精品解析：2024-2025学年四川省凉山州宁南县统编版四年级上册期末考试语文试卷

宁南县2024—2025学年度上期期末统一检测卷 小学四年级 语文 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、座位号、准考证号用0．5毫米的黑色签字笔填写在答题卡上，并检查条形码粘贴是否正确。 2．听力题、选择题使用2B铅笔涂在答题卡对应题目标号的位置上；非选择题用0.5毫米黑色签字笔书写在答题卡的对应框内，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。 3．本试卷共4页，试题100分，考试时间90分钟。考试结束后，将答题卡收回。 一、听力题（认真听两遍短文内容，完成下面的练习。4分） 认真听两遍短文内容，完成下面的练习。 1．短文中写到了几个取得重大成就的名人，下面哪个人不是短文中谈到的？（ ） A．李时珍 B．袁隆平 C．齐白石 D．爱迪生 2．短文用三个人的事例来揭示的道理，下面表述正确的一项是（ ）。 A．古今中外全部成就事业的人，在前进路上，都是靠着滴水穿石的精神才成功的。 B．古今中外全部成就事业的人，在前进路上，只有部分人是靠着滴水穿石的精神才成功的。 C．古今中外全部成就事业的人，在前进路上，靠着滴水穿石的精神，也不一定成功。 D．古今中外全部成就事业的人，在前进路上，靠着滴水穿石的精神，一定不会成功。 二、选择题（14分） 1. 下面词语中加点的多音字注音有错误的一项是（ ） A. 背诵（bèi） 露面（lòu） B. 系鞋带（jì） 相片（xiàng） C. 角色（jiǎo） 心脏（zàng） D. 海参（shēn） 哄笑（hōng） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 C．角色（jiǎo）——（jué）。 故选C。 2. 下面词语的字形完全正确的一组是（ ） A. 农厉 风俗 空隙 呼风换雨 B. 痕迹 滋润 搏斗 无可奈何 C. 顽皮 旋转 抱负 无原无故 D. 溃败 自毫 预料 手舞足蹈 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形辨析。 A．农厉——农历；呼风换雨——呼风唤雨； C．无原无故——无缘无故； D．自毫——自豪； 故选B。 3. 下列句子中加点词语运用不正确的一项是（    ） A. 这次比赛他勇挑大梁，丝毫不惧怕对手在比赛中敲边鼓。 B. 正月十五闹元宵，广场上锣鼓喧天，鞭炮齐鸣，真热闹。 C. 学校的图书馆里鸦雀无声，同学们都在认真阅读。 D. 我的同桌似乎有未卜先知的本领，总是能猜到老师当天要布置的作业。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 A．挑大梁：比喻承担主要工作或起主要作用。 敲边鼓：指用敲打边鼓的方式，来引导、鼓励别人加油或者鼓劲。 结合句子“不惧怕对手在比赛中”可知，“敲边鼓”不符合语境。 故选A 4. 下列选项中，说法有错误的一项是（ ） A. 《蟋蟀的住宅》将蟋蟀的巢穴称为“伟大的工程”，表达了作者的赞叹之情。 B. 《扁鹊治病》告诉我们要善于听取别人正确的意见。 C. 我们阅读时可以试着从不同的角度提出问题，让自己的思考更全面和深入。 D. 书信的格式主要包括六个部分：称呼、问候语、正文、结尾、祝福语和日期。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查课文的理解与基础知识的掌握。 D．书信的格式一般包括称呼、正文、结尾、署名和日期五个部分。选项中“问候语”和“祝福语”并不是必须的独立部分，且“祝福语”通常属于正文或结尾之中。其中，称呼一般是顶格写在第一行，问候语则是写在称呼的下一行，空两格，并且是独立的一段。正文则主要一般分为连接语、主体文、总括语三个部分，祝语则一般要另起一行顶格写。署名是写完信之后，在信的右下角写上发信人的姓名，最后是日期，一般是在署名的下边。 故选D。 5. 大家都来安慰选拔优秀干部落选的同学，下面最恰当的一项是（ ） A. 机不可失，时不再来，你错过了这么好的机会，真是太可惜了！ B. 比上不足，比下有余，能参加选拔就不错了，你的目标太高了。 