精品解析：内蒙古包头市第八十一中学2024-2025学年高二上学期期中考试历史试题

包头市第八十一中学高二年级期中考试历史试题 一、选择题（本题共 24 小题，每小题 2 分，共 48 分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。） 1. 有学者认为，早期中国从“猴山结构”松散联邦，逐渐发展到西周的分封制，再经过春秋战国时期的政治变革，最终发展为秦汉中央集权大帝国。这反映出早期中国 A 政权由松散趋向严密 B. 中央集权制度不断完善 C. 思想由多元趋向统一 D. 宗法血缘制度土崩瓦解 2. 从传世文献和近百年出土的秦汉简牍来看，秦汉时期“文书行政”空前发达。官文书在制作、收发、办理、保管等各个环节都有严密的制度，其种类和数量都甚为可观，涵盖了诏令、奏章、报告等多种形式。这反映出秦汉时期（ ） A. 官僚体制十分完备 B. 国家治理较为规范 C. 君主专制空前强化 D. 行政决策失误减少 3. 魏晋实行九品中正制，朝廷在选拔、任免官员时，要向中正官征询被选任者的家世、行状（道德）品级，但中正官只有品评权，没有任命权，只是把自己的品评意见提交给政府。据此可知，该制度（ ） A. 彰显了分权与制衡 B. 固化了社会阶层流动 C. 强化了中央的权威 D. 注重官员的文化素养 4. 据统计，武则天统治时期，科举出身的10位宰相中6位来自下层官吏或平民家庭。晚唐正史有传的官员中，14%出身于寒门。宋理宗宝祐四年（1256年）《登科录》中记载有601 名中榜进士的详细情况，其中大多数是乡户，平民家庭出身的有417人。这说明唐宋时期科举制（ ） A. 提高了知识分子的政治地位 B. 推动社会公平意识迅速增长 C. 促使门阀政治退出历史舞台 D. 拓宽了民众政治参与的途径 5. 明清时期，宋代女子吴妙静的故事在岭南地区广为流传。她最初仅因为出资修桥造福民众而闻名，之后却被地方官绅塑造为节孝双全的人物，乃至成为当地女性的榜样。可见当时（ ） A. 理学渗透到基层社会 B. 妇女社会地位显著提升 C. 公益事业进一步发展 D. 官绅阶层思想趋于创新 6. 《捉拿康梁二逆演义》成书于戊戌政变后不久，是以康梁为题材的时事小说。其时事材源，既有京报或报刊转载的奏折、上谕等官书，也有当时的新闻报道，还有一些士大夫口耳之间流播的传闻，见于同时代书信、笔记等私家材料。据此理解准确的是（ ） A. 该书一手史料，史料价值高 B. 该书有艺术加工，真实性有限 C. 戊戌变法缺乏广泛的群众基础 D. 戊戌变法的失败有其经济根源 7. 下表所示为中国古代不同时期的一些重要法律条文。这些法律条文表明中国（ ） 出处 法律条文 汉简《二年律令·告律》 “子告父母、妇告威公（公婆）、奴婢告主”则“勿听而弃告者市” 《唐律疏议·斗讼律》 “告祖父母、父母者，绞” 《大明律》 “弟不证兄、妻不证夫、奴婢不证主” A. 专制皇权得到明显加强 B. 法律制度的随意性较强 C. 司法审判渗透儒家伦理 D. 地方司法权力受到制约 8. 清代的法典编纂一般采取律例合编的方式。其中，律是“一定之法”，不可更改，律文可用来确定一些基本的原理原则；例是“无定之权”，统治者可运用条例“因时制宜”地调节“情伪无穷”的社会关系。由此可见，清代的法典（ ） A. 兼顾稳定性与灵活性 B. 强调惩治与教化并举 C. 成为礼法结合的典范 D. 主要体现君主的意志 9. 如表所示为中国古代部分乡约的相关情况。这反映出中国古代乡约（ ） 朝代 制定者 名称 主要内容 北宋 “蓝田四吕” 《吕氏乡约》 以“德业相劝，过失相规，礼俗相交，患难相恤”为宗旨，规定了乡人在日常生活与交往中应当遵循的行为准则。 明朝 王阳明 《南赣乡约》 强调“皆宜孝尔父母，敬尔兄长，教训尔子孙，和顺尔乡里，丧死相助”。 清朝 陈秉苴 《上谕合律乡约全书》 举书乡约的程序是：讲解完圣谕“敦孝品以重人伦”等后，再接着“谏律”（讲解律法）。 A. 强化了基层社会等级制度 B. 具有道德教化的功能 C. 旨在弘扬传统的儒家思想 D. 保障了社会秩序稳定 10. 1905--1911 年，清廷共举行七次留学毕业生考试，总计约1400人合格，合格者被授予举人、进士出身，其中留日学生占90%以上。有近千人被授予官职，大部分被分派入中央新设的学部、外务部、民政部、法部、农工商部等任职。由此可见，清末留学毕业生选官（ ） A. 成为官员选拔的主要方式 B. 满足了政府机构改革的需要 C. 仍受传统选官制度的影响 D. 借鉴了日本的文官考试制度 11. 如表为孙中山任中华民国南京临时政府大总统期间，先后颁布的一系列法令，据此可推知，这些法令的颁布（ ） 时间 法令名称 1912年1月 《大总统令内务部晓示人民一律剪辫文》 1912年3月2日 《大总统令内务部通饬禁烟文》 1912年3月 《大总统令内务、司法部通饬所属禁止体罚文》 1912年3月13日 《大总统令内务部通饬各省劝禁缠足文》 A. 彻底革除了社会陋习 B. 促进社会形成新风尚 C. 加快了革命思想传播 D. 推动了社会全面转型 12. 在罗马共和国的政治体系中，公民大会由于召集和决策过程较为烦琐，其权力往往受到元老院和执政官的制约。执政官是罗马共和国的最高行政长官，并在公民大会和元老院的监督下行使权力。由此可见，罗马共和国（ ） A. 践行了权力制衡思想 B. 是古典民主政治的典范 C. 建立了贵族寡头政治 D. 元老院是最高权力机关 13. 英国规定，从1级到7级为高等文官，3级以下文官按专业分为“一般”“科学”“专业技术”等12类；法国将社会上持有文凭的报考人参加的文官考试称“外部竞争考试”，将已经工作过一段时间的文官参加的考试称“内部竞争考试”；多数西方国家实行双轮制（初试和复试）和三轮制（教育程度考试、专门性考试、身份审查）考试。这些举措（ ） A. 为提高国家治理水平创造了条件 B. 有效保证了政府行政运行的稳定性 C. 提升了国家执政党派的领导能力 D. 加深了国家政治与管理的结合程度 14. 在1804年的《法国民法典》中，明确规定每个法国人都享有平等的民事权利，订立契约应该遵循当事人的意愿，私人可以自由处分属于自己所有的财产，不准强制任何人让出其所有权，即使由于公共利益也要给予公正和事先的补偿。这说明《法国民法典》（ ） A. 适应了资本主义的发展 B. 以遵循先例为基本原则 C. 确定了西方的立法规范 D. 推动了共和制度的建立 15. 在中世纪，耶稣曾教导他的门徒应该彼此相爱，教会的法学家们禁止以不义之财布施，强调施予者应该保持纯净谦虚的内心，受施者也要继续传递爱心。同时，基督教会经常告诫人们，必须孝敬父母，不许偷盗、贪恋他人财物等。这反映出（ ） A. 教会具有一定的社会教化功能 B. 基督教文化影响近代西欧 C. 中世纪法律受到基督教会影响 D. 教会控制了中世纪的教育 16. 16世纪，英、法、德等国的传统大学开始受到政府控制、干预，不少地区学生被明令禁止进入对立教派大学学习，数十所大学由国际大学转变为国内大学。大学的地位也逐步上升，成为服务于地方政治和地域发展的有效载体。这反映出欧洲 A. 民族国家兴起推动大学的世俗化 B. 世俗教权突破了政治束缚 C. 高等教育由平民化转变为精英化 D. 民主思想促进教育近代化 17. 近代某学者认为即使在战争的剧烈震荡和风暴的时候，人类也必须遵循和服从它所拥有的自然法规范；他所创造的“法典”标志着主权国家历史上的一个新纪元，……创造了一个明确的法理体系，这个体系照亮了国家及其国民争取和平、达成谅解一致的道路。这部“法典”（ ） A. 践行了法国启蒙思想家的自然法理论 B. 确定了国际法领域的主体为主权国家 C. 开创了通过谈判结束国际战争的先例 D. 成为了欧美各国资产阶级的立法规范 18. 