上帝！”我的姨婆说着，一下坐到了花因的小径上了。 过了一会儿，她摇了摇铃。“珍妮特，”当她的女仆进来时，我的姨婆说“上楼去，给我禀告孜克先生， 说我有事想跟他谈一谈。” 我的姨婆背着双手，在小客厅里来回踱着，直到从楼上窗口冲我挤眼的那位先生笑着走了进来，她才 停下脚步。 “狄克先生，”我姨婆说，①“你听我对你提起过大卫·科波菲尔吧？行了，别装作你记性不好，因为 你我对这都很清楚。” “大卫·科波菲尔？”狄克先生说，我看他那样子，对这好像不太记得，“大卫·科波菲尔？啊，没错， 是的。大卫，我当然记得。” “行啦，”我姨婆说，“这就是他的孩子，他的儿子。要不是这孩子也像他的母亲，就十分像他的父亲 了。” “他的儿子？”狄克先生说，②“大卫的儿子？真的！” 第5页/共11页 命学科网命组卷网 “这就行了，”我姨婆听他这样回答，口气缓和了下来，“狄克，你原本看问题很尖锐，像外科医生的 手术刀，怎么又装作心不在焉，发起傻来了呢？瞧，你已经看到小大卫·科波菲尔就在你的面前了。我要 问你的问题是，我该拿他怎么办？“ “对，”我姨婆表情严肃地举起一个食指，说，“喂！我要你给我出个好主意。” “听，我要是你的话，”农克先生一面考虑，一面茫然地看着我，说，“我一定…”他注视着我，好像 突然灵机一动，想出了一个主意，便轻松地补充说，“我一定先让他洗个澡！” “珍妮特，”我姨婆暗暗得意，转过身来叫道，③“狄克先生给我们指明道路了。烧洗澡水！” 这个澡洗得舒服极了。由于我几天来都睡在田野里，这时开始感到四肢剧痛难当，而且我的身子又那 么疲乏和虚弱，要想连续五分钟不合眼都办不到了。洗完澡，地们给我穿上了狄克先生的衬衣和裤子，又 用两三条大拔巾把我裹了起来。我被襄成像个什么，我现在说不上来，当时只觉得全身很热而且又累又困， 很快便在沙发上睡着了。 在我醒后不久，我们就吃饭了，有烤鸡和布丁。我坐在餐桌旁，跟一只捆扎着的鸡没有多大不同，我 的两臂动起来非常困难。不过，既然是我姨婆把我襄扎成这样，虽然感到不方便，我也就忍着不抱怨了。 在这整个时间里，我都急于想知道，她打算拿我怎么办。④可是地吃饭时始终默不作声，只是偶尔朝坐在 对面的我看上一眼，说一声：“我的天！”可这一点也不能减轻我的焦急。 喝完茶以后，我们就坐在窗口一从我姨婆脸上那严肃的表情来看，我猜想，为的是怕有人畜再来侵 犯一一直坐到黄昏时刻。这时，珍妮特端来了蜡烛，还往桌子上摆了一副双陆棋盘，然后放下了窗帘。 “现在，狄克先生，”我姨婆说，像以前那样表情严肃地举起一个食指，“我要问你另一个问题。你瞧 这孩子。” “大卫的儿子？”狄克先生说，脸上的表情既专心致志，又显得不知所措。 “一点儿没错，”我姨婆回答说，“现在，你打算拿他怎么办？” “拿大卫的儿子怎么办？”狄克先生说。 “对，”我姨婆回答，“拿大卫的儿子怎么办。” “哦！”狄克先生说，“对。怎么办一我得让他去睡觉。” “珍妮特！”我姨婆喊道，她同样面带喜色，跟我以前说过的一样，“秋克先生给我们指明道路了。要 是床铺好了，我们带他睡觉去。” 我住的房间非常舒适，高居顶楼，俯瞰大海，海面上照耀着皎洁的月光。我做完祷告，蜡烛也己熄灭， 我记得我仍坐在那儿跳望着海上的月光。我觉得，那仿佛是一本发光的书，我希望能从中看出我的命运， 或者看到我母亲带着她的孩子，沿着那条发光的路从天上飞来，像我最后一次看到她那葱爱的面容时那样 望着我。我记得，后来我把目光从海上移开，看到挂着洁白帐子的卧床，庄严的感觉变成了感激之情、安 第6页/共11页 命学科网命组卷网 适之感一至于躺在松软的床上，盖上雪白的被单，这种感激之情、安适之感就更强烈了！一我记得， 我怎样想起了夜空下我睡过的那些荒凉的地方，我怎样默默祈祷，但愿永远不要再做无家可归的人，也永 远不要忘记那些无家可归的人。我记得，后来我好像就沿着海面上那道发人忧思的光辉，飘飘然进入了梦 乡。 【注】本篇选文摘编自狄更斯《大卫·科波菲尔》。故事前情：大卫被继父抛弃，将去货行工作，货行 老板离开后，大卫决心逃离去授奔婆。 6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是() A节选部分主要写“我”历尽艰辛终于找到姨婆的故事，与标题相呼应，也是小说中大卫命运的重要转折 点。 B.见到贝特西小姐吃惊的样子，大卫的称呼由“对不起，小如”转换到了“对不起，姨婆”，可以看出他 的聪明伶俐。 C.文中姨婆前后两次问“怎么办”，狄克先生的回答显得心不在焉和简单随意，说明狄克先生对我的事情 漠不关心。 D.