10 基础篇(语言运用)+阅读篇(实用性文本)-【经纶学典】2024-2025学年高一语文下册学霸组合训练

瓢状的、铲状的空槽，一个银锭元宝形， 任用。法正劝刘备说：“天下有的是博 解析：本题考查围绕关键词写文学短 一个云头如意形”从不同角度描蔡了旋 得虚名而无真正德才之人，像许请即是 评。解答本题，首先理解文学短评，文 刀的形态和部件的形态，形象丰高，画 如此。然而今日主公起手开创大业，天 学短评是一种精短的，以作家、作品，文 面感强烈。两组短句各自形成一致的 下之人又不可能挨家挨户地去作说明， 学创作等为评论对象的理论文体。根 句式和节奏，语言明快，节类感强烈 而许请的虚名，已传播天下，如果对他 据题干中给出的短评关键词“父亲” 画横线句描写了藏车匠旋刀的形态和 不能待之以礼.天下之人则会因此说主 “劳动“可知，短评的内容要点要概括 部件的形态，形象地表现出技艺的高 公在轻贱贤才。”刘备于是厚待并起用 文中父亲以及祖祖辈辈的劳动特点，根 超，表达了作者对此技艺的赞叹之情。 许靖。 据文中“铁耙是要高高举起，举至最高 3.C解析：本题考查理解文言词语一词 4.B解析：本题考查理解文章内容，筛选 处，再轻轻放下。铁把自半空落下，加 多义。A正确。均为通假字，同“凭” 并概括文中信息。B.“主要表达了 速，再加速”等对父亲劳动的描写，以及 凭借/乘。句意：凭天府之国的险要地 ·我'久坐办公室后对出汗的渴望”理 “我”想到的祖祖辈辈的劳动可知，短 势，凭借此等条件来成就霸业。/浩浩 解错误，应是表达“我”对下田劳作的 评要点要赞美父亲及祖祖辈辈的劳动 森森好像乘风凌空而行。B正确。全 感受。故选B。 精神。根据关键词“往事”可知，要写 都/专一。句意：全部烧掉。/是因为它 5.D解析：本题考查理解文中重要句子 出劳动对谁已成往事的内容，根据“这 用心专一。C错误，含义不同。于是/ 的含义并鉴赏句子。D.“决心回到农村 个城市，城市之外的城市，会有许多和 竞。句意：刘备于是厚待并起用许 劳作”错误，这句话表达的是作者对父 我一样的人，在回味劳动这一件往事” 靖。/现在他们的见识竞反而赶不上这 亲劳动精神的传承，不是真要回到农村 可知，在城市中有许多像“我”一样的 些人。D.正确。前者为名词作动词，后 劳作。故选D 人，现在劳动已然成为一件被回想的往 者为名词。句意：如果对他不能待之以 6.①铁粑高举轻放，半空落下时加速再加 事。最后把三个关键词结合在一起，结 礼。/至于修明礼乐。故选C。 速，写出了劳动时的连贯动作：形象地 合文章内容，写出本文的主题情感。 参考译文： 表现了父亲劳作的得心应手（烟熟）和 滚动组合10 建安初年，法正与同郡人孟达一道 向“我”传授躬耕方法的耐心与细心。：1.①吸足了水：②形成豆腐 入蜀依附刘璋。法正得不到重用，感到 ②详细描写了汗水从发根到下巴的过 解析：本题考查语言表达之情境补写 很不得志。蓝州别驾张松与法正十分 程，比喻直实贴切，凸显了劳作时汗流 第①处，前文提到“黄豆被倒进盛满水 友好，张松暗忖跟着刘璋不会有什么作 满面的情景，写出了劳动的辛苦。 的大缸内浸泡两天”：后文提到“成了 为，常常暗自叹息。后来因为刘璋听说 解析：本题考查分析细节描写及其表达 一个个鼓鼓的小胖子”，可知语境强调 曾操打算派造兵将进攻张鲁而心怀恳 效果。解答本题，首先理解细节描写的 变成胖子的原因，故填“吸足了水”。 惧，于是张松乘机劝刘璋应当迎请刘备 内容，细节描写是指抓住生活中的细微 第②处，前文提到“经盐肉点化，豆浆似 入蜀，让刘备担负征伐张鲁的责任，派 而又具体的典型情节，加以生动细致的 变戏法一样凝固起来”：后文提到“轻 遣法正受命前往荆州。