第3单元 第10课 苏武传 （课件）-【步步高】2023-2024学年高二语文选择性必修中册学习笔记

历史的现场·中华传统文化经典研习 第三单元 苏武传 第10课 课前知识铺垫 1.作者知识 班固(32—92)，字孟坚，扶风安陵(今陕西咸阳东北)人，东汉史学家、文学家。汉和帝永元元年初，班固随大将军窦宪出征匈奴，为中护军。后来，班固因窦宪专权受到株连，死于狱中。其著作《汉书》由其妹班昭和同乡马续完成。 除《汉书》外，班固还是一位出色的赋作家，他的创作活 动主要表现在他身体力行地提倡散体大赋上。其代表作《两都赋》是以两都(长安、洛阳)为题材的作品中，规模宏大、别具特色、成就突出、影响最大的一篇；开创了京都赋的范例，直接影响了后世的创作，被《文选》列为第一篇。 主要作品有《汉书》《两都赋》《白虎通义》《咏史》等。 2.背景知识 汉高祖刘邦曾亲征匈奴，却被围于白登山，只能屈辱和亲。后经过六十多年，尤其是“文景之治”的休养生息后，至武帝时，国力空前强盛，汉朝开始了对匈奴的几次大规模用兵；至武帝末年，匈奴的力量被明显削弱，汉朝北方的威胁基本解除。汉武帝后期，战争虽时有发生，但规模已远不如以前。汉朝的政策也由强硬的武力变为恩威并举，双方遂有互派使者以示亲善的举动。但双方在表面和好的背后，也在窥探着对方的虚实。苏武出使匈奴，就是在这一历史背景下发生的。 3.文体知识 《汉书》是我国第一部纪传体断代史。《汉书》在体例上继承《史记》，只是改“书”为“志”，取消“世家”，并入“列传”；全书有十二本纪、七十列传、八表、十志，共一百篇。其中，八表和十志中的“天文志”是班固死后由班昭、马续续写的。 4.知识链接 (1)“前四史”：《史记》(西汉·司马迁)、《汉书》(东汉·班固)、《后汉书》(南朝·范晔)、《三国志》(西晋·陈寿)。这四本史书是“二十四史”中的前四部。 (2)我国第一部(现存最早的)编年体史书——《春秋》(孔子)。我国第一部叙事详备的编年体史书——《左传》(左丘明)。我国第一部叙事详尽的编年体通史——《资治通鉴》(司马光主编)。我国历史上第一部纪传体通史——《史记》(司马迁)。我国历史上第一部纪传体断代史——《汉书》(班固)。我国第一部国别体史书——《国语》(相传作者是左丘明)。 (3)《汉书》《史记》比较   题材 时间跨度 体例   《汉书》 我国第一部纪传体断代史 229年 本纪、列传表、志 两书合称为“史汉” 《史记》 我国第一部纪传体通史 近3 000年 本纪、世家、列传、表、书 (4)称呼、官职 单于：匈奴最高首领的称号。 中郎将：汉朝通常将武官分为将军、中郎将、校尉三级，由于将军不常设置，有战事时才冠以统兵者将军之称，所以平时一般武官所能获得的最高官职为中郎将。到三国时期，军阀纷争，有战功者越来越多，大量的人被封为将军，中郎将便成了中下级军官的职位。 奉车：奉车都尉，皇帝出行时的侍从，掌管皇帝的车驾。例如：前长君为奉车，从至雍棫阳宫。 宦骑：侍卫皇帝的骑马的宦官。例如：宦骑与黄门驸马争船。 驸马：中国古代帝王女婿的称谓。又称帝婿、主婿、国婿等，因驸马都尉得名。 丈人：对长辈的尊称，如“子路从而后，遇丈人”(《论语》)。唐朝以后，丈、丈人专指妻父，又称泰山；妻母称丈母或泰水。 (5)家族人物关系 弟弟：班超(投笔从戎：“不入虎穴，焉得虎子”) 妹妹：班昭(东汉著名史学家、文学家，著《东征赋》《女诫》等) 父亲：班彪(东汉初年著名史学家) 大伯(班彪的大哥)：班嗣(东汉初年著名学者) 祖姑(班彪的姑姑)：班婕妤(西汉后期女诗人，汉成帝刘骜的妃子，作团扇诗《怨歌行》) 课时1　疏通文意，初识苏武 学习目标 学习课文1～5段，掌握重点字词，了解文章内容。 活动一　 初读文本，整体感知 1.读准字音。 (1)栘中(　　)　　　　 (2)且鞮侯(　　　) (3)遗单于(　　 　) (4)丈人行(　　) (5)缑王(　　) (6)昆邪王(　 　) (7)浞野侯(　　) (8)阏氏(　 　) (9)左伊秩訾(　　) (10)煴火(　　) (11)雨雪(　　) (12)旃毛(　　) (13)牧羝(　　) (14)节旄(　　) (15)棫阳宫(　　) (16)斧钺(　　) yí jū dī wèi chán háng gōu hún yé zhuó yān zhī zī yūn yù zhān dī máo yù yuè 2.了解情节脉络：人物传记是古代典籍中常见的文体，选择典型事例表现人物，而材料无非是人的“言”和“行”，即看他说什么做什么。本文不是苏武的生平大事年表，只是记叙了苏武出使匈奴被羁留的故事。根据故事发展的脉络，为各个阶段的情节添加小标题，填写下表。 缘由 奉命出使，以示通好 遭遇 虞常谋反，牵涉苏武 ① 流放北海，杖节牧羊 ② 结局 历尽磨难，终归汉朝 卫律逼降，威武不屈 李陵劝降，忠贞如一 活动二　了解开端，读懂伏笔 3.细读课文第1段，重点解释下面加颜色的词语，并回答后面的问题。 (第1段)武，字子卿。少以①父任，兄弟并②为郎。稍③迁④至栘中厩监。时汉连伐胡，数⑤通使相窥观⑥。匈奴留汉使郭吉、路充国等，前后十余辈⑦。匈奴使来，汉亦留之以相当⑧。天汉元年，且鞮侯单于初立， ①以：______　 ②并：_____ ③稍：_______ ④迁：____________ ⑤数：______ ⑥窥观：_________ ⑦十余辈：_______ ⑧当：______ 凭借 都 渐渐 升迁，升任 屡次 窥探观察 十几批 抵押 恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人⑨行⑩也。”尽归⑪汉使路充国等。武帝嘉其义⑫，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因⑬厚赂⑭单于，答⑮其善意。武与副中郎将张胜及假吏⑯常惠等募士斥候百余人俱，既至匈奴，置⑰币⑱遗单于；单于益⑲骄，非汉所望也。 ⑨丈人：_____________ ⑩行：_____ ⑪归：____________ ⑫义：_____________ ⑬因：___________ ⑭赂：__________ ⑮答：______ ⑯假吏：___________________ ⑰置：______ ⑱币：______ ⑲益：______ 对长辈的尊称 辈 使……回归 做事合乎情理 趁着，乘便 赠送礼物 回报 临时委任的使臣属官 备办 财物 渐渐 思考：(1)苏武出使的任务是什么？