专题01 权柄更迭：中国古代政治的多维探析（课件）-【上好课】2025年中考历史二轮复习讲练测（全国通用）

GREEN BUSINESS 中考二轮讲练测·全国通用 专题01 权柄更迭：中国古代政治的多维探析 中国古代史 真题典例+规律探寻 核心精讲+方法指导 题型特训+命题预测 课标要求＋考情分析+命题重点 思维导图＋整体感知 01 考情分析·素养导向 02 知识导图·思维引航 03 核心精讲·命题预测 目录 CONTENTS 线索1 古代社会更替 线索2 专制主义中央集权演变 线索3 官吏的选拔与管理 考情分析·素养导向 课标要求 能够通过中国古代的政治成就，了解生产力发展对政治、变革的推动作用； 通过古代历史上治乱兴衰的史事，认识阶级社会中阶级斗争在历史发展中的作用。 考情分析 中国古代政治是中国古代史的核心部分，是中考考查的重点。此部分的核心内容是君主专制中央集权的强化。自秦至明清时期，统治者完善中央和地方制度、君权和相权的演变趋势是考查的重点。本部分通常用综合性较强的材料作背景设题，既有选择题，也有非选择题。 命题重点 秦、汉、隋、唐、宋、元、明、清这几个朝代加强君权的核心措施或鲜明特点是重点考察内容，要着重加强记忆。 不断改革地方行政机构也是重点内容，这部分侧重考查分封制、郡县制、“推恩令”、刺史制度和行省制。 (时空观念、唯物史观、历史解释、家国情怀) 知识导图·思维引航 核心精讲·命题预测 （2024·湖北武汉·中考真题）下图是甘肃出土的唐朝三彩骑俑队列，其中的女骑俑束着典型的汉式头饰，身穿窄袖紧身衣。我国其他多个地区也出土了同时期的类似三彩人物俑，印证了当时人口构成的多元性。材料反映出这一时期的时代特征是（    ） A．动荡与变革 B．繁荣与开放 C．封闭与危机 D．侵略与反抗 春秋战国 清朝 中国近代 命题点：各个历史时期阶段特征 B 真题典例1 核心精讲·命题预测 （2023·山东潍坊·中考真题）“祖宗设立阁臣，不过文学侍从，而其重亦止于票拟（帮助皇帝处理文件）。”这反映了明朝（　　） A.中央机构完善 B.皇权空前强化 C.文学日趋繁荣 D.文臣地位提高 明朝初期，朱元璋为加强皇权，废除了丞相制度，但随着政务日益繁杂，皇帝难以独自处理所有事务。于是，明成祖朱棣开始设立内阁，选拔一些官员作为皇帝的顾问，协助处理政务，这句话中“文学侍从”“止于票拟”就是对这一时期内阁角色和职能的一种描述。 命题点： 各朝代君权加强的措施 B 真题典例2 朝代 措施 秦朝 进一步废除分封制，建立由中央直接管辖的郡县制 宋朝 派文臣担任各地州县长官；在各州府设置通判，以分知州的权力 元朝 在地方设10个行省，在行省之下设置路、府、州、县 明朝 设立“三司”，分散行省的权力 核心精讲·命题预测 （2024·内蒙古·中考真题）表格归纳法有利于总结规律，得出结论。通过归纳下表，能得出的结论是（    ） A．皇帝权力不断加强 B．中央对地方的控制不断加强 C．丞相权力不断加强 D．中枢机构办事效率不断下降 命题点： 地方行政机构的不断变革 B 地方行政机构的变化，地方不断集权于中央 真题典例3 核心精讲·命题预测 （2024·山东菏泽·中考真题）与此前的选官制度相比，隋朝确立的这一制度“把取士的重心由地方官手里移到了朝廷手里，以文化统一助成历史中国的政治统一。”据此可知，这一制度（ ） A．加强了中央集权 B．促进了民族交融 C．推动了教育发展 D．扩大了选官范围 科举制 隋朝创立科举制，并一直为各朝所沿用，这一制度加强了中央集权，扩大了官吏选拔的范围影响，促进阶层流动，推动教育发展。题干中“以文化统一助成历史中国的政治统一”体现的是政治上的影响 。 命题点： 科举制的影响 A 真题典例4 材料一  公元前221年，秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。为加强对全国的统治，秦朝创立了大一统的中央集权制度。 核心精讲·命题预测 （2024·四川广安·中考真题节选）习近平总书记指出：“一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。”阅读材料，完成下列要求。 真题典例5 (1)根据材料一，指出大一统中央集权国家治理体系形成的基础是什么？封建国家治理最基本的制度体系——中央集权是如何实现的？ 