法正向刘备转 描，它具体渗透在对人物、景物或场 轻地舀出豆腐”，可知语境强调已由豆 远了刘璋的意图后，即暗中向刘备献计 面描写之中。然后根据第一段和第三 浆变身为豆腐，故填“形成豆胸” 说：“凭将军的英才，利用刘璋的懦弱： 段的句子，词语分析表达效果。第一段 2.“上百斤左右”改为“上百斤”或“百斤 张松，州里的得力人才，让他在成都作 中“高高举起，举至最高处，耳轻轻放 左右”：“豆腐”前加“将”：“脱尽俗气 内应：然后将军借助益州的富庶，凭天 下”写出了铁粑高举轻放，加之对铁粑 与“在酒中洗浴”互换位置。 府之国的险要地势，凭借此等条件来成 半空落下时加速再加速的描写.写出了 解析：本题考查辨析并修改病句。画横 就霸业，实为易如反学。”刘备听从了法 劳动时的连贯动作：父亲的话形象地表 线句子有三处语病：一是成分赘余，“上 正的计策 现了父亲劳作的得心应手（娴熟）和向 百斤”是约数，与“左右”保留一个.可 郑度劝说刘璋：“刘备领孤军进袭 “我”传授躬耕方法的耐心与细心。第 将“上百斤左右”改为“上百斤”或“百 我们，兵力不到一万，百姓尚未向他归 三段只有一句话，详细描写了汗水从发 斤左右”：二是结构混乱，“豆腐”不能 附，对付他们最好的计策是把巴西、梓 根到下巴的过程，把往下流的汗水比作 做主语，“豆腐”前加“将”：三是语序不 潼两地的百姓全部迁往涪水以西，把那 毛毛虫，比喻真实贴切，对汗水流经的 当，“在酒中洗浴”作状语修饰“脱尽”， 里田地里、粮仓里的根食全部烧掉，修 儿个部位的描写使读者体会到劳作时 故“脱尽俗气”与“在酒中洗浴”互换 筑高垒深挖壕沟，安静地等待他们”刘 汗流满而的情景，写出了劳动的辛苦。 位置。 备听说后很厌恶此事.问法正如何应 7.①父亲以及祖祖辈辈皆以劳动为生，他：3.A解析：本题考查理解词义。例句中 对。法正说：“刘璋最终不会采用郑度 们勤勒恳恳，热爱劳动，热爱土地，质朴 的“一股”的意思是“通常”。A通常： 的计谋，将军不必担忧。”刘草采然如法 而让人敬重。②像“我”一样的人，曾 B.一班，表数量.用于人群：C.一样： 正所料。 像父亲一样劳动着，后来居于城市，劳 D.普通，不怎么好。故选A。 建安十九年，刘备进军围因成都， 动已然成为一件被回想的往事。 4.①运用拟人的修辞手法，赋予霉菌、盐 刘琼的蜀郡太守许靖企图越城投降，事 ③“我”虽然远离了劳动，却通过写作 黄酒和腐乳等物以人的情态、动作，生 情败露并未成功。刘璋投降后，刘备国 回味劳动这件往事，回想父亲们躬耕的 动形象，感染力强。②词语贴切新颗， 诈请背主之事而看不起许靖，对他不加 侧影，表达了对劳动精神的赞美。 将“谢幕致辞”“掌控场面”“毕业感言“ 参考答案与解析学霸组合训练13 等本用于典礼等场合的词语用于腐乳： 容。B当场复述后不需要再强化这些 转化为长期记忆，从而提高学习效率 发酵场景，富有生活情趣与文学韵味 数字了，属于短期记忆。故选B。 由原文“有些记忆容易提取，因为它们 解析：本题考查鉴赏语句和修辞手法 9.①特点上，短期记忆速度快，时间短：长 更突出…所有一切在大脑中与特定 此题应从修辞运用、句式特点、语序，语 期记忆持久，容量大。②功能上，短期 记忆间产生越来越多的关联…添加 体风格、精妙用词等方面进行分析鉴 记忆对实时的信息做有意识的操作（或 了更多连接，让它变得更加容易提取“ 赏。“霉菌做完交班前…”“…成 让我们思考)：长期记忆辅助我们思考。 可知，尽可能地在理解的基础上背通 为主角”“进场”“少不了一场‘毕业感 ③储存位置上，短期记忆在神经元的特 使要记忆的内容更突出。