精品解析：广东省肇庆市2024-2025学年七年级上学期期末语文试题

2024-2025学年度第一学期期末教学质量检测卷 七年级语文 注意事项: 1.答题前，考生务必认真核对条形码上的姓名、准考证号，并将条形码粘贴在答题卡的 指定位置上。 2.选择题答案使用2B 铅笔填涂，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案的标号；非选择题答案使用 0.5 毫米的黑色中性（签字）笔或碳素笔书写，字体工整、笔迹清楚。 3.请按照题号在各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案无效。 4.保持卡面清洁，不折叠，不破损。 一、积累与运用（28分） 1. 默写古诗文。 （1）水何澹澹，_________________ 。（曹操《观沧海》） （2）潮平两岸阔，_________________。（王湾《次北固山下》） （3） ______________ ，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词（其一） 》） （4） _______________ ，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作（其二） 》） （5）夫学须静也，才须学也，_____________ ，_____________。（诸葛亮《诫子书》） （6）复旦大学的校训“ _____________ ，_____________ ” （《<论语>十二章》）鼓励我们从各个方面去学习，树立并坚定远大志向，能踏踏实实地做事，有所作为。 （7）诗人常借助丰富想象来表达感情 。“ ____________ ，____________ ”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）是诗人想象明月将思念带给被贬远方的友人，抒发对朋友的同情和关切之情；“ ________ ，__________ ”（李商隐《夜雨寄北》）是诗人想象未来重逢之日的欢聚场景，抒发对亲人的思念之情。 【答案】 ①. 山岛竦峙 ②. 风正一帆悬 ③. 自古逢秋悲寂寥 ④. 夜阑卧听风吹雨 ⑤. 非学无以广才 ⑥. 非志无以成学 ⑦. 博学而笃志 ⑧. 切问而近思 ⑨. 我寄愁心与明月 ⑩. 随君直到夜郎西 ⑪. 何当共剪西窗烛 ⑫. 却话巴山夜雨时 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“竦峙、寂寥、阑、笃、夜郎”等字词容易写错。 阅读下面的文字，完成小题。 不必说春雨的清新润泽，夏雨的热烈粗犷，秋雨的duān zhuānɡ沉静，冬雨的自然平静；也不必说莎莉文的循循善诱，白求恩的以身 xùn zhí ，牧羊人的慷慨无私，小孩子的敢于戳穿骗子的谎言；单是围绕着“生命之趣”这一主题的所写的有关动物的故事，就引人入胜了 。猫的 wèi zuì qián táo ，狼的贪婪凶狠，都给读者留下深刻的思考。这些文章激发了我们 生命、关爱动物的情感，引导我们初步思考和认识人与动物的关系， 它们所象征的可贵精神。这些文章记述了人与动物的故事，展现了作者对人与自然关系的思考，反映了人对动物的了解和认识。尤其在郑振铎身上，我们还感受到中国知识分子的自省意识和 的宽厚情怀。 2. 根据拼音写出相应的词语 （1）duān zhuānɡ（ ） （2）xùn zhí（ ） （3）wèi zuì qián táo （ ） 3. 下列依次填入横线处的词语 ，最恰当的一项是（ ） A. 珍视 感悟 忧心忡忡 B. 重视 感受 忧心忡忡 C. 珍视 感悟 悲天悯人 D. 重视 感悟 悲天悯人 4. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 这些文章记述了人与动物的故事，表达了作者对人与自然关系的思考，反映了人对动物的了解和认识。 B. 这些文章记述了人与动物的故事，展现了作者对人与自然关系的思考，表达了人对动物的了解和认识。 C. 这些文章记述了人与动物的故事，反映了人对动物的了解和认识，展现了作者对人与自然关系的思考。 D. 这些文章反映了人对动物的了解和认识，记述了人与动物的故事，展现了作者对人与自然关系的思考。 【答案】2. ①. 端庄 ②. 殉职 ③. 畏罪潜逃 3. C 4. C 【解析】 【2题详解】 本题考查字形。 端庄， duān zhuāng ，形容端正庄重。 殉职：xùn zhí，（在职人员）为公务而牺牲生命。 畏罪潜逃：wèi zuì qián táo，意思是犯罪后害怕定罪而逃走。 【3题详解】 本题考查词语辨析。 一空，珍视：珍惜重视。重视：认为很重要而认真对待的意思。句中与“生命”搭配，用“珍视”恰当；“珍视”更契合生命与关爱动物的情感； 二空，感悟：受到感动而领悟。感受：指体验领会。句中与“可贵精神”搭配，用“感悟”恰当；“感悟”突出对人与动物关系的思考； 三空，忧心忡忡：形容十分忧愁。悲天悯人：指哀叹时世的艰难，怜惜人们的痛苦。句中形容中国知识分子哀叹时世艰难的情怀，用“悲天悯人”恰当； 故选C。 【4题详解】 本题考查病句辨析。 画线句语序不当，将“展现了作者对人与自然关系的思考”与“反映了人对动物的了解和认识”交换位置，因此改句为：这些文章记述了人与动物的故事，反映了人对动物的了解和认识，展现了作者对人与自然关系的思考。故选C。 阅读下面的文字，完成下面小题。 由于历史上的广东，一直是中国通过海路进行对外文化、经济交流的重要地区，所以广东文化中也有许多外来文化的色彩。比起中国其他地区，广东文化更具包容性。广东虽在宋代以后才开始大规模开发，但到了明代，后来居上的广东已成为中国经济最发达的地区之一。清末，广东更是成为中国反帝国主义、反封建主义的革命主要策源地，近代史上许多重大历史事件都发生在这里，涌现出许多改变中国命运的历史人物，留下了无数可歌可泣的英雄事迹。 5. 请用一句话概括上述材料的主要内容，不超过25个字。 6. 小明是香港的一名初中生，请你拟写一段推荐语，向他介绍你所在的城市惠州，不少于50字。 【答案】5. 广东文化包容，经济发达，是中国的革命策源地。 6. 小明，你好！惠州是广东的璀璨明珠。这里山清水秀，自然风光优美，拥有西湖、罗浮山等众多名胜古迹，让人流连忘返。