必修4 第十九课 课时1 世界的物质性与规律的客观性（课件PPT）-【步步高】2024年高考政治大一轮复习讲义（ 统编版 浙江专用）

探究世界的本质 第十九课 说明思维和存在的关系问题，阐释世界的真正统一性在于它的物质性；表达无神论立场；表明坚持一切从实际出发、实事求是的态度。 课标要求 2 思维导图 世界的 物质性 探究世界的本质 物质概念：不依赖于人的意识，并能为人的意识所①_____的客观实在 物质是运动的 运动是有规律的 存在方式 物质性原理 自然界在本质上是②_____的 ③_________是物质世界长期发展的产物 意识是④_________长期发展的产物 运动概念：宇宙间一切事物、现象的变化和⑤_____ 运动秩序 关系 运动是物质固有的⑥_________和存在方式 运动是物质的运动、物质是运动的⑦_____ 规律概念：事物运动过程中固有的⑧________、必然的、 稳定的联系 特点 规律是客观的 规律具有⑨_______ 要 求 正确发挥主观能动性 反映 物质 人类社会 物质世界 过程 根本属性 载体 本质的 普遍性 3 正确发挥主观 能动性 探究世界的本质 人能够能动 地认识世界 一切从实际出 发，实事求是 要 求 人能够能动 地改造世界 意识活动具有⑩_______、自觉选择性和能动创造性 世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物 尊重客观规律是正确发挥主观能动性的⑬_________ 要尊重物质运动的⑭_________，从客观存在的事物出发 充分发挥主观能动性，不断解放思想，⑮_________ 把发挥主观能动性和尊重客观规律⑯_________ 能动地⑪_____客观世界 能动地指导人们改造世界，即通过⑫_____把观念的东西 变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物 目的性 反映 实践 前提条件 客观规律 与时俱进 结合起来 运动是有规律的 要 求 4 　世界的物质性与规律的客观性 课时1 内容索引 世界的物质性 核心考点一 课时精练 规律的客观性 核心考点二 核心考点一　 世界的物质性 1.物质概念 (1)准确把握物质的内涵 考点精讲 夯实必备知识 (2)弄清物质与具体物质形态的关系   哲学上的物质概念 具体的物质形态 区别 特性 唯一特性是客观实在性 除客观实在性以外，还有其自身的个别属性 存在状态 不生不灭、永恒存在 有生有灭、暂时存在 联系 ①物质是对具体的物质形态的概括抽象；物质依赖于具体的物质形态，离开具体的物质形态，就没有了物质 ②不能用物质代替具体的物质形态，否则就看不到世界的丰富多彩。同样，也不能用具体的物质形态代替物质，否则就会抹杀世界的物质性 运用《逻辑与思维》中的知识准确把握概念的知识，理解物质概念的内涵与外延。物质的外延是自然界和人类社会中的万事万物的总和。 提醒 2.世界的物质性 (1)自然界的物质性 原理 自然界在本质上是物质的。自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的，都是统一的物质世界中的一部分 方法论 要尊重自然，保护自然，与自然和谐共生 (2)人类社会的物质性 (3)意识是物质世界长期发展的产物 依据 从起源看 意识不仅是自然界长期发展的产物，而且是社会发展的产物 从生理 基础看 人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官，具有产生意识的生理基础，意识是人脑的机能 从内容看 不管什么样的意识，都是人脑对客观存在的反映(主观映象)，意识的内容是客观的，形式是主观的 结论 物质是本原，意识是物质的派生物，物质决定意识，要求我们坚持一切从实际出发，实事求是，使主观符合客观 意识是客观存在的主观映象，但意识不一定是正确的反映，意识有正确和错误之分。 提醒 (4)世界的真正统一性在于它的物质性 世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性，要自觉坚持辩证唯物主义的物质统一性原则，坚定马克思主义无神论立场，反对一切有神论。 1.物质和具体的物质形态是整体与部分的关系。 纠正：物质和具体的物质形态是共性与个性、一般与个别的关系。 2.物质是标志客观存在的范畴。 