精品解析：2024-2025学年山东省威海市荣成市统编版三年级上册期末考试语文试卷

2024-2025学年度第一学期小学三年级语文教学质量抽测试题 （本试题仅作为样题，供命题研究参考，不得作为其他用途。） 亲爱的同学，请端正坐姿，规范书写，用心盘点学习的收获，积蓄成长的力量。你准备好了吗？ 【诗词警句，是我们前行的动力】 1. 根据语境默写，做到横平竖直、撇捺舒展。 （1）祖国山河可入诗。提到一年中最美的季节，我们能想到诗句“，最是橙黄橘绿时”；泛舟湖上，看到美丽的风光时，我们能想起诗句“水光潋滟晴方好，；当雄伟的山和奔流的水映入眼帘，我们又能想到诗句“天门中断楚江开，”。诗中有画，诗中有情，壮美的诗篇是对祖国最好的赞颂。 （2）我们生活中离不开别人的帮助，正所谓“一个篱笆三个桩，”。 （3）“一时强弱在于力，”，由此可见，以理服人是多么重要。 （4）《孟子》中的“，”告诉我们，要懂得关爱他人，尊敬他人。 【答案】（1） （2） （3） （4） 【解析】 【详解】本题考查课内知识积累。 （1）书写时注意“景”“须”“蒙”“亦”“碧”的正确写法。 （2）书写时注意“帮”的正确写法。 （3）书写时注意“负”“理”的正确写法。 （4）“仁者爱人，有礼者敬人”的意思是：有仁德的人关爱他人，有礼貌的人尊敬他人。 书写时注意“仁”“爱”“敬”的正确写法。 【绿水青山，是我们守护的家园】 结合积累与实践，按要求完成练习。 我的家乡荣成是一座美丽的hǎi bīn（　　）小城，这里风景yōu měi（　　）。春天，樱花树上xiān yàn（　　）的花朵应时shèng kāi（　　），为樱花湖增（zēng céng）添了一抹（mò mǒ）生动的色彩。夏天，大海给人们带来wú qióng（　　）的lè qù（　　），海水浴场吸引了来自sì miàn bā fāng（　　）的人们，孩子们最喜欢在沙滩上wán shuǎ（　　）。秋天，山野里céng lín jìn rǎn（　　），guǒ shí léi léi（　　）， 一派丰收的景象。冬天，公园里cāng cuì（　　）的松柏，湖里天鹅的dào yǐng（　　），构成了一幅美丽的画卷。 2. 读上面一段话，根据拼音写词语。 3. 给上面一段话中加点字选择正确的读音，画“√”。 4. 读下面句子，选出最恰当的词语，画“√”。 （1）樱花（平常 经常 时常）都是四月份开始（持续 陆续 继续）开花，今年居然三月份就花满枝头了。 （2）为了不（打动 惊动 波动）天鹅，天鹅湖周围的居民过年时都不放鞭炮了。 （3）我们在青山公园玩得正高兴时，没想到（仍然 忽然 果然）下起了雪。 5. 给加点字选择正确的解释，将序号写在对应的括号里。 抖： A．颤动；哆嗦。B．振动；甩动。C．全部倒出；彻底揭露。D．振作；鼓起（精神）。 （1）今天真冷呀！冻得我直发抖。（ ） （2）大家把他破坏环境的丑事都抖出来了。（ ） （3）你把树枝抖动一下，雪就会纷纷落下来。（ ） （4）一场雨过后，池塘里的荷花抖起精神，显得更迷人了。（ ） 6. 把“一开始天空还灰蒙蒙的”这句话插入下面语段中，最恰当的位置是（　　） A. 我们去海边看日出 B. 渐渐地，东方开始发白了，还出现了红霞。 C. 过了一会儿，太阳像个大火球，一下子跳出了海面。 D. 啊，太阳升起来了！ 7. 荣成生态环境优美，是一座卫生之城、魅力之城。作为少先队员的我们应该积极加入环保志愿者小队，下列小队名字不合理的一项是（　　） A. 红领巾小交警 B. “一汪清水”小分队 C. 护绿小使者 D. 垃圾分类志愿服务小队 8. 槎山是一处集自然风光与人文景观于一体的旅游胜地，暑假明明准备去爬槎山。爬山前，他准备了很多物品，请你帮忙分类整理。（填序号） 清单 ①登山杖②巧克力③面包④创口贴⑤矿泉水⑥遮阳帽⑦水果⑧防蚊水 第一类：___ 第二类：_____ 【答案】2. 海滨 优美 鲜艳 盛开 无穷 乐趣 四面八方 玩耍 层林尽染 果实累累 苍翠 倒影 3. zēng mǒ 4. （1）平常 陆续 （2）惊动 （3）忽然 5. ①. A ②. C ③. B ④. D 6. B 7. A 8. ①. ①④⑥⑧ ②. ②③⑤⑦ 【解析】 【2题详解】 本题考查看拼音写词语。 根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的生字即可，拼读时要注意所给音节的韵母及声调。