专题2 专题综合评价(2) 红色小说(课件PPT)-【创新方案】2025年高考语文二轮复习专题辅导与测试

专题综合评价(二)　红色小说 1 1 2 3 4 5 6 7 8 一、阅读下面的文字，完成后面题目。 赶　队 王愿坚 我们刚坐好，两个反动骑兵从我们头上边贴着沟沿跑过去了。 好容易挨着过了一个多钟头，马嘶声渐渐听不见了。这时小何歪过头来，低声对我说：“你在这里等着，我去看看。” 6 7 8 1 2 3 4 5 直到月亮从山后面升上来，她才回来。她把背上的一些东西放下，把一件破棉衣盖到我的身上，坐在我的身旁。映着月光，我看见她的脸色惨白，两眼直直地发呆。她喘息了一阵，压低声音说：“老滕，我们掉队了!” 前面不远就是草地了，当时她要是加把劲儿也许能追上前面的同志，但现在为我掉了队…… 6 7 8 1 2 3 4 5 映着月光，我看见她腮边垂着两颗大大的泪珠。我心里真不是滋味，说：“别怕，咱们掉得还不远。你好腿好胳膊的，先走吧!我……” 我话还没说完，她霍地坐起来，两只大眼睛瞪得滚圆，直盯着我，气呼呼地说：“这什么话?亏你还是个党员!”说到这里，她大概想到我是个伤员，不应用这样的口气对我说话，就又放低声音说，“我怕，我怕什么?我怕你走不动!老滕啊，我刚才背你跑了一阵……唉，只怪我力气小，背着你走长路，我怕走不动……”她的声音越说越低，眼里又贮满了泪水。 6 7 8 1 2 3 4 5 我说为什么她刚才掉泪了，原来是为了这个呀!我感动地说：“小何，别生气。我没有腿还没有手?走不动还不能爬?” 听了我的话，她高兴得蹦跳起来，抓住我的手说：“真的，来，我扶着你，咱们走走试试!” 我们望着北斗星，连着走了三天，终于走出了山区，跨进了草地。 6 7 8 1 2 3 4 5 这三天我是咬着牙挨下来的，更苦的是卫生员小何。她背着那么多东西，扶着我，每到休息，还要为我搭铺、换药……特别是做饭更麻烦。我们吃饭的锅碗瓢盆就是一个茶缸，要吃饭，先得找水，常常跑出很远才找到点水；煮一碗青稞麦粥不够我吃，她还得再跑一次。等我吃饱，她把我安置好睡下，然后再拿起茶缸、米袋，跑到水源近处去洗绷带、洗器械、弄饭吃。 6 7 8 1 2 3 4 5 踏进草地困难就更多了。那草地一走进去像踏进了烂粪坑。这只脚拔出，那只脚又陷进去。我们两个人只有三只脚，走了三四里路，摔了两三个跟头，再也迈不动步了。小何浑身弄成个泥人。最后实在撑不住了，我们找了一块树丛旁的干地歇下来。 她却没有休息，安置下我，径直向一堆火灰跑去。那里，看样子是先头部队休息过的地方，她走过去，把一根根扎帐篷用的竿子和破担架杆收拢到一起，然后剥些树皮，横七竖八地捆绑起来。 我问：“你在干啥?” 6 7 8 1 2 3 4 5 她笑笑：“等会儿你看好了。” 她忙了一个多钟头，用木棒扎成了一个既不像床又不像担架的木排，推到水草里去，又在上面扯上了一条粗粗的树皮绳子。弄好了，她说：“老滕，把你的皮带给我!” 我莫名其妙地把皮带解下来交给她，却意外地发现她的皮带只剩下半截了。我问她：“你的皮带呢?” “断了!”她笑笑说，随手接过皮带，结成了圈，接到树皮绳上，然后招呼我，“来，老滕，上来吧!” 6 7 8 1 2 3 4 5 原来是用这玩意儿拖我走哇。我这么大个人，她能拖得动?我忙说：“不行，你还是扶我走吧!”她哪肯听，一把把我拉起来，扶到那个拖架上，把衣服、药包也放上，自己跑过去拉起绳子。 拖架随着稀薄的泥浆和光滑的水草，慢慢地向前移动。果然，比两个人走快多了，我的伤口也不致震痛了，但是，小何却更吃力了。 