第六单元 碳和碳的氧化物 课题3 二氧化碳的实验室制取 教学设计-2024-2025学年九年级上学期化学（人教版2024）

第六单元 碳和碳的氧化物 教学设计 课题3 二氧化碳的实验室制取 一、课题分析 本课题主要研究实验室里如何制取二氧化碳。教科书首先给出了实验室里制取二氧化碳的化学反应原理方法。然后探究实验室里制取二氧化碳的装置，最后总结实验室里制取气体的一般思路和方法。 探究实验室里制取二氧化碳的装置是本课题的教学重点和难点，也是发展科学探究与实实践素养的重要载体。该探究活动设计为。问题、方案设计、评价与反思三个环节。 探究是分步设计的。1.给出了确定气体发生装置和收集装置时应考虑的因素，则是探究的基础。2.以填写表格的形式引导学生，根据制取原理从反应物的状态反应条件，来比较二氧化碳和氧气的制取。从气体的密度与空气的比较、是否溶于水和是否与水反应等方面比较二氧化碳和氧气的相关性质。3.在上述比较的基础上，分析实验室里制取二氧化碳和氧气的发生装置和收集装置有什么不同？并设计制取二氧化碳的装置。教材中给出了一些仪器供学生设计装置时选择。4.同学之间互相交流分析装置的优缺点，并选择一套最佳装置。在探究之后，教材给出了实验室里制取二氧化碳时常用的一种装置，供学生参考。然后以讨论的方式引出检验二氧化碳和证明是否集满的方法。最后结合二氧化碳和氧气的实验室制取的研究，总结出实验室里制取气体的一般思路和方法。 2、 教学目标 1.教学目标 (1)了解实验室里制取二氧化碳的原理，学习比较、分析、归纳等科学方法。 (2)探究实验室里制取二氧化碳的装置，学会依据探究目标设计并实施实验方案，体会合作与交流在科学探究中的重要作用。 (3)比较实验室里制取氧气和二氧化碳的方法，归纳实验室里制取气体的一般思路和方法。 2.教学重点和难点 (1)重点:实验室里制取二氧化碳的原理和装置。 (2)难点:实验室里制取二氧化碳的原理和装置，实验室里制取气体的一般思路和方法。 三、学生情况诊断分析 学生在第二单元学习了氧气的实验室制法，对于气体的制取原理、装置、收集有一定基础，也有了初步设计实验室制取二氧化碳的知识、技能，所以本课题的难度不会很大。由于初三学生刚接触化学不久，对化学尤其是化学实验充满兴趣。但由于学生接触化学的时间不长，实验动手能力和分析能力较弱，还不具备自主的实验探究能力。 学生易错点分析及说明：1.学生极易将“检验”和“验满”混淆。在教学中，应引导学生明确：（1）检验是利用物质的特性和特征现象来证明这种物质，如检验CO2可用澄清石灰水，能够使澄清石灰水变浑浊的气体是CO2。（2）“验满”是已知这种气体，只要用简便方法证明集气瓶已装满气体。如把燃着的木条放在盛有CO2的集气瓶口，若木条熄灭，则证明集满。氧气可以用带火星的木条检验和验满，二者的区别在于带火星的木条所放的位置不同。检验时伸入集气瓶中，验满是放在集气瓶口处。 2.制取CO2操作中易出现的错误，（1）实验室里制取CO2通过长颈漏斗添加稀盐酸，学生有可能将长颈漏斗的未末端进行液封，导致反应产生的气体从长颈漏斗口逸出。（2）用排气法收集气体时，通入集气瓶的导管不注意接近集气瓶的底部，造成不易将瓶内的空气排尽。 四、教学辅助技术分析 ppt：展示更加直观。 实验：通过两个探究活动让学生更好的掌握制取CO2的思路和方法 五、教学过程 1.整体思路：【旧知链接】→【模块一：实验室制取CO2的药品、原理及装置的确定】 →【模块二：实验室制取CO2的注意事项、实验步骤、检验与验满】 2.具体过程。 【旧知链接】 1 .制取气体的装置分为哪两部分？_______________。发生装置的选择的主要依据是：_____________。常见的收集装置有哪3种？______________________，每一种选择的依据是什么？____________________________________________。 2. 能否用木炭燃烧的方法制取一瓶纯净的CO2？__________________________ 【模块一：实验室制取CO2的药品、原理及装置的确定】 仔细研读课本145-146页内容，完成自学。 1.（1）在实验室里，CO2常用_______与_______反应来制取。石灰石、大理石的主要成分都是_______，化学式为_______。稀盐酸中的有效成分是氯化氢，氯化氢的化学式为_______。常温下，石灰石是____体，稀盐酸是____体。 （2） 实验室里，制取二氧化碳的反应原理是_____________________（用化学方程式表示），在这个反应中，反应的条件是____。 （3）综合（1）（2），我们可以知道实验室制取CO2的反应物状态是_____和_____，反应的条件是_____，因此，可以确定该实验的发生装置为_________型。 2.（1）打开汽水瓶盖可观察到 ，这个事实说明CO2在水里的溶解性 ，且CO2能与水反应。（2）在标准状况下，CO2的密度为1.977 g / L，空气密度为1.293 g / L。说明CO2的密度比空气的密度 。（3）由（1）和（2）可知，只能用 法收集CO2气体。 【主题二：实验室制取CO2的注意事项、实验步骤、检验与验满】 仔细研读课本1147页内容，完成自学。 1. 仔细观察装置图6-12，思考 （1）长颈漏斗是否可用普通漏斗代替？锥形瓶可否用其他仪器来代替？ （2）长颈漏斗下端为什么要浸入到液面以下？ （3）导气管伸入胶塞能否过长，或者浸入液面？为什么？ （4）利用114页给出的仪器，选择合适的仪器，组装一套制取的CO2装置，并与同学交流。 2.实验步骤，结合制取氧气的步骤，完成填空。制CO2一般步骤：组装仪器、 、 装药品、倒稀盐酸、 检验是否为CO2、 、验满。 3.检验：向石灰水中吹气，现象 ，说明二氧化碳能与石灰水中的氢氧化钙[Ca(OH) 2]反应，以此来检验CO2气体。因此，检验CO2的方法是：将生成的气体通入 ，如果 ，则证明生成的气体是CO2。 4 验满：把燃烧的木条放入二氧化碳中，木条熄灭，说明 。由此可知，我们验满CO2的方法是：将 放在集气瓶 ，木条 ，证明已满。 6、 课堂作业 （设计意图：课本练习体现了学习的重点和难点，补充的题目贴近真题。） 1. 课本149页“练习与应用”1,2 2.下图是实验室制取气体的一些装置，据图回答有关问题。(友情提示：以下所选装置均填装置序号) G (1)写出指定仪器的名称：①　　　　　　；②　　　　　　； (2)写出一个初中化学中用装置C制气体的化学方程式　　　　　　　　； 该装置中试管口略向下倾斜的原因是　　　　　　　　　　　　；实验完毕时，应先 ______________，后_______________，否则可能__________________。 (3)收集(2)中所得气体可选用的一种装置是　　　　，利用该装置还能收集的一种气体是　　　　； (4)实验室制取二氧化碳选用的试剂是____ ________，制备并收集二氧化碳选用的装置为________（填代号）。反应的方程式为_________________________。实验时应注意_____必须伸入液面以下。判断CO2已收集满的方法是 。 (5)用双氧水制备氧气，最好选用的装置为____________（填代号）。反应的方程式为______________________________。 （6）用高锰酸钾制取O2，装置C还需做的一点改动是 。 七、课堂小结 （设计意图：让写生对本节课学习的重点进行总结。） 通过已学习过的氧气、二氧化碳的实验室制取，归纳出气体实验室制取的设计思路及方法，必须明确制取气体的顺序是： 1.了解实验室制取气体所需药品及相应的化学反应方程式。 2.根据反应物、生成物的状态及反应条件选择合适的反应装置。 3.根据气体的物理性质（尤其是密度及其在水中的溶解性），选择合适的收集方法及验满方法。 八、课后练习 （设计意图：让学生站在一个更全面、更高的实验复习巩固气体制取的思路和方法。） 基础题： 1．实验室制取二氧化碳时，常用 ( ) A. 木炭和氧气反应 B．煅烧石灰石 C．大理石跟稀盐酸反应 D．大理石跟稀硫酸反应 2．检验集气瓶内二氧化碳是否已收集满，应该采用的正确方法是（ ） A．注入紫色石蕊试液   B．将燃着的木条放在集气瓶口 C．注入澄清的石灰水   D．将带火星的木条放在集气瓶口 提高题：课150页“练习与应用”4 发展题：1课本50页“练习与应用”5，6 2结合所学知识，结合下图，完成练习。 （1）在实验室里，可用浓盐酸与二氧化锰在加热条件下起反应制取氯气（Cl2），该气体能溶于水，则制取氯气应选择的发生装置和收集装置分别是 （填标号）。 （2）实验室制取甲烷气体是用加热固体醋酸钠和熟石灰混合物的，应选用的发生装置和收集装置分别为_____________，用该发生装置制取气体应满足的一般条件是 。 （3）若用B装置进行木炭还原氧化铜实验并检验气体产物，还需补充部分装置。补充装置中所需的仪器是 ，所需的化学药品为 。 九、教学反思： 学科网（北京）股份有限公司 $$