书写时注意字的结构和易错笔画，注意“滨”“鲜”“趣”“耍”“翠”“影”容易写错，书写时一定要做到工整、规范、正确，写完后读一读看是否正确。 【3题详解】 本题考查对字音辨析。 “抹”读mǒ时，1、涂。2、揩，擦。3、勾掉；除去；不计在内。4、用于云霞、阳光等（数词多用“一”）。5、扫；闪过。6、涂饰。读mò时，1、把和好了的泥或灰涂上后再用抹子弄平。2、紧挨着绕过。读mā时，1、擦。2、用手按着并向下移动。3、免去职务。 增添（zēng tiān）：意思是增加，添加。 “一抹”意思是形容云霞、阳光等指少量、淡淡的一层。读“mǒ”。 【4题详解】 本题考查选词填空。 （1）平常：着重指一般的、通常的情况，强调的是一种常态，常用来描述事物在正常情况下的状态或发生的时间等。 经常：侧重于表示行为、动作发生的频率高，强调次数多，更侧重于动作的反复性。 时常：表示行为或情况发生的频率较高，有 “常常、不时” 的意思。 持续：延续不断，无间隔，连续不断且时间长久。 陆续：表示前后相继，时断时续。 继续：（活动）连下去，延长下去，不间断。 结合句子语境，樱花一般的开花时间，是在描述一种常规的、通常的情况，而不是强调樱花开花这个动作发生的频率，所以“平常”更符合语境。故选“平常”。樱花开花是一个过程，花朵不是同时开放，而是一批一批先后开放的，具有一定的先后顺序且不是连续不断地一下子全开完，所以“陆续”更能准确地描述樱花开花的状态。故选“陆续”。 （2）打动：通常指通过言语、行为等方式触动对方的情感，使对方内心产生感动、共鸣等情绪。 惊动：意思是举动影响旁人，使吃惊或受干扰。 波动：主要指的是像波浪一样起伏不定，常用来形容物体的晃动、形势的变化、情绪的起伏等抽象概念。 结合句子语境，句子中描述的是天鹅湖周围的居民为了避免对天鹅产生影响而不放鞭炮，这种影响主要是指避免因为放鞭炮的声音等因素使天鹅受到惊吓或干扰，所以“惊动”是最能准确表达句子意思的词语，故选“惊动”。 （3）仍然：表示某种情况持续不变，或者恢复到原来的状态。 忽然：表示情况发生得迅速而又出乎意料。 果然：表示事实与之前的猜测、预料相符。 结合句子语境，句子中描述了正在高兴玩耍时，下雪这件事是突然发生的，没有任何预兆，所以“忽然”符合当时的情境。故选“忽然”。 【5题详解】 本题考查多义字。 （1）“今天真冷呀！冻得我直发抖”，这里的“抖”是因为寒冷导致身体不由自主地颤动、哆嗦，故选A。 （2）“大家把他破坏环境的丑事都抖出来了”，“抖出来”是说把他的丑事全部揭露出来，就像把东西全部倒出来一样，体现了彻底曝光的意思，故选C。 （3）“你把树枝抖动一下，雪就会纷纷落下来”，“抖动树枝”是通过人为地让树枝做振动、甩动的动作，使雪落下来，“抖”在这里是振动、甩动的意思，故选B。 （4）“一场雨过后，池塘里的荷花抖起精神，显得更迷人了”，“抖起精神”是一种拟人化的表达，将荷花赋予了人的行为，意思是荷花在雨后好像振作起来了，显得更有精神，这里的“抖”是振作、鼓起（精神）的意思，故选D。 【6题详解】 本题考查语句的衔接与连贯。 描述的是海边看日出的过程，按照时间和日出景象变化的逻辑顺序展开。“一开始天空还灰蒙蒙的”描述的是日出前最初的天空状态，为后文天色逐渐变化做铺垫。“渐渐地，东方开始发白了，还出现了红霞”描述天空进一步的变化，紧跟在最初天空状态描述之后符合逻辑。 故选B。 【7题详解】 本题考查对小队名字合理性的判断能力。 A．“红领巾小交警”主要职责通常是协助维护交通秩序 ，比如在学校门口协助交警指挥交通，引导行人遵守交通规则，其核心关注点在于交通安全，和环保工作如保护水资源、植被，处理垃圾等没有直接关联，所以该名字不合理。 故选A。 【8题详解】 本题考查词语归类。 ①登山杖：用于辅助行走，特别是在崎岖山路上，可以提供支撑和保持平衡。 ②巧克力：高热量食物，适合在体力消耗大时快速补充能量。 ③面包：提供碳水化合物，有助于维持体力 ④创口贴：用于处理小伤口，防止感染。 ⑤矿泉水：补充身体所需的水分，防止脱水。 ⑥遮阳帽：遮挡阳光，保护头部免受紫外线伤害。 ⑦水果：富含维生素和矿物质，有助于补充体力。 ⑧防蚊水：防止蚊虫叮咬，避免不适和疾病传播。 可根据功能分类为： 辅助行走和防护类：包括登山杖、创口贴、遮阳帽和防蚊水。