专题1 第2讲 强化文本特色题目——论述类、实用类文本的特色命题(课件PPT)-【创新方案】2025年高考语文二轮复习专题辅导与测试

强化文本特色题目——论述类、实用类文本的特色命题 第二讲 1 只要是特色的,就注定是要考查的。高考阅读类题目,立足文体特征设题,是高考命题之需。从近些年高考命题来看：论述类文本,主要考查了论述类文本的论述思路、论证方法等,既有单一角度的考查,又有综合角度的考查。高考选文一旦选用实用类文本,那么实用类文本的一些文本特色(如科普文的文体特征、访谈的技巧等)也必将出现在考题中。面对反套路化命题、选材日益多元化的新高考,文本特色类题目应引起格外重视。 命题趋向(一)　论证严密性分析 命题趋向(二)　科普文的文体特征赏析 命题趋向(三)　访谈技巧赏析 目录 强化增分训练 3 命题趋向(一)　论证严密性分析 4 [例一]　阅读下面的文字,完成后面的题目。 　所谓文化,通常是指一个民族的整体生活方式和它的价值系统。而文化自信则是指一个民族基于对自己民族文化的积极肯定、自觉珍惜而形成的一种对其坚守、传承和发扬光大的文化心理和行为取向。文化自信就其内涵而言,有两重含义：一是作为一种文化类型自身所具有的文化特质,二是作为这种文化类型的文化主体的文化性格。这就是说,文化自信是一种文化类型的精神特质和文化主体的自我担当的有机统一。 5 当然,作为统一的中华文化,它是一个有机整体,是同一种文化类型在特定的社会历史条件下合规律性发展的文化之链,但是它又存在着传统与现代、历史与当下、客体与主体的不同方面、不同内容和不同性质的区分。因此,我们要增强和提升文化自信就必须对这一概念有一个清晰明确的整体把握和理性对待。否则,就可能在所谓文化自信、繁荣文化的旗号下造成混乱。 6 那么,继承与弘扬我们民族的优秀传统文化能不能重建我们的文化自信呢?这涉及我们民族的优秀传统文化作为一种独特的文化类型,它自身的文化特质问题。事实上,我们民族文化的一个显著的特质就是“自信”,它是一种具有高度自信精神的文化。中国传统文化在它最初萌生时的神话传说中就是以自信、自强为精神特质的。人们所熟悉的“夸父追日”“精卫填海”“女娲补天”等神话传说,不就充满了一种发奋而自信的精神吗?儒家学说的代表人物孔子、孟子、荀子就把中国传统文化的自信精神理性化、 7 理论化了。孔子说“我欲仁,斯仁至矣”,孟子说“如欲平治天下,当今之世,舍我其谁也”,荀子则提出了“制天命而用之”的命题,这些不正充满了一种一往无前的担当而自信的精神吗?宋儒张载提出的“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”,明清时期王夫之的“六经责我开生面”,顾炎武的“天下兴亡,匹夫有责”,以及林则徐的“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”可以说是一脉相承,无不充满了一种无畏而自信的精神。 8 如果说增强和提升文化自信,我们的着眼点要放在坚定对我们民族优秀传统文化的自信上,那么它的落脚点和目标指向就应该放在培养和造就一代又一代具有文化自信的文化主体上。人是文化的主体,又是文化的创造者。离开了作为主体的人,就无所谓文化,而任何优秀的文化也只能是海市蜃楼。因此,培养和造就具有文化自信的文化主体才是我们着实要下功夫的关键所在。 (摘编自唐凯麟《如何增强和提升文化自信》) 9 请结合材料内容,简要分析材料第三段论证的严密性。 解析：本题考查的是论证的严密性,其实就是论证的特点。答题时要从论证结构、论证层次、论证方法、论证语言四个角度来分析。只不过,本题已经告诉考生,第三段论证的特点是严密性。考生只需要从上述四个角度论证其严密性即可。答题时,既要有观点,也要有分析。首先从论证结构的角度分析材料：开头提出“继承与弘扬我们民族的优秀传统文化能不能重建我们的文化自信呢”的问题,引出观点“我们民族文化的一个显著的特质就是‘自信’,它是一种具有高度自信精神的文化”。 10 接着从论点与论据高度统一的角度分析材料：列举“夸父追日”“精卫填海”“女娲补天”等神话传说,“孔子”“孟子”“荀子”的自信精神理论,“宋儒张载”“明清时期王夫之”“林则徐”等人的主张,可以说统合了从古至今的例子,精确地论证了观点。最后从论证语言严谨准确的角度分析材料：运用“事实上”“可以说”等词语,显得十分贴切而有分寸,既说明事实,又不过于自吹自擂。 11 参考答案：①论证结构严谨。文段采用总分结构,先以设问引出观点,然后按事理逻辑逐层分析。②论点与论据高度统一。所举“夸父追日”等事例、所引孔孟等的言论都能恰切地论证观点。③用词精炼准确。运用“事实上”“可以说”等词语,使表达恰切、有分寸。 12 论证严密性的四个角度 论证的严密性常常体现在以下四个方面： (1)论证结构严谨有序,具有逻辑的力量。 (2)论证方法得当,围绕核心概念展开论述,透彻地阐明其内涵,具有说服的力量。 (3)论据材料选择确凿,论点与论据高度统一,具有真实的力量。 (4)论证语言科学严谨,具有精确的力量。有列数据即“准确”,有概数词、约数词等限制性词语即“严谨”。 增分策略 13 题目：论证严密是优秀学术文章的必备要素,请结合材料对本文论证的严密性加以分析。 