第12课　刷卡开锁易实现学习任务单 2024—2025学年人教版（2024）初中信息技术八年级全一册

第12课　刷卡开锁易实现 班级_________ 姓名_________ 学习目标 1．通过探究RFID技术在门禁卡中的应用，了解刷卡开锁的工作流程，体会系统中的过程与控制。 2．通过模拟实现刷卡开锁的活动，进一步熟悉借助主控板编程实现开锁功能的过程，提高解决实际问题的创新能力。 3．通过不同的卡片模拟刷卡开锁的活动，了解不同的卡对应不同的编码，体会电子标签编码的唯一性。同时，注重信息的保护，不断增强信息社会责任意识。课前预习任务 1．复习《过程和控制》的输入、计算和输出的三个阶段。 系统可以描述为外部信息的获取（输入）、数据的内部处理（计算）和结果的呈现（输出）三个环节。 2．复习RFID射频技术的相关知识。 教学指南第7课《电子标签我揭秘》的相关内容，重点复习与RFID系统的组成和工作流程有关的内容： 课堂学习活动 【学习活动一】了解刷卡开锁的工作流程 回顾过程和控制的相关知识，将刷卡开锁的几个环节与系统的过程和控制的几个环节相对应，并填入任务单；画出简易流程图和伪代码描述核心功能，并填入任务单。 系统都可以描述为外部信息的获取（ ）、数据 的内部处理（ ）和结果的呈现（ ）三个环节。 对应刷卡开锁：（ ） （ ） （ ） 简易流程图： 核心伪代码实现：（ 结构） 如何识别身份？ 【学习活动二】分析刷卡开锁功能 依据 RFID 门锁的工作过程，一个完整的 RFID 门锁系统可以划分为 3个模块，如下表所示： 模块 硬件 功能 输入模块 电子标签、RFID读卡器 读取电子标签中的数据 计算模块 主控板 输出模块 【学习活动三】体验舵机模拟开锁的动作 观察舵机的构造，了解舵机的基本功能，连接主控板与舵机，阅读和分析驱动舵机转动的程序，将程序烧录至主控板，观察舵机转动情况。 【学习活动四】模拟实现刷卡开锁功能 1．补全流程图 联系刚才的学习活动，思考如何判断开锁，补全任务单中对应流程图的空白处。 2．实验准备 软硬件准备：主控板、RFID读卡器、舵机、连接线等设备，笔记本安装mPython等。 3．模拟实现刷卡开锁过程 连接硬件设备，读程序、分析程序，把程序的关键注释记录在任务单中，关注列表中的编号。 核心代码对应的图形化表示如下： 4．刷入程序，运行程序，用已知编号的两张卡在RFID传感器上进行刷卡操作，让学生观察舵机状态，并在任务单上两张卡的编号后面，记录每张卡刷卡后的现象，思考为什么那张卡片实现了开锁的操作。 卡1：编号： 现象： 卡2：编号： 现象： 核心代码参考如下： 核心代码对应的图形化表示如下： 【学习活动五】 拓展活动：小明的奶奶下周来小明家住，尝试修改学习活动四的程序代码，让奶奶的门禁卡（编号：2680796145）可以有解锁权限。 课堂小结 请根据本课所学内容，进行课堂小结吧！ 课后学习任务 1．系统都可以描述为外部信息的获取（输入）、数据的内部处理（计算）和结果的呈现（输出）三个环节。那么对应刷卡开锁的过程，这三个环节具体指的是什么呢？ 2．电子标签具有唯一性，利用电子标签的唯一性，可以在生活中为我们提供哪些便利？围绕我们身边的例子，请同学们描述一下？ 3．为了方便物业的精准管理，很多小区的门禁卡需要和业主相关联，这样便可以知道是哪位业主于何时刷了门禁卡，并在刷卡的同时，显示“XXX，欢迎回家”。结合我们课上的学习活动，想一想怎样解决这一实际问题，需要采集哪些关键信息？ 学习资源推荐 学科网（北京）股份有限公司 $$