有学者指出，《威斯特伐利亚和约》限制了神圣罗马帝国的霸权，通过承认德意志众多诸侯国、瑞典、荷兰的主权，将国家主权用主权国家的形式确立下来，允许新成立国家的统治者建立起绝对的领土范围，重新组织和巩固了欧洲政治权威的相互重叠的复杂体系。该学者意在强调这一和约（ ） A. 促进了欧洲民族国家的发展 B. 造成了欧洲多年的混乱局面 C. 推动了近代外交制度确立 D. 提供了解决国际争端的范例 19. 2023年2月24日，十三届全国人大常委会第三十九次会议表决通过了关于十四届全国人大代表的资格审查报告，其具体情况如下表所示。据此可知，这可用于说明我国（ ） 少数民族代表442名，占代表总数的14.85%，全国55个少数民族都有本民族的全国人大代表。 归侨代表42名 妇女代表790名，占代表总数的26.54%，与上届相比提高1.64%。 一线工人、农民代表497名，占代表总数的16.69%，提高了0.99%，其中有56名农民工代表。 专业技术人员代表634名，占代表总数的21.3%，提高了0.73%。 党政领导干部代表969名，占代表总数的32.55%，降低了1.38%。 A. 民主政治建设趋于制度化 B. 人民民主主体具有广泛性 C. 民主与法治建设协调并进 D. 基层群众自治的成果显著 20. 《宋神宗实录》初编于哲宗元祐年间，书中大量采用了司马光《日记》；绍圣年间哲宗亲政，又以王安石《日录》为依据重新编修；南宋高宗绍兴初年，又因所谓神宗末年的“宜仁谤史”涉及孟太后及高宗继位正当性的书写问题，再次重修。这种现象表明（ ） A. 实录作为信史记述非常审慎 B. 历史叙述随研究深入更完善 C. 历史记述受政治因素的影响 D. 原始史料能准确地再现历史 21. 以下四幅图是我国古代不同时期中央政权与西北地区关系形势图。对各图所属的朝代及中央在该地区采取的措施，表述正确的是（ ） A. 明朝：设立具有羁縻性质的都司等机构 B. 清朝：军事平叛后强制推行“改土归流” C. 唐朝：设立上统于中央政府大都护府 D. 东汉：先军事打击后设行政、军政机构 22. 新中国成立以来，党在处理民族问题、发展民族关系等方面进行了长期的理论探索。下表是改革开放以来党关于民族关系重要原则的表述，这体现了（ ） 时间 思想原则 1990 “三个离不开”——汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也互相离不开。 2003 “两个共同”——共同团结奋斗，共同繁荣发展。 2015 “五个认同”——对伟大祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对中国共产党的认同、对中国特色社会主义的认同的认同。 A. 实现共同富裕的目标 B. 发展民族区域自治制度 C. 中华民族共同体意识 D. 保障少数民族当家作主 23. 有学者认为，在历史研究中，“求真”乃第一要旨，故史料的考释与史实的考辨的重要性最容易得到关注。但也有学者认为“求是”同样不可或缺。“求是”，就必须在以史实为依据的基础上，经过归纳、概括、分析、综合、推理、抽象等思维活动，得出确切而深入的历史认识。对此，下列说法正确的是（ ） A. 历史研究致力于追求史实的纯粹与客观 B. 对文献史料的辩证分析有利于研究历史 C. 史料真伪决定了能否准确还原历史事实 D. 历史认识能否深化拓展取决于史料本身 24. 2024年5月5日下午（当地时间）、习近平主席应邀对法国进行国事访问。恰逢中法建交60周年之际、习近平主席强调双方应该坚守“独立自主、相互理解、高瞻远瞩、互利共赢”的建交初心。在此期间双方在多个领域达成合作协议，让世界看到了中国推进高水平开放、推动高质量发展的决心。这表明（ ） A. 中国开始践行独立自主的和平外交 B. 中法推动国际政治经济新秩序建立 C. 中国开展以联合国为中心的多边外交 D. 中国致力于推动全球治理体系的完善 二、非选择题 25. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 唐朝廉政建设达到了相当完善的程度。御史台成为唐代中央最高监察机构，下设台院、殿院、察院。其长官侍御史、殿中侍御史和监察御史共同承担具体的监察职责，又各有分工。在尚书省设立了都省机构，《唐六典》云：“都省掌举诸司之纲纪，与其百僚之程式，以正邦理，以宣邦教”。言谏官是设在中书、门下两省向天子进谏得失的官员。唐朝在科举制度中有锁闭考官、搜索夹带、糊名暗考、审查复试、对照笔迹、回避之制。唐代规定“每个官员任职连续在二百日以上者方可参加考课”。诸司和各地将考簿送达尚书省后，由吏部考功司进行复审，其中“（考功）郎中判京官考，员外郎判外官考”，如发现不符，有权纠正。在以道德教化为指导思想的前提下，唐代形成了“宽仁慎刑”的治国方针。 ——摘编自叶玲《浅析唐代廉政制度建设》 材料二 在西方，各国都制定了文官必须共同遵守的总法规即文官法、公务员法，以及一系列分类、单项法规，如西方国家对利用职权索贿、受贿的惩处较重，一般视情节轻重判刑6个月至5年，视行贿与受贿同罪判罚，授予肃贪机构以特殊权力。西方各国的换届选举及高级官员具有高度流动性，这在一定程度上减少了官员贪污腐败的可能性；文官回避制度又使政府官员难以结成营私舞弊的关系网。在文官的选拔任用上，各国普遍实行公开考试、平等竞争、择优录用制度，确保“入门”时文官队伍的高素质。政府既有年中、年末的正式考核，也有平时上司的随时督察，行政活动必须公开、透明。与此同时，西方从法律、制度上赋予社会公众、利益集团、新闻媒体严格监督政府的权力，特别是新闻舆论，在西方素有“第四部门”之称。在职业保障方面，实行无过失常任制；公务员有权申诉或要求救济；坚持定期提薪、同工同酬等原则；任何部门不准随意扣减、拖欠公务员工资。 ——摘编自时聪《西方文官制度中的廉政机制及其借鉴启示》 （1）根据材料一并结合所学知识，归纳唐代廉政机制的基本特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括西方文官廉政机制的主要内容。综合上述材料，简要说明中西廉政机制建设的历史启示。 26. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 明治政府为了实现国家的现代化，决心大力推进选官制度改革。1871年10月，明治政府派遣以右大臣兼外务卿岩仓具视为特命全权大使的大型使节团，前往美国和欧洲各国考察。日本政府通过不断改革建立了以能力和业绩为主要选官标准的近代文官体系，通过严格的考试选拔了大量具有扎实专业知识和现代素养的人才。同时，明治政府投入大量的资源设立各类培训机构，为官员提供系统的专业知识学习和管理能力提升的机会。在明治政府的强力推动下，日本的选官制度改革取得了显著成效，为国家的近代化建设提供了坚实的人才保障。 ——摘编自[日]远山茂树《日本近现代史》 材料二 1898年12月，梁启超在《变法通议》中指出：“欲兴学校、养人才，以强中国，惟变科举为第一义。”自维新变法以来，晚清政府大力创办新式学堂，教授的科目不再局限于传统的四书五经，而是涵盖了自然科学、社会科学等诸多领域。同时，还设立经济特科，专门选拔那些在经济、政治等方面有专长的人才。然而清末之变革，实乃迫于时势，欲求人才以济国难。然其改革之路，崎岖坎坷，成效未显。 ——摘编自钱穆《国史大纲》 （1）根据材料一，概括日本明治政府选官制度改革的特点。 （2）根据材料一、二，指出相较于日本明治政府选官制度改革，中国晚清政府选官制度改革的不同之处，并结合所学知识说明原因。 27. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 中国历代中央政权，大都对少数民族地区采取了“因俗而治”的政策，即在实现政治统一的前提下，保持民族地区原有的社会制度和文化形态。汉朝在今中国新疆地区设立的西域都护府，唐朝在这一地区设立的安西和北庭两大都护府，都只管理军政要务。