参考答案：①论证脉络清晰,从对上古史的质疑到对上古史的确认,再到甲骨文的现实意义,结构严谨,富有逻辑;②论证方法多样,运用引用论证、对比论证、举例论证等多种论证方法,进行了有力地论证;③论据翔实,引用大量的文献原文,列举多位学者的观点并介绍了一些历史遗迹,论据与论点保持高度的统一;④论证语言科学严谨,列举具体的数字和时间,运用“约”“一些”等严谨的词语。 类题观摩 14 命题趋向(二)　科普文的文体特征赏析 15 [例二]　阅读下面的文字,完成后面的题目。 不管我们是选择一只一只地数,还是一种一种地数,都可以很有底气地说出昆虫是这个星球所有动物当中最为繁盛的一个纲。昆虫不仅拥有令人难以置信的个体数量,而且拥有大约100万个不同的种类。我们来做一个简单的思维实验吧：想象一下,如果世界上所有已知的物种——无论大小——都被授予联合国会员国的席位,那么会议大厅里将会挤成一锅粥,因为即使每个物种只派一位代表,加起来仍然超过150万位。这么说吧,如果我们把权力和投票权根据不同类群的物种数量分配到这个“生物多样性联合国”之中,就会产生全新的、不同寻常的格局,这主要是因为昆虫会占据统治地位,拥有超过半数的投票权。 16 昆虫已经出现很长时间了,绝对比我们人类出现的时间要长。准确把握远古时间的概念——纪元更迭,亿万年流逝——是很难的。因此,如果我说最早的昆虫出现在大约4.79亿年前,似乎也并不意味着什么。也许这么说你更容易理解,昆虫远远地看着恐龙出现在地球上,又远远地目送它们消失。 17 好的科普文具有趣味性,请结合材料简要分析。 解析：本题考查学生分析材料的体裁特征和写作手法的能力。科普文的趣味性可体现在以下几个方面：使用生动活泼的语言;运用比喻、拟人等修辞手法;运用恰当的人称营造对话氛围;提出问题和引发思考,插入趣闻轶事;等等。首先,材料中的“我们来做一个简单的思维实验吧”“也许这么说你更容易理解”通过使用第一、二人称营造了轻松愉快的对话氛围,好像作者在与读者面对面交流,让读者感到亲切自然,不自觉地沉浸其中。 18 其次,“生物多样性联合国”运用了打比方的说明方法,把世界上所有已知的物种聚在一起的情形比作联合国开大会,形象贴切,让深奥的科学知识变得通俗易懂,趣味盎然。最后,“昆虫远远地看着恐龙出现在地球上,又远远地目送它们消失”运用了拟人的手法,描述极为生动,画面感强,富有情趣。 参考答案：①运用第一、二人称营造了轻松愉快的对话氛围。如“我们来做一个简单的思维实验吧”“也许这么说你更容易理解”像是与读者对话,亲切自然,有趣味性。 19 ②运用打比方的说明方法。如将世界上所有已知物种聚在一起的情形比作“生物多样性联合国”,生动形象,深入浅出,趣味盎然。③运用拟人手法。如“昆虫远远地看着……远远地目送它们消失”一句,用拟人手法将昆虫与恐龙作比较,体现昆虫的出现时间之早,画面感强,富有情趣。 20 科普文的特点 1.科学性 科学性是所有科技作品的生命,而科普文则担负着向大众普及科学知识、启蒙思想的职责,更应保证科学性。无论是阐明科学原理,还是介绍或推广某一先进的科学技术,都旨在揭示事物发展规律,探求客观真理,使之成为人们认识世界、改造世界的指南。文章提供的材料都应是准确无误的事实材料,而且这些事实材料是经得起实践检验的。 增分策略 21 《自然选择的证明》是一篇科学论著,其论证的严密性在遣词造句方面有着鲜明的体现,如“在一定程度上,我们可以理解为什么自然界处处充满着美,这很大一部分应归功于自然选择”,“在一定程度上”“很大一部分”都是表示程度范围的词语,作者运用这些词语体现了语言的准确性、严谨性。 2.思想性(社会性) 科普文是科学技术与社会生活之间的一座桥梁。它在向读者传授知识,使读者受到科学思想、科学精神、科学态度和科学作风的熏陶的同时,也在宣传着科学的世界观和方法论,以提高人们的科学素质和思想素质。 22 3.通俗性 通俗性指用明白晓畅的方式,深入浅出、通俗易懂地解释、介绍和表现科学内容,使之生动具体。整个科普文创作的过程,实际上也就是专业知识通俗化的过程。 4.逻辑性 科普文以逻辑思维为基础,在不断地说明、叙述、论证中揭示事物的现象和本质,从而得出新的概念和结论。行文缜密,结构严谨,富有理趣。因此,逻辑思维是科普文最基本的思维方式。 23 5.生动性(趣味性) 科普文的语言具有一定的生动性和丰富性。常运用打比方、作图表等说明方法,有时会使用排比、拟人等修辞手法进行形象的说明,甚至兼以议论、抒情等。《宇宙的边疆》的语言特点是准确、鲜明、生动,其语言通俗易懂但又不失文艺性,如“海水才刚刚没及我们的脚趾,充其量也只不过溅湿我们的踝节。海水是迷人的,大海在向我们召唤……我们还乡心切”运用比拟、象征的手法,生动形象地说明这样的道理：人类对宇宙的探索初具规模,但也仅仅是开始;宇宙还有很大仍待人类开发、利用的空间。同时也阐述了人与宇宙的密切关系：宇宙是生命的诞生之地。 24 1.(2023·四省联考)好的科普文应该具备哪些要素?请结合文本材料进行分析。 参考答案：①科学性：在介绍科学知识的过程中,运用较多的科学术语和科学研究成果。②逻辑性：从根本成因到后续影响,主次分明,逻辑清晰。③严谨性：对关于科学判断的陈述加以适当界定,列出关键数字,更加精准。④通俗性：深入浅出,通俗易懂,运用打比方等说明方法,将青藏高原的特点等专业性内容生动形象地呈现出来。 