(用原文回答) 答案　“送匈奴使留在汉者”“厚赂单于，答其善意”。 (2)本段中的哪些内容为苏武被扣留埋下伏笔？ 答案　①“时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等，前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。”这说明汉匈之间历来有扣留使者的积习，为苏武被扣留埋下伏笔。 ②鞮侯“单于初立，恐汉袭之”说明当时匈奴放归汉使只是缓兵之计，并非真心和好。所以当汉武帝派苏武护送扣留在汉朝的匈奴使者还朝，并“厚赂单于”时，“单于益骄”，这也为后来单于悍然扣留苏武一行埋下伏笔。这些说明苏武出使时严酷的历史环境。 活动三　以死明志，怒骂劝降 4.细读课文2～5段，重点解释下面加颜色的词语，并回答后面的问题。 (第2段)方①欲发②使送武等，会③缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉，后随浞野侯没④胡中。及卫律所将⑤降者，阴⑥相与⑦谋劫单于母阏氏归汉。会武等至匈奴，虞常在汉时， ①方：______　 ②发：______ ③会：______ ④没：_______________ ⑤将：_______ ⑥阴：________ ⑦相与：_______ 正要 派遣 适逢 陷入而不能脱身 率领 暗地里 一起 素⑧与副张胜相知⑨，私⑩候⑪胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之，吾母与弟在汉，幸⑫蒙⑬其赏赐。”张胜许⑭之，以货物⑮与常。 ⑧素：______ ⑨相知：_______________ ⑩私：______ ⑪候：______ ⑫幸：______ ⑬蒙：____________ ⑭许：_______ ⑮货物：_______ 一向 相熟识，有交情 私下 拜访 希望 蒙受，得到 答应 财物 (第3段)后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发①，其一人夜亡②，告③之。单于子弟发兵与战。缑王等皆死，虞常生得④。单于使卫律治⑤其事，张胜闻之，恐前语发⑥，以状⑦语武。武曰：“事如此，此必及⑧我，见犯⑨乃死，重⑩负⑪国。”欲自杀，胜、惠共止之。 ①发：____________　 ②亡：______ ③告：______ ④生得：________ ⑤治：______ ⑥发：____________ ⑦状：____________ ⑧及：______ ⑨见犯：__________ ⑩重：_______ ⑪负：________ 发动，动手 逃跑 告发 被活捉 审理 暴露，泄露 情状，情况 牵连 受到侮辱 更加 对不起 虞常果引⑫张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾曰：“即⑬谋单于，何以复加？宜皆降⑭之。” ⑫引：_______ ⑬即：_______ ⑭降：______________________ 牵扯 假使 使动用法，使……投降 (第4段)单于使卫律召武受辞①。武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰②召医。凿地为坎③，置煴火，覆武其上，蹈④其背以出血。武气绝，半日复息⑤。惠等哭，舆⑥归营。单于壮⑦其节，朝夕遣人候问⑧武，而收系⑨张胜。 ①受辞：__________ ②驰：______ ③坎：___ ④蹈：________________________ ⑤息：_____ ⑥舆：___________________________ ⑦壮：_______________________ ⑧候问：_____ ⑨收系：_________ 听取供词 骑马 坑 同“搯(tāo)”，叩击，拍打 呼吸 车，这里用作动词，用车载送 意动用法，认为……豪壮 问候 逮捕监禁 (第5段)武益①愈，单于使使晓②武，会③论④虞常，欲因⑤此时⑥降⑦武。剑⑧斩虞常已，律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当⑨死。单于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐⑩。” ①益：______　 ②晓：______ ③会：______ ④论：______ ⑤因：______ ⑥时：___________ ⑦降：_____________________ ⑧剑：______ ⑨当：______ ⑩相坐：____________ 渐渐 通知 会同 判罪 趁着 机会，时机 使动用法，使……投降 用剑 判处 相连坐(治罪) 武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟⑪之，武不动。律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王。拥众数万，马畜弥山⑫，富贵如此！苏君今日降，明日复然。空以身膏⑬草野，谁复知之！”武不应。律曰：“君因⑭我降，与君为兄弟；今不听吾计， ⑪拟：_______ ⑫弥山：_____ ⑬膏：______ ⑭因：______ 比画 满山 滋润 通过 后虽欲复见我，尚可得乎？”武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔⑮主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？且单于信汝，使决人死生，不平心持正，反欲斗⑯两主，观祸败。若⑰知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸，从我始矣。” ⑮畔：_________________ ⑯斗：______________________ ⑰若：____ 同“叛”，背叛 使动用法，使……相斗 你 思考：(1)结合文本内容，梳理缑王与虞常谋反的经过。 