专题3 第1讲 落实专题“基本盘”——再现“基准考法”，建模“基本思维”(课件PPT)-【创新方案】2025年高考语文二轮复习专题辅导与测试

现代文阅读Ⅱ(散文阅读) 专题三 1 　落实专题“基本盘”——再现 “基准考法”，建模“基本思维” 第一讲 2 本讲主要从宏观上、整体上再认再现散文的基准考法及常考题型的基本解题思维。散文命题的热点、学生的难点——构思和语言类题目将在下面两讲中给予重点讲授。二轮教学时间的紧迫性要求我们把时间和精力放在薄弱点上、增分点上。 [典例]　阅读下面的文字，完成后面的题目。 水银花开的夜晚 迟子建 猫冬让北方人筋骨疲弱，所以当积雪消融，埋藏在雪下的枯草出狱似的，瑟瑟缩缩地出现在阳光下时，人们以为摸到春天的触角了，奔向户外的漫步者不在少数。寒风虽是强弩之末，但威力尚存，我不幸被击中，有一日傍晚从江畔回来，咳嗽流涕，身上阵阵发冷。 4 我便取放在玄关托盘上的体温计，想看看自己是否发烧。 我取体温计的时候，不慎将外壳的护帽朝下，这一竖不要紧，由于对接处咬合不严，护帽叛徒似的落地而逃，将体温计彻底出卖了，它随之坠落，摔成两截。 它这一跌，我家的黑夜亮了。 5 从玻璃管内径流溢而出的水银，魔术般地分裂成大大小小的珍珠状颗粒，像一带雪山巍峨地屹立在我面前。我先是拿来一块抹布擦拭，以为它们会像水滴一样，迅速被吸附，岂料它们欢欣鼓舞地一分二、二分三、三分四地遍撒银珠，泻地水银非但未少，反而如满天繁星，在白桦木地板上，朝我眨眼。它们近在咫尺，却仿佛远在天边，不可征服。 6 我少时数理化不灵光，对水银的了解，竟来自当时广为流传的一本小人书《一块银元》，主要情节围绕一块银元展开，写了穷人的苦，地主的恶，其中最让人惊悚的情节，是一个地主婆死了，她的儿子竟让一对童男童女为他老娘殉葬。他们给童男童女灌注了水银。故事浓墨重彩的是那个身世凄惨的童女，在出殡的行列中，她端坐在莲花上，手持一盏纱灯，双目圆睁，虽死犹生。她的亲人在路旁声声唤她，可她无法应答了。那个画面给我幼小的心灵，带来了浓重的阴影，恨地主，也恨水银。水银是毒蛇，它要了如花似玉的姑娘的命! 7 (那时)我们在日常生活中接触不到水银制品，除非是在镇卫生所。我那时感冒了，发烧了，抗拒去卫生所，骨子里是恐惧水银体温计。总觉得我的腋窝藏着火苗，会将爆竹似的它引爆。它灿烂了，我就黑暗了。体温计是恶魔，这在看过《一块银元》小人书的同学心中，根深蒂固。以至于我们憎恨一位班主任老师时，私下议论要是小人书中被灌注了水银的是她，而不是那个女孩，该有多好。好像我们真的掌握了水银，都会沦为施恶的地主婆的儿子。 8 这位班主任是我们的语文老师，她中等个，微胖，圆脸上生满雀斑，厚眼皮，眼睛不大，但很犀利。她不是本地人，住在学校的板夹泥宿舍里。因为没有食堂，她得自己弄吃的，所以我常在清晨去生产队的豆腐房买豆腐时遇见她。因为怕她，又因为豆腐房总是哈气缭绕，人在其中如在雾里，面目模糊，我假装没看见她，溜之乎也。 9 我们为什么怕这位老师呢?她严厉起来不可理喻。她有一杆长长的教鞭，别的老师的教鞭只在黑板上跳舞，她的教鞭却常打在学生手上。期中期末考试总成绩不及格者，是她惯常教训的对象。她会让他们伸出手来，这时她的教鞭就是皮鞭了，抽向落后生。痛和屈辱，让被打的同学哇哇大哭。这种示众的效果，倒是让所有的学生不甘落后，刻苦学习了。但大家心底对她还是恨的，她头发浓密，梳着两条粗短的辫子，我们背地就说她带着两把锅刷；她脸上的雀斑，被我们说成耗子屎；她擦黑板上红红白白的字时，粉笔擦不慎碰着脸，成了大花脸，我们在底下偷着乐，没一个提示她的。 