类题观摩 25 2.本文兼具科学性与社会性,请结合材料简要分析。 参考答案：①本文用准确严谨的科学语言,呈现实证研究的科学结果,具有科学性。②本文选题聚焦物种保护的时代关切,旨在提升公众科学素养,具有社会性。 26 命题趋向(三)　访谈技巧赏析 27 [例三]　阅读下面的文字,完成后面的题目。 　　中新社记者：中国人为何早在数千年前就开始强调自强不息? 谢茂松：作为中华文明核心原典《五经》之首的《周易》,被认为是“忧患之书”。此处的忧患,不是指怨天尤人,而是强调中国文明传统“返求诸己”,在忧患中不断锤炼和增进自身的德性。 28 《周易》首卦乾卦的大象辞谓：“天行健,君子以自强不息。”自强不息是中华文明的主体精神,也是中华民族的德性精神。此种德性精神为中华民族首要之德性,也就是乾卦所说的“乾元”之德。要更深刻理解“自强不息”精神,就要深刻理解“乾元”之德。其中,“元”表示元初,表示仁,即今天人们所说的“初心”。“元”之德性就是自强不息,是中华文明内部极为深厚、丰盈的主体性,“忧悲”则正是主体性的表现。 29 纵观历史,中国历史发展中的曲折性,也正是历史忧患意识之所在。在数千年来的发展历程中,中华民族葆有初心之纯粹,虽然国家力量强弱有时,但民族精神始终自强不息。 中新社记者：自强不息的精神特质与中华文明的延续性之间有什么内在关联? 谢茂松：“乾元”之德与自强不息精神,正是中华文明始终保持连续未断裂的根本原因与动力所在。“元”之“初心”是要在忧患中、在历史的曲折中不断经受检验而始终保持“乾元”的自强不息精神。 30 自强不息精神既是中华文明主体精神,也是中国历史精神之所在。一部中国历史,就是面对各种内部、外部危机考验,而能一次次衰而复兴的历史。朝代虽有更替,但文明一直连续未断裂。虽经历了一次次忧患,总是能剥极则复,更加发展壮大而持久,这一切都来自自强不息的文明主体精神,其一以贯之于中国全部历史和发展进程之中。 中新社记者：中国前进道路上一直在应对各种风险和挑战,自强不息精神在与时俱进中展现了哪些新的内涵? 31 谢茂松：今天,对自强不息内涵的最新要求,就是习近平总书记在二十大报告中所提“三个务必”中的“务必敢于斗争、善于斗争”,就是报告所指出的“必须坚持自信自立”“必须坚持守正创新”,就是“增强国内大循环内生动力和可靠性”,就是“党的自我革命永远在路上”。斗争精神、自我革命精神,都与中国文明传统“自强不息”精神有深层联系。 32 至于自强不息的外部意义,不妨把“天行健,君子以自强不息”与“地势坤,君子以厚德载物”结合起来看,在《周易》中,两者前后相连,体现出中华文明所具有的“君子成人之美”的大心量。这包括两方面：一方面是“君子以自强不息”,只有中国自己独立自主发展好了,才能带动世界其他国家共同发展,正所谓“己欲达而达人”。这里需要强调的是,中国与他国共同发展不会强行改造对方,而是完全由对方独立做主。另一方面是“君子以厚德载物”,中华文明对其他文明抱有平等心与谦虚态度,正所谓“己所不欲,勿施于人”,这其中包含了对其他文明的真正欣赏与借鉴。 (摘编自《自强不息何以成为中华文明的主体精神?》) 33 访谈的质量往往取决于记者的提问,本材料的访谈在问题的设置上有什么特点?请结合材料简要分析。 解析：本题考查访谈中访问者的提问技巧,而访问者在问题的设置上一般要遵循如下原则,才能突出访谈的主题并引导访谈对象一步步进行回答。(1)主题明确,访谈问题集中。材料中一共提出了三个问题,这三个问题全是围绕“自强不息精神”展开,非常集中。 34 (2)内容层层深入,逻辑性强,条理清晰。这三个问题的侧重点依次是：“为何早在数千年前就开始强调自强不息”“自强不息的精神特质与中华文明的延续性之间内在关联”“自强不息精神在与时俱进中展现了哪些新的内涵”。三个层次成递进式,说理透彻。 (3)提问语言指向明确,直来直去,针对性强。“为何”“有什么内在联系”“哪些新的内涵”等提问简明扼要、直截了当,针对性极强,便于对方理解并有的放矢地回答。 35 参考答案：①能够紧扣主题,围绕核心问题进行采访。访谈围绕自强不息对中华民族的影响展开采访,提出相关问题,没有偏离。②提问层层深入,逻辑性强。由“数千年前中国为何强调自强不息精神”出发,到“自强不息精神与中华文明的延续性之间有什么内在关联”,再过渡到“自强不息精神展现了哪些新的时代内涵”,不蔓不枝,层层深入。③提问语言针对性强。“为何”“有什么内在联系”“哪些新的内涵”等提问简明扼要、直截了当,便于对方理解并回答。 36 访谈提问技巧类解题指导 (一)访谈问题设计的技巧 1.一组问题要围绕访谈主题有计划、有步骤地展开;主题要体现人生价值和时代精神。 2.每个问题明确单一,要始终围绕访谈者(提问者)的思路(话题意识)展开提问。对于一些关键问题,访谈者要尽力引导访谈对象回答,争取让访谈对象把问题讲透。 增分策略 37 3.不同问题采用不同的语调和句式。访谈者应根据问题的性质和目的,采用不同的语调和句式来提问,以适应不同的情况和对象。 4.语句平实、口语化、易于让访谈对象接受。访谈问题的表述应采用平实、口语化的语句,以便让访谈对象理解和回答。 通过上述技巧,访谈者可以有效地引导访谈对象提供深入、详细的回答,从而获得丰富、有价值的信息。 