秦的统一 解释专制主义中央集权 命题点：秦朝专制主义中央集权 (1)基础：国家统一。 中央集权的实现：国家的最高统治者皇帝拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权；皇帝之下，设有中央政权机构，丞相和诸大臣听命于皇帝；地方上建立由中央直接管辖的郡县制，皇帝和中央通过直接任免郡县主要官吏控制了全国各地的权力，并把政治、法律、军事、土地及赋役等制度推向全国。 核心精讲·命题预测 规律探寻 中国古代各阶段时代特征 专制主义中央集权加强（中央、地方） 科举制 选择题 材料题 专制主义中央集权 线索1 古代社会更替 线索2 专制主义中央集权演变 线索3 官吏的选拔与管理 选择、材料都有涉及，核心考点有以下： 核心精讲·命题预测 重新统一 西晋 秦 隋 元 练一练：朝代更替知多少 核心精讲 线索1 古代社会更替 元 秦 西晋 隋 核心精讲·命题预测 核心精讲 线索1 古代社会更替 比一比：时代特征知多少 先秦时期（夏商周时期） 秦汉时期 三国两晋南北朝时期 隋唐时期 辽宋夏金元时期 明清时期 君主专制的强化和统一多民族国家的巩固与发展 繁荣与开放的时代 民族关系发展和社会变化 统一多民族国家的建立和巩固 政权分立与民族交融 早期国家与社会变革 核心精讲·命题预测 核心精讲 线索2 专制主义中央集权演变 西周 诸侯 周天子 权力：管理土地人民；再分封 义务：朝觐贡物；服从周王调兵 授予土地和人民 积极：稳定政局，扩大统治范围 局限：诸侯权力过大，后期王室衰微 实质：严格的等级制度 核心精讲·命题预测 核心精讲 线索2 专制主义中央集权演变 秦朝 最高统治者称 　皇帝　⁠，至高无上，总揽全国一切军政大权 皇帝制： 在地方，建立 　郡县制　⁠，郡县的长官都由朝廷直接任免，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式 三公九卿制： 皇帝之下，设 　丞相　⁠（行政）、太尉（军事）、 　御史大（监察），最后的决断权由皇帝掌控 郡县制： 皇帝　 丞相　 御史大夫　 郡县制　 核心精讲·命题预测 核心精讲 线索2 专制主义中央集权演变 西汉 汉初，郡国并行制，诸侯势大，威胁中央 汉武帝采纳主父偃的“ 　推恩　⁠”建议，削弱诸侯王势力 推恩　 建立刺史制度，监视地方官吏、豪强及其子弟 核心精讲·命题预测 核心精讲 线索2 专制主义中央集权演变 唐朝 唐太宗 李世民 女皇武则天 唐玄宗李隆基 进一步完善三省六部制，明确中央机构的职权及决策程序；严格考察各级官吏的政绩 打击敌对官僚贵族 整顿吏治裁减冗员 核心精讲·命题预测 核心精讲 线索2 专制主义中央集权演变 宋朝 分化事权，削弱相权 材料 “朕今选儒臣干事者百余，分治大藩（节度使辖区），纵皆贪浊，亦不及武臣一人也。” ——宋太祖 材料 宋初“始置诸州通判”，“凡兵民、钱谷、户口、赋 役、狱讼听断之事，可否裁决，与守臣（ 指知州、知府等地方长官）通签书施行”。 —— 《宋史·职官志》 派文臣担任州县长官 设置通判，以分知州权力 设置转运使，把地方财赋收归中央 核心精讲·命题预测 核心精讲 线索2 专制主义中央集权演变 元朝 中央： 地方： 由中书省掌管全国的行政事务，下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，分管各项政务；设枢密院负责全国的军事事务，调度全国的军队；设御史台负责监察事务 创立 　行省制度　⁠。把今山东、山西和河北称作“腹里”，直属于中央的中书省；其他地区设置了10个行省。在行省之下，设置路、府、州、县。我国省级行政区划的设立始于元朝 行省制度　 ①明太祖废除 丞相 和中书省，由 六部 （吏、户、礼、兵、刑、工）分理朝政，直接向皇帝负责； ②分散兵权，皇帝直接掌握军事大权 ③明太祖设立由皇帝直接指挥的特务机构 锦衣卫 ，明成祖成立东厂，这两个机构合称“厂卫” 核心精讲·命题预测 核心精讲 线索2 专制主义中央集权演变 明朝 ①明太祖取消行中书省，设立“三司”，使行省的权力分散； ②分封诸子为王，驻守各地，监控地方，巩固皇室 厂卫特务机构的设置，是明朝君主专制高度强化的表现 核心精讲·命题预测 核心精讲 线索2 专制主义中央集权演变 清朝 撤销议政王大臣会议 议政王大臣会议 顺治帝 康熙帝 雍正帝 乾隆帝 设立南书房 设立军机处 军机大臣既无品级，也无俸禄。