惠州不仅有着丰富的文化底蕴，还是美食的天堂，鲜美的海鲜、独特的客家菜让人回味无穷。此外，惠州人民热情好客，民风淳朴，让人感受到家的温暖。无论是旅游观光还是休闲度假，惠州都是您的不二之选。欢迎您来惠州，感受这座城市的独特魅力！ （围绕地方特色介绍即可） 【解析】 【5题详解】 本题考查材料提炼与概括。 提取材料中的“广东文化更具包容性”“广东已成为中国经济最发达的地区之一”“广东更是成为中国反帝国主义、反封建主义的革命主要策源地”等重要信息概括即可。 示例：广东文化源远流长，包容性强，经济发达，是中国的革命策源地。 【6题详解】 本题考查推荐语。 题目要求向香港的一名初中生小明介绍你所在的城市惠州，首先要介绍惠州是广东的重要城市之一，然后结合惠州的景色特点，以及惠州的地方特色介绍即可。 示例：小明，你好！让我带你走进一个充满魅力的城市——惠州。惠州，这座广东历史悠久的城市，不仅承载着丰富的文化底蕴，还融合了现代都市的活力与便捷。在这里，你可以漫步在古色古香的街道上，感受广东文化的深厚底蕴；也可以前往美丽的海滨，享受海风拂面的惬意。惠州的美食更是让人流连忘返，每一口都是对味蕾的极致诱惑。无论是旅游观光还是休闲度假，惠州都是您的不二之选。来吧，小明，让惠州成为你探索世界的新起点，开启一段难忘的旅程！ 根据名著内容，完成小题 7. 班级开展名著阅读活动，请你填写阅读记录卡的空缺处。 阅读策略 内容呈现 阅读记录 关注人物 那人不敢怠慢，即将颈项下挂的骷髅取下，用索子结作九宫，把菩萨的葫芦安在当中，请师父下岸。那长老遂登法船，坐于上面，果然稳似轻舟。 （《西游记》） 句中的“那人”是：①____________ 关注情节 《藤野先生》一文中的“讲义事件”和“幻灯片事件”。 这两件事不仅批判了当时日本那些所谓的“爱国青年”，更写出了作者自己“②_______ ”的动因。 8. 这学期经过对《朝花夕拾》和《西游记》两部名著的阅读，同学们发现鲁迅和孙悟空都具有战斗精神。请结合名著中的具体情节简要分析。 【答案】7. ①. 沙僧（沙悟净/沙和尚）、 ②. 弃医从文 8. 示例：在《 〈二十四孝图〉》中，鲁迅坚决捍卫白话文，对虚伪的封建孝道进行 猛烈抨击，让我们看到了具有战斗精神的鲁迅。在《西游记》中，孙悟空大闹天 宫，让我们欣赏到他敢于反抗传统、反抗权威、蔑视等级制度的战斗精神。 【解析】 【7题详解】 本题考查识记理解名著内容。 结合“即将颈项下挂的骷髅取下，用索子结作九宫，把菩萨的葫芦安在当中，请师父下岸”可知，人物是沙僧。沙僧：法名悟净，人称沙和尚，原是天宫玉帝的卷帘大将，因打破了琉璃盏，触犯天条，被贬出天界，在人间流沙河兴风作浪。他使用的兵器是一柄降妖杖，武艺高强，不畏强敌。经南海观世音菩萨点化，拜唐僧为师，与孙悟空、猪八戒一起保护唐僧西天取经。他身上有两件宝，一件是菩萨葫芦，一件是九个骷髅组成的项圈。后来，他用九个骷髅作为九宫，把菩萨葫芦安放在其中，成为法船，稳似轻舟，顺利地帮助师徒四人渡河西去。沙和尚保护唐僧西天取经路上，任劳任怨，忠心不二，取经后被封为金身罗汉。 “匿名信事件”使鲁迅深感弱国国民倍受歧视的悲哀，激发了他强烈的民族自尊心和拯救民族、富国强民的斗争精神。“看电影事件”更深深地刺激了鲁迅。他极为沉痛而愤慨地写道：“中国是弱国……也无怪他们疑惑。”作者的自尊心受到了严重挫伤，思想上受到极大震撼，中国民众的愚昧、麻木，更使他深感医学只能解救病人肉体的苦痛，要真正解救自己的民族，首先要救治人的精神，唤醒民众的觉悟。因此改变志向，弃医学文。 【8题详解】 本题考查分析人物形象。鲁迅的战斗精神在《朝花夕拾》中展现为他批判封建礼教和腐朽社会的勇气，如通过描写《藤野先生》中“讲义事件”和“幻灯片事件”，表达对日本“爱国青年”的批判及个人对公理的坚持。孙悟空的战斗精神体现在《西游记》中，他不畏强权，多次与妖魔鬼怪斗争，如在“三打白骨精”时坚持真相、保护师父，一往无前。 示例：《狗·猫·鼠》一文回击了“现代评论派”对作者“仇猫”的诬蔑，揭露了他们卑劣的手段，然后作者说明自己“仇猫”的近因，刻画出“猫”的主要特征，再以童年的追叙，交代了“仇猫”的原因；最后批判“中庸之道”，指出它的实质是纵恶养奸；作者表面上讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人，让我们看到了具有战斗精神的鲁迅。 “大闹天宫”这一情节中，悟空因被封“弼马温”，做出反抗，斥责“玉帝轻贤”，竖起齐天大圣的旗帜。让我们欣赏他敢于反抗传统、反抗权威、蔑视等级制度的战斗精神和英雄主义。 二、阅读（42分） （一）（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （《世说新语》） 9. 解释文中加点词语的意思。 （1） 尊君在不 （2）相委而去 （3）元方入门不顾。 10. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。 （2）友人惭，下车引之。 【乙】 王含①作庐江郡，贪浊狼籍②。王敦护其兄故于众坐称家兄在郡定佳庐江人士成称之。时何充为敦主簿，在坐，正色曰：“充即庐江人，所闻异于此！”敦默然。旁人为之反侧③，充晏然，神意自若。 （节选自《世说新语》） 【注释】①王含：王敦的哥哥。②狼籍：行为不法。③反侧：惶恐不安。 11. 下列各组句子中，加点词语意思不同一项是（ ） A. 敦默然/公欣然曰 B. 时何充为敦主簿/年与时驰 C. 神意自若/意暇甚 D. 所闻异于此/不若无闻也 12. 请用“／”给文中画线的句子断句。 王 敦 护 其 兄 故 于 众 坐 称 家 兄 在 郡 定 佳 庐 江 人 士 成 称 之 13. 两文都出自《方正》篇，文中哪些地方能体现元方、何充的“方正”？ 【答案】9. （1）同“否 ” （2）丢下 （3）回头看 10. （1）过了正午（朋友） 没有到，陈太丘丢下（他）离开，（陈太丘）离开后（朋友）才到。 （2）友人感到惭愧，下车拉元方。 11. B 12. 王敦护其兄/故于众坐称/家兄郡定佳/庐江人士成称之 13. 示例：甲文中陈元方的方正在于：面对父亲友人的责骂，以“无信”“无礼”据理抗辩，以“入门不顾”维护了父亲和自己的尊严。乙文中何充的方正在于：面对上司王敦对其兄的袒护，脸色严肃，敢于表达对上司说法的不赞同。 【解析】 【导语】这两篇文章节选自《世说新语》的两个故事，展现了人物的诚信和正直。