38 (二)访谈提问的技巧 1.一般提问方法,要么直接问,要么旁敲侧击。可以细分为： 趣问 采用一些诙谐有趣、形象生动的话题或提问方式发问,以消除陌生感,拉近双方的距离 直问 不拐弯抹角,把想了解的问题直截了当地提出来 推问 运用逻辑推理,提出问题 旁问 有意岔开,先说其他事情,以此来制造轻松的气氛 39 2.访谈对象的回答有时会出现一些新情况,访谈者要及时抓住新情况,调节控制好访谈过程,使访谈顺利、深入地进行下去,具体方法可分以下几点。 追问 对访谈对象刚刚陈述的疑点或没有充分说明的地方进行追问,使访谈对象顺着自己的思路继续予以回答 延伸 对访谈对象没有涉及的领域进行引导,拓宽范围,避免片面性 对比 如果访谈对象对某一个现象的陈述在回答不同问题时不尽相同,访谈者可以进行对比提问。也可以引入一些其他人对同一问题的观点进行对比提问 40 题目：这篇访谈的提问有什么特点?请简要概括说明。 参考答案：①开门见山,直接发问遗产的当代价值;②紧密围绕话题,顺着、借着对方的回答进行追问,针对性强;③逐步深入地提问,从遗产的价值问起,到遗产旅游发展与遗产保护的关系,再到遗产对年轻人的意义和价值,最后到年轻人如何传承和保护遗产,把对话一步步向前推进,层层深入,逻辑性强;④提问语言简明扼要、直截了当。 类题观摩 41 强化增分训练 42 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 一、阅读下面的文字,完成后面题目。 材料一：孔子修订《春秋》时运用了一定的笔法,这就是“春秋笔法”。孔子常用不太明显的字眼委婉地表达自己的倾向,寓褒贬于曲折的文笔之中,并且增一字、减一字都有“微言大义”。“春秋笔法”一直被历代中国文人运用在各种文学体裁上,如诗歌、小说等。他们不直接表明态度,而以曲折迂回的方式让人知道;多用精微语词,一字置褒贬,简练而含蓄地点评人事。“春秋笔法”如今还被运用在现代新闻报道中。 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 “春秋笔法”是一种实录事迹而令褒贬自见的叙事方式。它强调“据事迹实录”,但同时又要在客观叙述中寓以褒贬。实录和褒贬如何统一在同一文本中?要义之一是笔削。“笔”就是录,“削”就是不录,笔与削寄托着作者的褒贬。“孔子作春秋,乱臣贼子惧。”当时的国君、大夫得《春秋》一字之褒者,其荣胜过天子之命服;得春秋一字之贬者,其辱过于天子之刑戮。在这个意义上,“春秋笔法”是披着曲笔外衣的直笔,秉持大义,不偏离,不歪曲,不隐瞒。如《春秋左氏传》中的名篇《郑伯克段于鄢》一文中,郑国国君灭弟弟段的做法很阴险,所以称其为伯,而不称为庄公; 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 弟弟不像弟弟,所以称段,而不称弟;兄弟间像两国国君作战,所以称克。兄之老谋深算,弟之骄纵贪婪,兄弟之间为了夺君位而你死我活的恶斗,全部透露了出来。不着一褒字,也不着一贬字,而褒贬自在其中。 在现当代作家中,深得春秋笔法、精于讽刺者无过于鲁迅。他的杂文中常用似断实连的结构,将严于斧钺的诛心之笔藏于明褒暗贬、注彼写此、旁敲侧击之中,从而锻造出独具匠心的具有巨大表现力的行文笔法。 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 或是才一触及问题便故意戛然而止,或是在引用材料之间不加综合联缀的话,或是附记长过正文,表示有更深更痛的意思无法写出,这些留下空白的地方,都是为了避免行文刻露,而引导读者自己用思考去补充、去深入。这种笔法,需要读者细读揣摩,“睹一事于句中,反三隅于字外”。 (摘编自黎荔《作为民族传统的“春秋笔法”》) 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 材料二：“春秋笔法”看似一个语词,却连接着经学、史学、文学、修辞学、新闻学等多个学科,体现了中国人的思维方式和话语模式,在中国文化史上的重要性是不言而喻的。它是中国传统儒家经典固有的话语权利和话语模式,历经由经及史、由史及文的历史嬗变发展至今,仍活跃在政治话语、外交话语、新闻话语、文学话语乃至日常话语中。当我们了解新闻时,不仅仅在了解事情的真相,还能从事实的叙事中体会到讲述者(叙述者)的价值判断。 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 中国经济的迅速崛起,迫切需要建立起与之相适应的中国式的话语体系,这是时代的要求和呼声。在学术界,中国声音、中国话语还远没能达到与中国经济实力相匹配的地位。因此,回归传统,以当代的知识体系和学术视角对古典重新进行发掘、梳理、阐释,赋予古典新的生命和意义,进而构建中国学术的当代话语,已成为学界有识之士共同努力的方向。对“春秋笔法”的系统研究与阐释,不仅可弥补该领域研究之不足,更可为古代文论话语的现代转换提供尝试性探索,也是克服当前中国文论“失语症”的必然选择。 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 伴随着建立中国意义上的叙事学体系的呼声越来越强,应声而作的学术著作相继出现,这表明构建中国叙事学体系的自觉时代已经到来。