这样走出了十几里路，太阳已偏西了。 6 7 8 1 2 3 4 5 突然绳子一松。我抬头一看，她栽倒了。我看她似乎有些昏迷，就连连叫着：“小何，小何!”半天，她才醒过来，睁眼望望我，又要去抓绳子。 我再也忍不住了，知道劝说也没用，就厉声说：“小何，我不走了!” “那怎么行呢?”她似乎看出我的心情，就指着不远处的一块高地说，“好，天不早了，该休息了。” 6 7 8 1 2 3 4 5 来到高地上，她在一棵小树底下为我安排了过夜的地方，照例给我换药、做饭，安排我睡了。 我睡醒一觉，翻身一看，小何不在。我悄悄爬出树丛，四下一望，原来她在离我五六十步的一块光坪上坐着，身旁一簇火堆冒着青烟，火上放着那个小茶缸。我不禁觉得奇怪，做饭为什么不带粮袋?为什么不在我近旁的火上煮? 6 7 8 1 2 3 4 5 我没有叫她，就径直爬过去。见我来了，她慌忙把茶缸从火上拿下，放在身后。我爬到她跟前，一面伸手去拿茶缸，一面问她：“什么东西?还怕我看见?” 她慌忙用手把茶缸捂住，说：“别看，别看……女同志的东西不能随便看!” 6 7 8 1 2 3 4 5 我把茶缸端过来一看，心里顿时一酸，眼泪不禁哗哗地流下来。里面是几片牛耳大黄叶子，还有几块剪碎了的牛皮。这就是她的“饭”哪!我一下子明白了。这几天，她做饭给我吃，我要她一块儿吃，她总说：“有的是粮食，我再做嘛!”或者推托：“我到水边上还有点儿事!”当时我以为是女同志的事，不好细问，谁知是瞒着我做这样的“饭”吃!她的皮带哪里是断了，原来是煮着吃了!今天她拉我晕倒，不只是累的，还是为我节省粮食饿坏的呀! 6 7 8 1 2 3 4 5 我双手颤抖着，狠狠地把她那一碗“饭”往地上一泼，一把拉住她，眼泪又不知不觉地流下来，说：“不管怎么说，你得吃饭啊!” 她沉思了一会儿，慢慢地说：“是啊，是该吃点粮食了，不过，要我吃粮食得有一个条件……” “什么条件?”我急急地问。 “你以后不要再说不走了!我们要有决心走出去!” 我还能再说什么呢?我说：“走，一定走!——只要你吃饭，身体好好的，我们走到哪里都可以。” 6 7 8 1 2 3 4 5 我眼看着她把粮袋拿过来，把饭煮好。她实在是饿了，端着茶缸，大口大口地吃着。我把火弄旺了，火星在草原上飞散着，火苗迎着夜风烧得通红。透过火光，我又看见了她那天真的、孩子气的脸。我笑着说：“小何呀，以后有什么事可要跟我商量，再也别瞒着我、哄骗我啦!” 她不好意思地笑了，笑得那么开朗。 1956年7月10日 (有删改) 6 7 8 1 2 3 4 5 1.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3分) (　　) A.根据小说的内容推测，该故事应该发生在红军长征时期，这和茹志鹃的《百合花》所叙故事发生的背景不同。 B.面对“我”因腿伤想放弃赶队的想法，小何开始很气愤，但她最后还是揽过了掉队的所有责任，使“我”坚定了信心。 C.草地行进艰难，小何便用木棒做了个木排拖着“我”前行，这说明她在困难面前肯于动脑，而不是一味地蛮干。 D.“我到水边上还有点儿事!”这句话是小何善意的谎言，因为粮食紧张，她不想让“我”知道她煮皮带吃的真相。 √ 6 7 8 1 2 3 4 5 解析：B项，“揽过掉队的所有责任，使‘我’坚定了信心”错误。“小何”那一番话“我怕你走不动……只怪我力气小……”并非揽过掉队的所有责任，且“使‘我’坚定了信心”也表述牵强。 1 5 6 7 8 2 3 4 2.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) (　　) A.