第一个故事中，元方在面对朋友的失约和无礼时，以理智的态度与之对话，展现了对父亲的忠诚和对礼仪的坚持。第二个故事中，何充在上司王敦不当言辞面前，毫不畏惧地讲出真相，体现了他的勇气与坦荡。两个故事都通过人物的言行揭示了在古代社会中，诚信和正直都是被推崇的重要品质。 【9题详解】 本题考查文言实词的含义。在理解句意的基础上，理解字词的含义，还要注意理解文言词汇在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意：你的父亲在吗？不：同“否 ”。 （2）句意：却丢下别人自己走。委：丢下。 （3）句意：元方头也不回地走进了大门。顾：回头看。 【10题详解】 本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。重点词语有： （1）过中：过了正午；舍：舍弃，抛弃；去：离开；乃：才。 （2）惭：感到惭愧；引：牵、拉。 【11题详解】 本题考查一词多义辨析。 A.都表示“……的样子”； B.当时/时间； C.都表示“神情”或“心情”； D.都表示“听到”； 故选B。 12题详解】 本题考查划分文言句子节奏的能力。先梳理句子的大意，结合语法，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。 句意为：王敦袒护他的哥哥，故意在与很多人坐在一起谈话时称赞他的哥哥：“我的哥哥在庐江郡一定做得十分好，庐江郡的人都称赞他。”根据句意可知，“王敦护其兄”“故于众坐称”是王敦的“袒护”与“称赞”其兄的两个行为，分别是一个句意完整的分句；“家兄在郡定佳”“庐江人士成称之”是王敦的两句话，主语分别是“家兄”和“庐江人士”，因此可断句为：王敦护其兄/故于众坐称/家兄在郡定佳/庐江人士成称之。 【13题详解】 本题考查文章内容的理解和人物形象的分析。 由【甲】文“陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至”“友人便怒曰：‘非人哉！与人期行，相委而去。’”可知，陈太丘的朋友自己言而无信，失了约却不自省，反而怒骂别人。结合“待君久不至，已去”可知，元方回答客人问话非常有礼貌；结合“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，元方年仅七岁，辩驳客人不卑不亢，有理有据，落落大方；结合“元方入门不顾”可知，元方头也不回地走进家门，坚定地维护了父亲和自己的尊严。 由【乙】文“时何充为敦主簿，在坐，正色曰：‘充即庐江人，所闻异于此’”可知，何充敢于直言不讳，实事求是，十分直率方正；结合“旁人为之反侧，充晏然，神意自若”可知，在揭露王敦后，旁边的人都为他感到不安，何充依然坦然自若，“晏然”二字，既显示了何充的镇定自信，也写出他不畏权贵，行为方正。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定在中午。过了正午（朋友）没有到，陈太丘丢下（他）离开，（陈太丘）离开后（朋友）才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。” 友人感到惭愧，下车拉元方，元方头也不回地走进了大门。 【乙】王含担任庐江郡郡守的时候，贪污受贿名声极差。王敦袒护他的哥哥，故意在与很多人坐在一起谈话时称赞他的哥哥：“我的哥哥在庐江郡一定做得十分好，庐江郡的人都称赞他。”当时何充担任王敦属下掌管文书的官吏，坐在座位，脸色严肃地说：“我何充就是庐江郡的人，我所听到的跟你所说的不一样。”王敦沉默不语。在座的其他人都惶恐不安，而何充显得态度平和，神色自如，和平常一样。 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 为改善同学们“提笔忘字”和“书写不佳”的学习困境，学校计划举办一次“汉字文化节”。请阅读以下材料，并完成任务。 材料一 ①在如今这个键盘时代，即使用输入法将拼音打错了，字也能正确显示出来，所以现在认识汉字的意义是什么？要理解这一点，得先问大家一个问题：我们来看这个图标，上面是太阳，下面是云。在天气预报的图标里，云在下，太阳在上，叫做“多云”。如果我们把它写成汉字是“昙”。你认为它的意思是“时间短”，还是“看不见”？如果你的脑海里想到“昙花一现”，很自然地就会认为前者是它的意思。但事实上，昙花是看不见的花，它晚上开放，很多人看不到，就像云遮住了太阳，所以命名“昙花”。这个问题启示我们，要建立一种重要的思维方式——汉字思维。 ②建立汉字思维需要理解字和词的关系。首先“字”是什么？字是属于符号学范畴的，是一种符号。例如为了区分男女厕所，可以写男或女；可以写W或M；可以画一个烟斗或一支高跟鞋……这些都可以区别男女，都叫做符号。词是语言的单位，好比一个人有各种各样的身份——他可以是父亲、儿子、学生、学者、公益人士。在世界上，有好多的人都兼任着多重身份，但这个人是唯一的。这就是字和词的关系。例如，仔细观察这些汉字：“雀”“集”“霍”“准”，会发现它们有一个共同的构件“隹”，这是一只鸟，读作“zhuī”，当我们知道它是“鸟”以后，就会明白“雀”是小小的鸟；“集”是小鸟们站在树上，有了“集中”“集合”的意思；“霍”是鸟儿遇到了雨，于是迅速飞去躲雨，这便有了“快”的意思；“准”是一只鸟张开双爪准备捕捉猎物，正“瞄准”着对方，所以，汉字积累要学会理解意思。 ③汉字是有情感的，它传递的是我们祖先的所见所闻、所思所想。我们中国有句话是“日用而人不知”，我们的文字每天都在用，但我们却不能确切地了解它。所以，我们要让大脑经过有效的训练，建立汉字思维，亲近古老的文字。 材料二 ①书法是一种汉字造型艺术。汉字因书法而有无限生动的形式之美，书法因汉字而有无比丰富的内涵之美。梁启超说：“美术一种要素是发挥个性，而发挥个性，最真确的莫如写字。” ②书法艺术的个性在于能体现人的情感。书者的感情状态会直接表现在字的线条、结构和布局当中。古人陈绎在《翰林要诀》中说：“喜怒哀乐，各有分数。喜则气和而字舒，怒则气粗而字险，哀则气郁而字敛，乐则气平而字丽。”可见感情因素在书法艺术中非常重要。 ③书法极美，亦极难，难在文化积累上。文化是书法的根脉和源泉。苏东坡说：“作字之法，识浅、见狭、学不足三者，终不能尽妙。”黄庭坚说：“学书须要胸中有道义，又广圣哲之学，书乃可贵。”先贤们的这些经验之谈，实质讲的都是文化，是学书者的深根固本之道。 