由原文“所 言’”“它们会诉说…”“会骄做地描 定活动模式中：长期记忆的基础是 有一切在大脑中与特定记忆间产生越 述”等处运用拟人的修辞手法，赋 突触 来越多的关联…添加了更多连接。 予霉菌、盐、黄酒和腐乳等物以人的情 解析：本题考查筛选整合信息，归纳概 让它变得更加容易提取。相反，那些 态、动作，写出了豆腐变成腐乳的全过 括要点。由原文“短期记忆最多持续 没有重要连接、孤零零的记忆就没能 程，生动形象，有趣易懂，感染力强，增 一分钟左右：长期记忆可以与你相伴终 得到充分的巩固，因而也就难以提取” 加了可读性。将“谢幕致辞”“掌控场 生”“短期记忆维持时间不长”“源源不 可知，使被记忆的事件之间产生更多 面”“毕业感言”等本用于典礼等场合 断的信息以惊人的速度进进出出”可 关联，添加连接，便于记忆，易于回忆 的词语用于腐乳发酵场景，富有生活情 知，两者在特点上，短期记忆对信息反 由原文“短期记忆还会负荷过重，受到 趣与文学韵味，词语贴切新颖，信手拈 映速度快，记忆时间短，容量小：长期记 太多新信息和新要求的轰炸而无法集 来，一气呵成，让人印象深刻。 忆记得久，容量大。由原文“短期记忆 中到任何一点上”和“附带强烈情绪 5.①改变性状，生出滋味②分层撒盐 维持时间不长，但负责对实时的信息做 的记忆往往很容易回忆…所有一切 8③调味 有意识的操作，即我们当前正在想的 在大脑中与特定记忆间产生越来越多 解析：本题考查对图文转换知识的掌 事。我们之所以能够思考，是因为信息 的关联…添加了更多连接，让它变 握。此题先要分层理清文段的内容，然 就在短期记忆中：这就是短期记忆的功 得更加容易提取“以及现实经验可知， 后根据流程图的指向概括填写要点。 能。长期记忆提供丰富的数据辅助思 积极的情绪可以提高记忆力，让我们 结合“给‘白坯'刷一遍曲霉后，封在笼： 考，而真正进行思考的是短期记忆”可 更容易记住所学内容。应付式地背通 格内，让它们静心‘修炼'。在适宜的 知.在功能上，短期记忆对信息做出思 不利于记忆 条件下，曲霉授慢进入豆腐，慢慢发力， 考，长期记忆提供了丰富的数据辅助思 滚动组合11 改变豆腐的性状并生出味道”可知，刷 考。由原文“短期记忆储存在神经元的 1.①“筹备”指筹划、考虑.比“准备”更加 上曲霉的目的和结果是让其发生变化， 特定活动模式中”“长期记忆基于神经 周到、更加全面，多指重大的事情。“准 故第①空填写“改变性状，生出滋味”： 元之间的新连接，而建立连接的基础是 备”指预先安排，多指一般行动。这里 结合“把整排笼格搬到一个大红旁，把 突触（种经元之间的连接节点），重复 将“筹备”大词小用，更能够突出春节 霉豆腐取出并盘进大缸内，一层层，一 想要记住的事情能够刺激突触的形成” 在作者家人心中的重要性，表现出作者 圈圈，挤压也不怕。将备好的盐分层撒 可知.记忆存储的位置不同，短期记忆 对春节的浓厚的感情。②“喂饱”指让 匀，以抑制毛霉生长…”可知，先将其 储存在神经元的特定活动模式中：长期 对方吃饱，而“抚慰”意思是安慰。此 盘入缸中，再撒盐，故第②空填写“分层 记忆的基础是突触 处使用“抚慰”一词将胃与心相连，体 撒盐”：结合“黄酒进场调味，是重要参 10.①反复背诵知识点，让知识点变成长 现了妈妈准备的美食不仅让家人和亲 与者”可知，黄酒的作用是调味：再结合 期记忆：②在背诵的过程中要理解背 友的胃得到满足，心灵也得到安慰，表 “抑制毛霉生长”可知，此层次填写用 诵的内容，使记忆的内容更突出：③想 现了浓浓的亲情和大家对春节的期盼。 料的作用，故第③处填写“调味”。 办法建立知识点之间的关联，添加相 解析：本题考查正确使用词语。