小说对环境的描写较为简练，比如第3段对“月亮”的描写，一笔带过，既交代了故事发生的时间，也起到推动情节发展的作用。 B.小说重细节描写，比如“我双手颤抖着，狠狠地把她那一碗‘饭’往地上一泼”等，几处动作细节表现了“我”复杂的心理。 C.小说善于多角度展示人物的形象特征，除了表现小何坚强、尽责的特点之外，比如“等会儿你看好了”，还写出其天真顽皮的一面。 D.文末关于“火”的描写烘托了“我”在小何的鼓励下决心走出去的心理，暗示“我”的情绪由消沉变得高涨起来。 √ 1 5 6 7 8 2 3 4 解析：A项，“也起到推动情节发展的作用”错误，结合文章分析，第3段的月光描写没有推动情节发展的作用。 1 5 6 7 8 2 3 4 3.文中写小何煮皮带吃这一情节有何作用?(6分) 解析：本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。情节方面，前文提到“等我吃饱，她把我安置好睡下，然后再拿起茶缸、米袋，跑到水源近处洗绷带、洗器械、弄饭吃”“我莫名其妙地把皮带解下来交给她，却意外地发现她的皮带只剩下半截了”，可见小何煮皮带吃这一情节呼应前文，也使小说情节达到高潮，推动了故事的发展。人物形象方面，“我一下子明白了……还是为我节省粮食饿坏的呀!” 1 5 6 7 8 2 3 4 通过“我”的反应，突出了小何大公无私、舍己为人的性格特征。主旨方面，通过小何为了让战友吃饱，自己却偷偷煮皮带吃这一情节的描写，表现了革命者间浓浓的革命情谊。原文“里面是几片牛耳大黄叶子，还有几块剪碎了的牛皮。这就是她的‘饭’哪!”“我们要有决心走出去”体现出虽然环境恶劣，但革命者们团结一致、信仰坚定这一文章主旨。 1 5 6 7 8 2 3 4 参考答案：①照应前文情节。通过描写小何煮皮带吃这一情节，呼应前文小何每次吃饭都远离“我”以及她的皮带只剩半截的情节，也使小说的情节达到了高潮，推动了故事的发展。 ②丰满人物形象。通过小何煮皮带吃这一情节，凸显了小何大公无私、舍己为人的品质，使小何的形象更加丰满立体。 1 5 6 7 8 2 3 4 ③深化主旨。粮食困难、环境艰难的情况下，小何为了战友吃饱自己却吃皮带，体现了革命同志间浓浓的情谊以及革命者们坚定的革命信仰和不畏艰险的革命品质，凸显了虽历经磨难，但只要团结一致、信仰坚定就能走向胜利的主旨。 1 5 6 7 8 2 3 4 4.如果将小说中提到的小何用自己做的拖架拖着“我”在草地中行进的场景拍成短视频，并邀请你来拟写该视频的拍摄脚本，你打算怎么拟写?请根据文本内容填写下面的表格。(6分) 视频脚本时长：20秒 远镜头(突出背景描写) ① 特写镜头(突出人物细节描写) ② 视频解说(突出对人物的评价，不超过60字) ③ 1 5 6 7 8 2 3 4 解析：本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。背景描写，根据原文“那草地一走进去像踏进了烂粪坑。这只脚拔出，那只脚又陷进去”“拖架随着稀薄的泥浆和光滑的水草，慢慢地向前移动”可知，此处背景是混着淤泥和水草的草地，周围空无一人，只有小何拖着“我”在行走。人物细节描写，此处要描写的人物是小何，结合后文小何晕倒的情节，要着重刻画小何的坚强，她疲惫至极，但还在努力坚持。人物评价，通过前面背景描写突出环境的恶劣，细节描写刻画人物性格，此处的人物评价就是对这个人物的总结。 