材料三 ①大家在练字的时候，可能都有一个想法；什么时候能有我自己的字体呢？现在，这个梦想可以落地了！AI造字功能告诉你：用三五分钟时间，手写十二个字，就能诞生你的独门字体！ ②AI造字的个人专属字体生成，在实际体验上“源于真实、高于真实”。所谓源于真实，就是这些字体确实来自个人的书写习惯。它特别妥帖地针对中国汉字设定了“笔锋”，甚至毛笔字都要区分狼毫与羊毫。在创作字体的书写过程中，手指的“笔触”可以根据笔锋的不同、力度的不同而呈现不一样的字体风格。这种体验可以比较完美地满足书法爱好者对个性化字体的需求。据称，AI造字可以根据不同用户手写字体的大小、宽窄、书写速度和371种连笔风格等，进行完整记录和最终生产。“高于真实”则是另一种体验。在字库里还有很多好看的书法家和名人的字体，如AI造字成功还原了唐玄宗字体，让一代帝王之字再现，让每个使用者在日常输入时可以沉浸体验帝王挥毫的气度。 14. 下列对材料的理解与分析，不正确的一项（ ） A. 字是唯一的，但组合成词意思便丰富了，这就是中国汉字字与词的关系。 B. 汉字和书法的美相互依存，书法赋予汉字形式美，汉字赋予书法内涵美。 C. 古代先贤认为，要写出一手好字，需写字者自身具备一定的文化积累。 D. AI造字技术可以完美满足使用者创造个性化字体和体验名家字体需求。 15. 有同学在默写《天净沙·秋思》“夕阳西下，断肠人在天涯”一句时，常把“涯”误写成“崖”。请结合下列图案，参考材料一解释字词的方法，试解答写作“天涯”的原因。 16. 小珠认为，AI造字可以生成自己的独门字体，因此中学生没有必要练习书法，请结合材料二、三说说你是否认同他的观点。 【答案】14. D 15. “涯”的本义是水边，引申为边际、极限，而“崖”是山石或高地的陡立的侧面。从字形上看，“涯”由“水”和“厓”组成，表示与水相关的边际或极限，符合“天涯”的语境，即天边、远方。 16. 不认同小珠的观点，虽然AI造字技术可以生成个性化字体，但练习书法仍然对中学生具有重要意义。首先，书法是一种汉字造型艺术，通过练习书法，可以培养学生对汉字形式美的感知和欣赏能力。其次，书法艺术能够体现人的情感，通过书写，学生可以表达自己的情感和个性。此外，书法需要文化积累，通过练习书法，学生可以加深对中国传统文化的理解和认识。因此，练习书法不仅有助于提高学生的书写技能，还有助于培养他们的审美情趣、文化素养和情感表达能力。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过探讨汉字与书法的关系，强调了汉字思维与文化认知的重要性。材料一通过具体字例解析汉字及词的形成和理解，突出汉字的符号性和情感价值。材料二强调书法艺术的个性与文化底蕴，认为书法不仅是技巧，也是文化修养的体现。材料三介绍AI造字技术，展示其对个性化需求的满足，但未忽视传统书法的深层文化意义。整体上，文章融合科技与传统文化，倡导对汉字与书法的深刻理解和传承。 【14题详解】 本题考查材料理解与分析。 D.结合材料三第②段“这种体验可以比较完美地满足书法爱好者对个性化字体的需求”可知选项“完美满足”说法过于绝对。 故选D。 【15题详解】 本题考查材料运用。 结合材料一第②段“建立汉字思维需要理解字和词的关系”可知在运用汉字时要理解字和词的关系，汉字积累要学会理解意思。 观察两幅图可知，“涯”和“崖”都包含“厓”这个构件，但“涯”从水，暗示了与水边、边际相关的含义；而“崖”从山，强调了山崖、高地的特征，它强调的是山或高地等自然地貌的陡峭和险峻。在“天涯”一词中，“天”指的是天空，“涯”指的是边际。两者组合起来，形容的是天边、极远的地方。而“崖”则更多与山、高地等自然地貌相关，与“天”组合起来并不符合常理。在《天净沙·秋思》这首元曲中，“夕阳西下，断肠人在天涯”描绘的是一幅秋日黄昏时，游子漂泊在外的凄凉画面。这里的“天涯”指的是游子所处的极远之地，与山崖无关。据此可知应用“涯”。 【16题详解】 本题考查语言表达，先表明观点“不认同”，再从材料二、材料三找支撑的依据，言之有理即可。 结合材料二第①段“书法是一种汉字造型艺术。汉字因书法而有无限生动的形式之美，书法因汉字而有无比丰富的内涵之美”，第②段“书法艺术的个性在于能体现人的情感。书者的感情状态会直接表现在字的线条、结构和布局当中”我们可以看到，书法不仅仅是一种汉字造型艺术，更是一种能够体现人情感的艺术形式。书法艺术的个性在于能够反映书者的情感状态，这种情感因素在书法艺术中非常重要。通过练习书法，中学生可以培养自己的情感表达能力和审美鉴赏能力，这对于他们的个人成长和全面发展是非常有益的。 结合材料二第③段“书法极美，亦极难，难在文化积累上。文化是书法的根脉和源泉”可知，还强调了书法与文化积累的关系。文化是书法的根脉和源泉，没有深厚的文化积累，就无法真正领略书法的魅力。中学生通过练习书法，可以接触到更多的传统文化知识，增强自己的文化底蕴，这对于他们未来的学习和生活都是非常有帮助的。 结合材料三第②段“AI造字的个人专属字体生成，在实际体验上‘源于真实、高于真实’。所谓源于真实，就是这些字体确实来自个人的书写习惯”可知，虽然AI造字技术可以生成个性化的字体，但这种技术仍然需要基于个人的书写习惯进行记录和生成。如果中学生没有扎实的书法基础，他们的书写习惯可能并不规范，这会导致AI生成的字体也缺乏美感。此外，AI造字虽然可以还原书法家的字体，但真正的书法艺术是无法被完全复制的。通过亲手练习书法，中学生可以感受到书法的独特魅力和文化内涵，这是AI造字所无法替代的。据此可作答。 示例：不认同小珠的观点，我认为中学生仍然有必要练习书法。通过练习书法，他们可以培养自己的情感表达能力和审美鉴赏能力，增强自己的文化底蕴，同时也可以感受到书法的独特魅力和文化内涵。虽然AI造字技术为个性化字体的生成提供了便利，但这并不能替代中学生亲手练习书法的重要性。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 让我结实地靠着你 安宁 ①那天去上班，在小区花园里的石凳上，瞥见他孤独地坐在那里。我很想走过去，拍一下他瘦削的臂膀，像儿时的我将小小的脑袋任性又骄傲地靠在他结实宽厚的胸前那样，抱一抱他。但我在那个怕迟到、怕被老板呵斥的早晨，还是选择了习惯性地向他打个招呼，便一路狂奔着，将他依恋不舍的视线，甩在了他再也无法追踪的拐角。 ②我忙着给养活我的客户发电邮，发传真，打电话。手机响了两次。在整理一沓文件的空当里，我抬头，看见手机上熟悉的号码，漫不经心地拿起来，打过去，却是一个陌生男人的声音：“您的父亲现在在社区的医院，请你尽快过来。” ③这样一句客气、节制又略带着不耐烦的转告，让我很快意识混乱，转身时碰倒了手边的茶杯，想要去向老板请假，却稀里糊涂地进了洗手间。 ④赶到医院的时候，那个显然是打电话给我的大夫，冷着脸，说：“工作就那么重要，可以连自己的父亲都不顾？不知道你父亲有高血压和胃病吗，还让他吃辣椒？幸亏他旁边有人，否则不知道会有什么更严重的后果！”我不知所措地站着，听任那个医生不留情面的呵斥。而他，正微闭着眼，疲倦地躺在那里，打着点滴；日日陪伴着他的狗狗，忧伤地卧在他的鞋子上。 ⑤我走过去，握住他的手。他依然在昏迷之中，听不见我的轻唤，亦感知不到我的体温。他的手，已经苍老得看不到血色，凸起的血管中，血液的流动，犹如此刻的时间，缓慢、老迈，接近于凝滞。时光一路无情地走，吸干了他体内的精髓，只留下这一副连他自己都厌倦的躯壳。 ⑥他醒来的时候，夜色已深。看见我眼中的血丝，他即刻一脸疼惜地要去给我拿一块热毛巾来。我含着泪，带着嗔怒，将他止住，说：“不知道自己身体不好吗，还这么不爱惜自己，以后不要再因为我，做那么多辣菜！”他不好意思地笑了。 ⑦那晚走廊里有一个女人，抱着她的宝宝，不停歇地走来走去。昏暗的灯光照在她的身上，让她的脸看起来模糊、忧郁；但她不停拍打着婴儿后背的手，却是那么温暖、柔软、动人。 ⑧那脚步声焦灼又轻柔地持续了很久。我对值班的护士说：“能不能让那母子回房休息，这样走，会影响很多病人休息。”但他却抢在护士回答之前，阻止了我。护士也有些为难，说：“医院里经常这样，很多生病的小孩子，只有在母亲或者父亲微微晃动的怀里，才能安然睡去。天下做父母的，是肯为了孩子整夜整夜地不合眼的。” ⑨突然间想起儿时多病的自己，一次次在医院度过的夜晚。那时的他，就是这样，抱着任性哭闹的我，在散发着消毒水味道的昏暗走廊上，不停歇地走来走去。我依恋他的怀抱，那么宽厚有力，可以阻挡一切疾病带给我的疼痛。甚至很多时候，我是故意地赖在他的怀里，不让他睡觉；而我在灯光划过的时候，偷偷睁眼，看到他哼着小曲哄我睡觉的面容，总会被一阵阵波浪一样的幸福，温柔地舔舐。 ⑩他已经睡去，我轻轻地用温热的毛巾，为他擦拭着额头。他轻微呓语几句后，便转过身去，背对着我。我没有将视线跟过去，但我知道，那一刻的他，和我一样，被细细的幸福的波纹漫溢着。 ⑪而我与他，就这样，守着彼此，到很老很老的岁月里吧。 17. 文中“我 ”与父亲相处的状态有着不同的变化，请根据文章内容，完成下表。 标志事件 “我 ”的举动 父亲的内心情感 坐在小区的石凳上 ①_______ 孤独 ②_______ 不知所措地听医生呵斥 疲倦 从昏迷中苏醒后 眼中布满血丝，含泪嗔怒 ③______ 睡着后 ④______ 幸福 18. 请从人物描写的角度赏析以下句子。 他的手，已经苍老得看不到血色，凸起的血管中，血液的流动，犹如此刻的时间，缓慢、老迈，接近于凝滞。 19. 有人说第⑦⑧两断和文章叙述的主体内容关联不大，可以删去。你赞同这种观点吗？为什么？ 20. 如何善待“老境颓唐”的孤独老人，请你结合文章内容，联系《秋天的怀念》和《散步》，发表你的见解。 【答案】17. ①. 上班怕迟到，没有拥抱他 ②. 躺在医院的病床上 ③. 疼惜 ④. 用热毛巾为他擦拭额头 18. 运用外貌描写，写父亲的没有血色的双手、血管凸起的样子，生动形象地描绘出了父亲的瘦削苍老，反映了父亲疼爱子女、 费心操劳的品格，以及作者对父亲的疼惜和愧疚。 19. 不同意结构上，以一位女人在医院走廊哄孩子睡觉的情景，为下文回想 起小时候父亲哄我睡觉做铺垫。内容上，父亲阻止我的举动，也能看出 父亲善良体贴的性格，也点明天下父母对孩子无私的爱的主题 20. 善待孤独老人，需要重视情感陪伴，为老人提供坚实依靠；要珍惜相处时光，及时行孝；个人需主动关心，尊重老人意愿，营造温馨氛围；社会加强支持，如组织志愿服务。 【解析】 【导语】这篇文章以细腻的笔触展现了父女之间的亲情与成长历程。通过精炼的叙述，表现出女儿在工作与对父亲的责任之间的矛盾与自省，从起初的忙碌与忽视，到意识到父亲健康的重要性，再到重新理解与体会父亲的爱与陪伴。叙述中穿插着对过去回忆的描绘，使情感更加深邃，情节递进自然，富有感染力。此外，借助对老父亲生病的细节描写，反思现代社会中对老人的关怀与责任，引发读者情感共鸣。 【17题详解】 本题考查对文本内容的理解。 ①根据第①段中的“我很想走过去……抱一抱他。但我在那个怕迟到、怕被老板呵斥的早晨，还是选择了习惯性地向他打个招呼，便一路狂奔着，将他依恋不舍的视线，甩在了他再也无法追踪的拐角”可概括为：上班怕迟到，没有拥抱他。 ②根据第④段中的“而他，正微闭着眼，疲倦地躺在那里，打着点滴”可概括为：躺在医院的病床上。 ③根据第⑥段中的“我含着泪，带着嗔怒，将他止住”可得：嗔怒。 ④根据第⑩段中的“他已经睡去，我轻轻地用温热的毛巾，为他擦拭着额头”概括可得：用热毛巾为他擦拭额头。 【18题详解】 本题考查赏析句子。 这句话是对躺在病床上的父亲的外貌描写，联系“已经苍老得看不到血色”“缓慢、老迈，接近于凝滞”可知，此处对父亲的外貌描写，生动形象地表现了父亲的苍老与瘦弱。再联系后句“时光一路无情地走，吸干了他体内的精髓”可知，父亲因为一生为孩子们操劳才变得如此苍老，所以这句话表现了作者对父亲的疼惜与愧疚之情。 【19题详解】 本题考查赏析句段作用。 从内容上看，第⑧段写的是父亲往院的那晚，一直有一个女人抱着她的孩子在走廊里走。表现了她对孩子的母爱。这与我的父亲给予我的父亲是一样的，一样的无私，一样的伟大。从结构上看，联系第⑨段中的“突然间想起儿时多病的自己，一次次在医院度过的夜晚。那时的他，就是这样，抱着任性哭闹的我，在散发着消毒水味道的昏暗走廊上，不停歇地走来走去”可知，正是眼前的这一幕场景让我想到多年以前我生病时，父亲与像这位母亲一样抱着我哄我入睡，所以第⑦段和第⑧段还起到了引起下文的作用。所以这两段不可删去。 【20题详解】 本题考查阅读启示，开放类试题，结合文章内容，联系课文，可从社会重视、个人身体力行及时行孝、及时关爱等角度回答。言之成理即可。 本文中的我因为忙于工作而疏忽了对父亲的陪伴，父亲住院，让我心生愧疚，也越发的明白了陪伴老人的重要。《秋天的怀念》中母亲完全不顾自己的病痛，只是一心牵挂着瘫痪的儿子，临死时一直念叨的也是自己的一双儿女，这是多么伟大的母爱。