答案　①勾结卫律的部属；②私下拜访张胜得到支持；③趁单于外出狩猎准备起事；④被人告发，谋反失败。 (2)面对此次变故，苏武为何认为自己辱命负国呢？ 答案　①失察：副手暗中支持参与谋反，苏武不知，有对属下失察之过。②失职：不能完成出使任务，且有可能引发两国更深的矛盾，是为失职。 (3)卫律是怎样劝降苏武的？由此可见他是一个怎样的人？ 答案　①他先是“威吓”苏武，用杀死虞常的行为企图“杀鸡儆猴”，结果却只是吓倒了张胜。接着，他又用死亡来威胁苏武，企图迫使苏武投降，但苏武毫不畏惧。最后“利诱”，想用荣华富贵打动苏武；苏武不为所动，他只得恼羞成怒，悻悻离去。②卫律是一个气焰嚣张、傲慢自大、阴险狡诈、卖国求荣的小人。 课时2　疏通文意，再读苏武 学习目标 学习课文6～8段，掌握重点字词，了解文章内容。 活动一　绝地求生，严拒劝降 1.细读课文6～8段，重点解释下面加颜色的词语，并回答后面的问题。 (第6段)律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降①之。乃幽②武置大窖中，绝不饮食。天雨③雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。匈奴以为神。乃徙武北海上无人处，使牧羝④，羝乳⑤乃得归。别⑥其官属常惠等各置他所。武既至海上，廪食⑦不至，掘野鼠去⑧草实⑨而食之。 ①降：______________________　 ②幽：______ ③雨：_________ ④羝：______ ⑤乳：______ ⑥别：____________ ⑦廪食：_______________ ⑧去：________________ ⑨草实：__________ 使动用法，使……投降 囚禁 动词，下 公羊 生子 分开，离析 官府发给的粮食 同“弆”，收藏 野生果实 杖⑩汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。积五六年，单于弟於靬王弋射海上。武能网⑪纺缴，檠⑫弓弩，於靬王爱之，给其衣食。三岁余，王病，赐武马畜、服匿、穹庐。王死后，人众徙去。其冬，丁令盗武牛羊，武复穷厄。 ⑩杖：________ ⑪网：________ ⑫檠：_____________________________________________ 执，拄 结网 矫正弓弩的工具，这里用作动词，用檠矫正(弓弩) (第7段)初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求①武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚②，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空③自苦亡④人之地，信义安所见⑤乎？前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除⑥，触柱折辕，劾⑦大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠⑧河东后土， ①求：______　 ②素厚：_____________ ③空：________ ④亡：_______________ ⑤见：_______________ ⑥除：_____________________________ ___________________________________ ⑦劾：______ ⑧祠：____ 访求 一向关系很好 白白地 同“无”，没有 同“现”，显示 宫殿的台阶，一说指门与屏(今所谓照壁)之间的通道 判决 祀 宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸⑨，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁矣。独有女弟⑩二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！陵始降时，忽忽⑪如狂，自痛负汉，加以老母系⑫保宫。子卿不欲降，何以过陵？且陛下春秋⑬高，法令亡常⑭， ⑨不幸：_________________ ⑩女弟：______ ⑪忽忽：__________ ⑫系：______ ⑬春秋：______ ⑭亡常：______________________ ______________________________ 对去世的委婉说法 妹妹 精神恍惚 关押 年纪 “亡”，同“无”；“亡 常”，没有定规 大臣亡罪夷灭⑮者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云。”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就⑯，位列将，爵通侯，兄弟亲近⑰，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙⑱斧钺汤镬，诚⑲甘乐之。臣事君，犹子事父也，子为父死，亡所恨，愿勿复再言！” ⑮夷灭：_____________________ ⑯成就：___________ ⑰亲近：_________ ⑱蒙：_____ ⑲诚：_______ 诛灭，这里指全家杀尽 栽培，提拔 亲近之臣 受 的确 (第8段)陵与武饮数日，复曰：“子卿壹①听陵言！”武曰：“自分②已死久矣！王必欲降武，请毕今日之欢，效③死于前！”陵见其至④诚，喟然叹曰：“嗟乎，义士！陵与卫律之罪上通⑤于天！”因泣下沾衿⑥，与武决⑦去。…… ①壹：______ ②分：____________ ③效：______ ④至：________ ⑤通：____ ⑥沾衿：__________ ⑦决：______________________ 一定 料想，断定 献出 极，最 达 沾湿衣襟 同“诀”，辞别、告别 思考：(1)苏武不愿投降，匈奴是怎样对待他的？