1 5 6 7 8 2 3 4 参考答案：①漫无边际的草原上，到处都是淤泥和水草，那草地一走进去像踏进了烂粪坑。这只脚拔出，那只脚又陷进去。远远望去，只有一个身影，佝偻着腰，在拖着什么重物往前走。 ②小何低着头，拽紧手中的绳子，汗水顺着她苍白的脸庞滴下来，她咬紧嘴唇，一步一步，坚定而缓慢地向前走去。 ③她不怕困难，只怕战友丧失希望；她用瘦弱的身躯，给她的战友带来了一线生机。她是如此的坚强，又是如此的可亲可爱可敬。 1 5 6 7 8 2 3 4 二、阅读下面的文字，完成后面题目。 大抬杆 蔡　楠 孙全没能见我最后一面。他于2019年国庆节前弃我而去，享年99岁。得到这一消息时，我悲伤不已，但没有流泪。 1 5 6 7 8 2 3 4 我本来是在白洋淀打野鸭野雁的，但后来我打了人，而且打死了好多人。其实我也不愿意打人的，但没办法，那种人你不打他们，他们就要打你，蹂躏你。他们跑到你的国家来，跑到你的家门口来，他们烧杀抢掠，把美丽的白洋淀变成杀人的战场。孙全的父母就死在了这些人的刺刀下。你能不打他们吗? 1 5 6 7 8 2 3 4 打——，16岁的孙全将火药和铁砂子填满我的胸膛，呐喊了一声，然后就点燃了药捻子。我的胸膛鼓鼓的，我拼着力气把铁砂子喷了出去。我前面的芦苇就生动地躺倒了一大片，水鸟们就发出了一阵紧似一阵的哀鸣。他又装满了火药和铁砂子，然后带上沉重的我火热的我，划着一条渔船箭一样地射向大淀深处。 孙全就这样带着我找到了雁翎队❶。可郑勇队长只收下了我，却拒绝了船和孙全。孙全用船桨敲打着船帮，流下了眼泪。我听到了眼泪替他说的话，为什么?为什么?郑队长摸着他的脑袋说，你还小，你家里就剩下你这根独苗了，你还是回到岸上吧! 1 5 6 7 8 2 3 4 倔强的孙全没有回到岸上。他穿过港汊和茂密的芦苇荡，把他的船泊在一个宽阔的水域。他在水里布下了一圈粘钩网。雁翎队不要他，他只好在这里钩鱼了。 那是一个中午，阳光很强烈，孙全吃了口野菜团子，就顺手掐下一个荷叶，盖了脸，在船上迷糊着了。孙全是被汽船的突突声和淀水的浪涛声惊醒的。荷叶滑落他的脸，他眨巴眨巴眼，就看到了汽船上的三个人。他们穿着黄呢子衣服，蹬着高筒黑皮靴，手里拿着军帽，呼哧呼哧地喘着气，舌头都吐出来了。 1 5 6 7 8 2 3 4 热死你们!孙全把荷帽重新盖在脸上，就想再躺下。可三个黄呢子不让他躺下。他们呜哩哇啦地叫嚷着，比划着，要孙全过来。他不动。他们就把王八盒子掏出来，冲他瞄准儿。孙全就划着船过来了。他是冲着王八盒子过来的。那王八盒子没有发出子弹，但发出了光。那光在太阳下很刺眼，也很引人。孙全就被光引来了。孙全哈着腰说，太君你的热?下水洗澡的干活?黄呢子把王八盒子放在船上，用手指着淀水，又指着孙全。孙全按照黄呢子的意思，一个空翻就跃进了水里。他就变成了一只泥鳅。泥鳅在水里来了个倒立，就不见了，五分钟之后又在远处冒了出来。同时冒出来的还有两条 1 5 6 7 8 2 3 4 红鲤鱼。红鲤鱼在孙全的手里撒着欢儿，也冲黄呢子打着招呼。①黄呢子们就扒下了黄呢子，变成了三只白白肥肥的胖头鱼。胖头鱼扑通扑通掉进水里，掉进了惬意里。胖头鱼吆西吆西着，一起向孙全和红鲤鱼游去。胖头鱼喜欢吃红鲤鱼。可游着游着，胖头鱼们就游不动了。他们的腿被孙全的粘钩咬住了。他们越挣扎，那粘钩就越热情，咬得就越深。深倒不要紧，关键是疼。胖头鱼就被疼痛粘住了。②先是腿，后是腰，再后就是肩膀和头部，最后，疼痛没了，胖头鱼也沉下去了。水面就起了老大一阵漩涡。后来平静了，几汪殷红升了上来。 1 5 6 7 8 2 3 4 孙全把三支王八盒子交到了郑队长手里。郑队长握着王八盒子，又摸着孙全的脑袋说，好小子，你不小了，你怎么突然就长大了呢? 队长留下了孙全，还把一支王八盒子留给他。孙全把头一摇，我不要这个，不要。我要我的大抬杆! 就这样，我又回到了孙全的船上。孙全整日地摩挲我，擦洗我，告诉我他的故事，用铁砂子和火药把我的胸膛填得鼓鼓的，把我的渴望也填得鼓鼓的。 终于，我的机会来了。雁翎队接到情报，有日军的两艘保运船要从天津走水路经白洋淀到保定。船是运送物资弹药的。 1 5 6 7 8 2 3 4 伏击地点选定在横埝苇塘。雁翎队员们隐蔽在芦苇丛中，他们就变成了芦苇。我和其他的大抬杆被孙全们固定在渔船上。那时，我两米多长的身体热血奔涌，③前半截的铁砂在枪管里舞蹈旋转，后半截的火药呐喊升腾。孙全呢，早就点燃了檀香，手都出了汗。要不是郑队长一劲儿瞪他，他早就把药捻子点着了。 太阳偏西的时候，保运船嘟嘟地开来了。他们进入了伏击圈。螺旋桨被水草和铁丝缠住了，汽船不得不放慢了速度。郑队长那个乐啊，他乐着就发出了第一枪，打—— 1 5 6 7 8 2 3 4 打——，孙全点着了药捻子。我感觉火药尽了力气，把铁砂子飞快地推出了我的胸膛。绿豆般大小的铁砂阵就旋网一样罩向了保运船，一船的黄呢子们还没弄明白是怎么回事就被铁砂阵给报销了多半，剩下的也都被雁翎队用孙全缴获的王八盒子“点了名”。孙全没有王八盒子，他看见一个受伤的黄呢子掉进了水里。④他就泥鳅一样潜进了水里，然后突然冒了出来，摁住了受伤的黄呢子，用嘴咬住了他拿枪的右手，夺下了他的王八盒子。后来，孙全告诉我，他活捉的是一个日军中队长呢! 1 5 6 7 8 2 3 4 那支王八盒子就奖励给了孙全。并且一直跟随他，直到抗日战争结束，直到解放战争结束。仗打完了，全国解放了，孙全复员，回到白洋淀，继续当他的渔民。我呢?和孙全那条船一起被送进了军事博物馆。 建国70周年的时候，孙全被邀请去天安门城楼观看阅兵式。得到这一消息后，我已经生锈的身体重又恢复了记忆和活力。我期待着与我的主人再一次相逢。 1 5 6 7 8 2 3 4 然而，阅兵式结束了，孙全也没来。他的儿子来看我了，还带来了孙全溘然长逝的消息。 我变成了一支伤心的大抬杆。 (有删改) [注]　❶雁翎队：中国共产党在白洋淀地区领导的抗日武装力量。 1 5 6 7 8 2 3 4 5.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是(3分) (　　) A.“箭一样地射向大淀深处”，写出孙全划船技术高超，也表现出孙全就是一支即将诱杀敌人的复仇之箭。 B.“用船桨敲打着船帮，流下了眼泪”，写出了孙全投军被拒的失落以及对郑队长留枪而不留船与人的委屈。 C.郑队长先以“你还小”为由拒收孙全，后又说孙全“不小了”，这一转变是因为孙全给他带来了三支枪。 D.“我”期待与孙全再次相逢，既显示“我”与孙全的感情之深，也反映出“我”在博物馆里受到了冷落。 √ 1 5 6 7 8 2 3 4 解析：A项，“就是一支即将诱杀敌人的复仇之箭”过度解读。由下文看，此处是表现孙全急切找雁翎队的心情，没有诱杀敌人之意。C项，“因为孙全给他带来了三支枪”错误。三支枪的背后是孙全凭借机智勇敢杀死三个敌人，转变的根本原因是孙全年龄虽小，但有对敌战斗的能力。D项，“在博物馆里受到了冷落”曲解文意。前文“我”“和孙全那条船一起被送进了军事博物馆”，是“我”被人关注和重视的体现，可见“我”并没有受到冷落。 1 5 6 7 8 2 3 4 6.下列对文中画线句子的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) (　　) A.①句形象地写出日军的体貌特征，用“黄呢子”与“胖头鱼”指称日军，体现出对日军的蔑视与厌恶。 B.②句运用了短句，不避其繁，层次鲜明，展现了鬼子被消灭的详细过程，表现出孙全复仇时的痛快心情。 C.③句“舞蹈旋转”“呐喊升腾”具有动态效果，写出“我”激动兴奋的心理，与下文孙全的紧张害怕形成对比。 D.④句“潜”“冒”“摁”“夺”等动作描写，细致地呈现了孙全制服鬼子、缴获武器的过程，表现出他的勇敢机智。 √ 1 5 6 7 8 2 3 4 解析：C项，“紧张害怕”错误。由“孙全呢，早就点燃了檀香，手都出了汗。要不是郑队长一劲儿瞪他，他早就把药捻子点着了”可知，这样写是表现孙全激动兴奋的心情，此时孙全也是热血沸腾，早做好了杀敌准备。 1 5 6 7 8 2 3 4 7.小说讲述了主人公孙全的成长历程，请结合文本简要概括。(5分) 解析：由“孙全的父母就死在了这些人的刺刀下”“孙全就这样带着我找到了雁翎队。可郑勇队长只收下了我，却拒绝了船和孙全”“郑队长摸着他的脑袋说，你还小，你家里就剩下你这根独苗了，你还是回到岸上吧!”可概括出，孙全心怀家仇，带枪投军雁翎队，却因年龄小被拒； 1 5 6 7 8 2 3 4 由“倔强的孙全没有回到岸上。他穿过港汊和茂密的芦苇荡，把他的船泊在一个宽阔的水域。他在水里布下了一圈粘钩网”，之后遇敌，被三个“黄呢子”的王八盒子吸引，以自己水中洗澡摸鱼的举动，吸引热得呼哧呼哧喘气的“黄呢子”脱衣下水，令他们最后陷没在布好的粘钩网中而溺亡，最终队长留下了孙全，可概括出，孙全智歼敌人，缴获武器，加入雁翎队。 1 5 6 7 8 2 3 4 由“伏击地点选定在横埝苇塘”“他活捉的是一个日军中队长呢!”可概括出，孙全参加横埝伏击战，勇擒日军中队长。 由“一直跟随他，直到抗日战争结束，直到解放战争结束”“被送进了军事博物馆”“被邀请去天安门城楼观看阅兵式”可概括出，孙全身经抗日战争、解放战争，成为革命英雄。 1 5 6 7 8 2 3 4 参考答案：①心怀家仇，带枪投军雁翎队，因年龄小被拒； ②智歼敌人，缴获武器，加入雁翎队； ③横埝伏击战，勇擒日军中队长； ④身经抗日战争、解放战争，成为革命英雄。 1 5 6 7 8 2 3 4 8.小说在叙事上特点突出，请结合文本简要分析。(6分) 解析：文章题目是“大抬杆”，由文章内容看，“大抬杆”是一把胸膛里可装铁砂子和火药的两米多长的枪，也就是文章中的“我”。文章以“我”一个“大抬杆”枪的视角叙事，非常新颖，使小说具有新奇感。文中“大抬杆”一直与孙全相伴，陪孙全一起参加了抗日战争和解放战争，也见证了孙全的成长历程，可见这一叙事视角也增强了小说的故事性。 1 5 6 7 8 2 3 4 从故事背景上看，文章写“大抬杆”和孙全一起参加雁翎队的抗日活动，写得到“建国70周年的时候，孙全被邀请去天安门城楼观看阅兵式”的消息，将孙全的故事置于雁翎队抗日的历史背景与国庆阅兵的现实背景下，使小说情节更具真实性，凸显了小说主题。 由叙事详略方面看，详写战斗场景，略写其他经历，详略得当，叙事节奏张弛有度。 1 5 6 7 8 2 3 4 参考答案：①以“大抬杆”枪的视角叙事，具有新奇感，增强了故事性； ②将孙全的故事置于雁翎队抗日的历史背景与国庆阅兵的现实背景下，更具真实性，凸显小说主题； ③叙事详略得当，详写智歼敌人和伏击战场景，略写其他经历，叙事节奏张弛有度。 本课结束 49 $$