C. 尺有所短，寸有所长，每个人都有自己擅长的领域，你付出的努力更可贵。 D. 差之毫厘，谬以千里，你只差了一点点，下次一定会取得更好的成绩的！ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查八字成语的理解和口语交际能力。 A．不恰当。“机不可失，时不再来”指良好的时机难得，不可错过。作为安慰的话语带有批评和惋惜的意思，不适合用来安慰落选的同学。 B．不恰当。“比上不足，比下有余”比喻处在中等状态。这句话表面上鼓励，但实际不够积极正面，反而可能会让对方感到失落。 C．最恰当。“尺有所短，寸有所长”比喻人或事物各有各的长处和短处。这句话肯定了同学的努力和价值，强调每个人长处不同，合适并积极地安慰落选者，因此最恰当。 D．不恰当。“差之毫厘，谬以千里”指开始时虽然相差很微小，结果会造成很大的错误。这句话虽有鼓励成分，但可能会让同学感到沮丧和压力。 故选C。 6. 古诗《夏日绝句》赞颂的是下面哪位英雄？（ ） A. 刘邦 B. 项羽 C. 关羽 D. 曹操 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对古诗的理解。 《夏日绝句》【宋】李清照。全文：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。 译文为：活着就要当人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄。人们到现在还思念项羽，只因他不肯偷生回江东。 根据译文可知其中赞颂的英雄是项羽。 故选B。 7. 下面的词语不是同一类的一项是（ ） A. 眉清目秀 B. 明眸皓齿 C. 慈眉善目 D. 精忠报国 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语排列归类。 A．“眉清目秀”形容人的容貌清秀不俗气； B．“明眸皓齿”意思是明亮的眼睛，洁白的牙齿，形容女子容貌美丽； C．“慈眉善目”形容人的容貌一副善良的样子 D．“精忠报国”则是用来形容人的忠诚和爱国情怀等内在的精神品质，表达的是一种对国家的深厚情感和为国家奉献的高尚精神，与描绘外貌的词语不属于同一类。 故选D。 三、积累与运用（33分） 8. 读拼音，把词语规范地书写在田字格里。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“胸、灌、溉、掩、佩、僵、硬、惨、渐”的笔画较复杂，易写错，需注意。 9. 比一比，组词语。 输（ ） 优（ ） 校（ ） 辫（ ） 愉（ ） 犹（ ） 效（ ） 辨（ ） 【答案】 ①. 输赢 ②. 优越 ③. 校园 ④. 辫子 ⑤. 欢愉 ⑥. 犹豫 ⑦. 效果 ⑧. 辨析 【解析】 【详解】本题考查形近字组词。 输：输赢、运输、灌输、输血、输出、输入； 优：优秀、优美、优越、优惠、优雅、优良； 校：学校、校园、校长、校对、校阅、校场； 辫：辫子、发辫、辫绳、辫髻、解辫、小辫； 愉：愉快、愉悦、欢愉、偷愉、愉心、愉目； 犹：犹豫、犹如、犹疑、犹自、犹太、犹然； 效：效果、效率、效法、效益、效力、功效； 辨：分辨、辨别、辨析、辨认、辨明、辨正。 12．按要求写句子。（5分） 10. 有女孩的人家差不多大多数都逃到外地去了。（修改病句） _________________________ 【答案】有女孩的人家差不多都逃到外地去了。##有女孩的人家大多数都逃到外地去了。 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 语义重复：“差不多”和“大多数”表达意思类似，删除其中一个即可。 改为：有女孩的人家差不多都逃到外地去了。或有女孩的人家大多数都逃到外地去了。 11. 霞光照得小孩子的脸红红的。（改为“被”字句） _____________________________________________________________________________ 【答案】小孩子的脸被霞光照得红红的。 【解析】 【详解】本题考查改为“被”字句。 “被字句”的基本格式是：“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示：被字句=被动者+被+主动者+动作成分 句子中的被动者是“小孩子的脸”，主动者是“霞光”，动作成分是“照得红红的”。 即：小孩子的脸被霞光照得红红的。 12. 鹅有什么可怕的？（换一种说法，保持句子意思不变） _________________ 【答案】鹅没有什么可怕的。 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 原句为反问句，变为陈述句即可。反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点的意思。在这个例子中，“鹅有什么可怕的？”是一个反问句，实际上是在说“鹅并不可怕”。 为了将反问句转换为陈述句，我们需要去掉疑问词“什么”，并且去掉问号，改为句号。同时，为了确保句子的意思不变，我们还需要添加适当的否定词。 改为：鹅并不可怕。 13. 王戎七岁，尝与诸小儿游。（翻译句子） _____________________________ 【答案】王戎七岁时，曾经和许多小孩子一起游玩。 【解析】 【详解】本题考查翻译句子。 尝：曾经，表示过去某个时间发生过的事情；诸：众多、许多的意思，在这里指多个小儿；游：游玩、玩耍，描述孩子们进行的活动。“王戎七岁，尝与诸小儿游。”意思是王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起玩耍。 14. 草地上开着花。（扩写两处，把句子写生动） _____________________________ 【答案】草地上开着五颜六色的花，红的似火，白的如雪，散发出沁人心脾的香气。微风吹过，花儿随风摇曳，像在轻轻跳舞。   【解析】 【详解】本题考查扩写句子。 扩句，又称扩写，是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加_上定语、状语、补语等连带成份，使句子意思更具体形象，充实丰满。扩写时要注意语法正确，不能够改变原句的意思，还要注意在修饰词后面加上正确的“的”“地”“得”。 在句子“草地上开着花”中，可以加入草地的颜色（如“绿色、碧绿”）、花朵的颜色（如“五颜六色、五彩缤纷”）和气味，以及周围的景象，使句子更加生动形象。 示例：碧绿的草地上开满了五颜六色的花朵，散发着淡淡的清香，引来了飞舞的蝴蝶和嗡嗡的蜜蜂。   15. 根据学习积累联系语境填写内容。 （1）“以热爱祖国为荣，以危害国家为耻。”周恩来总理在少年时代就立下“________________”的宏伟志向；京剧大师梅兰芳因为 _________________而蓄须，感动了无数中国人；王昌龄笔下“但使龙城飞将在，_______________”的诗句抒发了慷慨激昂的爱国之情。 （2）韩愈说：“____________________，孰能无惑？” （3）古诗是中华民族的文化瑰宝。诗中有人生志向：________________，死亦为鬼雄；诗中有秋夜美景：可怜九月初三夜，________________ ；诗中有生活哲理：不识庐山真面目，__________________。 【答案】 ①. 为中华之崛起而读书 ②. 不肯为日本人唱戏 ③. 不教胡马度阴山 ④. 人非生而知之者 ⑤. 生当作人杰 ⑥. 露似真珠月似弓 ⑦. 只缘身在此山中 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。 （1）周恩来总理在少年时代就立下“为中华之崛起而读书”的宏伟志向，这句话体现了周恩来总理从小就有远大的抱负和为国家富强、民族振兴而努力的决心。 京剧大师梅兰芳因为拒绝为日本人演戏而蓄须，在抗日战争时期，梅兰芳为了不给日本侵略者演出，用蓄须的方式表明自己的态度，展现了高尚的民族气节，感动了无数中国人。 书写时注意“教”“度”“阴”的正确写法。 （2）书写时注意“者”的正确写法。 （3）书写时注意“露”“真”“缘”的正确写法。 16. 根据课外阅读照例子补充神话故事。 （精卫）填海 （ ）开天地 （ ）尝百草 （ ）过海 女娲（补天） 夸父（ ） 嫦娥（ ） 后羿（ ） 【答案】 ①. 盘古 ②. 神农 ③. 八仙 ④. 逐日##追日 ⑤. 奔月 ⑥. 