清朝中央政权针对不同民族地区的特点采取了不同的治理措施：蒙古族地区实行盟旗制度；对西藏则派驻藏大臣，通过册封达赖和班禅两大活佛实行政教合一制度；在新疆维吾尔族最集中的地区实行伯克制度；对南方一些少数民族地区则实行土司制度。 ——摘编自《〈中国的民族区域自治〉白皮书》（国务院新闻办） 材料二 18世纪，狄德罗对于民族的定义是：“作为一个集合名词，民族指代的是相当大的一群人，他们居住在一片有明确限定的国家范围之内，并且遵从同一个政府的命令。”法国大革命后正如《人权与公民权宣言》宣称的：“所有主权在根本上属于国民。任何团体或个人都不得行使非直接来自于国民授予的权力”。这里的“国民”二字在英文中使用的是“nation”，当法国的革命者们使用它的时候，所指显然超过了国王与贵族的范畴。此时的民族意识与反对封建争取平等与自由的意识相一致。德意志民族主义产生于欢呼法国革命和反对革命法国的斗争中，德意志知识分子和开明领袖痛感必须有某种统一。普鲁士承担了这种责任，同时也将“强权原则”、国家利益至上主义推向极致。 ——摘编自陈乔一《法国大革命至19世纪中叶的欧洲民族主义及民族历史书写》 （1）根据材料一、概括中国古代民族政策的特点，结合所学知识，说明中国古代民族政策的积极影响。 （2）根据材料二并结合所学知识，简析法国民族主义对欧洲政治文化的影响。 28. 阅读材料，完成下列要求。 材料 所谓宪政体制，即宪法作为国家的根本大法，与国家生活融为一体，支配着政治权力形成和行使的过程，规范社会各个领域全过程的政治体制。构成宪法的各个部分以其不同的形式规范社会共同体的价值、人权的基本要求、国家结构形式和国家权力机关构成方式及其运行机制。宪法在社会政治现实中配置政治权力，影响和决定着政党政治的运行方式和机制。在宪法规定的各项内容中，同样的国体，由于各国的历史传统和现实条件不同，其政权组织方式不同，由政党组织政府、执掌政权的方式和途径也各不相同。 ——摘编自周淑真《宪政体制与政党政治的关系分析》 根据材料并结合所学知识，自拟一个论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰，表述成文） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 包头市第八十一中学高二年级期中考试历史试题 一、选择题（本题共 24 小题，每小题 2 分，共 48 分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。） 1. 有学者认为，早期中国从“猴山结构”的松散联邦，逐渐发展到西周的分封制，再经过春秋战国时期的政治变革，最终发展为秦汉中央集权大帝国。这反映出早期中国 A. 政权由松散趋向严密 B. 中央集权制度不断完善 C. 思想由多元趋向统一 D. 宗法血缘制度土崩瓦解 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“早期中国从‘猴山结构’的松散联邦，逐渐发展到西周的分封制，再经过春秋战国时期的政治变革，最终发展为秦汉中央集权大帝国。”可知，早期中国从松散联邦，逐渐发展到西周的分封制，最终发展为秦汉中央集权大帝国，说明早期中国的政权由松散趋向严密，A项正确；材料描述的是早期中国政权结构的变化，而非中央集权制度不断完善，排除B项；材料描述的是早期中国政权结构的变化，与思想由多元趋向统一无关，排除C项；在材料中没有描述宗法血缘制度土崩瓦解的信息，而是早期中国政权结构的变化，排除D项。故选A项。 2. 从传世文献和近百年出土的秦汉简牍来看，秦汉时期“文书行政”空前发达。官文书在制作、收发、办理、保管等各个环节都有严密的制度，其种类和数量都甚为可观，涵盖了诏令、奏章、报告等多种形式。这反映出秦汉时期（ ） A. 官僚体制十分完备 B. 国家治理较为规范 C 君主专制空前强化 D. 行政决策失误减少 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：秦汉时期（中国）。据材料可知，秦汉时期“文书行政”空前发达，涵盖了诏令、奏章、报告等多种形式，说明当时对国家的治理较为规范，B项正确；材料描述的是公文管理，而非官僚体制，排除A项；君主专制空前强化，是军机处的设立，排除C项；根据材料信息，无法判定决策失误的情况，排除D项。故选B项。 3. 魏晋实行九品中正制，朝廷在选拔、任免官员时，要向中正官征询被选任者的家世、行状（道德）品级，但中正官只有品评权，没有任命权，只是把自己的品评意见提交给政府。据此可知，该制度（ ） A. 彰显了分权与制衡 B. 固化了社会阶层流动 C. 强化了中央的权威 D. 注重官员的文化素养 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：魏晋时期（中国）。根据材料“但中正官只有品评权，没有任命权，只是把自己的品评意见提交给政府”和所学知识可知，汉朝采取察举制，到东汉时期由于豪强地主势力的发展，地方权势扩大操纵选官，察举制丧失了原本的选官意义，为了解决这一问题，魏晋南北朝时期采取九品中正制，中正同掌握用人权的政府长官互相牵制，将选官权力收回中央，削弱地方势力对选官的影响，有利于遏制地方势力集团发展，强化了中央的权威，C项正确；九品中正制不能体现出分权与制衡，排除A项；材料仅涉及中正官权限，与社会阶层流动无关，排除B项；九品中正制初期选官标准重视家世、道德和才能，后期主要看重家世，科举制注重官员的文化素养，排除D项。故选C项。 4. 据统计，武则天统治时期，科举出身的10位宰相中6位来自下层官吏或平民家庭。晚唐正史有传的官员中，14%出身于寒门。宋理宗宝祐四年（1256年）《登科录》中记载有601 名中榜进士的详细情况，其中大多数是乡户，平民家庭出身的有417人。这说明唐宋时期科举制（ ） A. 提高了知识分子的政治地位 B. 推动社会公平意识迅速增长 C. 促使门阀政治退出历史舞台 D. 拓宽了民众政治参与的途径 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：唐宋时期（中国）。据题意可知这是指唐宋时期平民家庭（乡户）通过参加科举考试跻身到统治阶级之列，说明科举制促进了社会阶层的流动，拓宽了民众政治参与的途径，D项正确；宋代实行重文轻武政策，提高了知识分子的政治地位，排除A项；科举制体现了一定公平公正性，并没有推动社会公平意识迅速增长，排除B项；科举制的实行打击了门阀政治，但促使门阀政治退出历史舞台是中央集权的强化、庶族地主势力的壮大等综合因素的结果且材料体现不了科举制对门阀政治的影响，排除C项。故选D项。 5. 明清时期，宋代女子吴妙静的故事在岭南地区广为流传。她最初仅因为出资修桥造福民众而闻名，之后却被地方官绅塑造为节孝双全的人物，乃至成为当地女性的榜样。可见当时（ ） A. 理学渗透到基层社会 B. 妇女社会地位显著提升 C. 公益事业进一步发展 D. 官绅阶层思想趋于创新 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：明清时期（中国）。据题干“她最初仅因为出资修桥造福民众而闻名，之后却被地方官绅塑造为节孝双全的人物，乃至成为当地女性的榜样。”并结合所学知识可知，明清时期，地方仕宦出于教化需要,不断发掘有关吴妙静的传说故事,在其建造的桥上竖立了“贞女遗芳”牌坊,将其塑造为节孝双全的女性形象,成为地方社会重要的文化资源，仕宦对其形象进行塑造的目的是借此在地方推行王朝教化,强化人们对王朝统治的认同感,从而将地方文化逐步整合到统一的中国文化之中，可见理学渗透到基层社会，A项正确；社会地位是指政治、经济地位，中国古代妇女地位并未得到显著提升，排除B项；材料的主旨信息是借助对吴妙静形象的塑造，加强社会教化，并非公益事业的发展，排除C项；官绅阶层仍然维护传统的儒家思想，其思想并非趋于创新，排除D项。故选A项。 6. 《捉拿康梁二逆演义》成书于戊戌政变后不久，是以康梁为题材的时事小说。其时事材源，既有京报或报刊转载的奏折、上谕等官书，也有当时的新闻报道，还有一些士大夫口耳之间流播的传闻，见于同时代书信、笔记等私家材料。据此理解准确的是（ ） A. 该书是一手史料，史料价值高 B. 该书有艺术加工，真实性有限 C. 戊戌变法缺乏广泛的群众基础 D. 戊戌变法的失败有其经济根源 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是近代中国。根据材料内容可知，《捉拿康梁二逆演义》的材料来源主要是官书、新闻报道和一些士大夫的书信、笔记等，这些材料主要集中于社会上层，缺乏社会中下层的认知，由此可说明戊戌变法缺乏广泛的群众基础，C项正确；该书材料来源广泛，但多取材他处，并不是一手史料，排除A项；该书虽然是小说，但真实性不一定有限，排除B项；材料体现的是不是戊戌变法失败的原因，排除D项。故选C项。 7. 下表所示为中国古代不同时期的一些重要法律条文。这些法律条文表明中国（ ） 出处 法律条文 汉简《二年律令·告律》 “子告父母、妇告威公（公婆）、奴婢告主”则“勿听而弃告者市” 《唐律疏议·斗讼律》 “告祖父母、父母者，绞” 《大明律》 “弟不证兄、妻不证夫、奴婢不证主” A. 专制皇权得到明显加强 B. 法律制度的随意性较强 C. 司法审判渗透儒家伦理 D. 地方司法权力受到制约 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据题干设问词，可知这是本质题。据题干时间信息可知准确时空是封建社会（中国）。根据材料信息可知，这些法律条文表明中国古代儒家伦理对司法审判的影响，C项正确；材料不涉及专制皇权的问题，排除A项；材料体现的是司法审判渗透儒家伦理，而不是法律制度的随意性较强，排除B项；材料不涉及中央司法或者地方司法的问题，排除D项。故选C项。 8. 清代的法典编纂一般采取律例合编的方式。其中，律是“一定之法”，不可更改，律文可用来确定一些基本的原理原则；例是“无定之权”，统治者可运用条例“因时制宜”地调节“情伪无穷”的社会关系。由此可见，清代的法典（ ） A. 兼顾稳定性与灵活性 B. 强调惩治与教化并举 C. 成为礼法结合的典范 D. 主要体现君主的意志 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是推断题，时空是清朝时期的中国。根据材料可知，清代的法典编纂继承了律例合编的方式。“律”具有不可更改的特征，“例”适应社会变化的要求，具有灵活性的特征，由此可见，清代的法典兼顾稳定性与灵活性的特点，A项正确；材料未涉及惩治与教化并举的相关信息，与题意无关，排除B项；《唐律疏议》是礼法结合的典范，不符合题意，排除C项；材料并未强调君主意志对法律条文的具体影响，与题意不符，排除D项。故选A项。 9. 如表所示为中国古代部分乡约的相关情况。这反映出中国古代乡约（ ） 朝代 制定者 名称 主要内容 北宋 “蓝田四吕” 《吕氏乡约》 以“德业相劝，过失相规，礼俗相交，患难相恤”为宗旨，规定了乡人在日常生活与交往中应当遵循的行为准则。 明朝 王阳明 《南赣乡约》 强调“皆宜孝尔父母，敬尔兄长，教训尔子孙，和顺尔乡里，丧死相助”。 清朝 陈秉苴 《上谕合律乡约全书》 举书乡约的程序是：讲解完圣谕“敦孝品以重人伦”等后，再接着“谏律”（讲解律法）。 A. 强化了基层社会等级制度 B. 具有道德教化的功能 C. 旨在弘扬传统的儒家思想 D. 保障了社会秩序稳定 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：北宋、明朝、清朝（中国）。据本题材料概括得出主要结论是：中国古代乡约的内容有“德业相劝”“孝尔父母，敬尔兄长”“重人伦”等，结合所学知识可知，这反映出中国古代乡约具有道德教化的功能，B项正确；“强化了基层社会等级制度”并不是材料反映的主旨，排除A项；乡约的主要目的还是为了维护社会稳定，巩固统治，排除C项；中国古代乡约有利于维护社会稳定，“保障了”说法过于绝对，且材料并没有体现乡约实施的后果，排除D项。故选B项。 10. 1905--1911 年，清廷共举行七次留学毕业生考试，总计约1400人合格，合格者被授予举人、进士出身，其中留日学生占90%以上。有近千人被授予官职，大部分被分派入中央新设的学部、外务部、民政部、法部、农工商部等任职。由此可见，清末留学毕业生选官（ ） A. 成为官员选拔的主要方式 B. 满足了政府机构改革的需要 C. 仍受传统选官制度的影响 D. 借鉴了日本的文官考试制度 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：晚清时期（中国）。根据材料信息可知,在清末举行的留学生考试中，合格者被授予举人、进士出身，然后再依此被授予官职，这体现了科举制的影响，故选C项；材料没有将留学毕业生选官与其他选官方式进行对比，无法得出留学毕业生选官“成为官员选拔的主要方式”的结论，排除A项；留学毕业生选官适应了政府机构改革的需要，但不能说“满足”，故排除B项；材料只是说留日学生占比非常大，没有信息表明清末留学毕业生选官借鉴了日本的文官考试制度，故排除D项。故选C项。 11. 如表为孙中山任中华民国南京临时政府大总统期间，先后颁布的一系列法令，据此可推知，这些法令的颁布（ ） 时间 法令名称 1912年1月 《大总统令内务部晓示人民一律剪辫文》 1912年3月2日 《大总统令内务部通饬禁烟文》 1912年3月 《大总统令内务、司法部通饬所属禁止体罚文》 1912年3月13日 《大总统令内务部通饬各省劝禁缠足文》 A. 彻底革除了社会陋习 B. 促进社会形成新风尚 C. 加快了革命思想传播 D. 推动了社会全面转型 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：民国（中国）。根据材料中这些法令的名称可推知，其内容主要着眼于移风易俗、提倡近代文明、改进社会风尚等，B项正确。“彻底革除了社会陋习”的表述过于绝对，排除A项；“革命思想传播”与法令内容不符合，排除C项；“推动了社会全面转型”夸大了这些法令的作用，排除D项。故选B项。 12. 在罗马共和国的政治体系中，公民大会由于召集和决策过程较为烦琐，其权力往往受到元老院和执政官的制约。执政官是罗马共和国的最高行政长官，并在公民大会和元老院的监督下行使权力。由此可见，罗马共和国（ ） A. 践行了权力制衡思想 B. 是古典民主政治的典范 C. 建立了贵族寡头政治 D. 元老院是最高权力机关 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代罗马。据材料“公民大会由于召集和决策过程较为烦琐，其权力往往受到元老院和执政官的制约”“执政官是罗马共和国的最高行政长官，并在公民大会和元老院的监督下行使权力”并结合所学可知，罗马共和国践行了权力制衡思想，A项正确；据所学可知，古典民主政治的特点是直接民主、轮番而治，与材料不符，排除B项；寡头政治指由少数人掌握政权的一种统治形式，罗马共和国时期虽实行贵族寡头政治，但材料的主旨信息是强调罗马政体运行过程中的部门制约，排除C项；据所学可知，公民大会是罗马共和国最高权力机关，排除D项。故选A项。 13. 英国规定，从1级到7级为高等文官，3级以下文官按专业分为“一般”“科学”“专业技术”等12类；法国将社会上持有文凭的报考人参加的文官考试称“外部竞争考试”，将已经工作过一段时间的文官参加的考试称“内部竞争考试”；多数西方国家实行双轮制（初试和复试）和三轮制（教育程度考试、专门性考试、身份审查）考试。这些举措（ ） A. 为提高国家治理水平创造了条件 B. 有效保证了政府行政运行的稳定性 C. 提升了国家执政党派的领导能力 D. 加深了国家政治与管理的结合程度 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：近代西方。根据材料“一般”“科学”“专业技术”“外部竞争考试”“内部竞争考试”“实行双轮制（初试和复试）和三轮制（教育程度考试、专门性考试、身份审查）考试”等信息并结合所学知识可知，西方国家的这些举措有利于促进人才的选拔，为提高国家治理水平创造了条件，A项正确；有效保证了政府行政运行的稳定性说法过于绝对，排除B项；材料并未反映国家执政党派的领导能力是否提高，排除C项；文官制度的确立实现了政治与管理的分离，排除D项。故选A项。 14. 在1804年的《法国民法典》中，明确规定每个法国人都享有平等的民事权利，订立契约应该遵循当事人的意愿，私人可以自由处分属于自己所有的财产，不准强制任何人让出其所有权，即使由于公共利益也要给予公正和事先的补偿。这说明《法国民法典》（ ） A. 适应了资本主义的发展 B. 以遵循先例为基本原则 C. 确定了西方的立法规范 D. 推动了共和制度的建立 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1804年（法国）。根据材料“每个法国人都享有平等的民事权利，订立契约应该遵循当事人的意愿，私人可以自由处分属于自己所有的财产，不准强制任何人让出其所有权，即使由于公共利益也要给予公正和事先的补偿”并结合所学知识可知，《法国民法典》注重保护个人的权力，适应了资本主义的发展，A项正确；英美法系以遵循先例为基本原则，《法国民法典》属于大陆法系，排除B项；确定了西方的立法规范说法过于绝对，排除C项；1804年法国共和制已经建立，排除D项。故选A项。 15. 在中世纪，耶稣曾教导他的门徒应该彼此相爱，教会的法学家们禁止以不义之财布施，强调施予者应该保持纯净谦虚的内心，受施者也要继续传递爱心。同时，基督教会经常告诫人们，必须孝敬父母，不许偷盗、贪恋他人财物等。这反映出（ ） A. 教会具有一定的社会教化功能 B. 基督教文化影响近代西欧 C. 中世纪法律受到基督教会影响 D. 教会控制了中世纪的教育 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：中世纪（西欧）。根据材料“彼此相爱”“禁止以不义之财布施”"必须孝敬父母，不许偷盗、贪恋他人财物等”等信息并结合所学知识可知，中世纪基督教会具有一定的社会教化功能，A项正确；材料未涉及近代西欧的内容，无法得出基督教文化影响近代西欧，排除B项；材料未涉及中世纪法律的内容，无法得出中世纪法律受到基督教会影响，排除C项；材料的主旨信息是教会具有一定的社会教化功能，无法得出教会控制了中世纪的教育，排除D项。故选A项。 16. 16世纪，英、法、德等国的传统大学开始受到政府控制、干预，不少地区学生被明令禁止进入对立教派大学学习，数十所大学由国际大学转变为国内大学。大学的地位也逐步上升，成为服务于地方政治和地域发展的有效载体。这反映出欧洲 A. 民族国家兴起推动大学的世俗化 B. 世俗教权突破了政治束缚 C. 高等教育由平民化转变为精英化 D. 民主思想促进教育近代化 【答案】A 【解析】 【详解】考查近代欧洲学校教育。根据所学知识可知，在宗教改革的影响下，近代民族国家逐步形成，民族国家力求以世俗政府的权威取代天主教会在大学中的权威，大学逐步服务于现实政治，为民族国家政府培养公职人员，推动了欧洲大学世俗化与民族化的进程，A项正确；材料体现的是世俗教育突破教权束缚，排除B项；材料未强调大学受教育者身份的变化，排除C项；这一时期英、法、德仍是专制国家，材料体现了封建王权与教权的争斗，无法体现民主思想对教育的作用，排除D项。故选A项。 17. 近代某学者认为即使在战争的剧烈震荡和风暴的时候，人类也必须遵循和服从它所拥有的自然法规范；他所创造的“法典”标志着主权国家历史上的一个新纪元，……创造了一个明确的法理体系，这个体系照亮了国家及其国民争取和平、达成谅解一致的道路。这部“法典”（ ） A. 践行了法国启蒙思想家的自然法理论 B. 确定了国际法领域的主体为主权国家 C. 开创了通过谈判结束国际战争的先例 D. 成为了欧美各国资产阶级的立法规范 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（世界）。根据材料“即使在战争的剧烈震荡和风暴的时候，人类也必须遵循和服从它所拥有的自然法规范”“标志着主权国家历史上的一个新纪元”“照亮了国家及其国民争取和平、达成谅解一致的道路”及所学可知，这部“法典”为1625年荷兰人格劳秀斯的《战争与和平法》，B项正确；这一时期启蒙运动尚未蔓延至法国，排除A项；开创了通过谈判结束国际战争先例的是威斯特伐利亚体系，排除C项；《拿破仑法典》是欧美各国资产阶级的立法规范，排除D项。故选B项。 18. 有学者指出，《威斯特伐利亚和约》限制了神圣罗马帝国的霸权，通过承认德意志众多诸侯国、瑞典、荷兰的主权，将国家主权用主权国家的形式确立下来，允许新成立国家的统治者建立起绝对的领土范围，重新组织和巩固了欧洲政治权威的相互重叠的复杂体系。该学者意在强调这一和约（ ） A. 促进了欧洲民族国家的发展 B. 造成了欧洲多年的混乱局面 C. 推动了近代外交制度确立 D. 提供了解决国际争端的范例 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：1648年（欧洲）。据本题材料“限制了神圣罗马帝国的勒权”“将国家主权用主权国家的形式确立下来，允许新成立国家的统治者建立起绝对的领土范围”等信息并结合所学知识可知，《威斯特伐利亚和约》结束了欧洲的混战局面，形成了威斯特法利亚体系，威斯特伐利亚体系确立了国际关系中的国家领土、主权和独立等原则，开创了用国际会议和通过谈判达成协议的形式解决国际争端、结束国际战争的先例，确认了缔约国必须遵守条约、各缔约国可以对违约国集体制裁的国际法基本原则，促进了欧洲民族国家的发展，A项正确；《威斯特伐利亚和约》结束了欧洲的混战局面，排除B项；17世纪时，欧洲国家的君主们不再满足仅仅派遣临时使者与他国保持联系，而是派遣常驻外交使节和外交使团，在此基础上，近代外交制度逐渐建立起来，排除C项；《威斯特伐利亚和约》开创了用国际会议和通过谈判达成协议的形式解决国际争端、结束国际战争的先例，但并不是材料反映的主旨，排除D项。故选A项。 19. 2023年2月24日，十三届全国人大常委会第三十九次会议表决通过了关于十四届全国人大代表的资格审查报告，其具体情况如下表所示。据此可知，这可用于说明我国（ ） 少数民族代表442名，占代表总数的14.85%，全国55个少数民族都有本民族的全国人大代表。 归侨代表42名 妇女代表790名，占代表总数的26.54%，与上届相比提高1.64%。 一线工人、农民代表497名，占代表总数的16.69%，提高了0.99%，其中有56名农民工代表。 专业技术人员代表634名，占代表总数的21.3%，提高了0.73%。 党政领导干部代表969名，占代表总数的32.55%，降低了1.38%。 A 民主政治建设趋于制度化 B. 人民民主主体具有广泛性 C. 民主与法治建设协调并进 D. 基层群众自治的成果显著 【答案】B 【解析】 【详解】本题是多类型单项选择题。据本题主题干的设问词可知是推断题和本质题。时空是2023年（中国）。据材料“少数民族代表442名，占代表总数的14.85%……党政领导干部代表969名，占代表总数的32.55%，降低了1.38%”，可以看出，全国人大代表的构成，逐渐向更多民主主体倾斜，体现出民主的广泛性特点，B项正确；仅从人大代表的资格审查，无法得出制度化特点，排除A项；材料并未提及法治的信息，排除C项；材料说明的是全国人大代表的资格问题，并不是基层群众自治，排除D项。故选B项。 20. 《宋神宗实录》初编于哲宗元祐年间，书中大量采用了司马光《日记》；绍圣年间哲宗亲政，又以王安石《日录》为依据重新编修；南宋高宗绍兴初年，又因所谓神宗末年的“宜仁谤史”涉及孟太后及高宗继位正当性的书写问题，再次重修。这种现象表明（ ） A. 实录作为信史记述非常审慎 B. 历史叙述随研究深入更完善 C. 历史记述受政治因素的影响 D. 原始史料能准确地再现历史 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。根据主题干设问词，可知是本质题。时空是：宋代中国。结合所学知识分析题干信息，宋哲宗即位之初，由祖母太皇太后高氏临朝听政。高氏起用司马光等，废除王安石变法的举措，恢复旧法，《宋神宗实录》采用了司马光《日记》，否定王安石变法。哲宗亲政后，复用王安石的变法措施，《宋神宗实录》又以王安石《日录》为依据重新编修，肯定王安石变法。南宋高宗又对《宋神宗实录》再次重修，否定王安石变法。宋朝时期不同皇帝多次修撰《宋神宗实录》，并对新法等态度不一，反映历史记述受政治因素的影响，C项正确；材料反映不同皇帝根据自己的利益需求修改实录，不能体现更加审慎和完善，排除A项、B项；材料并未比较哪种记述更符合历史，实际上不同记述各有其价值，需要甄别比较，排除D项。故选C项。 21. 以下四幅图是我国古代不同时期中央政权与西北地区关系形势图。对各图所属的朝代及中央在该地区采取的措施，表述正确的是（ ） A. 明朝：设立具有羁縻性质的都司等机构 B. 清朝：军事平叛后强制推行“改土归流” C. 唐朝：设立上统于中央政府的大都护府 D. 东汉：先军事打击后设行政、军政机构 【答案】C 【解析】 【详解】本题为单类型单项选择题。根据设问可知，这是正向题。时空范围为古代（中国）。根据材料及所学可知，唐代在西域地区设立安西都护府和北庭都护府，因此C是唐代疆域。结合所学知识可知，唐朝设立上统于中央政府的大都护府，C项正确；明朝在东北地区设置奴儿干都司，不是在西北地区，排除A项；图B是清朝在西北地区平定准噶尔部叛乱，而改土归流是在西南地区，排除B项；西域都护设置与西汉，图片中的敦煌、酒泉等郡是汉武帝时期设立的，排除D项。故选C项、 22. 新中国成立以来，党在处理民族问题、发展民族关系等方面进行了长期的理论探索。下表是改革开放以来党关于民族关系重要原则的表述，这体现了（ ） 时间 思想原则 1990 “三个离不开”——汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也互相离不开。 2003 “两个共同”——共同团结奋斗，共同繁荣发展。 2015 “五个认同”——对伟大祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对中国共产党的认同、对中国特色社会主义的认同的认同。 A. 实现共同富裕的目标 B. 发展民族区域自治制度 C. 中华民族共同体意识 D. 保障少数民族当家作主 【答案】C 【解析】 【详解】根据主题干的设问词，可知是本质题。时空是：1990至2015年（中国）。根据材料可知，“三个离不开”“两个共同”“五个认同”阐述了各民族休戚相关、命运与共的血肉关系，体现了中华民族共同体意识，C项正确；材料强调的不是各民族共同富裕，而是各民族是一个整体，且在民族关系上通常说的是“共同繁荣发展”而非“共同富裕”，排除A项；材料主旨是民族关系，未直接提及发展民族区域自治制度，排除B项；保障各少数民族当家作主在新中国成立时通过民族区域自治制度等制度就已实现，不属于改革开放后的理论创新，排除D项。故选C项。 23. 有学者认为，在历史研究中，“求真”乃第一要旨，故史料的考释与史实的考辨的重要性最容易得到关注。但也有学者认为“求是”同样不可或缺。“求是”，就必须在以史实为依据的基础上，经过归纳、概括、分析、综合、推理、抽象等思维活动，得出确切而深入的历史认识。对此，下列说法正确的是（ ） A. 历史研究致力于追求史实的纯粹与客观 B. 对文献史料的辩证分析有利于研究历史 C. 史料真伪决定了能否准确还原历史事实 D. 历史认识能否深化拓展取决于史料本身 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（中国、世界）。根据材料结合所学可知，文献史料是历史研究的重要资料来源之一。对文献史料进行辩证分析，即运用归纳、概括、分析、综合、推理、抽象等思维活动去看待这些史料，能够帮助我们去伪存真、由表及里，从而更好地理解历史事件和人物，有利于研究历史，B项正确；历史研究不仅要追求史实的客观，“求是”也不可或缺，需要在史实基础上经过一系列思维活动得出深入的历史认识。所以历史研究并非仅仅致力于追求史实的纯粹与客观，说法过于片面，排除A项；史料真伪固然重要，但准确还原历史事实不仅仅取决于史料真伪。即使史料是真实的，还需要对史料进行科学的分析、解读和综合运用等，才能更准确地还原历史事实，说法过于绝对，排除C项；史料本身是历史认识的基础，但历史认识能否深化拓展不仅仅取决于史料本身。研究者的研究方法、思维方式、时代背景等多种因素都会影响历史认识的深化拓展，说法错误，排除D项。故选B项。 24. 2024年5月5日下午（当地时间）、习近平主席应邀对法国进行国事访问。恰逢中法建交60周年之际、习近平主席强调双方应该坚守“独立自主、相互理解、高瞻远瞩、互利共赢”的建交初心。在此期间双方在多个领域达成合作协议，让世界看到了中国推进高水平开放、推动高质量发展的决心。这表明（ ） A. 中国开始践行独立自主的和平外交 B. 中法推动国际政治经济新秩序建立 C. 中国开展以联合国为中心的多边外交 D. 中国致力于推动全球治理体系完善 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。根据材料主题干的设问词可知本题是本质题。根据材料时间信息可知准确时空是：现代中国。根据材料“中法建交60年”“多领域合作”“向世界展示”等信息可知并结合所学知识，中国从不同方面构建新型合作关系，在促进合作的同时展示中国推动高质量发展的决心，表明在新时代一直积极推动全球治理体系的完善，D项正确；中国在建国初就已开始实行独立自主的和平外交，排除A项；国际政治经济新秩序至今尚未建立，排除B项；新时期中国开展以联合国为中心的多边外交，但材料未体现“联合国”的相关信息，排除C项。故选D项。 二、非选择题 25. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 唐朝廉政建设达到了相当完善的程度。御史台成为唐代中央最高监察机构，下设台院、殿院、察院。其长官侍御史、殿中侍御史和监察御史共同承担具体的监察职责，又各有分工。在尚书省设立了都省机构，《唐六典》云：“都省掌举诸司之纲纪，与其百僚之程式，以正邦理，以宣邦教”。言谏官是设在中书、门下两省向天子进谏得失的官员。唐朝在科举制度中有锁闭考官、搜索夹带、糊名暗考、审查复试、对照笔迹、回避之制。唐代规定“每个官员任职连续在二百日以上者方可参加考课”。诸司和各地将考簿送达尚书省后，由吏部考功司进行复审，其中“（考功）郎中判京官考，员外郎判外官考”，如发现不符，有权纠正。在以道德教化为指导思想的前提下，唐代形成了“宽仁慎刑”的治国方针。 ——摘编自叶玲《浅析唐代廉政制度建设》 材料二 在西方，各国都制定了文官必须共同遵守的总法规即文官法、公务员法，以及一系列分类、单项法规，如西方国家对利用职权索贿、受贿的惩处较重，一般视情节轻重判刑6个月至5年，视行贿与受贿同罪判罚，授予肃贪机构以特殊权力。西方各国的换届选举及高级官员具有高度流动性，这在一定程度上减少了官员贪污腐败的可能性；文官回避制度又使政府官员难以结成营私舞弊的关系网。在文官的选拔任用上，各国普遍实行公开考试、平等竞争、择优录用制度，确保“入门”时文官队伍的高素质。政府既有年中、年末的正式考核，也有平时上司的随时督察，行政活动必须公开、透明。与此同时，西方从法律、制度上赋予社会公众、利益集团、新闻媒体严格监督政府的权力，特别是新闻舆论，在西方素有“第四部门”之称。在职业保障方面，实行无过失常任制；公务员有权申诉或要求救济；坚持定期提薪、同工同酬等原则；任何部门不准随意扣减、拖欠公务员工资。 ——摘编自时聪《西方文官制度中的廉政机制及其借鉴启示》 （1）根据材料一并结合所学知识，归纳唐代廉政机制的基本特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括西方文官廉政机制的主要内容。综合上述材料，简要说明中西廉政机制建设的历史启示。 【答案】（1）基本特点：重视人才选拔与强化监督相结合；注重预防与惩治相结合；强调制度规范与道德引导相结合。（任答两点即可） （2）主要内容：健全行政法规，严格约束文官的行政行为；完善管理体制，严格限制文官的行政权力；严格官员的任用考核和监督；坚持政务公开，充分发挥社会及舆论监督作用；实行文官特有的职业保障制度，以稳定文官队伍。（任答三点即可） 历史启示：应始终重视廉政制度建设；坚持德才兼备、以德为先的用人标准；积极培育法治环境；构建全面、科学的监督、约束机制。（任答两点，言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 本题是特点类、列举类材料分析题。时空是：唐代（中国）。据材料一“御史台成为唐代中央最高监察机构，下设台院、殿院、察院。其长官侍御史、殿中侍御史和监察御史共同承担具体的监察职责，又各有分工”可知，重视人才选拔与强化监督相结合；据材料一“言谏官是设在中书、门下两省向天子进谏得失的官员。唐朝在科举制度中有锁闭考官、搜索夹带、糊名暗考、审查复试、对照笔迹、回避之制”可知，注重预防与惩治相结合；据材料一“在以道德教化为指导思想的前提下，唐代形成了‘宽仁慎刑’的治国方针”可知，强调制度规范与道德引导相结合。 【小问2详解】 本题是特点类、认识类、列举类材料分析题。时空是：近代（西方）。第一小问主要内容：据材料二“各国都制定了文官必须共同遵守的总法规即文官法、公务员法，以及一系列分类、单项法规”可知，健全行政法规，严格约束文官的行政行为；据材料二“文官回避制度又使政府官员难以结成营私舞弊的关系网。在文官的选拔任用上，各国普遍实行公开考试、平等竞争、择优录用制度”可知，完善管理体制，严格限制文官的行政权力；据材料二“政府既有年中、年末的正式考核，也有平时上司的随时督察，行政活动必须公开、透明”可知，据严格官员的任用考核和监督；据材料二“西方从法律、制度上赋予社会公众、利益集团、新闻媒体严格监督政府的权力，特别是新闻舆论”可知，坚持政务公开，充分发挥社会及舆论监督作用；据材料二“在职业保障方面，实行无过失常任制；公务员有权申诉或要求救济；坚持定期提薪、同工同酬等原则；任何部门不准随意扣减、拖欠公务员工资”可知，实行文官特有的职业保障制度，以稳定文官队伍。第二小问历史启示：据材料一唐代廉政机关建设和近代西方文官廉政机制的内容及所学知识可知，在国家制度建设中应始终重视廉政制度建设；坚持德才兼备、以德为先的用人标准；积极培育法治环境；构建全面、科学的监督、约束机制。 26. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 明治政府为了实现国家的现代化，决心大力推进选官制度改革。1871年10月，明治政府派遣以右大臣兼外务卿岩仓具视为特命全权大使的大型使节团，前往美国和欧洲各国考察。日本政府通过不断改革建立了以能力和业绩为主要选官标准的近代文官体系，通过严格的考试选拔了大量具有扎实专业知识和现代素养的人才。同时，明治政府投入大量的资源设立各类培训机构，为官员提供系统的专业知识学习和管理能力提升的机会。在明治政府的强力推动下，日本的选官制度改革取得了显著成效，为国家的近代化建设提供了坚实的人才保障。 ——摘编自[日]远山茂树《日本近现代史》 材料二 1898年12月，梁启超在《变法通议》中指出：“欲兴学校、养人才，以强中国，惟变科举为第一义。”自维新变法以来，晚清政府大力创办新式学堂，教授的科目不再局限于传统的四书五经，而是涵盖了自然科学、社会科学等诸多领域。同时，还设立经济特科，专门选拔那些在经济、政治等方面有专长的人才。然而清末之变革，实乃迫于时势，欲求人才以济国难。然其改革之路，崎岖坎坷，成效未显。 ——摘编自钱穆《国史大纲》 （1）根据材料一，概括日本明治政府选官制度改革的特点。 （2）根据材料一、二，指出相较于日本明治政府选官制度改革，中国晚清政府选官制度改革的不同之处，并结合所学知识说明原因。 【答案】（1）特点：目标指向性强；借鉴西方先进国家经验；以能力和业绩作为主要选拔标准；重视对官员的培训和教育。（答出三点即可） （2）不同之处：晚清政府选官制度改革更多是迫于民族危机和统治危机的加剧，相对被动；晚清政府选官制度改革成效相对有限。 原因：晚清时期内忧外患不断，社会不稳定，影响了改革的顺利进行；封建传统势力强大，对改革形成巨大阻力；晚清政府缺乏强有力的政治领导主导改革，缺乏坚定的改革决心。 （答出两点即可，其他答案言之有理亦可） 【解析】 【小问1详解】 本题是特点类材料分析题。时空是近代日本。特点：根据材料“明治政府为了实现国家的现代化，决心大力推进选官制度改革。”得出目标指向性强；根据材料“1871年10月，明治政府派遣以右大臣兼外务卿岩仓具视为特命全权大使的大型使节团，前往美国和欧洲各国考察。”得出借鉴西方先进国家经验；根据材料“日本政府通过不断改革建立了以能力和业绩为主要选官标准的近代文官体系，通过严格的考试选拔了大量具有扎实专业知识和现代素养的人才。”得出以能力和业绩作为主要选拔标准；根据材料“。同时，明治政府投入大量的资源设立各类培训机构，为官员提供系统的专业知识学习和管理能力提升的机会。”得出重视对官员的培训和教育。 【小问2详解】 本题是对比类、背景类材料分析题，时空是近代日本与近代中国。第一小问不同之处：根据材料“1898年12月”“然而清末之变革，实乃迫于时势，欲求人才以济国难。然其改革之路，崎岖坎坷，成效未显。”得出晚清政府选官制度改革更多是迫于民族危机和统治危机的加剧，相对被动；晚清政府选官制度改革成效相对有限。 原因：根据材料“然而清末之变革，实乃迫于时势，欲求人才以济国难。然其改革之路，崎岖坎坷，成效未显。”结合所学从时代背景、改革领导者、改革阻力等方面回答，如晚清时期内忧外患不断，社会不稳定，影响了改革的顺利进行；封建传统势力强大，对改革形成巨大阻力；晚清政府缺乏强有力的政治领导主导改革，缺乏坚定的改革决心。 27. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 中国历代中央政权，大都对少数民族地区采取了“因俗而治”的政策，即在实现政治统一的前提下，保持民族地区原有的社会制度和文化形态。汉朝在今中国新疆地区设立的西域都护府，唐朝在这一地区设立的安西和北庭两大都护府，都只管理军政要务。清朝中央政权针对不同民族地区的特点采取了不同的治理措施：蒙古族地区实行盟旗制度；对西藏则派驻藏大臣，通过册封达赖和班禅两大活佛实行政教合一制度；在新疆维吾尔族最集中的地区实行伯克制度；对南方一些少数民族地区则实行土司制度。 ——摘编自《〈中国的民族区域自治〉白皮书》（国务院新闻办） 材料二 18世纪，狄德罗对于民族的定义是：“作为一个集合名词，民族指代的是相当大的一群人，他们居住在一片有明确限定的国家范围之内，并且遵从同一个政府的命令。”法国大革命后正如《人权与公民权宣言》宣称的：“所有主权在根本上属于国民。任何团体或个人都不得行使非直接来自于国民授予的权力”。这里的“国民”二字在英文中使用的是“nation”，当法国的革命者们使用它的时候，所指显然超过了国王与贵族的范畴。此时的民族意识与反对封建争取平等与自由的意识相一致。德意志民族主义产生于欢呼法国革命和反对革命法国的斗争中，德意志知识分子和开明领袖痛感必须有某种统一。普鲁士承担了这种责任，同时也将“强权原则”、国家利益至上主义推向极致。 ——摘编自陈乔一《法国大革命至19世纪中叶的欧洲民族主义及民族历史书写》 （1）根据材料一、概括中国古代民族政策的特点，结合所学知识，说明中国古代民族政策的积极影响。 （2）根据材料二并结合所学知识，简析法国民族主义对欧洲政治文化的影响。 【答案】（1）特点：因地制宜、因俗而治，尊重各民族差异；强调政治统一，维护统治秩序；设置机构，采取“怀柔羁縻”政策。积极影响：有利于统一多民族国家的巩固和发展；有利于促进民族交融；有利于增进少数民族的向心力和认同感；有利于边疆地区的稳定；有利于开发边疆和促进经济发展。 （2）影响：促进了启蒙思想的传播，冲击了封建专制统治；推动了欧洲各国民族意识的觉醒；有利于推动欧洲各民族国家的建立；滋生了民族沙文主义；加快了列强侵略扩张的步伐。 【解析】 【小问1详解】 特点：本题是特点类材料分析题。时空是古代（中国）。根据材料“中国历代中央政权，大都对少数民族地区采取了‘因俗而治’的政策，即在实现政治统一的前提下，保持民族地区原有的社会制度和文化形态”可知，因地制宜、因俗而治，尊重各民族差异；强调政治统一，维护统治秩序；根据材料“汉朝在今中国新疆地区设立的西域都护府，唐朝在这一地区设立的安西和北庭两大都护府，都只管理军政要务。清朝中央政权针对不同民族地区的特点采取了不同的治理措施：蒙古族地区实行盟旗制度；对西藏则派驻藏大臣，通过册封达赖和班禅两大活佛实行政教合一制度；在新疆维吾尔族最集中的地区实行伯克制度；对南方一些少数民族地区则实行土司制度”可知，设置机构，采取“怀柔羁縻”政策。 积极影响：本题是影响类材料分析题。时空是古代（中国）。根据材料“中国历代中央政权，大都对少数民族地区采取了‘因俗而治’的政策，即在实现政治统一的前提下，保持民族地区原有的社会制度和文化形态”“清朝中央政权针对不同民族地区的特点采取了不同的治理措施”和所学知识，可从有利于统一多民族国家的巩固和发展；有利于促进民族交融；有利于增进少数民族的向心力和认同感；有利于边疆地区的稳定；有利于开发边疆和促进经济发展等方面分析。 【小问2详解】 影响：本题是影响类材料分析题。时空是近代（法国）。根据材料“18世纪，狄德罗对于民族的定义是：‘作为一个集合名词，民族指代的是相当大的一群人，他们居住在一片有明确限定的国家范围之内，并且遵从同一个政府的命令。’法国大革命后正如《人权与公民权宣言》宣称的：‘所有主权在根本上属于国民。任何团体或个人都不得行使非直接来自于国民授予的权力’”“当法国的革命者们使用它的时候，所指显然超过了国王与贵族的范畴”可知，促进了启蒙思想的传播，冲击了封建专制统治；根据材料“德意志民族主义产生于欢呼法国革命和反对革命法国的斗争中，德意志知识分子和开明领袖痛感必须有某种统一”可知，推动了欧洲各国民族意识的觉醒；有利于推动欧洲各民族国家的建立；根据材料“普鲁士承担了这种责任，同时也将‘强权原则’、国家利益至上主义推向极致”可知，滋生了民族沙文主义；加快了列强侵略扩张的步伐。 28. 阅读材料，完成下列要求。 材料 所谓宪政体制，即宪法作为国家的根本大法，与国家生活融为一体，支配着政治权力形成和行使的过程，规范社会各个领域全过程的政治体制。构成宪法的各个部分以其不同的形式规范社会共同体的价值、人权的基本要求、国家结构形式和国家权力机关构成方式及其运行机制。宪法在社会政治现实中配置政治权力，影响和决定着政党政治的运行方式和机制。在宪法规定的各项内容中，同样的国体，由于各国的历史传统和现实条件不同，其政权组织方式不同，由政党组织政府、执掌政权的方式和途径也各不相同。 ——摘编自周淑真《宪政体制与政党政治的关系分析》 根据材料并结合所学知识，自拟一个论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰，表述成文） 【答案】示例一： 论题：国情不同造成了西方国家宪政体制具有差异性。 阐述：中世纪的英国有以议会限制王权的传统，1688年英国资产阶级和新贵族通过宫廷政变，以不流血的方式实现了国家权力中心的转移，逐步确立了君主立宪制和资产阶级的统治地位，为英国资本主义的发展提供了政治前提。北美殖民地深受欧洲启蒙思想影响，随着资本主义经济的发展，要求自治和反对英国殖民统治。北美人民通过独立战争建立美国，但由于邦联制产生了很多问题，美国于1787年制定《联邦宪法》，并据此建立联邦制度和总统共和制，秉持三权分立原则，协调了行政机关、立法机关和司法机关三者之间的关系，推动了资产阶级民主政治的发展，为美国发展提供了保障。总之，各国的宪政模式是各国根据本国国情积极探索的结果。 示例二： 论题；新中国宪法的制定和完善彰显了人民政治。 阐述：1949年9月，中国人民政协会议第一届全体会议召开并颁布《共同纲领》规定实行人民民主专政，该纲领具有临时宪法性质。1954年，第一届全国人大召开，我国第一部社会主义类型的宪法《中华人民共和国宪法》颁布，确立了人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度和民族区域自治制度。中国人民行使当家作主的权利有了可靠的制度保障和宪法依据。改革开放后，党和政府的有力领导以及国力增强，各种保障条件逐渐具备，于1982年通过了新修订的《中华人民共和国宪法》，逐渐形成了以宪法为核心的中国特色的社会主义法律体系。1999年，“依法治国”被写入宪法。民主政治的不断发展和完善，保障了改革开放的成果以及人民群众的基本利益。 （“示例”仅作为参考，其他言之有理亦可酌情赋分） 【解析】 【详解】本题是论述题之历史事物阐释题，时空是近现代世界。 示例一： 首先，阅读材料，拟定论题，如由材料“在宪法规定的各项内容中，同样的国体，由于各国的历史传统和现实条件不同，其政权组织方式不同，由政党组织政府、执掌政权的方式和途径也各不相同。”并结合所学欧美知识得出论题：国情不同造成了西方国家宪政体制具有差异性。其次，结合所学英国、美国的史实分析阐述。如英国方面，结合所学知识可知，中世纪的英国有以议会限制王权的传统，1688年英国资产阶级和新贵族通过宫廷政变，以不流血的方式实现了国家权力中心的转移，逐步确立了君主立宪制和资产阶级的统治地位，为英国资本主义的发展提供了政治前提。美国方面，结合所学知识可知，北美人民通过独立战争建立美国，但由于邦联制产生了很多问题，美国于1787年制定《联邦宪法》，并据此建立联邦制度和总统共和制，秉持三权分立原则，协调了行政机关、立法机关和司法机关三者之间的关系，推动了资产阶级民主政治的发展，为美国发展提供了保障。 最后，总结归纳，各国的宪政模式是各国根据本国国情积极探索的结果。完成表述。 示例二： 首先，阅读材料，拟定论题，如由材料“在宪法规定的各项内容中，同样的国体，由于各国的历史传统和现实条件不同，其政权组织方式不同，由政党组织政府、执掌政权的方式和途径也各不相同。”并结合所学新中国的知识得出论题：新中国宪法的制定和完善彰显了人民政治。其次，结合所学新中国宪法的制定和完善的史实分析阐述，如《共同纲领》、《中华人民共和国宪法》、1982年《中华人民共和国宪法》、“依法治国”等，结合所学知识答出内容和意义即可。 最后，总结归纳，民主政治的不断发展和完善，保障了改革开放的成果以及人民群众的基本利益。完成表述。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$