首先分 6.D解析：本题考查理解文章内容。 关连接，使知识点便于记忆和回忆： 析“筹备”和“准备”两个词的含义和用 A.“短期记忆之所以限量是因为它在不 ④在背诵的过程中，要抱有积极向上 法的不同点，“筹备”指为进行工作、举 停地工作”以偏概全，第五段“部分原 的情绪，想法和感觉，不能被动地应付 办事业或成立机构等事先筹划准备，一一 因是它在不停地工作”指出是“部分原 式地背诵。 般用于重大的事情：而“准备”多指一 因”。B.“短期记忆”张冠李戴，第六段 解析：本题考查根据文本内容进行判 般行动。此处是说“筹备年货”这件 “因而长期记忆分担了很多压力”可 断，推理。由原文“在意识层面，我们 事，将“筹备”大词小用，更能够突出作 知，是长期记忆。C.“大部分”表述不 可以靠背诵让短期记忆转变为长期记 者对春节的重视和对春节的感情，体现 当.第九段“被遗忘的长期记忆其实还 忆…与短期记忆短暂的电活动模式 春节在作者家人心中的重要性。“喂 在脑子里”可知，原文没有全部或者 不同，长期记忆基于神经元之间的新 饱”意思是让对方吃饱，“抚慰”是安 部分的意思。故选D 连接.而建立连接的基础是突触（神经 慰，前者用语通俗，更加口语化，而后者 7.A解析：本题考查分析概括作者在文 元之间的连接节点)，重复想要记住的 更文雅，有书面语特点。此处说“抚慰 中的观点态度。A.“反问”错误，应为 事情能够刺激突触的形成”可知，在学 过年那几天家人和亲友的胃”，除了食 “设问”。故选A 习生活方面，可以利用长期记忆的特 物的满足，更侧重精神和心灵的满足。 8.B解析：本题考查分析，理解文章内 点，经过反复记忆使更多的短期记忆 从情感角度分析，表现了浓浓的亲情和 高一下学霸组合训练14滚动组合 10 基础篇（语言运用）+阅读篇（实用性文本）》 限时：40分钟、得分：/37分 基础篇 一、语言运用 诉说蜕变的过程，诉说师傅们的勤劳，也会骄做 (2024·广东揭阳期中)阅读下面的文字，完成下 地描述自己的滋味 面小题。(18分) 1.请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字 小小一方腐乳，浓缩着多重蜕变。 语意完整连贯，每处不超过12个字。(4分) 黄豆被倒进盛满水的大缸内，浸泡两天， (①)，成了一个个鼓鼓的小胖子。接着把黄豆磨 成豆浆，再用布袋沥出豆渣，再把去渣后的豆浆 2.文中画横线的部分有语病，请进行修改。可增 放进大铁锅里煮熟。然后起锅，将满锅“琼浆玉 删少量词语，但不得改变原意。(4分) 液”舀进“花缸”。经盐卤点化，豆浆似变戏法一 样凝固起来，（②）。轻轻地省出豆肩，放进模框。 3.下列句子中的“一般”与文中加点的“一般”， 被模框塑形的豆腐成为腐乳的雏形，这是“白 意义和用法相同的一项是(3分) () 坯”。给“白坯”刷一遍曲霉后，封在笼格内，让它 A.平时他说出啥意见一般都得到汤阿英的尊 们静心“修炼”。在适宜的条件下，曲霉慢慢进入 重，这点小事更不在话下了。 豆腐，慢慢发力，改变豆腐的性状并生出味道。 B.她以为要救中国，一定先要有学问，还要有 豆腐会渗出一点水分，接着长出细细的绒毛，这 一般志同道合的朋友。 就是毛霉。几天之后，绒毛密密地盖满笼格。 C.不管大家怎样劝他，他都像秋风过耳一般， 豆腐终于完成前期发酵的“功课”，出房，见 根本不听。 阳光。那时叫它什么都不对—豆腐已霉，腐乳 D.虽然他的学习成绩一般，但他一直非常 将成未成。接下去，把整排笼格搬到一个大缸 努力。 旁，把霉豆腐取出并盘进大缸内，一层层，一圈4.