10 她管理班级严格到什么程度呢?要是教室的泥地清扫不净，值日生的苦役就来了，会被罚连续值日。最让我们难堪的是检查个人卫生，我们上课前她会手持碎砖头，高傲地站在门口，我们则像乞丐一样朝她伸出手去，如果我们的手皴了，或是指甲里藏污纳垢，她会扔给你一块碎砖头，让我们出去蹭掉手上的皴，抠出指甲里的泥，砖头在此时就成了肥皂了。如果春夏秋季，拿了砖头的学生会去溪边洗手(那时大兴安岭植被好，溪流遍布)，冬天时只能用积雪清理了。我有一次也被检查出手上有皴，不允许我进教室，我一赌气，到了溪边，把她那堂课都消磨掉了。看山看水，看花看草，不亦乐乎。我面临的惩罚，可想而知了。 11 这位班主任老师看上去跋扈，但她业务好，很敬业，也有善心。有的同学家贫，她家访时会带上她买的作业本，她还帮助交不起学费的学生交费，并带我们进城，去照相馆拍合影。当然，她还常在我们下午该放学时，给我们加一小节课，讲那些经典的励志故事。如果是冬天，天黑得早，讲台就点起一根蜡烛。烛火跳跃着，忽明忽暗，她的脸也忽明忽暗，那也是她最美的时刻。她不用教鞭，脸上的雀斑看不见了，语气温柔，面目平和。 12 她离开我们小镇，似乎没有任何预兆。突然有一天，她要调到黑龙江东部的一个小城去，说是她恋人在那儿，是去结婚。这时我们才意识到她是一个女人，是个有人惦念的人。 13 她要离开了，按理说我们是奴隶得解放了，该同声庆祝的，可大家突然都很沮丧，因为她一点狠劲都没了。她带着偿还之意，将自己所用之物，分给常遭她鞭打的人，那多是家庭困难的同学，我听说的就有书本、衣物、脸盆。在她走前，有天我在小卖店碰见她，她还买了一双雨靴送我。从此后她离开的风雨时刻，穿着雨靴走在泥水纵横的小路上，总会想起她。而她带我们拍的合影，成了同学们最美的珍藏。 14 四十多年了，我没有她的任何消息，也极少想起她来。但水银泄地的这个夜晚，也过了半百之岁的我，却很热切地思念起她来。不知她是否还在她当年嫁过去的小城。按她的年龄，应是儿孙满堂，颐养天年了。 15 我不知当年的这位班主任老师的长辈，是否有出自旧学堂的，她的一些教育方式，私塾痕迹明显，教育为主，体罚为辅，在今天可能会遭到众口一词的谴责。但试想在二十世纪七十年代一个荒僻的山镇，一个有抱负的教师，面对着一群天性顽劣的野孩子，她最直接有效的教书育人方式，也许就是恩威并施。她用教鞭打了那么多孩子，可没一个因之受伤，可见她心里是有轻重和尺度的；当她把砖头抛向你，让你蹭掉手上的皴时，尽管你满心不快，但至少让你从此后注意个人卫生，时常用温水泡手，让它们散发出我们那个年龄的手，本该有的鲜润光泽。 16 再回到体温计碎裂的那个夜晚吧。……我关了厅里的灯，打算回卧室休息一下。借着卧室的微光，我突然发现刚清理过的地板上，仍有水银珠一闪一闪的。我不相信，取了手电筒照向那里。呵呀，这分明是一个微观花园么，我发现了无数颗更加细小的水银珠粒，在白桦木地板的表面和缝隙，花儿一样绽放着。 17 这不死的花朵，实难相送，那就索性不送，我不相信就凭它们，会让我性命堪忧——将其当花来赏又如何!权当它们是腊梅的心，是芍药的眼，是丁香的小袄，是莲花的罗裙! 因为在黑夜面前，所有的花朵都是无辜的。 (有删改) 18 Ⅰ.概括类题目 Ⅱ.形象类题目 Ⅲ.技巧类题目 目录 Ⅳ.意蕴类题目 Ⅴ.构思类题目 Ⅵ.语言类题目 19 Ⅰ.概括类题目 20 对点训练 1.[概括内容]根据全文，概括作者对于水银的认知经历了哪三个阶段。 