射日 【解析】 【详解】本题考查神话故事 盘古开天地：传说远古时天地混沌，盘古孕育其中，他醒来后用斧头劈开混沌，支撑天地，死后身体化为万物，创造了世界。 神农尝百草：神农为帮百姓找治病草药和食物，亲自尝试各种草木，辨别其药性与毒性。 八仙过海：八仙在蓬莱阁聚会后，各自施展法宝和神通渡海，即 “八仙过海，各显神通”。 夸父逐（追）日：夸父为让太阳听从人们指挥，追逐太阳，最终渴死，手杖化为桃林。 嫦娥奔月：嫦娥为保护不死药不被恶徒抢走，吞下后飞向月亮成仙。 后羿射日：远古时十个太阳同时出现带来灾难，后羿张弓搭箭射下九个，拯救了人类 。 17. 口语交际。 俗话说：“眼睛是心灵的窗户。”对于爱护眼睛，保护视力，你有哪些好的建议？（至少写出3条建议） ____________________________________________________ 【答案】（1）经常做眼保健操；（2）不躺着看书；（3）不在阳光下看书；（4）少使用电脑、手机等电子产品。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 写关于爱护眼睛、保护视力的建议时，可从日常用眼习惯、生活环境、饮食与运动等方面入手。比如思考日常看书写字的姿势是否正确，使用电子设备的时长和频率，周围光线是否适宜，以及哪些食物和运动对眼睛有益。要确保每条建议具体且有可操作性，语言通俗易懂。 示例：保持正确的读写姿势；控制用眼时间；合理使用电子设备；保证充足的户外活动。 四、用心阅读（阅读短文，完成第16-22题。19分） 阅读短文，完成练习。 快乐鸡毛 金波 ①不记得小时候家长给买过什么值钱的玩具。现在回忆起来，好玩儿的东西倒也不少，一块布头、几根狗尾巴草，都可能成为有趣的玩具。这使我想起不用花钱买的鸡毛来。鸡窝旁，墙角下，草垛周围，我们悠闲地走来走去，总能找到几根鸡毛。 ②我们玩儿的鸡毛游戏很简单。几个小伙伴，每人选一根自己最满意的鸡毛，找上谁家的大门把鸡毛贴上去，一只手按住鸡毛根部，另一只手一下一下抚摸鸡毛使它“发电”贴在门上面，然后把手松开，谁的鸡毛贴的时间长，谁就是赢家。 ③抚摸鸡毛时，还要唱一首儿歌：鸡毛鸡毛你看家，我到南边采梅花。一朵梅花没采了，挣了钱，给你花。你花七个我花仨。 ④歌里唱的是希望，是许诺。歌声很悠扬，感情很真诚，真心地把鸡毛看成是善解人意的小精灵，仿佛它们受了感动，就会贴在门板上替我们“看家”。 ⑤为了成为赢家，我们选择鸡毛是很严格的。不但要长些、宽些，还要柔软有弹性、油光锃亮的。后来，听说活鸡的鸡毛最有灵气，贴的时间最长。我们更高兴了，巴不得赶紧拔几根鸡毛试试。于是，我们围堵大公鸡。大公鸡惊吓得四处逃窜。可是，刚拔下来的鸡毛，贴在门上的时间也不一定长。我失望地想，说不定公鸡受了惊吓，它的翎毛再没心思和我们做游戏了。从此，我们不再去拔鸡毛了。 ⑥鸡毛居然能带给我们快乐，我至今没忘。 ⑦那时候，谁的书本里没夹着几根色泽鲜艳的鸡毛呢？ 18. 阅读第②自然段，提取关键词将“快乐鸡毛”的玩法补充填写完整。 （ ）→（平贴门上）→（ ）→（ ）→（把手松开） 19. 阅读第⑤自然段，边读边想象语句描述的画面，将你从本段画横线句子想到的画面写下来。 _________________________________________________ 20. 读文章感受人物的心情变化，选择恰当词语的序号填在括号里。 ①失望     ②悠闲     ③快乐 找鸡毛时（ ）   玩鸡毛中（ ）   拔鸡毛后（ ） 21. 第④-⑤自然段中画曲线的两个句子都属于（        ）描写。 A. 动作 B. 语言 C. 神态 D. 心理 22. 第④-⑤自然段中画曲线的两个句子表现出儿童的什么特点？下列表述错误的一项是（  ） A. 表现出了儿童天真幼稚的特点。 B. 表现出了儿童机智勇敢的特点。 C. 表现出了儿童爱幻想的特点。 D. 表现了儿童胆子大的特点。 23. 选文《快乐鸡毛》和课文《陀螺》一样，都是关于“童年游戏”的文章，如果想继续了解“童年游戏”，以下最不适合阅读的一本书是（   ） A. 《一起长大的玩具》 B. 《童年的玩与学》 C. 《中国神话故事》 D. 《大人小时候玩什么》 24. 文文同学在阅读《快乐鸡毛》时，一边读一边思考，提出了下列问题。请按要求将文文所提出的问题进行分类（在横线上填写问题序号）。 问题① 文章写了关于鸡毛哪几件事？ 问题② 你是怎么理解“快乐鸡毛”的？ 问题③ 第④自然段中画线的句子使用了什么修辞手法？ 问题④ 文章表达了作者怎样的思想感情？ 以上问题，针对文章题目提出的问题是__________；针对文章写法提出的问题是_____________； 针对文章内容提出的问题是__________；针对全文提出的问题是_____________。 【答案】18. ①. 选鸡毛 ②. 按住鸡毛根部 ③. 抚摸鸡毛 19. “围过来，围过来。”一群孩子又跑又叫，满场追赶着大公鸡。大公鸡被惊吓得四处逃窜，灰尘四起，眼见孩子们逐渐将包围圈缩小。一个孩子眼疾手快地扑向大公鸡，大公鸡奋力向上一跃，逃走了，而那孩子的手里只抓到了一根飘落下来的羽毛。 20. ①. ② ②. ③ ③. ① 21. D 22. B 23. C 24. ①. ② ②. ③ ③. ① ④. ④ 【解析】 【导语】这篇文章通过描绘童年时光中简单而富有创意的鸡毛游戏，展现了儿时的纯真与快乐。作者回忆了儿时与伙伴们利用鸡毛“发电”游戏的欢乐时光，并用了生动的语言描述了选择鸡毛的严格和从中得到的快乐。尽管没有昂贵的玩具，但通过简单的游戏，感受到童年的想象力和创造力。文章通过回忆小朋友们的心态变化，表现了儿童世界的天真、希望和丰富的情感，带给读者温暖的共鸣。 【18题详解】 本题考查查找关键词。 从第②段“几个小伙伴，每人选一根自己最满意的鸡毛”可知，第一步是选鸡毛。“一只手按住鸡毛根部，另一只手一下一下抚摸鸡毛使它‘发电’贴在门上面”，可知第三步是按住鸡毛根部，第四步是一下一下抚摸鸡毛，使它“发电”。 【19题详解】 本题考查开放性作答。 结合第⑤段内容“于是，我们围堵大公鸡。大公鸡惊吓得四处逃窜。”，写出自己想的画面，合理即可。 示例：一群孩子呼喊着，从四面八方朝着大公鸡围过去，想要抓住它拔鸡毛。大公鸡“咯咯咯”地惊叫着，扑腾着翅膀，左冲右突，四处逃窜。孩子们紧追不舍，有的伸手去抓，有的在旁边堵截，现场一片混乱。公鸡惊恐的眼神和慌张的动作，与孩子们急切又兴奋的神情形成鲜明对比。 【20题详解】 本题考查对文章内容的理解。 结合文中第①段“鸡窝旁，墙角下，草垛周围，我们悠闲地走来走去，总能找到几根鸡毛”，可知找鸡毛时心情悠闲。故选②。第②段“我们玩儿的鸡毛游戏很简单……谁就是赢家”，体现出玩鸡毛游戏过程中是快乐的。故选③。第⑤段“我失望地想，说不定公鸡受了惊吓，它的翎毛再没心思和我们做游戏了”，说明拔鸡毛后很失望。故选①。 【21题详解】 本题考查人物描写。 在第④段“歌声很悠扬，感情很真诚，真心地把鸡毛看成是善解人意的小精灵，仿佛它们受了感动，就会贴在门板上替我们‘看家’”，这里是作者对孩子们内心想法的描述，体现出孩子们在游戏过程中对鸡毛的独特想象和期待，属于心理描写。第⑤段“我失望地想，说不定公鸡受了惊吓，它的翎毛再没心思和我们做游戏了”，通过“失望地想”明确表明是人物内心的思考，所以也是心理描写。 故选D。 【22题详解】 本题考查对文章内容的理解。 第④段“真心地把鸡毛看成是善解人意的小精灵，仿佛它们受了感动，就会贴在门板上替我们‘看家’”，此句将鸡毛赋予了人的情感和行为，体现出儿童天真幼稚，把鸡毛想象成能理解自己的小精灵，具有爱幻想的特点。第⑤自然段“我失望地想，说不定公鸡受了惊吓，它的翎毛再没心思和我们做游戏了”，同样表现出儿童以天真的想法看待公鸡和鸡毛，赋予它们思想，并没有体现出机智勇敢的特点。 故选B。 【23题详解】 本题考查对课内文章的理解。 A．《一起长大的玩具》围绕作者童年时玩的玩具展开，自然会涉及各种童年游戏。 B．《童年的玩与学》从书名可知会讲述童年玩耍方面的内容，与童年游戏相关。 C．而《中国神话故事》主要讲述的是诸如盘古开天、女娲补天等神话传说，与童年游戏这一主题关联性不大。 D．《大人小时候玩什么》明确指向大人童年时期的游戏，能帮助了解童年游戏。 故选C 【24题详解】 本题考查对文章内容的理解。 针对文章题目提出的问题是：问题②。因为“你是怎么理解‘快乐鸡毛’的？”直接针对文章题目“快乐鸡毛”，探究其内涵。 针对文章写法提出的问题是：问题③。“第④自然段中画线的句子使用了什么修辞手法？”聚焦于文中句子的修辞手法，属于对文章写作手法的探讨。 