请简要概括。 答案　匈奴不仅折磨他的肉体，让他在艰难的环境中难以生存；而且折磨他的精神，让他和下属分开，毁灭他的希望，“羝乳乃得归”。 (2)李陵是怎样劝说苏武的？ 答案　晓之以理，动之以情。先说明苏武在北海牧羊最终不得归汉的情况下，对汉朝的效忠是没有人会知道的。接着告诉其家人的不幸遭遇，断其思亲之念。然后说自己投降的经历，拉近与苏武的关系，瓦解苏武的心理防线。最后讲汉朝现在的实情，皇帝年老昏庸，法令无常，不值得为其守节，断其忠君之想。推心置腹，委婉通情。 活动二　匈汉和亲，白发归来 2.细读课文9～10段，重点解释下面加颜色的词语，并回答后面的问题。 (第9段)昭帝即位，数年，匈奴与汉和亲。汉求①武等，匈奴诡言②武死。后汉使复至匈奴，常惠请其守者与俱，得夜见汉使，具③自陈道④。教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。使者大喜，如⑤惠语以让⑥单于。单于视左右而惊，谢⑦汉使曰：“武等实在⑧。”…… ①求：______　 ②诡言：_________ ③具：____________ ④陈道：__________ ⑤如：______ ⑥让：______ ⑦谢：______ ⑧实在：__________ 寻求 欺骗说 完全，详尽 陈述说明 依照 责备 道歉 确实还在 (第10段)单于召会①武官属，前以②降及物故③，凡随武还者九人。武以④始元六年春至京师。……武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。 ①召会：__________ ②以：_______________ ③物故：______ ④以：______________ 召集会见 同“已”，已经 死亡 在……的时候 思考：苏武出使匈奴被扣留十九年，强壮出，白发还；你认为他得以归汉的原因是什么？ 答案　①匈汉关系的改善，匈奴和亲是大前提。②众人的帮助。常惠借机向汉使者传递了消息，使者趁机要回了苏武。 课时3　千古英雄，风骨永存 学习目标 品读人物形象，体会作者情感。 一年一度的校园艺术文化节即将来临，你所在的班级拟拍摄微电影《永远的苏武》参加比赛。假如你负责此项任务，在拍摄之前需要对文本《苏武传》进行研讨，为微电影拍摄做足准备。 情境任务 研讨《苏武传》内容，为苏武拍摄微电影 活动一　于言行中品角色 1.在拍摄之前，你需要对人物有整体上的把握，需要按时间顺序来梳理苏武一生的主要经历。要求：标注时间、事件，注意前后顺序；把剧中的人物分为两大阵营；语言简洁流畅。 时间 主要事件 天汉元年 ① ② ③ ④ 持节送匈奴使者 匈奴内乱，牵连苏武，苏武欲自杀 卫律劝降，苏武自杀被救 被囚于北海，持节牧羊 时间 主要事件 五六年后 ⑤ 又三年后 ⑥ 又十余年后 ⑦ 始元六年 ⑧ 遇单于弟，得衣食 王死后，苏武复穷厄 李陵劝降，苏武不受 苏武归汉 苏武、常惠、张胜 卫律、李陵、张胜 2.拍摄时，对于情节的安排不可能平均用力，你们选择重点拍摄的片段是卫律和李陵对苏武的劝降过程。有人质疑，同样是劝降，为何苏武回答时的措辞和态度迥然不同？从中可以看出苏武怎样的品格？ 答案　(1)①身份不同。卫律原是汉使，但已投降于匈奴，是没有气节的武夫、希冀献功的小人。李陵曾为汉朝立下战功，因寡不敌众而战败投降，被汉武帝诛灭家族，同时与苏武“俱为侍中”且“素厚”，是亦敌亦友的关系。②劝降方式不同。卫律手段卑鄙，态度傲慢，软硬兼施。李陵以老朋友、老同事的关系，采取晓之以理、动之以情的文雅方式。 (2)对二人的不同回答表现了苏武爱憎分明、立场坚定、大义凛然的品格。 3.《苏武传》整个故事中最打动人的是苏武的品格，对其品格的解读是拍摄的前提。结合文本，简要分析苏武的形象特点。 答案　苏武被匈奴扣押十九年而不改其节操，表现出“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的高尚品格，有着崇高的民族气节和强烈的爱国精神；刚烈坚强的个性、忠贞不贰的气节、坚定的爱国意志，是苏武形象的主要特征。 ①以死报国、刚烈难犯、义不受辱的个性。匈奴内部发生谋反之事，苏武因副使张胜的参与而受到牵连，“单于使卫律召武受辞”，苏武对常惠说：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”并拔出佩刀欲自刎。 ②不畏淫威、不为利动、不为情动的气节。卫律和李陵二人的劝降，突出了苏武不受威逼利诱、对国家忠贞不贰的崇高气节。 ③坚韧不拔、历久不灭的爱国意志。苏武在匈奴的十九年中，饱尝艰苦。他被囚禁于大窖，断绝饮食，啮雪吞旃，掘鼠穴采野果，最终顽强地活了下来。在最困难的时候，他始终“杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落”。强烈的爱国意志支撑着他在苦难中坚守，表现出苏武的铮铮铁骨、高尚情操。 4.在研读文本的过程中，一位同学有个小小的疑惑：苏武在被囚禁流放前两度要自杀，后来又想方设法地活下去。这难道不矛盾吗？请你为他解答疑惑。 答案　并不矛盾。苏武的求死和求生都是站在国家的荣誉和利益之上的，只不过在局势变化的情况下，他的对抗方式也发生了变化。 匈奴对苏武等人的劝降实际上是匈奴与汉朝的一次对峙，关乎国家尊严、民族气节。苏武意识到，一旦被匈奴审讯，就会给国家带来耻辱，所以要自杀以避免受审。后来，在审讯时被卫律威逼利诱，他再度引刀自刺，以行动表示决不投降并为国家雪耻。匈奴明白了苏武的决心，便以摧毁苏武肉体的方式来征服其意志。所以苏武以求死变求生的方式坚强地活下去，“杖汉节牧羊，卧起操持”。他自始至终都是以维护国家民族的尊严为自己的崇高使命和行为准则。 活动二　于文字中抒情感 5.微电影的结尾是苏武历经艰辛，不辱使命，白发归汉，但在《苏武传》一文中，作者并没有描写苏武回国时的场景。如果你是编剧组的一员，请根据下面的句子，用语言描摹苏武回国时的场景，注意描绘苏武的肖像、神情、动作等。 武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。 