文中画波浪线的句子语言生动形象，饶有趣 圈，挤压也不怕。将备好的盐分层撒匀，以抑制 味，请简要分析。(4分)》 毛霉生长；再把上百斤左右的黄酒倒进盐缸内， 豆腐淹至“没顶”，让它们脱尽俗气，在酒中洗浴。 这个密封腌制的过程一般要持续一两个月。腐 5.下面是豆腐到腐乳的发酵流程图，请根据材料 乳在盐缸内服服帖帖，四方的豆腐块已软化，内 内容填空。每处不超过10个字。(3分) 里也已脱胎换骨，成为货真价实的美味。 前期发酵 后期发酵 在这段充裕的时间里，腐乳似在盐缸里举行 刷上 隆重的“毕业仪式”，又像聚在一起举办“高峰论 ① 抑制毛每生长③ 坛”。霉菌做完交班前的谢幕致辞，盐继而成为 主角，掌控场面：黄酒进场调味，是重要参与者： 腐乳即将炼成少不了一场“毕业感言”，它们会 高一下学霸组合训练028 阅读篇 (2024·浙江多校联考)阅读下面的文字，完成下 形保留一会儿，但维持不了很长时间，因而以这 面小题。(19分) 种方式储存并不实用。短期记忆用来快速处理 有些人觉得电脑的记忆和人脑的记忆在工 和操作信息，而在源源不断的信息流中，不重要 作方式上差不多，信息输进来，大脑进行记录，需 的会被忽略，然后很快被覆盖或消失。 要时再提取出来。对不对？ 这套系统并非万无一失。实际上，常有重要 错！数据和信息被输进电脑的内存，等到需 内容还未得到恰当的处理就从短期记忆中被顶 要提取时，若无技术故障，它会与当初存进去时 了出去，于是就出现了“我到这儿是千哈来着”的 一模一样地被提取出来。我们都有过这种体验 情节。短期记忆还会负荷过重，受到太多新信息 吧？有时正在房间里做着什么事，突然想起来要 和新要求的轰炸而无法集中到任何一点上。幸 到另外的房间拿东西。结果去拿的半路上被什 运的是，短期记忆与长期记忆相连，因而长期记 么打了岔，到了那儿，却一下子想不起来千什么 忆分担了很多压力。就拿专业译员来说吧，他们 了。这种令人沮丧、心烦的情况，却偏偏是大脑 一边听演讲，一边把它译成另一种语言。对于还 处理记忆的方式出奇复杂而造成的诸多怪癖 在学习外语的人来说，这任务必然艰巨。可对于 之一 译员来说，两种语言中的字词和结构都已储存在 大多数人最熟悉的记忆分类方法是区分短 长期记忆中，短期记忆只需要处理词序和句意。 期记忆和长期记忆。两者区别明显，但又相互关 信息有多种途径可以变成长期记忆。在意 联。它们的名称很恰当：短期记忆最多持续一分 识层面，我们可以靠背诵让短期记忆转变为长期 钟左右：长期记忆可以与你相伴终生。 记忆，比如反复默念某个重要的电话号码。反复 短期记忆维持时间不长，但负责对实时的信的必要性在于，与短期记忆短暂的电活动模式不 息做有意识的操作，即我们当前正在想的事。我 同，长期记忆基于神经元之间的新连接，而建立 们之所以能够思考，是因为信息就在短期记忆 连接的基础是突触（神经元之间的连接节，点），重 中：这就是短期记忆的功能。长期记忆提供丰富复想要记住的事情能够刺激突触的形成。 的数据辅助思考，而真正进行思考的是短期 突触被看成是脑中真正“记住”信息的地方。 记忆。 和硬盘里特定的一串0和1代表某个文件一样， 短期记忆为什么限量呢？部分原因是它在 特定区域的一群突触代表了某段记忆，当它们被 不停地工作。我们清醒时的每一刻都在经历和激活时，我们就有了一段“回忆”。所以，突触就 思考着什么，源源不断的信息以惊人的速度进进 是记忆的实体形式。就像我们可以从纸上的墨 出出。因此完全不适合把短期记忆用作长期储 迹中读出具有含义的字词一样，当某个或某一群 存，后者需要稳定和有序，否则就会像把你所有突触变得活跃时，大脑就解读出了一段记忆。通 的箱子和文件夹都扔到了繁忙的机场入口。