但是,从总体上看,还是未能摆脱西方叙事理论框架加中国文献资料的写作模式。而长期延续这种写作模式,对于建立中国叙事学理论体系是十分不利的。以“春秋笔法”为核心的中国叙事研究有可能改变这一状况,有利于建立中国叙事学理论体系。 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 关于“春秋笔法”的研究方法,可以在传统考据学的基础上运用还原批评、阐释学和叙事学等方法,打通经学、史学与文学间的壁垒,进行跨学科的综合研究。要对“春秋笔法”进行现代意义上的理论阐释,那么首先就应把“春秋笔法”还原到它产生的起始点上,考察它在起始点上是怎样形成的,具备怎样的功能。“春秋笔法”并非仅仅是用笔曲折而意含褒贬的修辞手法。从源头上看,“春秋笔法”包含着“写什么”“不写什么”“怎么写”“写的目的是什么”等内容,涉及作者在整部作品中所要表达或寄托的美刺褒贬问题、结构安排问题、事件因果逻辑关系问题和人与人之间错综复杂的关系问题。 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 “春秋笔法”所蕴含的“微言大义”是史家、作家之褒贬。在具体书写过程中,经学观念对史官记史和作家叙事都产生了深远的影响,甚至左右史家和作家的是非判断和价值取向。 “春秋笔法”是中国独有的理论范畴,在史传和小说叙事中尤为突出,是中国式话语对世界话语表达方式的贡献。 (摘编自李洲良《春秋笔法研究三题》) 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) (　　) A.社会经济的崛起,未必能带来与之匹配的话语体系,当今中国社会,迫切需要建立起一种中国意义上的叙事学体系。 B.史官和作家的是非判断、价值取向受经学观念影响大,故而“春秋笔法”特征在史传和小说叙事中表现得更为突出。 √ 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 C.“郑伯克段于鄢”这六个字,透露出史家的道德观,暗含对郑庄公和共叔段失之兄弟之仪、兄弟相斗的不满和批判。 D.“春秋笔法”源自孔子修订《春秋》时运用的暗寓褒贬、微言大义的笔法,后也指表达曲折、隐含褒贬的写作手法。 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 解析： “故而‘春秋笔法’特征在史传和小说叙事中表现得更为突出”错误,结合材料二第四段“‘春秋笔法’所蕴含的‘微言大义’是史家、作家之褒贬。在具体书写过程中,经学观念对史官记史和作家叙事都产生了深远的影响,甚至左右史家和作家的是非判断和价值取向”可知,原文是说“经学观念对史官记史和作家叙事都产生了深远的影响,甚至左右史家和作家的是非判断和价值取向”,这与“春秋笔法”并无因果关系,选项强加因果。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(3分) (　　) A.鲁迅的文章之所以让人难懂,可能与他精于讽刺,采用似断实连的结构、明褒暗贬的笔法有关。 B.源自于儒家经典,运用于历代各文体,活跃于当今话语中的“春秋笔法”既古老又鲜活。 C.如果要对“春秋笔法”进行现代意义上的理论阐释,那么对它的认识就不能只局限于修辞方面。 D.只要建立起以“春秋笔法”为核心的叙事研究,中国叙事学就可以摆脱西方叙事理论的影响。 √ 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 解析： “只要建立起以‘春秋笔法’为核心的叙事研究……就可以摆脱西方叙事理论的影响”错误,结合材料二第三段“以‘春秋笔法’为核心的中国叙事研究有可能改变这一状况,有利于建立中国叙事学理论体系”可知,原文是说“以‘春秋笔法’为核心的中国叙事研究”有可能改变这一状况。选项说法绝对化。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 3.下列选项中,能体现材料一画横线句观点的一项是(3分) (　　) A.为楚怀王左徒。 ——《屈原列传》 B.秦伯说,与郑人盟。 ——《烛之武退秦师》 C.四年春,卫州吁弑桓公而立。 ——《左传·隐公四年》 D.沛公军霸上,未得与项羽相见。 ——《鸿门宴》 √ 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 解析： “卫州吁弑桓公而立”的“弑”在古代指子杀父、臣杀君的现象,暗含对“以下犯上”的批判,不着褒贬,而褒贬自在其中。符合画线句观点。A项,“为楚怀王左徒”客观陈述事实,不含褒贬。B项,“秦伯说,与郑人盟”客观陈述事实,不含褒贬。D项,“沛公军霸上,未得与项羽相见”客观陈述事实,不含褒贬。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 ★4.论证严密是优秀学术文章的必备要素。请从论证思路和论证语言角度,对材料一的论证严密性加以分析。