这些物品主要帮助明明在爬山过程中保持安全、舒适和免受伤害。 食物和饮品类：包括巧克力、面包、矿泉水和水果。这些物品用于补充明明在爬山过程中消耗的能量和水分。 综上所述，可以得出： 第一类：①④⑥⑧ 第二类：②③⑤⑦ 【书中经典，是我们探寻的根源】 依据阅读经验，完成下面练习。 回顾《大自然的声音》片段，回答问题。 水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩（　　）。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。（　　）……（　　）……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便（　　）：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 9. 根据原文提示，进行默写。 10. 用波浪线画出能帮助我们理解整段话意思的句子。 11. 水给我们带来哪些动听的声音呢？读选段，完成下图，并按照要求填空。 读着上图中的拟声词，我仿佛看见水越来越_________，听到水流的声音越来越________，所以朗读语气的变化应该是________（A．轻柔到激昂 B．激昂到轻柔）。 12. 从下面选项中找出正确答案，将序号填在横线上。 根据选段内容，“音乐会”指的是________，“小曲”指的是________，“大合唱”指的是________。 A．小溪和河流的声音 B．大海的声音 C．小雨滴的声音 13. 仿照划线句子的句式，将下面句子补写完整。 大风呼呼吹向树木，______，________。 【答案】9. 打击乐器   滴滴答答   叮叮咚咚   一起唱着歌 10. 水，也是大自然的音乐家。 11. 淙淙  哗哗 多  大 A 12. ①. C ②. A ③. B 13. ①. 树木哗哗飘下树叶 ②. 树叶沙沙漫天飞舞。 【解析】 【导语】这篇文章通过拟人化手法，赋予自然界的声音以生命力和艺术性，将水的声音比喻成大自然的音乐。文章层层描写，从小雨滴到小溪、河流再到大海，展现了水流的变化与丰富形态。 【9题详解】 本题考查默写。 书写时注意“滴”“歌”的正确写法。 【10题详解】 本题考查中心句。 在一个段落中，能帮助理解整段话意思的句子通常是中心句。中心句一般具有概括性，能提纲挈领地表达段落的主要内容。 此段围绕水展开描述，将水比作大自然的音乐家，后续内容分别从下雨时小雨滴发出声音，以及小雨滴汇聚后小溪、河流、大海发出不同声音等方面，具体阐述水作为“音乐家”演奏出的各种声音。所以“水，也是大自然的音乐家”这句话概括了整段的核心内容，是能帮助理解整段话意思的句子，应画波浪线。 【11题详解】 本题考查对选段内容的概括。 根据文中“小溪淙淙，流向河流”可知，小溪的声音是“淙淙”。故格子里的第一空填写“淙淙”。 根据“大海哗哗，汹涌澎湃”可知，大海的声音是“哗哗”。故格子里的第二空填写“哗哗”。 从“小雨滴”到“小溪”，再到“河流”“大海”，文中描述“当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃”，可以看出水是越来越多的。 从“滴滴答答”这种较为轻柔的小雨滴声，到“淙淙”“潺潺”相对稍大的溪流声，再到“哗哗”汹涌澎湃的大海声，声音是越来越大的。 朗读时，随着水增多、声音变大，语气也应从轻柔逐渐变得激昂，所以朗读语气的变化应该是轻柔到激昂，故选A。 【12题详解】 本题考查对短文内容的理解。 文中提到“下雨的时候，他喜欢玩……小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了”，明确表明是小雨滴敲敲打打带来了音乐会，所以“音乐会”指的是小雨滴的声音，故选C。 根据“当小雨滴汇聚起来……从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱”以及“小溪淙淙，流向河流”可知，这里的“小曲”是小雨滴汇聚成小溪和河流时发出的声音，即小溪和河流的声音，故选A。 从文本“大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱”能明显看出，“大合唱”指的是大海发出的声音，故选B。 