另 过形成新突触新建长期记忆的方式叫作“编码”， 一个因素是，短期记忆并没有“实体”基础：短期！即记忆在脑中储存的过程。短期记忆并不形成 记忆储存在神经元的特定活动模式中。以神经 新的突触，只是触发一些多功能的突触。利用复 元活动的模式储存记忆会带来很多问题。有点：述信息的方式可以使短期记忆保持足够长时间 儿像把购物清单列在卡布奇诺的奶泡上，单纯从 的“活跃”，让长期记忆有时间编码。不过，“死记 技术层面来讲是有可能做到的，因为奶泡会让字硬背”法并不是让我们记住事情的唯一方法，显 滚动组合10学霸组合训练029 然我们也没有用此法来记忆所有一切能记住的 分还在脑子里，但如果取不出来，就没有太 东西。有足够的证据表明，我们的每一段经历几 大意义。 乎都会以某种方式储存在长期记忆中。 D.长期记忆是否更加容易提取，不仅仅是与 那么，为什么我们还是免不了会忘事呢？被 事件本身是否突出有关，还与它们发生时 遗忘的长期记忆其实还在脑子里，除非外伤造成 的情绪、想法和感觉等有关。 物理性损坏。不过，长期记忆要派上用场必须经7，根据原文，下列说法不正确的一项是(3分) 过三个阶段：产生（也就是编码），有效储存，提 ( 取。一段记忆如果取不出来，就和根本不存在没 A.文章第一段结尾使用反问，既引起读者对 差别。有些记忆容易提取，因为它们更突出，如 人脑记忆方式的兴趣，激发他们的思考，又 附带强烈情绪的记忆往往很容易回忆。除了事 承上启下，自然过渡到下文的内容。 件本身，同时回忆起来的还有当时的情绪、想法 B.文章第二段作者通过列举生活场景，让读 和感觉。所有一切在大脑中与特定记忆间产生 者能更好地了解大脑处理记忆时出奇又复 越来越多的关联，意味着前面说的巩固过程为这 杂的方式。语言表达生动形象，又贴近 段记忆附加了更重大的意义，添加了更多连接， 生活。 让它变得更加容易提取。相反，那些没有重要连 C.“有点儿像把购物清单列在卡布奇诺的奶 接、孤零零的记忆就没能得到充分的巩固，因而也 泡上”中用“有点儿”这一表程度限制的词 就难以提取。没有哪段记忆是孤弧立形成的。有研究 来修饰，形象地说明了短期记忆储存不能 揭示，哪怕是在平淡无奇的场景中，获得记忆时的情 长久的特点，体现了语言表述的准确严谨。 境都可以成为帮助记忆提取的“触发器”。 D.作者多次将人脑和电脑作比较，如人脑记 如此复杂难懂、前后不一、脆弱易伤的一套 忆与计算机相比，它的容量和适应力还是 系统究竟能发挥什么作用？很简单，大多数时 要高，表现了作者对于人脑记忆系统的肯 候，它的确管用。它依然值得惊叹，其容量和适 定态度。 应力甚至可以让最先进的超级计算机脸红。它 8.下列各项只需要短期记忆的是(3分)() 固有的灵活性和奇特的组织结构毕竟演化了数 A.回想起一天前或几小时前的事。 百万年，人类的记忆并不完美，但已经足够好。 B.当场复述别人报的电话号码。 (摘编自迪安·博内特《是我把你蠢哭了吗》) C.外出时骑自行车。 6.下列对原文的分析，正确的一项是(3分) D.休息时玩拼词游戏。 ( 9.根据材料概括两类记忆的不同之处。(4分) A.短期记忆之所以限量是因为它在不停地工 作，源源不断的信息进进出出使得它不适 宜长期储存。 B.专业译员比外语初学者能更熟练地一边听 10.小李同学平时记住的知识点，一到考场就“短 冗长的演讲，一边把演讲翻译成另一种语 路”。请你根据材料内容给小李想想解决这 言，是因为短期记忆分担了海量记忆信息 一问题的办法。(6分) 轰炸的压力。 C,无论是被记住的还是被遗忘的长期记忆， 除非外伤造成物理性损坏，它们其实大部 高一下学霸组合训练030