针对文章内容提出的问题是：问题①。“文章写了关于鸡毛的哪几件事？”是对文章所叙述的具体关于鸡毛的事情进行询问，属于对文章内容的提问。 针对全文提出的问题是：问题④。“文章表达了作者怎样的思想感情？”需要从整体上把握文章的主旨，所以是针对全文提出的问题。 五、轻松习作（30分） 25. 习作。 本学期，你一定经历了许多有意思的事情，比如一次有趣的活动，一趟快乐的旅行，一个好玩的游戏，一项科学小实验，或者是课间活动小插曲……请选择你印象深刻的一件事，以书信的方式和家人或朋友分享吧！ 要求：（1）分享时注意把事情的起因、经过、结果写清楚，并写出自己的感受。（2）根据你分享的对象可以把本次习作题目拟定为“写给……的一封信”，书信内容从第二行开始写。（3）注意书信格式要正确，行文中注意与家人（或朋友）要有互动。（4）不少于350字。 【答案】例文： 写给朋友小明的一封信 亲爱的小明： 你好！ 好久没和你分享我最近的趣事啦，今天想跟你讲一讲，我上周做了一项超有趣的科学小实验——会跳舞的盐。 那天，我在网上看到这个实验觉得特别新奇，就决定动手试试。实验前我准备了一个空瓶子，一个气球，一把盐，这就是实验的全部道具。 实验开始，我把气球套在塑料瓶上，然后站在距离瓶口大约10厘米的地方对着瓶口大声喊叫，你知道吗？就在我大声喊叫的时候，奇迹的事情发生了！只见瓶子里的盐开始跳动起来，就像一群欢快跳舞的小精灵。原来，声音是由物体振动产生的，当我对着瓶口喊叫时引起空气震动，这种震动通过空气传递到瓶子上进而让盐也跟着震动起来，所以盐就开始跳舞了，这就是实验的经过，是不是特别神奇？ 实验成功那一刻我兴奋极了，感觉自己像个伟大的科学家，发现了新大陆，我迫不及待地想把这个奇妙的现象分享给你。 小明，你也快试试这个实验吧，相信你做的时候也会和我一样兴奋，期待你做完后和我分享感受哦！ 祝： 身体健康，万事如意！             您朋友：乐乐 2025年01月27日 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题为自命题作文，要求选择童年中印象最深刻的事，以书信的形式告诉家人一起分享。特别要注意书信的格式。 二、立意。 回顾自己的童年生活，想想童年中的哪些事给你留下了深刻的印象？选择最难忘的想和爸爸妈妈分享地去写。无论写什么事，都要通过典型的事例来表现童年的快乐与有趣，注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。 三、写作思路。 书信的一般格式：1、称呼：把收信人的称呼顶格写在第一行，然后，再在后面加上冒号，表示下面有话要说。2、问候语：问候语要写在称呼的下一行，空两格。它可以独立成为一段。3、正文：正文一般分为连接语、主体文、总括语三个部分。每一个部分开头都应另起一行，空两格落笔。4、祝颂语：祝颂语是表示致敬或祝贺一类的话，如“此致”、“祝”等。它可以紧接着正文写，也可以独占一行，空两格写。另外，在写与“此致”和“祝”相配套的“敬礼”、“健康”一类表示祝愿的话语时，一般要另起一行顶格写。5、署名：在信的右下角写上发信人的姓名叫做署名。6、日期：发信的日期可写在署名的后边，也可以另起一行。 开头：以亲切的问候开启信件，直接点明写信目的是什么。 中间：详细叙述事情的起因，接着描述事情的过程，最后表达事情后的喜悦心情，注意详略。 结尾：深化主旨，期待对方分享感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 宁南县2024—2025学年度上期期末统一检测卷 小学四年级 语文 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、座位号、准考证号用0．5毫米的黑色签字笔填写在答题卡上，并检查条形码粘贴是否正确。 2．听力题、选择题使用2B铅笔涂在答题卡对应题目标号的位置上；非选择题用0.5毫米黑色签字笔书写在答题卡的对应框内，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。 3．本试卷共4页，试题100分，考试时间90分钟。考试结束后，将答题卡收回。 一、听力题（认真听两遍短文内容，完成下面的练习。4分） 认真听两遍短文内容，完成下面的练习。 