《散步》除了表现中年人的责任感以外，还重点表现了孝的传承。 示例：孝是中华民族的传统美德，对于老人来说，孝就是陪伴，就是心灵上的关爱。不论工作多忙，也要多给老人打电话，尽量抽出时间来陪陪老人。让他们在晚年的时候能感受到来自儿女的亲情的温暖。 三、作文（50分） 21. 作文。 岁月匆匆，走进了中学，也走进了花一样的季节，站在中学校门前，清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思考，少了一份盲从；多了一份宽容，少了一份偏激；或许也会多了一份烦恼，少了一份快乐；多了一份压力，少了一份轻松，我们的行囊变得沉甸甸。 请以“七年级，我多了一份 ”为题，写一篇记叙文。 要求：①请结合自己的经历和感受，先将题目补充完整。②抓住细节，写出人物的精气神，表达真情实感。③书写规范，卷面整洁，500字以上。④文中不得出现真实的校名、人名和地名。 【答案】例文： 七年级，我多了一份坚持 小学时，我做事常三分钟热度，稍有困难就打退堂鼓。刚上七年级，学校举办运动会，体育委员瞧我个头高，便把我“忽悠”进了长跑队伍。 训练的第一天，我就后悔了。绕操场跑五圈，才两圈下来，我就气喘吁吁，脚步重得像灌了铅，胸口也似要炸开。看着同学们一个个超过我，我满脸通红，又羞又恼，恨不得找个地缝钻进去，结束后便跟老师嚷着要退出。 老师没立刻答应，而是给我讲起奥运冠军苏炳添的故事：他遭遇瓶颈、伤病，却从未放弃，才一次次突破极限。老师拍拍我的肩：“坚持一下，说不定你也能挖掘出自己意想不到的潜力。”我咬咬牙，决定再试试。 此后每天清晨，我都迎着朝阳奔跑在操场；放学后，也会独自留校加练。一天天过去，我的体能逐渐提升，呼吸不再急促，脚步愈发轻盈。 运动会那天，站在起跑线前，我的心咚咚直跳。发令枪响，我冲了出去。赛程过半，体力渐渐不支，身边对手呼啸而过，我又想放弃。这时，脑海里响起老师的鼓励、浮现苏炳添奋力奔跑的画面，“坚持住！”我给自己打气。 最后两百米，我咬紧牙关冲刺，超过一个又一个同学。终点线前，我拼尽全力一跃，压线的刹那，名次已不重要，满心都是坚持到底的喜悦。 从那以后，面对难题、枯燥的背诵，我不再轻易退缩；学习乐器时，手指磨破也不喊停。七年级这一年，我多了一份坚持，这份坚持让我明白：只要咬牙熬过艰难时刻，就会邂逅更好的自己。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。审题可知，“七年级”点明特定时间，是小学到初中过渡，学习、人际、心理都有转变；“多了一份”突出成长收获。走进中学后，有很多的惊喜，也会有很大的压力。但写作内容最好偏重于正能量的方面。如横线上可填“成熟”“坚强”“勇敢”“自信”“谦虚”“宽容”“勤奋”等。总之，只有写自己的人生，才能写出真情实感。要写身边的人，身边的事，才能有生活，有东西可写。 2.选材构思。本文要求写出记叙文，选材适合围绕校园、家庭和社会生活展开。如以“七年级，我多了一份担当”为题，选材可包括：班级活动中，主动承担组织任务，面对同学的不配合和各种突发情况，努力协调，最终成功完成活动，从中体会到担当的重要性；在家里，父母因工作繁忙无法照顾生病的长辈，自己主动承担起照顾的责任，学会了关心和照顾他人；学习上，面对难度增加的课程，不再逃避困难，而是主动向老师和同学请教，努力提高自己的成绩，展现出对自己学业的担当。如写“七年级，我多了一份自律”，可讲从前作业拖拉，七年级受新环境激励列计划、按时作息；写“七年级，我多了一份理解”，可描述亲子矛盾后，换位思考体谅父母辛苦，化解冲突。行文按“遇困难、迷茫——经历某事——心态转变、收获成长”逻辑，融入细节、心理描写，增强感染力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第一学期期末教学质量检测卷 七年级语文 注意事项: 1.答题前，考生务必认真核对条形码上的姓名、准考证号，并将条形码粘贴在答题卡的 指定位置上。 2.选择题答案使用2B 铅笔填涂，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案的标号；非选择题答案使用 0.5 毫米的黑色中性（签字）笔或碳素笔书写，字体工整、笔迹清楚。 3.请按照题号在各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案无效。 4.保持卡面清洁，不折叠，不破损。 一、积累与运用（28分） 1. 默写古诗文。 （1）水何澹澹，_________________ （曹操《观沧海》） （2）潮平两岸阔，_________________。（王湾《次北固山下》） （3） ______________ ，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词（其一） 》） （4） _______________ ，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作（其二） 》） （5）夫学须静也，才须学也，_____________ ，_____________。（诸葛亮《诫子书》） （6）复旦大学的校训“ _____________ ，_____________ ” （《<论语>十二章》）鼓励我们从各个方面去学习，树立并坚定远大志向，能踏踏实实地做事，有所作为。 （7）诗人常借助丰富想象来表达感情 。“ ____________ ，____________ ”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）是诗人想象明月将思念带给被贬远方的友人，抒发对朋友的同情和关切之情；“ ________ ，__________ ”（李商隐《夜雨寄北》）是诗人想象未来重逢之日的欢聚场景，抒发对亲人的思念之情。 阅读下面的文字，完成小题。 不必说春雨的清新润泽，夏雨的热烈粗犷，秋雨的duān zhuānɡ沉静，冬雨的自然平静；也不必说莎莉文的循循善诱，白求恩的以身 xùn zhí ，牧羊人的慷慨无私，小孩子的敢于戳穿骗子的谎言；单是围绕着“生命之趣”这一主题的所写的有关动物的故事，就引人入胜了 。猫的 wèi zuì qián táo ，狼的贪婪凶狠，都给读者留下深刻的思考。