参考答案：从恐惧水银的毒性，到坦然接受它，最后到欣赏它独特的美。 21 2.[概括情感态度]纵观全文，作者对老师的情感经历了怎样的变化过程?请简要概括分析。 参考答案：①憎恶与喜爱：与老师相处，严厉时学生憎恶她；温和时学生喜爱她。 ②沮丧与不舍：老师离开时，不严厉了，还带有偿还之意，让学生感到沮丧，不舍。 ③感激与思念：四十多年后，热切地思念老师，对她心怀感激，认为她虽严厉，但惩戒有尺度，在困苦的环境中，出于真诚和善意来爱护和教育学生。 22 类题悟通 ◉(2020·天津卷)纵观全文，线条对创造美有哪些作用? ◉(2022·全国乙卷)对于弟弟先后在上海和山西的两段生活，“我”都放在周围年轻人的群体生活中来叙述，且有不同的感受。请对此加以分析。 23 品答案·悟规范： ①弟弟在上海时，“我”的心理感受是慌乱：这些流浪的年轻人粗直可爱、充满力量、勇敢向前，但他们没有目标，前途未卜，所以这时候“我”对弟弟这样的生活状态是感到忧郁慌乱的。 ②弟弟在山西时，“我”的心理感受是开心：这些和弟弟一样的年轻人快乐活泼、积极勇敢，从他们的身上，“我”看到了希望，有他们在，中国不会灭亡，所以这时候“我”的内心是开心而放心的，坚信胜利一定会属于弟弟这群年轻人。 24 特定信息概括题答题步骤 第一步：审清题干，明确概括范围和指向 根据题干关键词确定答题区间，明确概括的对象是什么以及概括对象的哪一方面的信息。(原因、结果、作用、意义、思想、情感、方式等) 第二步：理清思路，检索相关文字信息 理清全文的思路，明确所要概括的信息在哪里，逐段检索相关文字信息，圈点勾画。 解题思维 25 第三步：提炼加工，分点作答 对检索到的相关文字信息进行分类整合。分类整合的标准有两个：一是看赋分，赋分为6分，应有3个要点；二是合并同类、求同存异，将提炼出来的同类信息合并为一个要点，避免答案要点交叉重复。 26 Ⅱ.形象类题目 27 考法(一)　人物形象 对点训练 1.文章在刻画班主任形象时，突出了她哪些性格特征?请简要分析。 28 参考答案：①原则性强，柔中有刚。坚持让学生洗手，讲究卫生；管理班级严格；傍晚讲课时也有语气温柔，目光平和的一面。 ②爱岗敬业，有抱负。鞭策学生不甘落后，刻苦学习。 ③心地善良，有爱心。带“我们”进城，去照相馆拍合影；离开时，将自己所用之物分给家庭困难的同学；还买了双雨靴送给“我”。 29 类题悟通 ◉(2019·天津卷)文中的老祖母是一个怎样的形象?你认为这一形象对萨丽娃有什么影响? ◉(2021·天津卷)在作者笔下，友人L是一个怎样的人? 30 品答案·悟规范： 热爱祖国，矢志抗日，投身革命，追求光明，隐忍坚毅，不恋安逸，不畏牺牲。 31 分析概括人物形象特点要注意“三角度”“两结合” 解题思维 三角度 事件 角度 从记叙的事件中概括分析特点，这一点与概括小说形象特点需要从情节入手是一个道理 描写 角度 从描写中概括分析特点，对于文中人物的动作、语言、心理等的细节描写要重点关注，从这些描写中均可提炼出人物形象特点 抒情、议论 角度 从抒情、议论中概括分析特点，文中抒情、议论的语句，特别是对人物形象的评价性语句，往往直接点明人物形象特点，概括分析时不可忽视 32 续表 两结合 主题、时代背景 文章在一定的时代背景下描写刻画人物形象，是为了表现某个主题，因此，要准确概括分析人物形象特点，还需结合主题和时代背景 33 考法(二)　事物形象 对点训练 2.本文题目是“水银花开的夜晚”，“水银”在全文中的作用是什么? 