【13题详解】 本题考查仿写和补充句子。 原句运用顶真的手法，前半句的结尾是后半句的开头，且前两个短句描写事物流动状态和目的地，最后一个短句描绘到达最终状态时的特点。然后确定仿写内容：根据给出的“大风呼呼吹向树木”，按照顶真结构，下一句开头是“树木”，可描述树木在大风下的状态以及风吹的方向，再按照句式结构完成最后一句。 示例：大风呼呼吹向树木，树木沙沙摇向原野，原野茫茫尘土飞扬。 读书照抄，让课外阅读留痕。下面是小语同学的读书摘抄卡，请仔细阅读，回答问题。 读书摘抄卡 日期 2024年10月12日 页码 第56-61页 好句 拇指姑娘抖得很厉害，她是那么惊恐，但她仍鼓起勇气走上前来。她用棉花紧紧地裹住这只鸟儿，她还把自己当作被子盖的那张薄荷叶拿来，盖在鸟儿的头上。 体会 通过这个，我认识了一个善良的拇指姑娘。虽然她非常害怕惊恐，但还是想着去救这只可冷的鸟儿。 14. 我知道小语同学的读书摘抄出自《_______》这本书，这个故事的题目是《_______》。 15. 看到这样的拇指姑娘，我能想到的名言是（　　） A. 不迁怒，不贰过 B. 爱人若爱其身 C. 与人善言，暖于布帛 16. “体会”一栏中有三处错误，请你用修改符号进行修改。 【答案】14. ①. 安徒生童话 ②. 拇指姑娘 15. B 16. 【解析】 【14题详解】 本题考查对作品的了解。 从摘抄内容“拇指姑娘”可以明显判断出，小语同学的读书摘抄出自《安徒生童话》这本书，这个故事的题目是《拇指姑娘》。 【15题详解】 本题考查对人物形象的理解。 A．“不迁怒，不贰过”出自《论语》，意思是不把愤怒发泄到别人身上，不重复犯同样的错误。这句话强调的是个人情绪管理和行为改正方面的内容，与拇指姑娘善良救助鸟儿的行为无关，所以该选项不符合。 B．“爱人若爱其身”出自《墨子》，意思是爱别人就像爱自己一样。拇指姑娘虽然惊恐，但还是鼓起勇气救助鸟儿，体现了她像爱自己一样关爱鸟儿的善良品质，与这句名言的含义相符，所以该选项正确。 C．“与人善言，暖于布帛”出自《荀子》，意思是跟人有礼貌地说话，让人感觉比穿棉衣还要温暖，侧重于言语上的友善给人带来的温暖，而文段主要体现的是拇指姑娘的行为善良，并非言语方面，所以该选项不合适。 故选B。 【16题详解】 本题考查修改病句。 ①“通过这个”表述不当：“通过这个”表意不明，不知道“这个”具体指代什么，可改为“通过这段内容”，用改正号将“这个”改为“这段内容”。 ②“非常害怕惊恐”语义重复：“害怕”和“惊恐”意思相近，同时使用造成语义重复，可删去“害怕”，用删除号删去“害怕”。 ③“可冷”的“冷”是错别字：“可冷”应为“可怜”，用改正号将“冷”改为“怜”。 修改后的内容为：通过这段内容，我认识了一个善良的拇指姑娘。虽然她非常惊恐，但还是想着去救这只可怜的鸟儿。 【缤纷童话，是我们向往的美好】 运用阅读方法，完成下面练习。 小黄牛找食吃 ①一天，牛妈妈对小黄牛说□你已经长大了□不能老是跟着妈妈□应该自己找食了□小黄牛点了点头答应了。 ②第二天，小黄牛来到农民伯伯的院子里，院子里长满了玉米，叶子绿绿的，看起来很美味。小黄牛又饿又渴，扬起头就要吃。突然，它想起妈妈嘱咐过它：“农民伯伯种的庄稼，我们都不能吃它的叶子，叶子没有了，庄稼就不能活了，农民伯伯就没有吃的了。”于是，小黄牛又到别的地方找食去了。 ③小黄牛走呀走呀，来到了农田边。它站到了一棵老槐树下，老槐树像一把大绿伞遮住了小黄牛的身子。一阵风吹过，小黄牛的肚子“咕咕”直叫。它饿极了，张开嘴就要啃树皮吃。这时，远处来了几个农民伯伯，正要到老槐树下乘凉。 读到这里，我预测小黄牛会想：______________________________________________________________ ④小黄牛为自己能替别人着想感到高兴，突然间像有了好多力气，决心去找能吃的青草。它来到一片草地上，东看看，西看看，终于找到了妈妈带它吃过的草，叶子细长，鲜嫩鲜嫩的，嚼起来软乎乎的，还流着香甜的汁水呢！它高兴得又蹦又跳，痛痛快快地吃了个饱。 ⑤傍晚的时候，小黄牛回到家里，告诉妈妈它的找食经过。牛妈妈听了，高兴得眉开眼笑，一个劲地夸奖它呢！ 17. 读了短文，我知道了小黄牛走过哪些地方，想吃什么食物。我会根据短文内容，填写思维导图。 18. 