答案　(示例)整整十九年，苏武已经白发苍苍；一路上，他不停地抚摸着那牦尾尽落的旌节，浑浊的眼泪不停地顺着两颊淌下来，他用衣袖一遍又一遍地擦拭。终于来到城门前，他颤颤巍巍地下了车，踉踉跄跄地拜倒在地，他亲吻着汉朝的大地。清风吹拂着他乱蓬蓬的胡子，他嘴里喃喃地念叨着，老泪又流下来了。一群穿着各色衣服的乡亲们连忙搀扶起他，哽咽声一片。 6.为了突出微电影的主题，作为编剧的你需要围绕文本，为苏武写一则推介语(或其事，或其人，或其志)以作为片头导言。至少运用两种修辞手法，不超过80个字。 答案　(示例)子卿受令使匈奴，大义不受辱，漫漫十九载，北海牧羊，望断归国路。 威逼利诱不降胡，持节扬风骨，悠悠两千年，何谓忠义？大汉有苏武。 7.微电影播出后，众说纷纭，同学们展开了“什么是真正值得提倡的忠诚”的讨论。有人认为，苏武的这种忠诚是“愚忠”，他这种不分黑白，一味地盲目服从君主，为君主作无谓的牺牲的行为，不值得提倡。他们认为真正的忠诚是忠于国家，忠于人民，而非忠于君主。请你就这个问题阐述自己的观点。 答案　(观点一)苏武的忠诚不是愚忠。首先，他忠诚的对象是国家和人民。身为汉使，当卷入匈奴的政变时，他首先想到的是自己的汉使身份；为了不引起汉与匈奴之间的误会和纷争，他甚至愿意以牺牲性命来平息祸端，可见他是把国家的和平、利益放在第一位的。其次，他坚守气节十九年，始终忠贞不贰。这种忠诚表面上看起来是对汉武帝的，但实际上是对国家和人民的，因为汉武帝是一个善于治国的明君，忠诚于他就是忠诚于汉武帝治理下的国家。 (观点二)苏武的忠诚里还是有一些愚忠成分的。比如李陵劝降时提到苏武的两个兄弟尽心为国却枉死，苏武却一味地坚持认为汉武帝对他们父子有莫大的提拔之恩，因此愿意为皇帝肝脑涂地。皇帝的知遇之恩固然应该感激报答，但兄弟的枉死也不应该回避，皇帝的恩情不能抵消对其亲人的伤害之过，该报的恩要报，该澄清的事实也要澄清。不过，苏武毕竟是古代人，他的思想有着那个时代的历史局限性。 (观点三)在封建社会里，君王是国家和人民的代表，所以忠于国家、忠于人民常常就表现为忠于君王，爱国与忠君密不可分。苏武生活在汉朝，当时的汉武帝是国家的象征，而汉武帝所发动的对匈奴的战争，一般来说，是为了捍卫汉朝的利益，所以，对汉武帝的忠诚就是爱国的具体表现。反之，李陵投降于匈奴不只是对汉武帝个人的背叛，而且是对整个汉朝的背叛。这正是苏武和李陵的高下之别。 1.《屈原列传》中，司马迁通过议论、抒情直接表达自己的看法，在文章的最后还用“太史公曰”进行了直接点评。而有人评价《苏武传》是“于序事中寓论断”，即在叙述中隐含着作者的褒贬态度。请结合下面的文字，说明作者隐藏的情感。 (1)律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王。拥众数万，马畜弥山，富贵如此！” 微任务 循字悟情明褒贬，人物刻画绘精神 答案　这两句写卫律叙述自己投降后享受荣华富贵，显得十分得意洋洋。实际上，作者借卫律之口写出了其骄奢无耻之状，表达了作者对其鄙夷的态度。 (2)武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。 答案　此句将苏武北海牧羊与归汉的情景作对比，使作者的叹惋之情溢于言表。苏武历经磨难，守节不辱，坚持道义，“发白”而节不改，作者表示敬佩。 2.作者对人物的褒贬不仅体现在遣词用字上，还体现在刻画人物的各个方面。作者主要用了哪些手法来刻画苏武的形象？ 答案　(1)通过语言、动作、细节等正面描写来刻画苏武的形象。如写苏武的两次自杀，第一次被“胜、惠共止”；第二次被置于地坎煴火之上，“蹈其背以出血。武气绝，半日复息”，充满悲壮色彩。而周围人的反应是“卫律惊，自抱持武”“惠等哭，舆归营”“单于壮其节”。“惊”“哭”“壮”的细节描写，充分衬托出苏武的铮铮铁骨、高尚节操。 (2)通过典型环境描写来衬托人物形象。在匈奴的十九年中，苏武被囚禁于大窖，断绝饮食，啮雪吞毡，掘鼠穴采野果。这样的典型环境描写，把苏武这个人物推到了矛盾斗争的风口浪尖上，让他一展风采。在最困难的时候，他始终“杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落”，强烈的爱国意志支撑着他在苦难中坚守，表现出苏武的铮铮铁骨、高尚情操。 (3)运用对比手法来突出人物形象。为了突出表现苏武的民族气节，文中着重写了三个叛徒，与苏武形成鲜明的对比：一个是副使张胜，一个是为虎作伥的卫律，一个是曾为朋友的李陵。他们都在匈奴的威势面前丧失了民族气节，屈服在敌人的脚下。唯独苏武大义凛然，为了民族尊严和汉朝的利益，宁死不屈。作者塑造了一个丰满的、动人的、高大的民族英雄形象。 附表：文言基础知识 1.通假字 例句 解析 ①蹈其背以出血 同“搯”，叩击，拍打 ②畔主背亲 同“叛”，背叛 ③与旃毛并咽之 同“毡”，毛织的毡毯 ④掘野鼠去草实而食之 同“弆”，收藏 ⑤空自苦亡人之地 同“无”，没有 ⑥信义安所见乎 同“现”，显示 ⑦与武决去 同“诀”，辞别、告别 ⑧前以降及物故 同“已”，已经 2.古今异义词 词语 例句 解析 相当 汉亦留之以相当 古义：相抵。 今义：动词，(数量、价值、条件、情形等)差不多，配得上或能够相抵；形容词，适宜，合适；副词，表示程度高。 货物 以货物与常 古义：财物。 今义：供出售的物品。 成就 皆为陛下所成就 古义：栽培，提拔。 今义：事业上的成绩；完成(多指事业)。 亲近 兄弟亲近 古义：亲近之臣。 今义：(双方)亲密，关系密切；(一方对另一方)亲密地接近。 丈人 汉天子我丈人行也 古义：对长辈的尊称。 今义：岳父。 实在 武等实在 古义：确实还在。 今义：诚实，不虚假；的确；其实。 3.