参考答案：①结构上，水银是全文的线索，贯穿全文，引起作者的回忆。 ②内容上，作者借水银来写一位恩威并施的乡村班主任，作者对她由恨转爱的情感，正是“水银花开”的写照。 34 类题悟通 ◉(2017·天津卷)文章写出了竹子的哪些精神气质? ◉(2017·北京卷)第二段写出了根河的哪些特点?有什么象征意义? 35 品答案·悟规范： 特点：①巨大的生命力；②纯真清澈；③一次次的新生；④养育了两岸的生命。 象征意义：鄂温克民族的生命力、精神与品格。 36 1.分析事物形象特征的方法 (1)整体阅读全文，准确定位 先要整体把握全文，再对主要段落、关键语句进行筛选和提取、整合和概括。这里可以采用圈点阅读，勾画出那些点明事物形象特征的文字，以及与它有关的议论、抒情的文字。 解题思维 37 (2)抓住外形特征，分析内在情感 作者对生活中的某些事物有所感触，大多要借助于描写所托之物的外形特征来抒发，这类事物往往外形特征比较鲜明，如形态、声音、色彩、气味等。首先找出对其外在形象进行描写的句子，然后据此分析出它的内在品质。事实上，事物的外形特征便是其内在品质的外在表现。 38 (3)仔细品读文本，提炼所言之志 一般来说，作者所描绘的事物不一定是最终所赞美的，真正赞美的对象常常隐含其中，这就需要我们认真品读文章，理解作者的写作意图，感受作者的情感脉搏，找出所托之物与所赞美的对象之间的相似点。 39 2.“三步骤”分析物象作用 第一步：确定物象类型 通读文本，确定题干所涉及物象的类型，即分清主要物象和次要物象。 40 第二步：多角度思考作用 主要 物象 作用 ①内容主旨方面：主要物象是散文主旨之所在。分析主要物象的作用就是揭示散文的“神”。一般来说，写物的要找“志”，写景的要析“情”。 ②艺术构思方面：主要物象多为全文的线索，起着把众多材料组织贯串在一起的作用 41 续表 次要 物象 作用 ①内容主旨方面：次要物象有着充实内容，深化、升华主旨的作用。 ②对主要物象方面：对比、衬托、类比、虚实相生，使主要物象更加鲜明突出。 ③艺术构思方面：开头结尾的策划，详略主次的安排，行文线索的贯串，过渡照应的勾连，伏笔悬念的设置 42 第三步：运用术语规范作答 物象的作用一般涉及多个方面，答题时应先答最重要的，再答次要的。答案要结合文本内容分点表述，注意运用术语。 43 Ⅲ.技巧类题目 44 对点训练 1.[表达方式]散文中“我”与“她”两种叙述人称交织穿插，这样的叙述方式有什么好处?请结合作品简要分析。 45 参考答案：①“我”属于第一人称叙述，让所叙述的事情都像是亲身经历的一样。能使读者产生一种真实、亲切的感觉。同时，更便于直接表达作者的情感。 ②“她”属于第三人称叙述，不受时间和空间限制，能比较灵活、自由和客观地反映现实。 ③第一、第三人称交替使用，打破时空界限，既真实可信，又扩展文章内容，丰富人物形象，突出主题意蕴。 46 2.[表现手法]想象大胆奇特而又自然贴切是迟子建散文的一大特色，本文是如何体现这一特色的? 参考答案：①由自然景观引起想象。如看到积雪消融后瘦弱的枯草把它们想象成“出狱似的，瑟瑟缩缩地出现在阳光下”； ②由生活中的事物引起想象。如“我”把撒了满地的水银想象成“珍珠状颗粒”“满天繁星”，水银也让“我”联想到了童年看过的小人书《一块银元》，表达了儿时的“我”对水银的畏惧； 47 ③由小人书的故事引起想象。正因为看过《一块银元》，“我”才把体温计想象成恶魔，“我”感冒发烧时很恐惧水银体温计，“总觉得我的腋窝藏着火苗，会将爆竹似的它引爆”。 48 类题悟通 ◉(2022·上海卷)第⑥段中写父亲“悄悄指给我看一个油头的男人脖子上系着的花围巾”，请赏析该细节描写在刻画父亲形象上的妙处。 ◉(2021·天津卷)结合文本说明画线部分运用了哪些艺术手法，表现了怎样的心情。 49 品答案·悟规范： (1)手法：①动作(细节)描写：低头、折衣服、怯生生拿衣服、偷偷擦眼泪等；②运用典故：秦琼卖马；③比喻：将卖衣服比作离别患难中的朋友；④心理描写：“真想一转身”；⑤环境描写(融情于景)：“外面落着小雨”；⑥象征手法：“天空怎么那样暗呢”。 (2)心情：①被迫卖掉母亲亲手做的衣服的不舍、羞愧但又决绝的心情；②个人压抑低沉的情绪和对民族前途的忧虑。 50 作答表达技巧题“三步骤” 第一步：确认技巧，准确选点 语言艺术范围较广泛，要针对题目类型和文本特色确定鉴赏点，找出属于鉴赏对象独有的特色或技巧。 ①从表达方式的角度分析，如人称的使用、描写方式、抒情方式等。 ②从表现手法(狭义)的角度分析，如象征、衬托、对比等。 解题思维 51 ③从修辞手法的角度分析，如比喻、比拟、夸张、排比等。 ④从遣词造句的角度分析，如词语的准确、鲜明、生动、形象，句式的整散等。 ⑤从语言风格入手，如平实、华丽、清新、典雅、幽默、辛辣、简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、生动形象、富有情趣、地方色彩鲜明等。在指出表达技巧的同时，一定要结合具体语段分析。 52 第二步：结合文本，举例分析 分析表达效果时要具体、深入。为此，要注意以下几方面： (1)内容方面，看它表现了“景”“物”“人”的什么特点。 (2)作者情感方面，看它表现了作者什么样的情感，表现的情感结果如何(是否强烈、是否含蓄等)。 (3)结构方面，看它在结构上是否起到悬念、铺垫、伏笔等作用。 (4)表达技巧自身效果方面，如比喻、拟人的效果就是生动形象，对比手法就是突出强调等。 53 第三步：由主及次，分点作答 题目所涉及的技巧一般是多方面的，答题时应先答最主要、最突出的，然后再答次要的。答案要分点表述，形成合理的顺序。 54 Ⅳ.意蕴类题目 55 考法(一)　标题意蕴 对点训练 1.本文以“水银花开的夜晚”为标题，有哪些好处?请结合作品简要分析。 56 参考答案：①内容上：叙述的主要事件是发生在水银温度计摔断的夜晚，为故事发生提供了背景。 ②手法上：采用双关的手法，表层指水银在夜晚的美丽，深层指班主任严厉管教中的可爱。表达了作者对老师的怀念和赞美。 57 ③结构上：点明了作为文章线索的水银。同时，水银温度计与老师的故事相照应，增加了文章情感的变化，使得文章情节曲折，增强了作品的感染力；与文章的开头和结尾相照应，使得文章结构紧凑。 ④读者阅读上：诗意化的表述，易引发读者的想象，激发读者的阅读兴趣。 58 类题悟通 ◉(2021·北京卷)请结合文章内容，谈谈文章标题“心灵的呼吸”包含了哪些涵义。 ◉(2022·新高考Ⅱ卷)“我”和小岫最终放弃去橘子林，本文却仍以“到橘子林去”为题，请简要谈谈你的理解。 59 品答案·悟规范： ①本文以“到橘子林去”为题，文中也一再强调，让读者对橘子林充满期待，而“我”和小岫最终选择放弃，结果出人意料； ②“到橘子林去”是叙述的主要线索，本文主要记述的是去橘子林途中的所见所闻； ③突出小岫的随性，到橘子林去是出于她的要求，放弃也是她的决定。 60 探究散文标题的注意要点 1.理解标题的含义。要通过理解标题的关键字词，联系文章内容，理解标题的含义。 