这些文章激发了我们 生命、关爱动物的情感，引导我们初步思考和认识人与动物的关系， 它们所象征的可贵精神。这些文章记述了人与动物的故事，展现了作者对人与自然关系的思考，反映了人对动物的了解和认识。尤其在郑振铎身上，我们还感受到中国知识分子的自省意识和 的宽厚情怀。 2. 根据拼音写出相应的词语 （1）duān zhuānɡ（ ） （2）xùn zhí（ ） （3）wèi zuì qián táo （ ） 3. 下列依次填入横线处的词语 ，最恰当的一项是（ ） A 珍视 感悟 忧心忡忡 B. 重视 感受 忧心忡忡 C. 珍视 感悟 悲天悯人 D. 重视 感悟 悲天悯人 4. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 这些文章记述了人与动物的故事，表达了作者对人与自然关系的思考，反映了人对动物的了解和认识。 B. 这些文章记述了人与动物的故事，展现了作者对人与自然关系的思考，表达了人对动物的了解和认识。 C. 这些文章记述了人与动物的故事，反映了人对动物的了解和认识，展现了作者对人与自然关系的思考。 D. 这些文章反映了人对动物的了解和认识，记述了人与动物的故事，展现了作者对人与自然关系的思考。 阅读下面的文字，完成下面小题。 由于历史上的广东，一直是中国通过海路进行对外文化、经济交流的重要地区，所以广东文化中也有许多外来文化的色彩。比起中国其他地区，广东文化更具包容性。广东虽在宋代以后才开始大规模开发，但到了明代，后来居上的广东已成为中国经济最发达的地区之一。清末，广东更是成为中国反帝国主义、反封建主义的革命主要策源地，近代史上许多重大历史事件都发生在这里，涌现出许多改变中国命运的历史人物，留下了无数可歌可泣的英雄事迹。 5. 请用一句话概括上述材料的主要内容，不超过25个字。 6. 小明是香港的一名初中生，请你拟写一段推荐语，向他介绍你所在的城市惠州，不少于50字。 根据名著内容，完成小题 7. 班级开展名著阅读活动，请你填写阅读记录卡的空缺处。 阅读策略 内容呈现 阅读记录 关注人物 那人不敢怠慢，即将颈项下挂的骷髅取下，用索子结作九宫，把菩萨的葫芦安在当中，请师父下岸。那长老遂登法船，坐于上面，果然稳似轻舟。 （《西游记》） 句中的“那人”是：①____________ 关注情节 《藤野先生》一文中的“讲义事件”和“幻灯片事件”。 这两件事不仅批判了当时日本那些所谓的“爱国青年”，更写出了作者自己“②_______ ”的动因。 8. 这学期经过对《朝花夕拾》和《西游记》两部名著的阅读，同学们发现鲁迅和孙悟空都具有战斗精神。请结合名著中的具体情节简要分析。 二、阅读（42分） （一）（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （《世说新语》） 9. 解释文中加点词语的意思。 （1） 尊君在不 （2）相委而去 （3）元方入门不顾。 10. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。 （2）友人惭，下车引之。 【乙】 王含①作庐江郡，贪浊狼籍②。王敦护其兄故于众坐称家兄在郡定佳庐江人士成称之。时何充为敦主簿，在坐，正色曰：“充即庐江人，所闻异于此！”敦默然。旁人为之反侧③，充晏然，神意自若。 （节选自《世说新语》） 【注释】①王含：王敦的哥哥。②狼籍：行为不法。③反侧：惶恐不安。 11. 下列各组句子中，加点词语意思不同的一项是（ ） A. 敦默然/公欣然曰 B. 时何充为敦主簿/年与时驰 C. 神意自若/意暇甚 D. 所闻异于此/不若无闻也 12. 请用“／”给文中画线的句子断句。 王 敦 护 其 兄 故 于 众 坐 称 家 兄 在 郡 定 佳 庐 江 人 士 成 称 之 13. 两文都出自《方正》篇，文中哪些地方能体现元方、何充“方正”？ （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 为改善同学们“提笔忘字”和“书写不佳”的学习困境，学校计划举办一次“汉字文化节”。请阅读以下材料，并完成任务。 材料一 ①在如今这个键盘时代，即使用输入法将拼音打错了，字也能正确显示出来，所以现在认识汉字的意义是什么？要理解这一点，得先问大家一个问题：我们来看这个图标，上面是太阳，下面是云。在天气预报的图标里，云在下，太阳在上，叫做“多云”。如果我们把它写成汉字是“昙”。你认为它的意思是“时间短”，还是“看不见”？如果你的脑海里想到“昙花一现”，很自然地就会认为前者是它的意思。但事实上，昙花是看不见的花，它晚上开放，很多人看不到，就像云遮住了太阳，所以命名“昙花”。这个问题启示我们，要建立一种重要的思维方式——汉字思维。 ②建立汉字思维需要理解字和词的关系。首先“字”是什么？字是属于符号学范畴的，是一种符号。例如为了区分男女厕所，可以写男或女；可以写W或M；可以画一个烟斗或一支高跟鞋……这些都可以区别男女，都叫做符号。词是语言的单位，好比一个人有各种各样的身份——他可以是父亲、儿子、学生、学者、公益人士。在世界上，有好多的人都兼任着多重身份，但这个人是唯一的。这就是字和词的关系。例如，仔细观察这些汉字：“雀”“集”“霍”“准”，会发现它们有一个共同的构件“隹”，这是一只鸟，读作“zhuī”，当我们知道它是“鸟”以后，就会明白“雀”是小小的鸟；“集”是小鸟们站在树上，有了“集中”“集合”的意思；“霍”是鸟儿遇到了雨，于是迅速飞去躲雨，这便有了“快”的意思；“准”是一只鸟张开双爪准备捕捉猎物，正“瞄准”着对方，所以，汉字积累要学会理解意思。 ③汉字是有情感的，它传递的是我们祖先的所见所闻、所思所想。我们中国有句话是“日用而人不知”，我们的文字每天都在用，但我们却不能确切地了解它。所以，我们要让大脑经过有效的训练，建立汉字思维，亲近古老的文字。 材料二 ①书法是一种汉字造型艺术。汉字因书法而有无限生动的形式之美，书法因汉字而有无比丰富的内涵之美。梁启超说：“美术一种要素是发挥个性，而发挥个性，最真确的莫如写字。” ②书法艺术的个性在于能体现人的情感。书者的感情状态会直接表现在字的线条、结构和布局当中。古人陈绎在《翰林要诀》中说：“喜怒哀乐，各有分数。喜则气和而字舒，怒则气粗而字险，哀则气郁而字敛，乐则气平而字丽。”可见感情因素在书法艺术中非常重要。 ③书法极美，亦极难，难在文化积累上。文化是书法的根脉和源泉。