一词多义 (1)当 ①汉亦留之以相当：动词，抵押 ②汉使张胜谋杀单于近臣，当死：动词，判处 ③副有罪，当相坐：副词，应当 (2)会 ①会缑王与长水虞常等谋反匈奴中：副词，适逢 ②单于召会武官属：动词，会见 ③会论虞常：动词，会同 ④迁客骚人，多会于此：动词，聚会、会合 ⑤长风破浪会有时：副词，必然、一定 ⑥适逢其会：名词，时机、机会 (3)引 ①虞常果引张胜：动词，牵扯 ②引佩刀自刺：动词，拔 (4)坐 ①副有罪，当相坐：动词，定罪，治罪 ②停车坐爱枫林晚：介词，由于，因为 (5)发 ①方欲发使送武等：动词，派遣 ②虞常等七十余人欲发：动词，发动，动手 ③张胜闻之，恐前语发：动词，暴露、泄露 (6)候 ①私候胜曰：动词，拜访 ②朝夕遣人候问武：动词，问候 ③募士斥候百余人俱：名词，侦察兵 (7)见 ①见犯乃死：介词，表被动 ②得夜见汉使：动词，见到 ③信义安所见乎：动词，同“现”，显示 (8)为 ①常能为汉伏弩射杀之：介词，替，给 ②前长君为奉车：动词，担任，充当 ③皆为陛下所成就：介词，被 ④如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为：语气助词，用于句末 (9)以 ①少以父任：介词，凭借 ②汉亦留之以相当/蹈其背以出血：连词，表目的，相当于“来” ③乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者：介词，凭借 ④以货物与常/恐前语发，以状语武：介词，把 ⑤即谋单于，何以复加：介词，用，拿 ⑥武以始元六年春至京师：介词，在、于 ⑦前以降及物故，凡随武还者九人：副词，同“已”，已经 4.词类活用 (1)动词的活用 ①尽归汉使路充国等：使动用法，使……回归 ②屈节辱命：使动用法，使……受屈；使……受辱 ③欲因此时降武：使动用法，使……投降 ④反欲斗两主：使动用法，使……争斗 (2)名词的活用 ①舆归营：作动词，用车载送 ②天雨雪：作动词，下 ③羝乳乃得归：作动词，生子 ④杖汉节牧羊：作动词，执、拄 ⑤武能网纺缴，檠弓弩：作动词，“网”，结网；“檠”，用檠矫正(弓弩) ⑥孺卿从祠河东后土：作动词，祭祀 ⑦陵与卫律之罪上通于天：作状语，向上 (3)形容词的活用 ①单于壮其节：意动用法，认为……豪壮 ②空以身膏草野：作动词，滋润 ③何久自苦如此：使动用法，使……受苦 ④虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之：意动用法，认为……快乐 5.特殊句式 句式 例句 解析 判断句 汉天子我丈人行也 “也”表判断 缑王者，昆邪王姊子也 “……者，……也”表判断 被动句 见犯乃死，重负国 “见”表被动 皆为陛下所成就 “为……所”表被动 大臣亡罪夷灭者数十家 “夷灭”暗含被动 虞常生得 “生得”语意表被动 宾语前置句 何以复加 “何”是介词“以”的宾语 何以汝为见 “何”是介词“以”的宾语，“汝”是动词“见”的宾语 子卿尚复谁为乎 “谁”是介词“为”的宾语 信义安所见乎 “安”是“见”的宾语 何以过陵 “何”是“以”的宾语 定语后置句 乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者 “留在汉”是“匈奴使”的定语 大臣亡罪夷灭者数十家 “亡罪夷灭”是“大臣”的定语 状语后置句 为降虏于蛮夷 “于蛮夷”是“为降虏”的状语 效死于前 “于前”是“效死”的状语 省略句 后随浞野侯没胡中 “没”后省略介词“于” 单于子弟发兵与战 “与”后省略“之” 使牧羝 “使”后省略宾语“之” 练透 一、课内基础练 1.下列各组句子中，加颜色词的意义和用法相同的一组是 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A. B. C. D. 少以父任，兄弟并为郎 恐前语发，以状语武 乃徙武北海上无人处 使牧羝，羝乳乃得归 久之，单于使陵至海上宜皆降之 虽生，何面目以归汉 虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之 √ 11 D项均为连词，即使。 A项介词，凭借/介词，把。 B项连词，于是，就/副词，才。 C项助词，起凑足音节的作用，无实义/代词，他们。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 2.下列各组句子中，加颜色词的活用现象不同的一组是 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A. B. C. D. 惠等哭，舆归营 杖汉节牧羊，卧起操持 单于壮其节 虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之 反欲斗两主，观祸败 尽归汉使路充国等 其一人夜亡，告之 武能网纺缴 √ 11 A项均为名词作动词，“舆”，用车载送；“杖”，执、拄。 B项均为形容词的意动用法，“壮”，认为……豪壮；“乐”，认为……快乐。 C项均为动词的使动用法，“斗”，使……相斗；“归”，使……回归。 D项“夜”，名词作状语，在夜里；“网”，名词作动词，结网。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 3.对下列句子中加颜色词语的解释，不正确的一项是 A.扶辇下除，触柱折辕　　　　除：宫殿的台阶 B.阴相与谋劫单于母阏氏归汉 阴：暗地里 C.吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐 幸：幸运地 D.武与副中郎将张胜及假吏 假：代理的，临时的 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 √ 幸：希望。 11 4.下列句子中，句式不同于其他三项的一项是 A.即谋单于，何以复加 B.子卿不欲降，何以过陵 C.汉天子我丈人行也 D.何以汝为见 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 √ A、B、D三项均为宾语前置句，“何以”调整语序为“以何”。 C项为判断句。 11 5.下列对课文中相关古代文化常识的解说，不正确的一项是 A.《汉书》是我国第一部纪传体断代史，它与《史记》《后汉书》《三 国志》合称为“前四史”。 B.“辇”是古代用人拉着走的车子，秦以后唯有天子可乘辇。因此， “辇”常为天子、天子车驾的代称。 C.“节”，旄节，以竹为杆，上缀以牦牛尾，是使者所持的凭证。古代 使臣奉命出行，必执符节以为凭证，即“持节”。 D.“爵”是古代皇帝对贵戚功臣的封赐，旧说周代有王、公、侯、伯、 男五种爵位。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 √ 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 “旧说周代有王、公、侯、伯、男五种爵位”错，周代的五等爵位是“公、侯、伯、子、男”。 11 6.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳乃得归。别其官属常惠等各置他所。 译文：___________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________ (2)今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也，子为父死，亡所恨，愿勿复再言！ 译文：___________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________ 于是把苏武流放到北海边上荒无人烟的地方，让他放牧公羊，说等公羊生了小羊才能回去。分开他的随从官吏常惠等人，分别囚禁到另外的地方。 现在有机会杀身报国，即使遭受巨斧砍、汤锅烹的极刑，也的确甘心乐意。臣子侍奉君主，就像儿子侍奉父亲一样，儿子为父亲而死，没有什么遗憾的，希望你不要再说了！ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 二、课外拓展练 阅读下面的文言文，完成文后题目。 文本一： 数岁，天汉二年秋，贰师将军李广利将三万骑击匈奴右贤王于祁连天山，而使(李)陵将其射士步兵五千人出居延北可千余里，欲以分匈奴兵，毋令专走贰师也。陵既至期还，而单于以兵八万围击陵军。陵军五千人，兵矢既尽，士死者过半，而所杀伤匈奴亦万余人且引且战连斗八日还未到居延百余里。匈奴遮狭绝道，陵食乏而救兵不到，虏急击招降陵。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 陵曰：“无面目报陛下。”遂降匈奴。其兵尽没，余亡散得归汉者四百余人。单于既得陵，素闻其家声，及战又壮，乃以其女妻陵而贵之。汉闻，族陵母妻子。自是之后，李氏名败，而陇西之士居门下者皆用为耻焉。(节选自司马迁《史记·李将军列传》，有删改) 文本二： (李)陵在匈奴岁余，上遣因杅将军公孙敖将兵深入匈奴迎陵。敖军无功还，曰：“捕得生口，言李陵教单于为兵以备汉军，故臣无所得。”上闻，于是族陵家，母弟妻子皆伏诛。陇西士大夫以李氏为愧。其后， 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 汉遣使使匈奴，陵谓使者曰：“吾为汉将步卒五千人横行匈奴，以亡救而败，何负于汉而诛吾家？”使者曰：“汉闻李少卿教匈奴为兵。”陵曰：“乃李绪，非我也。”李绪本汉塞外都尉，居奚侯城，匈奴攻之，绪降，而单于客遇绪，常坐陵上。陵痛其家以李绪而诛，使人刺杀绪。大阏氏欲杀陵，单于匿之北方，大阏氏死乃还。 (节选自班固《汉书·李广苏建传》，有删改) 文本三： 苏武者，故右将军平陵侯苏建子也。孝武皇帝时，以武为栘中监使匈奴。是时匈奴使者数降汉，故匈奴亦欲降武以取当。单于使贵人故汉 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 人卫律说武，武不从；乃设以贵爵重禄尊位，终不听，于是律绝不与饮食，武数日不降。又当盛暑，以旃厚衣，并束三日暴，武心意愈坚，终不屈挠，称曰：“臣事君，由子事父也。子为父死无所恨，守节不移，虽有斧钺汤镬之诛而不惧也，尊官显位而不荣也。”匈奴亦由此重之。武留十余岁，竟不降下，可谓守节臣矣。《诗》云：“我心匪石，不可转也；我心匪席，不可卷也。”苏武之谓也。匈奴绐言武死，其后汉闻武在，使使者求武，匈奴欲慕义归武。汉尊武为典属国，显异于他臣也。 (节选自刘向《新序·节士》，有删改) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 7.文本一画波浪线的部分有三处需要断句，请在下面相应位置的答案标号上画“√”。 而所A杀B伤C匈奴D亦E万余F人G且H引I且J战K连L斗M八日N还O未P到Q居延R百余S里。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 √ √ √ 句意：但他们杀伤匈奴也有一万多人。李陵军边退边战，接连战斗了八天，往回走到了离居延海还有一百多里的地方。 11 8.下列对文中加颜色的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 A.“素闻其家声”与“素与副张胜相知”(《苏武传》)两句中的“素” 含义相同。 B.“以亡救而败”与“大臣亡罪夷灭者数十家”(《苏武传》)两句中的 “亡”含义不同。 C.“欲降武以取当”与“人君当神器之重，居域中之大”(《谏太宗十思 疏》)两句中的“当”含义不同。 D.“匈奴绐言武死”与“迷失道，问一田父，田父绐曰‘左’”(《垓下 之战》)两句中的“绐”含义相同。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 A项正确，都是“平素、平常、一向”。 B项错误，都同“无”，没有。 C项正确，相抵、抵得上/执掌、主持。 D项正确，都是“欺骗、哄骗”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 9.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是 A.李陵受命统率五千步兵深入居延海以北，目的是分散匈奴兵力，以减 轻贰师将军李广利所率领部队的压力。 B.李陵军遭遇匈奴单于所率领的八万兵马围攻，双方激战，匈奴军伤亡 上万人，李陵军苦战力竭。 C.李陵投降匈奴后，受到单于的赏赐和重用，但由于大阏氏的反对，单 于又疏远了李陵，将其流放至北方。 D.