在第①自然段□内填入正确的标点符号。 19. 第③自然段中，当看到农民伯伯正要到槐树下乘凉，根据小黄牛的性格，我预测小黄牛会这样想（请把预测的内容写在文中的横线上）。 20. 在阅读中，生动形象的比喻句往往会给我们带来新鲜感，请用横线画出文中的一个比喻句，这句话是将 比作 。 21. 在阅读中经常会遇到不理解的词语，比如文中“嘱咐”一词我会运用_______的方法，理解这个词语的意思是____________。 22. 阅读第④自然段，“它来到一片草地上，东看看，西看看，终于找到了妈妈带它吃过的草”，从“终于”一词我体会到___________。 23. 最后，牛妈妈为什么高兴得眉开眼笑？下列理解正确的一项是（　　） A. 小黄牛吃饱了，牛妈妈不用为它操心了。 B. 小黄牛平安回到了家，牛妈妈为它感到高兴。 C. 小黄牛能替别人着想，牛妈妈感到很欣慰。 D. 小黄牛很有礼貌，能将自己的经历讲给牛妈妈听。 【答案】17. 院子 草地 槐树树皮/树皮 青草 18. ：“ ， ， 。” 19. 不行，大树没了树皮，就不能活了，农民伯伯就没地方乘凉了。 20. 它站到了一棵老槐树下，老槐树像一把大绿伞遮住了小黄牛的身子。 老槐树 大绿伞 21. ①. 联系上下文 ②. 告诉对方记住应该怎样，不应该怎样 22. 小黄牛找食物找了好久 23. C 【解析】 【导语】这篇文章通过小黄牛独自找食的故事，展现了它逐渐成长和懂得为他人着想的过程。文章结构清晰，从小黄牛出发寻找食物，到面对诱惑时的克制，再到最终找到合适食物，展现了小黄牛的成长历程。而小黄牛在面临困境时的思考与选择，突出其善良、懂事的特点。通过情节的发展和角色心理变化，文章传达了尊重他人劳动成果和勇于承担责任的教育意义。整体情节生动，寓意深刻。 【17题详解】 本题考查文章内容理解。 结合第②段“第二天，小黄牛来到农民伯伯的院子里，院子里长满了玉米，叶子绿绿的，看起来很美味。小黄牛又饿又渴，扬起头就要吃。”描写了小黄牛来到农民伯伯院子里，看见院子里的玉米叶子，很想吃。可知，小黄牛走过的地方“院子”，想吃的食物“玉米叶子”。 结合第③段“小黄牛走呀走呀，来到了农田边。它站到了一棵老槐树下，茂盛的老槐树像一把大绿伞遮住了小黄牛的身子。一阵风吹过，小黄牛的肚子“咕咕”直叫。它饿极了，张开嘴就要啃树皮吃。”描写了小黄牛来到农田边，看见旁边的老槐树，它饿极了，张开嘴就要啃树皮吃。可知，小黄牛走过的地方“农田”，想吃的食物“槐树皮”。 结合第④段“它来到一片草地上，东看看，西看看，终于找到了妈妈带它吃过的草，叶子细长，鲜嫩鲜嫩的，嚼起来软乎乎的，还流着香甜的汁水呢！它高兴得又蹦又跳，痛痛快快地吃了个饱。”描写了小黄牛来到草地边，看见鲜嫩鲜嫩的草，开心的吃了起来。可知，小黄牛走过的地方“草地”，想吃的食物“青草”。 【18题详解】 本题考查标点符号。 第①段“一天，牛妈妈对小黄牛说”，后面是牛妈妈说话的内容，冒号起到提示下文的作用，表示下面的话语是牛妈妈所说的。可知，第一个空填冒号和前引号；“你已经长大了”和“不能老是跟着妈妈”这两个句子都是句子内部的停顿，表达的意思还未完整，应该用逗号隔开。所以，第二、三个空应填逗号；“应该自己找食了”这句话表达了一个完整的意思，是牛妈妈话语的结束，所以，第四空填句号和后引号。 故加上标点后的句子为：牛妈妈对小黄牛说：“你已经长大了，不能老是跟着妈妈，应该自己找食了。” 【19题详解】 本题考查短文内容理解和语言表达。 第一步：结合第②段大意，小黄牛虽然很饿很渴，但是因为想到妈妈嘱咐不能吃农民伯伯种的庄稼，因为庄稼没了叶子就不能活，农民伯伯就没吃的了，所以小黄牛放弃吃玉米叶子。可知，小黄牛是能为他人着想的。     第二步：结合小黄牛为他人着想的性格，当看到农民伯伯要来槐树底下乘凉时，它会考虑到啃树皮对槐树的损害会影响农民伯伯乘凉，所以会放弃啃树皮而打算去其他地方找食物来写，语句通顺合理即可。 示例：农民伯伯要来乘凉，如果我啃了树皮，槐树就会死，那农民伯伯就没有乘凉的地方了，我还是再到别的地方找吃的吧。 【20题详解】 本题考查找比喻句。 比喻：用跟甲事物有相似点的乙事物来描写或说明甲事物。比喻的构成必须有两个成分、两个条件。两个成分一个是所描绘的对象，即被比喻的事物，叫作“本体”或“主体”；一个是用来作比的事物或现象，叫作“喻体”或“客体”。 第③段的句子“老槐树像一把大绿伞遮住了小黄牛的身子”是比喻句，将“老槐树”比作“大绿伞”，形象生动地描写了老槐树的形态和提供阴凉的作用。 【21题详解】 本题考查理解词语的方法。 理解词语的方法主要有：联系上下文。如果是一个句子中的词语，应该遵循“词不离句”的原则来理解，联系上下文字找出其正确解释。 结合生活实际理解。有些词语与我们的生活密切相关，因借助生活经验理解词语这是一种很好的方法。 找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语。运用已有的知识解决一些词语的理解，即通过具体可感的词语进行换词，可以让大体明白词语的含义。 拆分法。词语一般是由几个字组合而成的，我们可以先把词先拆开理解，再把意思合起来就可以组合出词语的含义。 文中“嘱咐”一词我会运用联系上下文的方法，从句子“突然，它想起妈妈嘱咐过它：‘农民伯伯种的庄稼，我们都不能吃它的叶子，叶子没有了，庄稼就不能活了，农民伯伯就没有吃的了。’于是，小黄牛又到别的地方找食去了。”可知“嘱咐”意思是“叮嘱，提醒”。 【22题详解】 本题考查词语的理解。 结合第②段大意，小黄牛虽然很饿很渴，但是因为想到妈妈嘱咐不能吃农民伯伯种的庄稼，因为庄稼没了叶子就不能活，农民伯伯就没吃的了，所以小黄牛放弃吃玉米叶子；接着第③段，在农田边的老槐树下，由于考虑到农民伯伯要乘凉不能啃树皮。它经历了多次寻找食物却不能吃的情况，一直在克制自己的饥饿感。可知，第④段“它来到一片草地上，东看看，西看看，终于找到了妈妈带它吃过的草”中“终于”这个词表明小黄牛经过了长时间或者多次的寻找、尝试，才找到了能吃的食物，突出了它找食物过程的不容易。 【23题详解】 本题考查短文内容理解 结合短文大意：小黄牛在找食物的过程中，多次因为考虑到他人而放弃了原本可以吃（但不应该吃）的东西。在农民伯伯的院子里，它想到不能吃玉米叶子，因为会影响农民伯伯的收成；在老槐树下，它想到不能啃树皮，因为会影响农民伯伯乘凉。这些行为都表明小黄牛是能为他人着想的。而牛妈妈听到小黄牛讲述找食的经过后眉开眼笑地夸奖它，主要是因为小黄牛这种为他人着想的品质，而不是单纯因为小黄牛吃饱了或者平安回家了。虽然吃饱和平安回家也是好的结果，但文章重点强调的是小黄牛的品德，所以牛妈妈欣慰的是小黄牛能替别人着想。 故选C。 【多彩生活，是我们寻找的乐趣】 24. 用心观察与表达，让妙笔生花。 这学期，你发现自己、周围的人或物有什变化吗？比如：自己体重的变化，学习、生活的变化；小伙伴兴趣、爱好的变化；学校图书室、劳动角、多功能教室、食堂餐厅等地方的变化……请以《________变了》为题，写一写某人或者某个地方的变化。 提示：把题目补充完整，将变化写清楚，并写出自己的想法和感受，语句流畅，书写工整，字数250字左右。 【答案】例文： 学校变了   这个学期，我惊喜地发现我们的学校发生了很大的变化。最先让我感到不同的是图书馆，它变得更加宽敞了。新添了许多书架，上面摆满了各类书籍，从文学经典到科学知识，应有尽有。同学们利用课余时间，常常聚集在这里读书，一起谈论有趣的内容，学习的氛围更加浓厚了。 再看看运动场，也发生了巨大的改变。原来的土操场已经铺上了整洁的塑胶跑道，足球场地中间绿意盎然，同学们一下课就喜欢在这里奔跑打球。还有新建的篮球场，不仅场地更宽敞，篮筐也都换成了新的，看上去朝气蓬勃。 看到这些变化，我感到非常高兴。学校的环境好了，我们的学习和生活更加便利，我也更加珍惜学校的一草一木。这些变化，让我感悟到，我们的每一分努力，都可能让生活变得更加美好。我决心从现在起，用心投入学习，也为学校的明天贡献自己的力量！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 根据题干要求可知，本次作文属于半命题作文。要求把在这学期中自己发现的周围人或物有的变化描写出来。 二、立意。 确立描写主题后，要紧围绕所选内容，用具体事例，从多方位多角度细致观察描述某人、某物或某地的变化现象，表达自己对这些变化的感受。描写是要有一定的顺序，运用适当的描写方法增强文章的感染力。 三、写作思路。 开头：开门见山，直接点题。 中间：抓住人或物的主要特点，比较前后发生的变化，运用细节描写突出其特点，语句流畅，书写工整， 结尾：首尾呼应，抒发感情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度第一学期小学三年级语文教学质量抽测试题 （本试题仅作为样题，供命题研究参考，不得作为其他用途。） 亲爱的同学，请端正坐姿，规范书写，用心盘点学习的收获，积蓄成长的力量。你准备好了吗？ 【诗词警句，是我们前行的动力】 1. 根据语境默写，做到横平竖直、撇捺舒展。 （1）祖国山河可入诗。提到一年中最美的季节，我们能想到诗句“，最是橙黄橘绿时”；泛舟湖上，看到美丽的风光时，我们能想起诗句“水光潋滟晴方好，；当雄伟的山和奔流的水映入眼帘，我们又能想到诗句“天门中断楚江开，”。诗中有画，诗中有情，壮美的诗篇是对祖国最好的赞颂。 （2）我们生活中离不开别人的帮助，正所谓“一个篱笆三个桩，”。 （3）“一时强弱在于力，”，由此可见，以理服人是多么重要。 （4）《孟子》中的“，”告诉我们，要懂得关爱他人，尊敬他人。 【绿水青山，是我们守护的家园】 结合积累与实践，按要求完成练习。 我的家乡荣成是一座美丽的hǎi bīn（　　）小城，这里风景yōu měi（　　）。春天，樱花树上xiān yàn（　　）的花朵应时shèng kāi（　　），为樱花湖增（zēng céng）添了一抹（mò mǒ）生动的色彩。夏天，大海给人们带来wú qióng（　　）的lè qù（　　），海水浴场吸引了来自sì miàn bā fāng（　　）的人们，孩子们最喜欢在沙滩上wán shuǎ（　　）。秋天，山野里céng lín jìn rǎn（　　），guǒ shí léi léi（　　）， 一派丰收的景象。冬天，公园里cāng cuì（　　）的松柏，湖里天鹅的dào yǐng（　　），构成了一幅美丽的画卷。 2. 读上面一段话，根据拼音写词语 3. 给上面一段话中加点字选择正确的读音，画“√”。 4. 读下面句子，选出最恰当的词语，画“√”。 （1）樱花（平常 经常 时常）都是四月份开始（持续 陆续 继续）开花，今年居然三月份就花满枝头了。 （2）为了不（打动 惊动 波动）天鹅，天鹅湖周围的居民过年时都不放鞭炮了。 （3）我们在青山公园玩得正高兴时，没想到（仍然 忽然 果然）下起了雪。 5. 给加点字选择正确的解释，将序号写在对应的括号里。 抖： A．颤动；哆嗦。B．振动；甩动。C．全部倒出；彻底揭露。D．振作；鼓起（精神）。 （1）今天真冷呀！冻得我直发抖。（ ） （2）大家把他破坏环境的丑事都抖出来了。（ ） （3）你把树枝抖动一下，雪就会纷纷落下来。（ ） （4）一场雨过后，池塘里的荷花抖起精神，显得更迷人了。（ ） 6. 把“一开始天空还灰蒙蒙的”这句话插入下面语段中，最恰当的位置是（　　） A. 我们去海边看日出。 B. 渐渐地，东方开始发白了，还出现了红霞。 C. 过了一会儿，太阳像个大火球，一下子跳出了海面。 D. 啊，太阳升起来了！ 7. 荣成生态环境优美，是一座卫生之城、魅力之城。作为少先队员的我们应该积极加入环保志愿者小队，下列小队名字不合理的一项是（　　） A. 红领巾小交警 B. “一汪清水”小分队 C. 护绿小使者 D. 垃圾分类志愿服务小队 8. 槎山是一处集自然风光与人文景观于一体的旅游胜地，暑假明明准备去爬槎山。爬山前，他准备了很多物品，请你帮忙分类整理。（填序号） 清单 ①登山杖②巧克力③面包④创口贴⑤矿泉水⑥遮阳帽⑦水果⑧防蚊水 第一类：___ 第二类：_____ 【书中经典，是我们探寻的根源】 依据阅读经验，完成下面练习。 回顾《大自然的声音》片段，回答问题。 水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩（　　）。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。（　　）……（　　）……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便（　　）：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 9. 根据原文提示，进行默写。 10. 用波浪线画出能帮助我们理解整段话意思句子。 11. 水给我们带来哪些动听声音呢？读选段，完成下图，并按照要求填空。 读着上图中的拟声词，我仿佛看见水越来越_________，听到水流的声音越来越________，所以朗读语气的变化应该是________（A．轻柔到激昂 B．激昂到轻柔）。 12. 从下面选项中找出正确答案，将序号填在横线上。 根据选段内容，“音乐会”指是________，“小曲”指的是________，“大合唱”指的是________。 A．小溪和河流的声音 B．大海的声音 C．小雨滴的声音 13. 仿照划线句子句式，将下面句子补写完整。 大风呼呼吹向树木，______，________。 读书照抄，让课外阅读留痕。下面是小语同学的读书摘抄卡，请仔细阅读，回答问题。 读书摘抄卡 日期 2024年10月12日 页码 第56-61页 好句 拇指姑娘抖得很厉害，她是那么惊恐，但她仍鼓起勇气走上前来。她用棉花紧紧地裹住这只鸟儿，她还把自己当作被子盖的那张薄荷叶拿来，盖在鸟儿的头上。 体会 通过这个，我认识了一个善良的拇指姑娘。虽然她非常害怕惊恐，但还是想着去救这只可冷的鸟儿。 14. 我知道小语同学的读书摘抄出自《_______》这本书，这个故事的题目是《_______》。 15. 看到这样的拇指姑娘，我能想到的名言是（　　） A. 不迁怒，不贰过 B. 爱人若爱其身 C. 与人善言，暖于布帛 16. “体会”一栏中有三处错误，请你用修改符号进行修改。 【缤纷童话，是我们向往的美好】 运用阅读方法，完成下面练习。 小黄牛找食吃 ①一天，牛妈妈对小黄牛说□你已经长大了□不能老是跟着妈妈□应该自己找食了□小黄牛点了点头答应了。 ②第二天，小黄牛来到农民伯伯的院子里，院子里长满了玉米，叶子绿绿的，看起来很美味。小黄牛又饿又渴，扬起头就要吃。突然，它想起妈妈嘱咐过它：“农民伯伯种的庄稼，我们都不能吃它的叶子，叶子没有了，庄稼就不能活了，农民伯伯就没有吃的了。”于是，小黄牛又到别的地方找食去了。 ③小黄牛走呀走呀，来到了农田边。它站到了一棵老槐树下，老槐树像一把大绿伞遮住了小黄牛的身子。一阵风吹过，小黄牛的肚子“咕咕”直叫。它饿极了，张开嘴就要啃树皮吃。这时，远处来了几个农民伯伯，正要到老槐树下乘凉。 读到这里，我预测小黄牛会想：______________________________________________________________ ④小黄牛为自己能替别人着想感到高兴，突然间像有了好多力气，决心去找能吃的青草。它来到一片草地上，东看看，西看看，终于找到了妈妈带它吃过的草，叶子细长，鲜嫩鲜嫩的，嚼起来软乎乎的，还流着香甜的汁水呢！它高兴得又蹦又跳，痛痛快快地吃了个饱。 ⑤傍晚的时候，小黄牛回到家里，告诉妈妈它的找食经过。牛妈妈听了，高兴得眉开眼笑，一个劲地夸奖它呢！ 17. 读了短文，我知道了小黄牛走过哪些地方，想吃什么食物。我会根据短文内容，填写思维导图。 18. 在第①自然段□内填入正确的标点符号。 19. 第③自然段中，当看到农民伯伯正要到槐树下乘凉，根据小黄牛的性格，我预测小黄牛会这样想（请把预测的内容写在文中的横线上）。 20. 在阅读中，生动形象的比喻句往往会给我们带来新鲜感，请用横线画出文中的一个比喻句，这句话是将 比作 。 21. 在阅读中经常会遇到不理解的词语，比如文中“嘱咐”一词我会运用_______的方法，理解这个词语的意思是____________。 22. 阅读第④自然段，“它来到一片草地上，东看看，西看看，终于找到了妈妈带它吃过的草”，从“终于”一词我体会到___________。 23. 最后，牛妈妈为什么高兴得眉开眼笑？下列理解正确的一项是（　　） A. 小黄牛吃饱了，牛妈妈不用为它操心了。 B. 小黄牛平安回到了家，牛妈妈为它感到高兴。 C. 小黄牛能替别人着想，牛妈妈感到很欣慰。 D. 小黄牛很有礼貌，能将自己的经历讲给牛妈妈听。 【多彩生活，是我们寻找的乐趣】 24. 用心观察与表达，让妙笔生花。 这学期，你发现自己、周围的人或物有什变化吗？比如：自己体重的变化，学习、生活的变化；小伙伴兴趣、爱好的变化；学校图书室、劳动角、多功能教室、食堂餐厅等地方的变化……请以《________变了》为题，写一写某人或者某个地方的变化。 提示：把题目补充完整，将变化写清楚，并写出自己的想法和感受，语句流畅，书写工整，字数250字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$