军机大臣之任命，完全出于皇帝的自由意志。“只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间”。 ——《檐曝杂记》 军机处辅助皇帝处理政务的最重要中枢机构，标志着我国封建君主专制达到顶峰！ 核心精讲·命题预测 核心精讲 线索2 专制主义中央集权演变 通过梳理，总结君权和相权、中央和地方关系是如何演变的？ 秦朝：丞相掌行政 隋唐：三省六部制，三省最高长官相当于丞相 宋朝：分化事权，削弱相权 明朝：废除丞相 西周：分封制 秦朝：郡县制 元朝：行省制 相权不断削弱，君权不断加强； 地方不断削弱，中央不断集权。 核心精讲·命题预测 核心精讲 线索3 官吏的选拔与管理 科举制 隋朝 九品中正制 魏晋南北朝 察举制 汉朝 科举制是如何演变的？ 创立 完善 发展 僵化 废除 隋炀帝正式创立进士科，科举制诞生 唐太宗：增加科举考试科目，进士科逐渐成为最重要的科目 武则天：创立殿试制度 宋朝实行重文轻武的政策，改革和发展了科举制，大幅度增加科举取士名额，提高进士地位 明朝时实行八股取士 1905年，清政府废除了存在约1 300年的科举制度 核心精讲·命题预测 题型特训1 （2024·北京房山·二模）下图是历史教材的目录（部分）。归纳这一时期的时代特征是（   ） A．政权分立与民族交融 B．繁荣与开放的时代 C．民族关系发展和社会变化 D．统一多民族国家的巩固与发展 第14课 明朝的统治 第15课 明朝的对外关系 …… 第19课 清朝前期社会经济的发展 第20课 清朝君主专制的强化 第21课 清朝前期的文学艺术 D （2024·山东烟台·二模）下图所示的年代尺体现了中国古代（   ） A．封建经济不断发展 B．官员选拔日渐规范 C．中央集权趋势加强 D．地方权力逐渐加大 核心精讲·命题预测 题型特训2 C （2024·山东临沂·一模）小冬同学梳理了山东临沂的历史沿革，与表中三个朝代相对应的制度是（   ） A．分封制、郡县制、行省制 B．行省制、郡县制、分封制 C．分封制、郡国制、行省制 D．郡县制、行省制、分封制 核心精讲·命题预测 题型特训3 A 西周 秦朝 元朝 分属齐、鲁两国 分属琅琊郡和郯郡 直属中书省 （2024·广东清远· 一模）下图是云南历史上唯一的状元袁嘉谷的简介，由此我们可以了解到：（    ） A．分封制 B．郡县制 C．科举制 D．行省制 核心精讲·命题预测 题型特训4 C （2024·贵州铜仁·模拟预测节选）中华文明能够长期延续、不断发展的一个重要原因，就在于内涵丰富、各具特色的制度逐步发展成为一整套制度体系，为国家治理提供了制度保障。阅读材料，回答问题。 核心精讲·命题预测 题型特训5 材料一  (1)根据材料一中的信息和所学知识，属于秦朝制度的是 （选择图片序号）， 属于汉朝制度的是 （选择图片序号）。 1、2 3、4 朝代 录取人数 状元人数 唐朝 据不完全统计，进士在10000人左右，明经诸科统计修正应为20619人 有姓氏可考状元155人；有籍贯可考70人，南方19人，北方51人 宋朝 北宋 开科81次,录取进士51660人，经考证，还有漏榜 有姓氏可考状元71人；有籍贯可考状元64人，南方29人，北方35人 南宋 开科49次,录取进士45640人，经考证，还有漏榜 有姓氏可考状元49人；有籍贯可考状元37人，南方37人，北方0人 （2024·湖南娄底·二模节选）中国古代选官制度源远流长，对我国古代政治产生了重大影响。阅读材料，回答问题。 材料二：唐宋时期科举考试情况表 核心精讲·命题预测 题型特训6 宋朝注重发展文教事业，改革和发展了科举制；经济重心逐渐南移；北方战乱，南方相对安定等 (2)根据材料二，概括两宋时期的科举考试与唐朝相比有何变化；结合所学知识，分析宋朝这一新变化的原因。 变化一：大幅增加了科举取士名额 变化二：南方录取的人数逐渐超过北方 核心精讲·命题预测 命题预测 线索1 古代社会更替 历史朝代更替（选择题☆☆） 各历史时期阶段特征（选择题☆☆☆） 线索2 专制主义中央集权演变 中央集权制度发展——秦、汉、唐、元、明、清（选择、材料☆☆☆☆） 地方行政制度演变——分封制、郡县制、行省制（选择、材料☆☆☆☆） 线索3 官吏的选拔与管理 科举制发展演变——隋唐、宋、明（选择、材料☆☆☆☆） GREEN BUSINESS 谢谢 聆听 中考二轮讲练测·全国通用 $$