纠正：物质是标志客观实在的范畴。 3.意识是大脑的机能。 纠正：意识是人脑的机能。 4.意识是人脑对客观存在的正确的反映。 纠正：意识是人脑对客观存在的反映，有正确与错误之分。 易错矫正 考向一　世界的物质性 典例1　(2021·浙江6月选考)全球气候变化已经对人类造成严重威胁，需要世界各国同舟共济、积极行动。中国提出碳达峰、碳中和气候行动目标，提振了国际社会信心，为推动全球气候治理多边进程、构建人类命运共同体做出了重要贡献。这表明 ①社会生活在本质上是实践的 ②人类社会既具有物质性又具有整体性 ③全球气候治理是一个长期而曲折的过程 ④气候治理规律比气候变化规律更难掌握 A.①②　　 B.①③ 　　C.②④ 　　D.③④ √ 考向探究 强化关键能力 材料未体现全球气候治理是一个长期而曲折的过程，故③不选。 材料未体现气候变化的规律难以掌握，而且气候治理规律与气候变化规律二者无法比较哪一个更难掌握，故④不选。故本题选A。 考向二　意识的本质 典例2　(2020·浙江1月选考)古人举头望明月时，都会看到月亮上那些形状不规则的阴影，并凭借强大的想象力赋予这些阴影精彩的神话传说，但不同文明有关月亮的神话传说却各不相同。这是因为 ①意识是客观存在的主观映象 ②意识活动具有主动创造性 ③神话传说来源于主观想象 ④意识是人类社会发展的产物 A.①② 　　B.③④ 　　C.①③　　 D.②④ √ 19 神话传说是对客观存在的反映，不是来源于主观想象，③说法错误； ④不符合题意。 误认为神话传说来源于主观想象。无论正确的意识还是错误的意识都是对客观存在的反映。 易错提醒 返回 核心考点二　 规律的客观性 1.物质和运动 (1)运动的含义：哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。 考点精讲 夯实必备知识 (2)物质与运动的关系 关系 理解 强调 误区 物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式 任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在，世界上不存在脱离运动的物质 侧重强调物质离不开运动　 离开运动谈物质会导致形而上学 运动是物质的运动，物质是运动的载体 任何运动都有自己的承担者或者叫载体。脱离物质的运动是不存在的 侧重强调运动离不开物质 离开物质谈运动会导致唯心主义 客观实在性是物质的唯一特性，运动是物质的固有属性和存在方式。 提醒 2.物质运动的规律 (1)规律的含义：规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。 ①规律≠联系。规律是一种联系，但是并非任何联系都是规律。 ②规律≠规则。规律是客观的，不能被制定、修改或废除。规则是主观的，可以被制定、修改、补充或废除。 提醒 (2)规律的客观性和普遍性 世界观 ①规律是客观的，是不以人的意志为转移的，既不能被创造，也不能被消灭 ②规律具有普遍性，自然界、人类社会和人的思维，其运动、变化和发展过程都有其固有的规律 方法论 ①必须尊重规律，按客观规律办事，而不能违背规律 ②人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类 规律是客观的，强调规律的存在和发生作用不以人的主观意志为转移，但并不意味着人在规律面前无能为力；规律是普遍的，但其存在和发生作用是有条件的。 提醒 1.离开物质谈运动是形而上学。 纠正：离开物质谈运动是唯心主义，离开运动谈物质是形而上学。 2.人可以利用规律和改变规律。 纠正：规律是客观的，人可以认识和利用规律，但不能改变、创造或消灭规律。 3.规律是无条件的，是永恒不变的。 纠正：规律是有条件的，不是永恒不变的。 易错矫正 考向一　物质与运动的关系 典例1　(2017·浙江4月选考)常制不可以待变化，刻船不可以索遗剑。这一说法 A.主张世界的本原是物质 B.承认运动常在事物可变 C.把意识当作世界的终极存在 D.只见绝对运动不见相对静止 √ 考向探究 强化关键能力 题干意思是，用一种固定不变的方法不能处理各种各样不断变化的事情，按照船上的刻痕不能打捞到遗落的剑，这说明万事万物都处在不断地运动、变化之中，故B符合题意； A、C、D均与题意无关，排除。 