结尾处心理独白，写出了大卫对母亲的深深思念和渴望有一个温暖的家的强烈愿望。 7.下列对小说画横线句子艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是() A①处语言描写，这里的“清楚”暗示了过去的事情可能不是一件快乐的事情。 B.②处用短句的句式和标点符号，写出了狄克先生知道这是认识的人的孩子时的惊讶心情。 C.③处类似的话重复出现了两次，前后呼应，写出了姨婆对狄克先生的感激心情。 D.④处抓住人物的动作、心理和语言描写，生动地写出了姨婆复杂的内心感受。 8.结合文本，分析“我”在投奔姨婆过程中的心理变化。 9.《大卫·科波菲尔》被后世评价为“召唤人们回到欢笑和仁爱中来的明灯”，请结合小说节选部分，分 析这一说法具体体现在哪些方面？ 二、古代诗文阅读(37分) (一)文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣：然后以六合为家，崤函为宫：一夫作 难而七庙猿，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。 (节选自贾谊《过秦论》) 材料二： 第7页/共11页 学科网品组卷网 秦始皇时，赵高有罪，蒙毅按之当死，始皇赦而用之。长子扶苏好直谏，上怒，使北监蒙恬兵于上郡。 始皇东游会稽，并海走琅邪，少子胡亥、李斯、蒙毅、赵高从，道病，使蒙毅还祷山川，未及还，上崩。 李斯、赵高矫诏立胡亥，杀扶苏、蒙恬、蒙毅，卒以亡秦。苏子日：“始皇制天下轻重之势，使内外相形， 以禁奸备乱者，可谓密矣。蒙话将三十万人，威振北方，扶苏监其军，而蒙毅侍帷幄为谋臣，虽有大奸贼， 敢脾睨其间哉。不幸道病，祷祠山川，尚有人也，而遣蒙毅，故高、斯得成其谋。始皇之遣毅，毅见始皇 病，太子未立，而去左右，皆不可以言智。虽然，天之亡人国，其祸败必出于智所不及。圣人之治天下， 不恃智以防乱，恃吾无致乱之道耳。始皇致乱之道，在用赵高。夫阁尹之祸，如毒药猛兽，未有不裂肝碎 首者也。” 或曰：“李斯佐始皇定天下，不可谓不智。扶苏亲始皇子，秦人戴之久矣，陈胜假其名，犹足以乱天下。 而蒙恬恃重兵在外，使二人不即受诛而复诗之，则斯、高无遗类矣。以斯之智，而不虑此，何哉？” 苏子日：“鸣呼！秦之失道，有自来矣。岂独始皇之罪？自商鞅变法，以殊死为轻典，以参夷①为常法。 人臣狼顾胁息，以得死为幸。何暇复请？方其法之行也，求无不获，禁无不止，鞅自以为轶尧、舜而驾汤、 武矣。及其出亡而无所舍，然后知为法之弊。夫岂独鞅悔之，秦亦悔之矣。荆轲之变持兵者热视始皇环柱 而走莫之数煮以秦法重故也。李斯之立胡亥，不复忌二人者，知威令之素行，而臣子不敢复请也。二人之 不敢复请，亦知始皇之鸷悍而不可回色，岂料其伪也哉？秦人视其君如雷电鬼神之不可测也。古者公族有 罪，三宥然后制刑，今至使人矫杀其太子而不忌，太子亦不敢请，则威信之过也。故夫以法毒天下者，未 有不反中其身，及其子孙者也。汉武与始皇，皆果于杀者也。故其子如扶苏之仁，则宁死而不请。如戾太 子②之悍，则宁反而不诉，知诉之必不察也。戾太子岂欲反者哉？计出于无聊也。故为二君之子者，有死与 反而已。李斯之智，盖足以知扶苏之必不反也。吾不表而出之，以戒而后世人主之果于杀者。” (选自苏轼《始皇论》，有别减) 【注】①参夷：封建王朝诛灭三族的酷刑。②戾太子：刘据，汉式帝长子，皇后卫子夫子。汉武帝跪 年，刘据牵涉于巫蛊案中，难以自明，矫诏抓捕江充，发兵与刘丞相会战，后辗转被围，自杀身亡。 10.文中画波浪线的部分有三处需加断句，请用铅笔将答题卡相应位置的答案标号涂黑。 荆轲之变A持B兵者熟视C始皇环柱而走D莫之E救者F以秦法G重故也 11.下列对文中加点的字词及相关内容的解说，不正确的一项是() A而，连词，表并列，与《论语·八佾》中的“人而不仁，如礼何”中的“而”意思和用法相同。 B.制，意为控制，与《过秦论》中“廉颇、赵奢之伦制其兵”中的“制”的意思不同。 C致，意为导致，与《过秦论》中“以致天下之士”中的“致”意思不同。 D.假，意为假借、借助。与《苏武传》中“武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱”中的“假” 意思不同。 第8页/共11页 学科网品组卷网 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是() A苏轼主张去繁从简，写文章主干突出，轮分明。文章开头一段，极其简略地交代了几个人物及其相互关 系，几句话就概述了秦朝灭亡的情况。 