2.分析标题的修辞。联系文章的内容及作者的情感，分析标题使用的修辞手法，是否具有比喻义或象征义。标题的比喻义或象征义通常是文章要揭示的主旨。 解题思维 61 3.分析标题的作用。题目有时要求对标题设置的原因、优劣等进行分析，考生要从多个角度进行分析并阐释理由。一般来说，标题的作用主要有：①概括文章内容；②奠定文章感情基调；③突出人物性格；④贯穿情节线索；⑤揭示文章主旨；⑥吸引读者注意；⑦修辞作用(一语双关、比喻、拟人、引用等)。分析时既要顾及标题自身特点，如以时间、地点、景物、人物或事件命名，更要围绕内容分析。 4.明确思想情感。分析写作背景，注意标题中的关键词，思考标题是否表达了作者的情感或态度。 62 考法(二)　语句深层意蕴 对点训练 2.有人说迟子建的这篇散文“充满温情而富有诗意”，请结合作品简要分析。 参考答案：①从作品的内容来看，作者以日常生活的体验为切入点，叙述了“我”幼小时对水银的恐惧和憎恨，以及现在的平常心，乃至欣赏，是一次心灵上的和解，充满了温情。 63 ②从作者的情感角度来看，“我”通过水银展开对童年生活以及班主任的追忆，既有此时此夜的独自一人的孤独，也有对人间真情的眷恋，哀而不伤。 ③从作品的形象来看，作者将水银艺术化，将“水银溢出”艺术化为“水银花开”，富有想象力，使笔下的水银充满诗意。 ④从作品的语言来看，作者以细腻而饱含深情的笔触，运用“微观花园”“花儿一样绽放着”等词句，将日常生活的体验形象化、文学化，充满诗意。 64 类题悟通 ◉(2021·天津卷)李大钊说：“中华自身无所谓运命也，而以青年之运命为运命。”结合文章主题，联系实际，谈谈你对这句话的认识。 ◉(2024·新课标Ⅰ卷)文末画线的句子表明，作者不愿在回忆往事时为放牛“赋予意义”。你认为本文是否做到了这一点?请简要说明。 65 品答案·悟规范： (观点一)做到了。①文章以少年视角来写，紧贴少年的心理，写放牛的快乐，也写放牛的烦恼，都写得真实而生动；②文章就事论事，只记录当年的悲欢忧乐，拒绝拔高放牛的意义，也不对当年生活刻意美化。 66 (观点二)没做到。①文中的放牛生活虽然真切，但仍然经过了回忆的过滤甚至重塑，已经被赋予了意义；②其中对“放松”“自由”“野孩子”等的强化，读武侠而感叹虚实有无等，其实已经渗入了当下经验和现实感受。 67 “三角度”探究语句意蕴 解答语句意蕴探究题，要以理解句子含意为基础，从关键词语、内部结构、表达特点等方面入手。它属于“探究”层级，其思考难度与广度均超过“理解”层级中的理解语句含意。探究语句意蕴是要从全文乃至文外的角度来进行的。具体来说有以下角度： 解题思维 68 1.主旨角度。所给语句都是与全文主旨相联系的，所以，在理解语句的具体含意时，要分析它与全文主旨的关系。另外，还可以再深入挖掘，看该句是否体现了“民族心理和人文精神”。 2.思想感情角度。要善抓“作者”要素，分析所给语句背后所寄托的作者的思想感情。 3.时代背景角度。要从作者的经历、所处时代、创作动机及作品影响等方面进行分析，这就意味着要结合作者和相关背景等资料及文中表明时代背景的信息，对作品中重要的语句进行合理的解读、探究。 69 Ⅴ.构思类题目 70 本类题目既是散文阅读的难点，也是二轮复习的重点，将在后面给予重点讲解。 1.[线索作用]“水银”是如何统摄全篇的?请结合全文分析。 参考答案：本文由摔碎水银温度计联想到儿时对水银的印象，进而引发了对老师的回忆，后来学会了欣赏“水银花开”，也理解了老师的教育初衷。 71 2.[行文思路]文章以“水银”为中心谋篇布局，这样安排有什么好处?请简要说明。 参考答案：①结构方面：水银是本文的线索，“水银”引发了“我”对老师的回忆，并贯穿文章始终，使结构清晰，行文富于变化。 72 ②内容方面：“水银”在文中有象征作用，表达了“我”的爱憎之情：“水银”有毒，老师严格，都是“我”童年不理解和惧怕的。“花儿一样绽放着”“将其当花来赏又如何!”表明“我”体会到了美好和善意的教育初衷。 ③揭示主题：黑夜里的“水银花”是无辜的。表明作者对乡村教师的教育现状是理解、同情的，对乡村教师的敬业和善心是赞扬的。 73 3.[句段作用]从全文看，作者在文中第6段插入《一块银元》这本小人书的故事内容，有何作用?请结合全文谈谈你的理解。 参考答案：①结构上：这一故事与上文水银温度计摔碎相照应，也为下文引出少年时憎恨的一位像水银一样“恶魔般”的班主任作铺垫； ②内容上：丰富了文章内容。补充、交代了“我”少年时憎恨水银的原因，充实文章内容，增强了文章的可读性； 74 ③表达上：运用欲扬先抑的写作手法，表达了“我”对黑夜中孤独而美丽地绽放的“水银花”的赞美；增加了文章情感的变化，使得文章情节曲折，增强了作品的感染力。 75 4.[句段作用]请结合全文，分析文章最后一段话的作用。 因为在黑夜面前，所有的花朵都是无辜的。 参考答案：①结构上：照应文章开头，水银散落在地，如银珠、如满天繁星，美丽纯净又活泼可爱，我家的黑夜亮了。紧扣标题，点明了文章标题“水银花开的夜晚”，使文章结构严谨、连贯，同时突出文章主旨。 76 ②内容上：既表达了对“水银花”的赞美，又表达了对老师的理解和怀念。在二十世纪七十年代一个荒僻的山镇里的一个教师会有那样严厉的教育方式也情有可原。 ③主题上：揭示文章主题，达到卒章显志的效果。在黑暗的环境和时代里，一切美好都是无辜的。 77 Ⅵ.语言类题目 78 本类题目既是散文阅读的难点，也是二轮复习的重点，将在后面给予重点讲解。 1.[理解词句含义]如何理解文章结尾“在黑夜面前，所有的花朵都是无辜的”这句话的含义?请结合作品谈谈你的看法。 79 参考答案：①“黑夜”一语双关，既是指时间上的黑夜，也是象征认识或观念上的由于各种原因造成的某些蒙蔽，影响了对真实的判断。 ②“花朵”既指真实的花朵，又指“水银花”和比喻为“花朵”的班主任老师。 80 ③“无辜”是指花朵、“水银花”、班主任老师都有属于自己的优点和美好，只是被“黑夜”掩藏了。若从新的角度看，就可以发现他们的优点。 ④作者在黑夜的微光中感受了“水银花”生命的顽强与姿态的绚烂，从而触发了对少时班主任老师的思念与理解，以小见大，表现了生活中的哲理。 81 2.[赏析语言]请赏析文中画横线的句子。 岂料它们欢欣鼓舞地一分二、二分三、三分四地遍撒银珠，泻地水银非但未少，反而如满天繁星，在白桦木地板上，朝我眨眼。 参考答案：①句式上：“岂料它们欢欣鼓舞地一分二、二分三、三分四地遍撒银珠”是长句，“反而如满天繁星”“朝我眨眼”是短句，长短句的交错使用，使得句子错落有致、富有变化，读起来起伏跳跃、生动灵活。 82 ②修辞上：它们“欢欣鼓舞”“朝我眨眼”等句运用拟人的修辞手法，赋予了水银以“人”的俏皮，写出了撒在地上的水银的灵巧活泼；它们“遍撒银珠”“反而如满天繁星”等句运用比喻的修辞手法，将水银比作“银珠”“繁星”，化抽象为具体，生动形象地写出了泻地水银之多、之繁、之亮。 ③语言风格上，画线句子语言清新活泼。 83 本课结束 84 $$