苏武在匈奴十多年，坚守节操不肯投降，汉朝、匈奴两方对他的忠义 之举都有所推重，刘向也引《诗经》之语赞扬他。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 √ 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 “单于又疏远了李陵，将其流放至北方”错。由原文“陵痛其家以李绪而诛，使人刺杀绪。大阏氏欲杀陵，单于匿之北方”可知，是李陵派人杀了李绪，大阏氏想杀掉李陵，单于把李陵藏匿到北方。 11 10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)匈奴遮狭绝道，陵食乏而救兵不到，虏急击招降陵。 译文：_________________________________________________________ _______________________________________________________________ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 匈奴堵住狭窄的山谷，截断归路，李陵军队缺少粮草而救兵又没有到来，匈奴发动猛攻企图招使李陵投降。 “遮”，堵住；“绝”，截断；“乏”，缺少。 11 (2)虽有斧钺汤镬之诛而不惧也，尊官显位而不荣也。 译文：_________________________________________________________ _______________________________________________________________ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 即使用酷刑诛杀我也不畏惧，给我显要的官位、显赫的地位我也不会以此为荣耀。 “虽”，即使；“尊官显位”，给显要的官位、显赫的地位；“荣”，以……为荣。 11 11.请根据文本并结合所学课文，回答：关于汉朝杀掉李陵家人的原因，《史记·李将军列传》和《汉书·李广苏建传》有不同的记载，请结合文本简要梳理。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案　①《史记》：李陵投降匈奴后，单于把女儿嫁给李陵，给予他尊贵的地位，汉朝听说此事后杀掉了李陵的老母和妻儿。②《汉书》：皇帝听说李陵投降匈奴后帮助单于练兵来防备汉朝，就杀掉了李陵全家。 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 参考译文 文本一： 几年后，天汉二年(前99)秋，贰师将军李广利率领三万骑兵在祁连山进攻匈奴右贤王，武帝派李陵率领他的步兵射手五千人，出兵到居延海以北大约一千里的地方，想用此法分散敌人的兵力，不让他们专门去对付贰师将军。李陵已到预定期限就要回兵，而单于用八万大军包围截击李陵的军队。李陵军队只有五千人，箭射光了，士兵死了大半，但他们杀伤匈奴也有一万多人。李陵军边退边战，接连战斗了八天，往回走到了离居延海还有一百多里的地方。匈奴堵住狭窄的山谷，截断归路， 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 李陵军队缺少粮草而救兵又没有到来，匈奴发动猛攻企图招使李陵投降。李陵说：“我没脸面去回报陛下了！”于是就投降了匈奴。他的军队全军覆没，余下逃散能回到汉朝的只有四百多人。单于得到李陵之后，因一向听说过李陵家的名声，打仗时又很勇敢，于是就把自己的女儿嫁给李陵，使他显贵。汉朝知道后，就杀了李陵的母亲、妻儿全家。从此以后，李家名声败落，陇西一带的人士曾为李氏门下宾客的，都以此为耻辱。 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 文本二： 李陵在匈奴待了一年多后，武帝派因杅将军公孙敖带兵深入匈奴境内，迎接李陵。公孙敖之军无功而还，说：“捕获的俘虏说李陵教单于练兵来防备汉军，所以我没有战功。”武帝听说了，便族灭李陵全家。李陵的母亲、弟弟以及妻子儿女都被杀死。陇西郡的士大夫自此以李氏为愧。后来，汉朝派使者出使匈奴，李陵对使者说：“我为汉朝带领步兵五千人，在匈奴境内纵横驰骋，因为没有救兵而兵败，有什么对不起汉室的地方，竟诛灭我全家？”使者说：“汉朝听说李少卿教匈奴练兵。”李陵说：“那是李绪，不是我。”李绪本为汉塞外都尉，居奚侯城，匈奴攻打他，后来李绪投降，单于像对待客人那样对待李绪，(李绪)常常坐在李陵之上。李陵痛恨自己全家因李绪而被杀，派人刺杀了李绪。大阏氏要处死李陵，单于将他藏到北方去，直到大阏氏死后才回来。 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 文本三： 苏武是已故的右将军、平陵侯苏建的儿子。汉武帝时，任命苏武为栘中厩的长官，派他出使匈奴。当时匈奴派到汉朝的使者有很多都归降了汉朝，所以匈奴也想使苏武投降，以便自己和汉朝拉成平局。单于派显贵大臣归降的汉人卫律向苏武进言劝降，苏武不答应；又用显贵的爵位、丰厚的俸禄、重要的官职来引诱，苏武始终不答应，于是卫律停止苏武的日常供给，不给苏武吃的喝的，这样好几天苏武还不投降。又遇上盛夏酷暑，用几件厚毛衣服捆在他身上，把他晒了三天，而苏武意志更加坚定，始终不低头，说：“臣子为君主效劳，就像儿子侍奉父亲。 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 儿子为父亲而死，没有什么遗憾。坚守节义毫不动摇，即使用酷刑诛杀我也不畏惧，给我显要的官位、显赫的地位我也不会以此为荣耀。”匈奴也因此而敬重苏武。苏武被拘留了十多年，最终不肯降服，可说是谨守节义的忠臣了。《诗经》 说：“我的心不是石头，不可以转过来转过去；我的心不是席子，不可以卷过来卷过去。”这说的就是苏武啊。匈奴欺骗汉朝廷说苏武已经死了，后来汉朝廷了解到苏武还活着，就派使者去要人，匈奴也有心归顺，就放还了苏武。汉朝推崇苏武，委任他为典属国，他的尊贵显荣远远超过了别的大臣。 11 $$