考向二　规律的客观性与普遍性 典例2　(2020·浙江7月选考)漫画《意外收获》针砭时弊，富含哲理。从所含哲理看，下列诗句中与漫画最接近的是 A.吾心自有光明月，千古团圆永无缺 B.山重水复疑无路，柳暗花明又一村 C.花自凋零水自流，月自独行我自愁 D.抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁 √ 漫画中的人为了收获苹果给枯树浇水，结果收获了蘑菇，体现了规律是客观的，不以人的意志为转移，要尊重规律，按规律办事，D体现了规律的客观性，符合题意。 A体现了主观唯心主义的思想。 B体现了事物发展的前途是光明的，道路是 曲折的。 C体现了事物是运动、变化的，意识是物质的反映。 返回 课时精练 一、判断题(正确的填T，错误的填F) 1.辩证唯物主义认为，磁场、紫外线、超声波等这些看不见却又真实存在的事物和现象都具有万事万物的共同本质。 答案　T。 １ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课时精练 11 12 13 14 15 16 2.机器人索菲亚能够与人对话说明其拥有了意识。 答案　F。意识是人脑的机能，是人所特有的。机器人索菲亚能够与人对话这是由人来设定的，机器人索菲亚没有意识。 课时精练 １ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 3.“万物都在运动，但只是在概念中的运动”这一观点犯了形而上学的错误。 答案　F。“万物都在运动，但只是在概念中的运动”这一观点没有认识到物质是运动的载体，犯了唯心主义的错误。 课时精练 １ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 4.“寒暑相推而岁成焉”体现了事物的运动是有规律的。 答案　T。 课时精练 １ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 5.人不能违背规律，但人可以创造、废除、改变、消灭规律。 答案　F。规律具有客观性，人不能违背规律，也不可以创造、废除、改变、消灭规律。 课时精练 １ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 课时精练 １ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 二、选择题 6.“桃之夭夭，灼灼其华”中的桃夭色，“柔蓝一水萦花草”中的柔蓝色，“欲把西湖比西子”中的西子色，“烟光凝而暮山紫”中的暮山紫……古诗词中记录的美好华夏颜色 ①来自天地万物的具象 ②属于客观实在的物质范畴 ③表明感性认识有待于发展、深化为理性认识 ④佐证了认识的真理性只有通过实践才能检验 A.①② 　　B.①③　　 C.②④　　 D.③④ √ 课时精练 １ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 古诗词中记录的美好华夏颜色属于客观实在的物质范畴，来自天地万物的具象，①②正确。 材料未涉及感性认识有待于发展、深化为理性认识，③不符合题意，排除。 材料不涉及认识的真理性只有通过实践才能检验，④不符合题意，排除。 课时精练 １ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 7.2020年9月，浙江大学联合之江实验室发布了一款包含1.2亿脉冲神经元、近千亿神经突触的类脑计算机。面对计算机念同一句《春晓》的诗句，它就能凭“记忆”很快地感知反馈。可见，该类脑计算机 ①能对外界刺激作出反应 ②具备产生意识的机能 ③其活动具有一定的目的性 ④能模拟人脑的某些功能 A.①② 　　B.①④ 　　C.②③　　 D.③④ √ 课时精练 １ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 意识是人脑的机能，②错误。 意识活动具有一定的目的性，③错误。 课时精练 １ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 8.研究发现，人脑内的免疫细胞通过清除神经突触，会加速记忆遗忘；但抑制该免疫细胞的吞噬作用，则能有效阻断遗忘。这佐证了 ①意识是人脑特有的机能 ②人能够能动地改造客观规律 ③意识是对客观存在的正确、不会过时的反映 ④人能够能动地认识世界 A.