(4分) 解析：结合“‘春秋笔法’是一种实录事迹而令褒贬自见的叙事方式……‘笔’就是录,‘削’就是不录,笔与削寄托着作者的褒贬”可知,材料一先概述“春秋笔法”的含义;结合“当时的国君、大夫得《春秋》一字之褒者……不着一褒字,也不着一贬字,而褒贬自在其中”“在现当代作家中,深得春秋笔法、精于讽刺者无过于鲁迅……这种笔法,需要读者细读揣摩,‘睹一事于句中,反三隅于字外’”可知,再以《春秋》、鲁迅为例,论述其自古至今的运用,结构严谨,富有逻辑。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 结合原文“多用精微语词,一字置褒贬,简练而含蓄地点评人事”“在这个意义上,‘春秋笔法’是披着曲笔外衣的直笔”“他的杂文中常用似断实连的结构,将严于斧钺的诛心之笔藏于明褒暗贬……”可知,材料一运用了“多用”“在这个意义上”“常用”等严谨性词语修饰;结合原文“并且增一字、减一字”“但同时又要在客观叙述中寓以褒贬”“从而锻造出独具匠心的具有巨大表现力的行文笔法”“或是在引用材料之间不加综合联缀的话,或是附记长过正文,表示有更深更痛的意思无法写出”“而引导读者自己用思考去补充、去深入”可知,材料一用一系列关联词衔接前后文,增强了表达的严密性。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 参考答案：①论证思路清晰。材料一先概述“春秋笔法”的含义,再以《春秋》、鲁迅为例,论述其自古至今的运用,结构严谨,富有逻辑。②论证语言科学严谨。材料一运用了“多用”“在这个意义上”“常用”等严谨性词语修饰,并且用一系列关联词衔接前后文,增强了表达的严密性。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 5.有同学表示,自己不太喜欢“春秋笔法”,因为需要“睹一事于句中,反三隅于字外”。请你根据材料二,向他概括说明“春秋笔法”的重要性。(6分) 解析：结合原文“‘春秋笔法’看似一个语词,却连接着经学、史学、文学、修辞学、新闻学等多个学科,体现了中国人的思维方式和话语模式,在中国文化史上的重要性是不言而喻的”可知,“春秋笔法”连接着经学、史学、文学、修辞学、新闻学等多个学科,体现了中国人的思维方式和话语模式。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 结合原文“中国经济的迅速崛起……这是时代的要求和呼声”可知,对“春秋笔法”的运用能满足时代要建立起与中国经济相适应的中国式话语体系的迫切需要。结合原文“对‘春秋笔法’的系统研究与阐释……必然选择”可知,对“春秋笔法”的研究与阐释为古代文论话语的现代转换提供了尝试性探索,是克服当前中国文论“失语症”的必然选择。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 结合原文“但是,从总体上看,还是未能摆脱西方叙事理论框架加中国文献资料的写作模式……以‘春秋笔法’为核心的中国叙事研究有可能改变这一状况,有利于建立中国叙事学理论体系”可知,以“春秋笔法”为核心的中国叙事研究有可能改变西方叙事理论框架加中国文献资料的写作模式,有利于建立中国叙事学理论体系。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 参考答案：①“春秋笔法”连接着经学、史学、文学、修辞学、新闻学等多个学科,体现了中国人的思维方式和话语模式。②对“春秋笔法”的运用能满足时代要建立起与中国经济相适应的中国式话语体系的迫切需要。③对“春秋笔法”的研究与阐释为古代文论话语的现代转换提供尝试性探索,是克服当前中国文论“失语症”的必然选择。④以“春秋笔法”为核心的中国叙事研究有可能改变西方叙事理论框架加中国文献资料的写作模式,有利于建立中国叙事学理论体系。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 二、阅读下面的文字,完成后面题目。 表面上,种子拥有致命毒素似乎是很合理的,这是一种自然的适应性改变。毕竟,为了保护种子,有什么办法比杀死任何想要吃掉它们的东西更好呢?但实际上,从令人讨厌到真正致命的这个进化步骤要复杂得多。当一粒种子受到攻击时,植物的当务之急就是让攻击者停下来,这也是苦味、辣味和灼烧感很常见的原因。直接的生理不适赶走了种子掠食者,并告诫它们不要再来。它们甚至可以将这个教训传递给其他同类。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 相反,毒素可能需要过几个小时或几天才能发挥效力,这样就无法阻止正在掠食种子的攻击者了。理论上说,像蓖麻毒蛋白这样无味的毒素可能会让一只动物吃光一棵蓖麻植株的所有种子,然后离开,并在不知道原因的情况下死去。因此,引发不适感的化学物质可以阻止各类种子掠食者,而致命的毒素只能消灭单独的掠食者,这是一场持久战。这引发了一个问题,是什么进化诱因促使一些毒素不断变强,导致像蓖麻毒蛋白这样的化合物具有几乎令人难以理解的强大效力? 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 “似乎没有明显的答案。”当我提出这个问题的时候,德里克·比利告诉我。我有段时间没联系他了,但当我遇到无法解决的难题时,这位种子研究方面的“神”总是慷慨地帮助我。他解释说,种子的毒素往往以不同的方式影响不同的攻击者。为了使一只动物感到轻微胃痛,并警告它不要再吃这种种子而进化出来的物质,也许对另一只动物来说是完全致命的。或者,需要好几天才能使大型生物死亡的一种毒素,也许在几秒之内就能杀死昆虫,只要昆虫误食一口便可以迅速地阻止一次攻击。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 “或者说,整件事可能是一次偶然事件。”他沉思了片刻,然后再一次提到了蓖麻籽的例子,“蓖麻毒蛋白是一种可以在初期轻易调动的贮藏蛋白,它的毒性也许只是一种有用的副作用”。不过,关于所有有毒的种子,有一件事是肯定的：不管它们的毒性如何,植物都必须创造出传播它们的方式。因为,假如植物无法移动它们,保证它们的安全也是徒劳的。对于蓖麻籽而言,解决方式包括两点：一个能将成熟种子抛到离母株约11米远的、会爆裂的豆荚,以及一个附着在种子外的、使种子对蚂蚁产生吸引力的营养包裹。在全世界的任何地方,成熟蓖麻植株附近的场景都差不多： 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 豆荚爆裂开来,种子飞了出去,而几千只蚂蚁则忙着把种子拖回它们位于地下的巢穴。回到巢穴后,它们吃掉了种子外的食物包裹,而种子则毫发无损地埋在地下等待发芽。出乎意料的是,还没有人研究过这种食物包裹是否无害,抑或是蚂蚁已经对蓖麻毒蛋白形成了一种免疫力。不管怎样,这种巧妙的体系使蓖麻籽在不放弃传播能力的基础上变得极为致命。另一方面,解释香豆树种子中出现香豆素的原因则更难一些。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 尽管严格说来,香豆素只有在霉变或化学物质改变的情况下才能成为灭鼠毒药,但这种化合物似乎仍然不太可能让啮齿动物传播种子。即使是最纯粹的香豆素也会对啮齿动物的肝脏造成严重破坏。它的毒性最初就是在一项对实验鼠所做的实验中被发现的,之后它就被禁止用作食物添加剂了。日常饮食中添加了香豆素后,这些实验鼠体重不断减轻,肝脏长出了肿瘤,早早地夭折了。从没有人在野外做过类似的动态研究,但很难想象,还有谁的饮食比生活在香豆树下的刺豚鼠、松鼠和棘鼠的饮食所含的香豆素还多。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 不过,这些啮齿动物依然尽情享用这些种子——偶尔还会传播它们——而没有明显的不良反应。难道它们形成免疫力了吗?难道在没有香豆树种子吃的其他季节里,它们的肝脏康复了吗?或者,它们可能真的在巢穴和地洞里夭折了,无人发现。没人知道答案,但存在另一种更有趣的可能性。 很多植物都含有香豆素,但香豆树种子中所含的浓度最高。香豆树种子中的香豆素有可能在不断增加吗? 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 难道我们正在见证一种新型化学防御策略的早期阶段吗?啮齿动物的确在传播香豆树种子,但这种情况只是进化过程中的一幅简单画面。从植物的角度来看,这种情况比较混乱。刺豚鼠和松鼠会吃掉和破坏它们遇到的每粒种子,传播的只是那些它们碰巧忘记的种子。如果香豆树种子含有足以赶走它们的香豆素,那也不是第一种针对啮齿动物的种子防御手段了。不过,要想阻止啮齿动物的伤害,香豆树必须像辣椒一样拥有杀手锏——传播种子的另一种选择。在走过了丛林中几百条调查样带、分析了实验室中几千个样本之后,我们意识到,香豆树的确有另一种选择。 (摘编自索尔·汉森《种子的胜利：雨伞谋杀案》) 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 6.下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) (　　) A.在受到攻击时,有些种子可让掠食者产生直接的生理不适,以赶走它们;而有些种子则因毒素效力慢,无法及时阻止掠食者。 B.种子的毒素对不同的攻击者会产生不同的效果,它会选择一种动物对其警告,甚至会杀死这种动物,并决定其死亡时间。 √ 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 C.一般情况下,香豆素不会成为灭鼠毒药,而实验证明,当实验鼠吃了添加香豆素的食物后,其肝脏会严重受损,甚至长出肿瘤。 D.香豆树种子中的香豆素浓度最高,但我们不确定其中的香豆素的含量是否在增加,也不确定啮齿动物吃完之后是否就会死亡。 解析： “它会选择一种动物对其警告,甚至会杀死这种动物,并决定其死亡时间”理解错误,原文第一段介绍了毒素对不同掠食者的影响,第二段也只是明确了“种子的毒素往往以不同的方式影响不同的攻击者”,但这些影响取决于掠食者,而非种子的主动选择。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 7.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3分) (　　) A.