B.文章第二段紧接第一段，赞赏秦始皇平衡内外形势的严密：命蒙恬带兵威震北方，让长子扶苏监军，外 无忧：在朝廷以蒙毅为谋臣，内无患。 C.苏轼认为李斯不考虑扶苏、蒙恬的“复请”，是因为秦始皇残暴固执，李斯知道扶苏等人在无法判断赐 死诏书的真假的情况下，没有闲暇向国君复请。 D.《始皇论》探讨太子扶苏接受李斯、赵高矫诏赐死的原因，同时指出汉武帝太子刘据受到奸佞诋毁陷害， 无以自明，选择起兵抗争。 13.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)故圣人以治天下为事者，恶得不禁恶而劝爱？(《兼爱》) (2)且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家(《苏武传》) 14.苏轼和贾谊都论述了秦朝灭亡的原因，但两人的观点不尽相同，请结合材料一和材料二加以分析。 (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 好事近·梦中作【注】 北宋·秦观 春路雨添花，花动一山春色。行到小溪深处，有黄鹂千百。 飞云当面化龙蛇，天矫转空碧。醉卧古藤阴下，了不知南北。 【注】此词作于秦观贬监处州（今浙江丽水）酒醉时。 15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是() A.首句“春路雨添花”，描绘了一幅春雨过后花朵在路边竞相开放的画面，“添”字写出了春雨滋润下花 朵不断增多的情景。 B.“花动一山春色”的“动”字，将花与春色有机地融合在一起，化静为动，写出了满山繁花盛开、春色 盎然的景象。 C.“行到小溪深处，有黄鹏千百”写词人沿着山路走到小溪的尽头，听到了千百只黄鹏在欢快鸣叫的情景， 烘托出环境的幽深寂静。 D.下片写词人醉酒仰望碧空，看到飞云如龙蛇舞动，变幻莫测，以至于忘乎所以，不知南北。 16.秦观《好事近·梦中作》与苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》皆为记梦之作，但两首词对虚实手 第9页/共11页 命学科网命组卷网 法的运用有所不同，请具体分析。 (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)唐太宗李世民曾说“以人为鉴，可以明得失”，由此可以联想到《论语·里仁》中的 (2)古人论诗常强调情感抒发的尺度，司马迁在《屈原列传》中用“ ”两句评价《国风》和《小雅》“情感表达丰富，又不失中正平和”。 (3)竹子是古代诗人特别钟爱的植物，“竹”的意象常常被借用米表达愁苦忧伤之情，如： 三、语言文字运用(18分) (一)语言文字运用I(本题共3小题，10分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 农历三月三日逢着庙会的漕渠村，展示着一个纯粹属于农民的世界。 无论男人或女人，无论年龄长者或年轻后生，无论修饰打扮过或不修边幅的，他们都很兴奋，又都很 合一，在属于他们的这个世界里，丝毫也看不到他们进入城市在霓虹灯下在红地毯上在笔挺的西装革履面前 的拘束和窘迫。他们如鱼得水。他们构成他们自己的世界。 最令我动心的是那些传统小吃摊子，仍然保存着在我B时见到过的那种老式担子，几乎原样未改 地摆在这里或那里。摊主抓起一把紫红色的，在業板上反复弹着，抛进敞口浅底的花边瓷碗里，用小勺挖 盐用木勺撩醋用小木板挑辣椒的动作像是一种舞蹈。 我小时候跟随大人去庙会的最重要的目的，就是坐在矮条凳上接过摊主送过来的那一碗。更奢侈一点 儿，还会有临近摊位的油锅上递过来一个油饼或油糕，久久盼望赶庙会的全部耳的就在这时实现了。现在， 摊子和油锅前，男人和女人随意地在小条凳上坐下去，包括他们牵引着的男孩和女孩，接过油饼或油糕， 吃罢了抹了嘴就又掺和到人流里去了。我的根深蒂固的关于吃的记忆就是这种形式。 18.请在文中横线处填入恰当的成语。 19.下列句子中的“奢侈”和文中加点的“奢侈”，意义和用法相同的一项是() A.住在这豪华别墅里，享受着顶级的私人服务，这种生活实在是太奢侈了。 B.有些人认为在旅行中选择头等舱出行是一种奢侈的表现。 C.对于长年漂泊在外的游子来说，能和家人一起过个团圆年是奢侈的愿望。 D.购买限量版的奢侈品包包，对于普通人来说是难以企及的奢侈。 20.文中画波浪线句子语言生动、画面感强，请具体分析。 第10页共11页