1．短文中写到了几个取得重大成就的名人，下面哪个人不是短文中谈到的？（ ） A．李时珍 B．袁隆平 C．齐白石 D．爱迪生 2．短文用三个人的事例来揭示的道理，下面表述正确的一项是（ ）。 A．古今中外全部成就事业的人，在前进路上，都是靠着滴水穿石的精神才成功的。 B．古今中外全部成就事业人，在前进路上，只有部分人是靠着滴水穿石的精神才成功的。 C．古今中外全部成就事业的人，在前进路上，靠着滴水穿石的精神，也不一定成功。 D．古今中外全部成就事业的人，在前进路上，靠着滴水穿石的精神，一定不会成功。 二、选择题（14分） 1. 下面词语中加点的多音字注音有错误的一项是（ ） A. 背诵（bèi） 露面（lòu） B. 系鞋带（jì） 相片（xiàng） C. 角色（jiǎo） 心脏（zàng） D. 海参（shēn） 哄笑（hōng） 2. 下面词语的字形完全正确的一组是（ ） A. 农厉 风俗 空隙 呼风换雨 B. 痕迹 滋润 搏斗 无可奈何 C. 顽皮 旋转 抱负 无原无故 D. 溃败 自毫 预料 手舞足蹈 3. 下列句子中加点词语运用不正确的一项是（    ） A. 这次比赛他勇挑大梁，丝毫不惧怕对手在比赛中敲边鼓。 B. 正月十五闹元宵，广场上锣鼓喧天，鞭炮齐鸣，真热闹。 C. 学校图书馆里鸦雀无声，同学们都在认真阅读。 D. 我的同桌似乎有未卜先知的本领，总是能猜到老师当天要布置的作业。 4. 下列选项中，说法有错误的一项是（ ） A. 《蟋蟀的住宅》将蟋蟀的巢穴称为“伟大的工程”，表达了作者的赞叹之情。 B. 《扁鹊治病》告诉我们要善于听取别人正确的意见。 C. 我们阅读时可以试着从不同的角度提出问题，让自己的思考更全面和深入。 D. 书信的格式主要包括六个部分：称呼、问候语、正文、结尾、祝福语和日期。 5. 大家都来安慰选拔优秀干部落选的同学，下面最恰当的一项是（ ） A. 机不可失，时不再来，你错过了这么好的机会，真是太可惜了！ B. 比上不足，比下有余，能参加选拔就不错了，你的目标太高了。 C. 尺有所短，寸有所长，每个人都有自己擅长的领域，你付出的努力更可贵。 D. 差之毫厘，谬以千里，你只差了一点点，下次一定会取得更好的成绩的！ 6. 古诗《夏日绝句》赞颂是下面哪位英雄？（ ） A. 刘邦 B. 项羽 C. 关羽 D. 曹操 7. 下面的词语不是同一类的一项是（ ） A. 眉清目秀 B. 明眸皓齿 C. 慈眉善目 D. 精忠报国 三、积累与运用（33分） 8. 读拼音，把词语规范地书写在田字格里。 9. 比一比，组词语。 输（ ） 优（ ） 校（ ） 辫（ ） 愉（ ） 犹（ ） 效（ ） 辨（ ） 12．按要求写句子。（5分） 10. 有女孩的人家差不多大多数都逃到外地去了。（修改病句） _________________________ 11. 霞光照得小孩子的脸红红的。（改为“被”字句） _____________________________________________________________________________ 12. 鹅有什么可怕的？（换一种说法，保持句子意思不变） _________________ 13. 王戎七岁，尝与诸小儿游。（翻译句子） _____________________________ 14. 草地上开着花。（扩写两处，把句子写生动） _____________________________ 15. 根据学习积累联系语境填写内容。 （1）“以热爱祖国为荣，以危害国家为耻。”周恩来总理在少年时代就立下“________________”的宏伟志向；京剧大师梅兰芳因为 _________________而蓄须，感动了无数中国人；王昌龄笔下“但使龙城飞将在，_______________”的诗句抒发了慷慨激昂的爱国之情。 （2）韩愈说：“____________________，孰能无惑？” （3）古诗是中华民族的文化瑰宝。诗中有人生志向：________________，死亦为鬼雄；诗中有秋夜美景：可怜九月初三夜，________________ ；诗中有生活哲理：不识庐山真面目，__________________。 16. 根据课外阅读照例子补充神话故事。 （精卫）填海 （ ）开天地 （ ）尝百草 （ ）过海 女娲（补天） 夸父（ ） 嫦娥（ ） 后羿（ ） 17. 口语交际。 俗话说：“眼睛是心灵窗户。”对于爱护眼睛，保护视力，你有哪些好的建议？（至少写出3条建议） ____________________________________________________ 四、用心阅读（阅读短文，完成第16-22题。19分） 阅读短文，完成练习。 快乐鸡毛 金波 ①不记得小时候家长给买过什么值钱的玩具。现在回忆起来，好玩儿的东西倒也不少，一块布头、几根狗尾巴草，都可能成为有趣的玩具。这使我想起不用花钱买的鸡毛来。鸡窝旁，墙角下，草垛周围，我们悠闲地走来走去，总能找到几根鸡毛。 ②我们玩儿的鸡毛游戏很简单。几个小伙伴，每人选一根自己最满意的鸡毛，找上谁家的大门把鸡毛贴上去，一只手按住鸡毛根部，另一只手一下一下抚摸鸡毛使它“发电”贴在门上面，然后把手松开，谁的鸡毛贴的时间长，谁就是赢家。 ③抚摸鸡毛时，还要唱一首儿歌：鸡毛鸡毛你看家，我到南边采梅花。一朵梅花没采了，挣了钱，给你花。你花七个我花仨。 ④歌里唱的是希望，是许诺。歌声很悠扬，感情很真诚，真心地把鸡毛看成是善解人意的小精灵，仿佛它们受了感动，就会贴在门板上替我们“看家”。 ⑤为了成为赢家，我们选择鸡毛是很严格的。不但要长些、宽些，还要柔软有弹性、油光锃亮的。后来，听说活鸡的鸡毛最有灵气，贴的时间最长。我们更高兴了，巴不得赶紧拔几根鸡毛试试。于是，我们围堵大公鸡。大公鸡惊吓得四处逃窜。可是，刚拔下来的鸡毛，贴在门上的时间也不一定长。我失望地想，说不定公鸡受了惊吓，它的翎毛再没心思和我们做游戏了。从此，我们不再去拔鸡毛了。 ⑥鸡毛居然能带给我们快乐，我至今没忘。 ⑦那时候，谁的书本里没夹着几根色泽鲜艳的鸡毛呢？ 18. 阅读第②自然段，提取关键词将“快乐鸡毛”的玩法补充填写完整。 （ ）→（平贴门上）→（ ）→（ ）→（把手松开） 19. 阅读第⑤自然段，边读边想象语句描述的画面，将你从本段画横线句子想到的画面写下来。 _________________________________________________ 20. 读文章感受人物的心情变化，选择恰当词语的序号填在括号里。 ①失望     ②悠闲     ③快乐 找鸡毛时（ ）   玩鸡毛中（ ）   拔鸡毛后（ ） 21. 第④-⑤自然段中画曲线的两个句子都属于（        ）描写。 A. 动作 B. 语言 C. 神态 D. 心理 22. 第④-⑤自然段中画曲线的两个句子表现出儿童的什么特点？下列表述错误的一项是（  ） A. 表现出了儿童天真幼稚的特点。 B. 表现出了儿童机智勇敢的特点。 C. 表现出了儿童爱幻想的特点。 D. 表现了儿童胆子大的特点。 23. 选文《快乐鸡毛》和课文《陀螺》一样，都是关于“童年游戏”的文章，如果想继续了解“童年游戏”，以下最不适合阅读的一本书是（   ） A. 《一起长大的玩具》 B. 《童年的玩与学》 C. 《中国神话故事》 D. 《大人小时候玩什么》 24. 文文同学在阅读《快乐鸡毛》时，一边读一边思考，提出了下列问题。请按要求将文文所提出的问题进行分类（在横线上填写问题序号）。 问题① 文章写了关于鸡毛的哪几件事？ 问题② 你是怎么理解“快乐鸡毛”的？ 问题③ 第④自然段中画线的句子使用了什么修辞手法？ 问题④ 文章表达了作者怎样思想感情？ 以上问题，针对文章题目提出的问题是__________；针对文章写法提出的问题是_____________； 针对文章内容提出的问题是__________；针对全文提出的问题是_____________。 五、轻松习作（30分） 25. 习作。 本学期，你一定经历了许多有意思的事情，比如一次有趣的活动，一趟快乐的旅行，一个好玩的游戏，一项科学小实验，或者是课间活动小插曲……请选择你印象深刻的一件事，以书信的方式和家人或朋友分享吧！ 要求：（1）分享时注意把事情的起因、经过、结果写清楚，并写出自己的感受。（2）根据你分享的对象可以把本次习作题目拟定为“写给……的一封信”，书信内容从第二行开始写。（3）注意书信格式要正确，行文中注意与家人（或朋友）要有互动。（4）不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$