蓖麻毒蛋白这样的毒素发挥效力的时间不定,但最终可能使掠食者丧命,这说明阻止正在掠食种子的攻击者并不重要。 B.蓖麻籽利用爆裂的豆荚将种子弹出去,靠营养包裹吸引蚂蚁将其拖到地下巢穴,这样即便是蓖麻籽有毒,也能得到传播。 √ 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 C.香豆树下的刺豚鼠、松鼠和棘鼠的饮食所含的香豆素很多,而它们食用后却没有明显的不良反应,其原因值得人们研究。 D.文中并没有介绍香豆树种子采取的另一种传播方式,但从“杀手锏”一词可以推断,香豆树的另一种选择会更有效。 解析：A项,“这说明阻止正在掠食种子的攻击者并不重要”推断错误,由原文“当一粒种子受到攻击时,植物的当务之急就是让攻击者停下来”可知,阻止攻击者掠食种子十分重要。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 8.下列选项,最适合作为论据来支撑画线句观点的一项是(3分) (　　) A.野生河豚含有的毒素较为稳定,常见的烹调方式不能完全去除。 B.考拉靠胃肠道中活跃的微生物分解桉树叶中的毒素。 C.儿童误食一颗黄花夹竹桃种子,或成年人误食8~10颗种子即可致命。 D.萱草的根部有毒,中毒的人多数是把它跟可以吃的黄花菜相混淆了而误食。 √ 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 解析：画线句子的观点是“种子拥有致命毒素是一种自然的适应性改变”。A项是说野生河豚的毒素稳定,内容和种子无关。B项是说考拉能分解毒素,内容和种子无关。C项是说黄花夹竹桃种子含有毒素,不同的食用者对其适应性不同,合乎画线句的观点。D项是说萱草的根部有毒,内容和种子无关。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 9.请简要梳理本文的行文脉络。(4分) 参考答案：①首先指出种子拥有致命毒素是一种自然的适应性改变,进而提出问题：是什么进化诱因促使一些毒素不断变强?②接着引用种子专家德里克·比利的话回答上一段的问题,指出“种子的毒素往往以不同的方式影响不同的攻击者”,并以蓖麻籽为例说明“植物都必须创造出传播它们的方式”。③然后以香豆树种子为例,介绍香豆素会伤害啮齿动物的肝脏,而食用它的啮齿动物却没有不良反应,引发读者思考。④最后推测出香豆树有另一种传播种子的方式。(每点1分,意思对即可) 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 ★10.好的科普文应该具备科学性、准确性、通俗性。请结合文本进行分析。(6分) 解析：①由原文“一个能将成熟种子抛到离母株约11米远的、会爆裂的豆荚”“它的毒性最初就是在一项对实验鼠所做的实验中被发现的”“日常饮食中添加了香豆素后,这些实验鼠体重不断减轻,肝脏长出了肿瘤,早早地夭折了”可知,作者列举了准确的数据,如“抛到离母株约11米远”,且围绕“种子的毒素”进行了探讨,以一项对实验鼠所做的实验为例,客观而全面地介绍了科学家进行观察、推断和验证的过程,具有科学性。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 ②由原文“似乎没有明显的答案”“他解释说,种子的毒素往往以不同的方式影响不同的攻击者”“也许对另一只动物来说是完全致命的”“或者,需要好几天才能使大型生物死亡的一种毒素,也许在几秒之内就能杀死昆虫”可知,作者引用种子专家的话,体现了观点的准确性,证明观点不是主观臆断而是有出处的;并且“似乎”“往往”“或者”“也许”等词语的使用,反映了语言的准确性,体现了表达的严密性。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 ③由原文“一个能将成熟种子抛到离母株约11米远的、会爆裂的豆荚,以及一个附着在种子外的、使种子对蚂蚁产生吸引力的营养包裹”“豆荚爆裂开来,种子飞了出去,而几千只蚂蚁则忙着把种子拖回它们位于地下的巢穴。回到巢穴后,它们吃掉了种子外的食物包裹,而种子则毫发无损地埋在地下等待发芽”“难道它们形成免疫力了吗?难道在没有香豆树种子吃的其他季节里,它们的肝脏康复了吗?或者,它们可能真的在巢穴和地洞里夭折了,无人发现”可知,本文语言通俗,没有使用极为专业的理论知识,而是选取了典型例子,如蓖麻籽种子爆裂、蚂蚁传播等事例,让读者易于接受;运用了一些修辞,比如拟人,引导读者思考,生动形象,通俗易懂。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 参考答案：①科学性：作者列举了准确的数据,围绕“种子的毒素”进行了探讨,以一项对实验鼠所做的实验为例,客观而全面地介绍了科学家进行观察、推断和验证的过程。②准确性：作者引用种子专家的话,体现了观点的准确性;“似乎”“往往”“或者”“也许”等词语的使用,体现了表达的严密性。③通俗性：本文并没有使用极为专业的理论知识,而是选取了典型例子,如蓖麻籽种子爆裂、蚂蚁传播等事例,让读者易于接受;运用了一些修辞,生动形象,通俗易懂。 本课结束 85 $$