①② 　　B.②③ 　　 C.①④ 　　 D.③④ √ 课时精练 １ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 客观规律是不以人的意志为转移的，人能够能动地认识和利用规律，但不能改造客观规律，②错误。 意识有正误之分，正确的、错误的意识都是对客观存在的能动反映，而“正确、不会过时的反映”说法错误，③排除。 课时精练 １ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 9.“躺平”“世界那么大，我想去看看”“秋天的第一杯奶茶”等网络流行用语为我们的生活增添了无穷的乐趣。事实上，每一个流行语背后都有一个饱受关注的社会事件。这反映的哲学道理是 ①物质和意识相互依赖，不可分离 ②物质决定意识，意识是对物质的反映 ③意识是主观与客观具体的历史的统一 ④人的意识随着客观实际的变化而变化 A.①② 　　 B.②③ 　　 C.①③ 　　 D.②④ √ 课时精练 １ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 物质和意识不是相互依赖，不可分离；物质决定意识，意识依赖于物质，先有物质，后有意识，①错误。 正确的意识是主观与客观具体的历史的统一，③错误。 课时精练 １ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 10.江南水乡，园林遍布，以“多方胜境，咫尺山林”独特设计名誉四方。其设计源自江南风景中的曲径流水、雕窗匾额、楹联书画……置身于其中，“雨醒诗梦来蕉叶，风载书声出藕花”的江南情怀油然而生。材料蕴含的哲理是 ①江南情怀源于园林设计者的智慧 ②江南情怀是水乡风土人情的产物 ③江南情怀其内容和形式都是主观的 ④江南情怀是客观世界的主观反映 A.①② 　　B.①③　　 C.②④ 　　D.③④ √ 课时精练 １ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 江南情怀作为一种认识，源于园林设计者的生活实践，①观点错误； 江南情怀的内容是客观的，形式是主观的，③观点错误。 课时精练 １ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 11.全国多地先后报告发现的鳄雀鳝，原产于北美洲，是一种淡水巨型食肉鱼，能长到3米，繁殖能力极强，胃口极大，只要是水里的活物几乎通吃，一旦其进入了天然水域，当地水体生态系统将遭受灭顶之灾，必须警惕这些外来物种的入侵。这表明 ①事物之间的联系是具体的、多样的，要尊重生物原有的生存环境 ②尊重自然固有的客观联系，不能人为地干预生物的生存条件 ③人们利用和改造自然，必须以认识和保护自然及其规律为前提 ④维护本土生态平衡，要防备和消灭外来危险入侵物种 A.①② 　　 B.①③　　 C.②④ 　　D.③④ √ 课时精练 １ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 “不能人为地干预生物的生存条件”说法错误，人们改良品种就是改变生物的某种生存条件，达到优质、高产的目的，②排除。 “消灭外来危险入侵物种”说法错误，应是防备、研究，④排除。 课时精练 １ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 12.辩证唯物主义观点是一串思想的链条，强调世界是物质的——物质是运动的——运动是有规律的——规律是客观的。中国传统文化蕴含辩证唯物主义的智慧。对应辩证唯物论哲理逻辑顺序的是 ①枯藤老树昏鸦，小桥流水人家 ②天行有常，不为尧存，不为桀亡 ③天下惟器，据器而道存，离器而道毁 ④天有常道矣，地有常数矣，君子有常体矣 A.①→②→④→③ B.①→③→②→④ C.②→①→③→④ D.③→①→④→② √ 课时精练 １ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 “天下惟器，据器而道存，离器而道毁”强调世界的物质性，③排首位。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”强调物质是运动的，①排第二。“天有常道矣，地有常数矣，君子有常体矣”强调运动是有规律的，④排第三。“天行有常，不为尧存，不为桀亡”强调规律是客观的，②排第四，D符合题意。 课时精练 １ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 13.受升学压力影响，很多学校无法保障体育课程开设，体育课被挤占情况时有发生，还有的课程内容不能与学生生长发育相适应。国家多次强调加强学校体育工作，让同学们“跑起来”增强体质、锤炼意志！由此可见 ①生命在于运动，运动是物质的特有属性 ②一切事物都在运动，运动有益身心健康 ③物质运动是有规律的，教学应遵循规律 ④课程改革既要认识规律，还要改变规律 A.①② 　　 B.①④ 　　C.②③ 　　 D.③④ √ 课时精练 １ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 物质的特有属性是客观实在性，运动是物质固有的根本属性和存在方式，①错误。 规律是客观的，不能改变规律，④错误。 课时精练 １ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 14.我国农业科学院蔬菜花卉所研究员、深圳农业基因组研究所副所长黄三文领导的科研团队历经5年的研究发现了黄瓜苦味合成、调控及驯化的分子机制。这项研究揭开了黄瓜变苦的秘密，为将来培育无苦味黄瓜新品种和开发合成抗癌药物——苦味物质葫芦素迈出了关键一步。这说明 ①黄瓜等植物自身的生长规律是可以被改变的 ②创造改变条件可以使事物更好地为人类服务 ③尊重黄瓜生长规律是发现黄瓜变苦的基础 ④生物科学发现是农业生产方式变革的根本原因 A.①③ 　　B.②③ 　　C.①④ 　　D.②④ √ 课时精练 １ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 规律具有客观性，黄瓜等植物自身的生长规律是不可以被改变的；生物科学发现是农业生产方式变革的原因，但不是根本原因，故①④错误。 课时精练 １ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 15.美国约翰斯·霍普金斯大学研究团队在2022年1月26日的《科学·机器人学》上发表论文称，其设计的智能组织自主机器人STAR在没有人类指导的情况下，对猪的软组织进行了腹腔镜手术，这是机器人技术向人类全自动手术迈出的重要一步。由此可见 ①机器人的意识能为我们的感觉所反映 ②人能够认识事物的本质并依据自身需要加以利用 ③要坚持客观与主观具体的历史的统一 ④人能够通过实践认识规律和利用规律，造福人类 A.①② 　　B.①③　　 C.②④ 　　D.③④ √ 课时精练 １ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 意识是人脑的特有机能，机器人不是人，没有意识，故①不选。 应坚持主观与客观具体的历史的统一，故③不选。 课时精练 １ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 三、综合题 16.“生物多样性就是生命，生物多样性也是我们的生命。”自工业革命以来，人类社会和经济发展在短短200多年里实现了突飞猛进的发展。但人类不合理的开发、粗暴掠夺的行为，已经让全球范围内物种加速灭绝、生物多样性丧失和生态系统严重退化，人类社会也因此付出了巨大的代价。国家主席习近平出席《生物多样性公约》第十五次缔约方大会领导人峰会并发表主旨讲话指出：“当人类友好保护自然时，自然的回报是慷慨的；当人类粗暴掠夺自然时，自然的惩罚也是无情的。”他在讲话中强调这样一个论断：人与自然应和谐共生。 课时精练 １ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 运用运动的规律性的知识，说明应如何实现人与自然和谐共生。 答案　(1)规律是普遍的、客观的，尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提，违背规律就会受到惩罚，要求我们必须按客观规律办事，深怀对自然的敬畏之心，尊重自然、顺应自然、保护自然，以实现人与自然和谐共生。 (2)要正确发挥主观能动性，研究把握和利用规律，构建人与自然和谐共生的地球家园。 (3)人与自然和谐共生，必须把尊重客观规律和发挥主观能动性有机结合起来。 返回 $$