苏东坡说：“作字之法，识浅、见狭、学不足三者，终不能尽妙。”黄庭坚说：“学书须要胸中有道义，又广圣哲之学，书乃可贵。”先贤们的这些经验之谈，实质讲的都是文化，是学书者的深根固本之道。 材料三 ①大家在练字的时候，可能都有一个想法；什么时候能有我自己的字体呢？现在，这个梦想可以落地了！AI造字功能告诉你：用三五分钟时间，手写十二个字，就能诞生你的独门字体！ ②AI造字的个人专属字体生成，在实际体验上“源于真实、高于真实”。所谓源于真实，就是这些字体确实来自个人的书写习惯。它特别妥帖地针对中国汉字设定了“笔锋”，甚至毛笔字都要区分狼毫与羊毫。在创作字体的书写过程中，手指的“笔触”可以根据笔锋的不同、力度的不同而呈现不一样的字体风格。这种体验可以比较完美地满足书法爱好者对个性化字体的需求。据称，AI造字可以根据不同用户手写字体的大小、宽窄、书写速度和371种连笔风格等，进行完整记录和最终生产。“高于真实”则是另一种体验。在字库里还有很多好看的书法家和名人的字体，如AI造字成功还原了唐玄宗字体，让一代帝王之字再现，让每个使用者在日常输入时可以沉浸体验帝王挥毫的气度。 14. 下列对材料的理解与分析，不正确的一项（ ） A. 字是唯一的，但组合成词意思便丰富了，这就是中国汉字字与词的关系。 B. 汉字和书法的美相互依存，书法赋予汉字形式美，汉字赋予书法内涵美。 C. 古代先贤认为，要写出一手好字，需写字者自身具备一定的文化积累。 D. AI造字技术可以完美满足使用者创造个性化字体和体验名家字体的需求。 15. 有同学在默写《天净沙·秋思》“夕阳西下，断肠人在天涯”一句时，常把“涯”误写成“崖”。请结合下列图案，参考材料一解释字词方法，试解答写作“天涯”的原因。 16. 小珠认为，AI造字可以生成自己的独门字体，因此中学生没有必要练习书法，请结合材料二、三说说你是否认同他的观点。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 让我结实地靠着你 安宁 ①那天去上班，在小区花园里的石凳上，瞥见他孤独地坐在那里。我很想走过去，拍一下他瘦削的臂膀，像儿时的我将小小的脑袋任性又骄傲地靠在他结实宽厚的胸前那样，抱一抱他。但我在那个怕迟到、怕被老板呵斥的早晨，还是选择了习惯性地向他打个招呼，便一路狂奔着，将他依恋不舍的视线，甩在了他再也无法追踪的拐角。 ②我忙着给养活我的客户发电邮，发传真，打电话。手机响了两次。在整理一沓文件的空当里，我抬头，看见手机上熟悉的号码，漫不经心地拿起来，打过去，却是一个陌生男人的声音：“您的父亲现在在社区的医院，请你尽快过来。” ③这样一句客气、节制又略带着不耐烦的转告，让我很快意识混乱，转身时碰倒了手边的茶杯，想要去向老板请假，却稀里糊涂地进了洗手间。 ④赶到医院的时候，那个显然是打电话给我的大夫，冷着脸，说：“工作就那么重要，可以连自己的父亲都不顾？不知道你父亲有高血压和胃病吗，还让他吃辣椒？幸亏他旁边有人，否则不知道会有什么更严重的后果！”我不知所措地站着，听任那个医生不留情面的呵斥。而他，正微闭着眼，疲倦地躺在那里，打着点滴；日日陪伴着他的狗狗，忧伤地卧在他的鞋子上。 ⑤我走过去，握住他的手。他依然在昏迷之中，听不见我的轻唤，亦感知不到我的体温。他的手，已经苍老得看不到血色，凸起的血管中，血液的流动，犹如此刻的时间，缓慢、老迈，接近于凝滞。时光一路无情地走，吸干了他体内的精髓，只留下这一副连他自己都厌倦的躯壳。 ⑥他醒来的时候，夜色已深。看见我眼中的血丝，他即刻一脸疼惜地要去给我拿一块热毛巾来。我含着泪，带着嗔怒，将他止住，说：“不知道自己身体不好吗，还这么不爱惜自己，以后不要再因为我，做那么多辣菜！”他不好意思地笑了。 ⑦那晚走廊里有一个女人，抱着她的宝宝，不停歇地走来走去。昏暗的灯光照在她的身上，让她的脸看起来模糊、忧郁；但她不停拍打着婴儿后背的手，却是那么温暖、柔软、动人。 ⑧那脚步声焦灼又轻柔地持续了很久。我对值班的护士说：“能不能让那母子回房休息，这样走，会影响很多病人休息。”但他却抢在护士回答之前，阻止了我。护士也有些为难，说：“医院里经常这样，很多生病的小孩子，只有在母亲或者父亲微微晃动的怀里，才能安然睡去。天下做父母的，是肯为了孩子整夜整夜地不合眼的。” ⑨突然间想起儿时多病的自己，一次次在医院度过的夜晚。那时的他，就是这样，抱着任性哭闹的我，在散发着消毒水味道的昏暗走廊上，不停歇地走来走去。我依恋他的怀抱，那么宽厚有力，可以阻挡一切疾病带给我的疼痛。甚至很多时候，我是故意地赖在他的怀里，不让他睡觉；而我在灯光划过的时候，偷偷睁眼，看到他哼着小曲哄我睡觉的面容，总会被一阵阵波浪一样的幸福，温柔地舔舐。 ⑩他已经睡去，我轻轻地用温热的毛巾，为他擦拭着额头。他轻微呓语几句后，便转过身去，背对着我。我没有将视线跟过去，但我知道，那一刻的他，和我一样，被细细的幸福的波纹漫溢着。 ⑪而我与他，就这样，守着彼此，到很老很老的岁月里吧。 17. 文中“我 ”与父亲相处的状态有着不同的变化，请根据文章内容，完成下表。 标志事件 “我 ”的举动 父亲的内心情感 坐在小区石凳上 ①_______ 孤独 ②_______ 不知所措地听医生呵斥 疲倦 从昏迷中苏醒后 眼中布满血丝，含泪嗔怒 ③______ 睡着后 ④______ 幸福 18. 请从人物描写的角度赏析以下句子。 他的手，已经苍老得看不到血色，凸起的血管中，血液的流动，犹如此刻的时间，缓慢、老迈，接近于凝滞。 19. 有人说第⑦⑧两断和文章叙述的主体内容关联不大，可以删去。你赞同这种观点吗？为什么？ 20. 如何善待“老境颓唐”的孤独老人，请你结合文章内容，联系《秋天的怀念》和《散步》，发表你的见解。 三、作文（50分） 21. 作文。 岁月匆匆，走进了中学，也走进了花一样的季节，站在中学校门前，清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思考，少了一份盲从；多了一份宽容，少了一份偏激；或许也会多了一份烦恼，少了一份快乐；多了一份压力，少了一份轻松，我们的行囊变得沉甸甸。 请以“七年级，我多了一份 ”为题，写一篇记叙文。 要求：①请结合自己的经历和感受，先将题目补充完整。②抓住细节，写出人物的精气神，表达真情实感。③书写规范，卷面整洁，500字以上。④文中不得出现真实的校名、人名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $