精品解析：四川省乐山市夹江县2024-2025学年七年级上学期期末语文试题

夹江县七年级上期末学业水平阶段性检测 语文试卷 2025年1月 【温馨提示】 1．全卷共8页，有五道大题，24个小题。答题前，请将你的姓名、考号填在答题卡的相应位置，贴好条形码。 2．考生作答时，选择题须使用2B铅笔将答案标号填涂在答题卡上对应题目标号的位置上。非选择题，须使用0.5mm黑色墨汁签字笔在答题卡上题目所对应的区域内作答，在本试题卷或草稿纸上答题无效。 3．全卷共150分，完成时间120分钟。考试结束后，只交答题卡。 一、语言的运用（每小题3分，共21分） 1. 下列对加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 静谧（mì） 棱镜（líng） 莅临（lì） 咄咄逼人（duō） B. 憔悴（cuì） 隐匿（nì） 攒成（zhán） 人声鼎沸（dǐng） C. 沁凉（jìn） 殉职（xùn） 缄默（jiān） 拈轻怕重（niān） D. 狭隘（ài） 抟土（tuán） 怂恿（sǒng yǒng） 随声附和（hè） 2. 下列句子加横线的词语书写无误的一项是（ ） A. 初冬时节，他慢步在这一大片人迹罕至的银杏林中。 B. 看着亭亭玉立的红莲枯萎了，我心中怅然了好久。 C. 大雁向每一个迁徒的雁群喧嚷着发出了邀请。 D. 芙蓉鸟死了，我一定要惩诫那一只畏罪潜逃的小黑猫。 3. 下列文段中加点词语使用不恰当一项是（ ） 国庆节期间，小明和同学来到了他曾经的小学校园，那里的一草一木都是那么亲切。特别是那条郁郁葱葱的林荫大道，曾给他留下了许多快乐。他们迈着轻快的步子，信步徜徉在这条鸦雀无声的林荫大道上，每一棵小树都好像在与他招呼，成群的麻雀在树上嬉闹。两旁花园里的花儿竞相开放，令人眼花缭乱。他看着眼前这一切，内心惬意极了！ A. 徜徉 B. 鸦雀无声 C. 眼花缭乱 D. 惬意 4. 下列句子中加点词的意思与例句相同的一项是（ ） 例：但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。 A. 这里是政府机关的大院，请不要高声喧哗。 B. 这机器的机关设计太巧妙了！ C. 犯罪分子机关算尽，最终会落得可悲的下场。 D. 古代墓穴中设有许多机关，防止盗墓。 5. 下列对加点的文言词语解释不正确的一项是（ ） A. 三十而立，四十而不惑（立：树立志向） B. 非学无以广才（广：增长） C. 年与时驰，意与日去。（去：消失） D. 国人道之，闻之于宋君（道：讲述） 6. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 为了防止溺水事件不再发生，学校采取了措施，加强了对学生安全意识的教育。 B. 中国的高铁走出了国门，谁也不会否认它将会为国家经济注入新的活力。 C. 在祖国75周岁华诞之际，许多学校开展了“喜迎国庆节颂歌新时代”。 D. 中国是汉字故乡，汉字向世界弘扬了中华悠久文明的风采。 7. 下列加横线处的标点符号使用不规范的一处是（ ） 学校结合地方历史文化和自然资源，开发出以A“红色记忆”为主题的红色文化课程B，增强了学生对本土文化C，革命文化的兴趣和认同感。学生参与红色故事分享会，搜集并讲述当地红色故事D；学习红色歌曲和舞蹈，感受革命时期的精神风貌。 A. A B. B C. C D. D 二、古诗文阅读（24分，选择题每题3分） （一） 阅读下面文章，完成各题。 【甲】 杞人忧天 《列子·天瑞》 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跳蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 【乙】 牧竖子①拾金 明·刘元卿 有牧竖，敝衣，蓬首赤足，日驱牛羊牧冈间，时时扼嗌②而歌，意惬甚，牧亦善。一日，拾遗金一饼，内衣领中。自是歌声渐歇，牛羊亦时散逸③矣。心患失金，斯乃为金所累也。 【注释】①竖子：小孩子。②扼嗌（yì）放开喉咙。③散逸：逃散。 8. 下列各句中对加点字解释不正确的一项是（ ） A. 身亡所寄，废寝食者 （亡：同“无”，没有） B. 因往晓之 （晓：明白） C. 只使坠，亦不能有所中伤 （中伤：伤害） D. 一日，拾遗金一饼 （遗：丢失） 9. 下列句中加点字的意思与用法相同的一项是（ ） A. 亦积气中之有光耀者 得一人之使 B. 奈何忧其坏？ 其一犬坐于前 C. 意惬甚，牧亦善 年与时驰，意与日去 D. 求闻之若此 若屈伸呼吸 10. 下列对文章内容理解不准确的一项是（ ） A. （甲）文讲述了杞人担忧天崩地塌，有一个人从天和地的组成来开导他，最终消除了那个人的疑虑。 B. （乙）文那个小孩在放牧中捡到一块金子后，从此他不再唱歌，牛羊也逃散了，主要原因是他担心金子丢失了。 C. （甲）文中那个“忧天”的杞人无端担心天崩地陷，自己将无所寄居，杞人如此可笑是因为他自私自利和目光短浅。 D. 这两个寓言故事，都讲述了人们的忧虑之事。（甲）文主要讽刺了那些对不可能发生的灾祸无端担忧的人，也告诉我们对事物的认识不足也会产生畏惧心理。（乙）文主要告诉我们不要过于看重金钱，否则会被金钱所累。 （二）翻译与积累（15分） 11. 翻译下列句子。 ①其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。（《杞人忧天》） 译：____________________________。 ②心患失金，斯乃为金所累也。（《牧竖子拾金》） 译：____________________________。 ③博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣（《论语》十二章） 译：____________________________。 12. 古诗文默写填空。 ①直抒胸臆是古诗常用的抒情方式。王湾在《次北固山下》中用“乡书何处达？_________________。”表达了对故乡浓浓的思念之情；李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中用“我寄愁心与明月，_________________。”表达对友人远贬他乡的担忧与思念；刘禹锡在《秋词》（其一）中用“自古逢秋悲寂寥，_________________。”在对比中表达了对秋天赞美之情。李益在《夜上受降城闻笛》中用“不知何处吹芦管，_________________。”表达了将士对故乡的思念之情。 ②杜甫在《江南逢李龟年》中表达了对身世浮沉、繁华落幕概叹之情诗句是“_________________，_________________” ③“淡泊明志”“宁静致远”成为了许多人的座右铭，这两个词语由《诫子书》的“_________________，_________________”演化而来。 三、现代文阅读（共26分） （一）（10分） 阅读《往事依依》选段，完成题目。 《往事依依》 （节选） ①老师入情入理的讲课也在我心里雕镂下深刻的印象，并培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文时喜欢在课堂上大声朗诵。记得有一次教的是辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首诗至今能背得滚瓜烂熟，并且自此爱读辛弃疾的词。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教师教到田汉《南归》中的诗： “模糊的村庄已在面前， 礼拜堂的塔尖高耸昂然； 依稀是十年前的园柳， 屋顶上寂寞的飘着炊烟。” ②老师朗诵着进入角色，他自己被感动了，他那深深被感动的神情凝注在眼睛里。这种感情迅速传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，虽几十年再未接触，但至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛又看到国文老师那充满情感的身子左右摇晃的样子和那一对注满情思的深沉的眼睛。 13. 下面对文段内容理解不正确一项是（ ） A. 节选部分主要回忆了两位国文老师入情入理的讲课情景对我产生了深远的影响，让我爱上了课外阅读。 B. 两位国文老师朗诵的文章各不相同，朗诵的情态各不相同。之所以令我难以忘怀，是因为两位老师的朗诵都注入了自己的感情， C. 文中说听了老师的朗诵后，一时“鸦雀无声”，写出了老师的朗诵让我们沉浸其中，从侧面突出了老师朗诵技艺高超。 D. 文中引用田汉《南归》的诗句，其作用是说明诗句很美，也突出了我的记忆力很好。 14. 下列句子中加点词用得很妙，请说说它妙在何处？ 这几句诗镌刻在我心上，虽几十年再未接触，但至今还能信口背出。 15. 文中加横线的句子表达了作者怎样的思想感情？ （二）课外散文阅读（16分） 长寿花 张昆仑 ①台上，那株花草枝叶间粉红色的花朵虽不大却开得正闹，叶儿也绿得精神。红花衬着绿叶，绿叶鼓着饱饱的浆汁，氤氲（yīnyūn，形容烟或云雾浓郁）出一股春意，似有“春江水暖鸭先知”的意韵。 ②看着眼前这株精神劲十足的花草，我想起了与它的过往。也许是缘分吧，去年五月的一天，我出差回单位，在楼道边的垃圾桶旁，遇见了这株养分耗尽、枯老垂死的花草。只一眼，就瞅见它可怜巴巴的。我顺手捡起来一看，小小的塑料钵里，躺着三根早已脱光叶子的茎：最小的一根枯皱萎缩，分明枯死无疑；个头中等的一茎虽未倒地，但已垂下了头，变黄了，用手一摸软绵绵的；最粗的一茎，虽未软化，也变黄了，几乎没有一丝绿意。好在用指甲轻轻一刮，尚可流出汁液，只是奄奄一息。 ③我知道植物缺水表皮起皱，施足水后，便可恢复光泽。刚好我办公室里还有一个空着的漂亮的花钵，不妨试试吧，能否救活，就看它的造化了。 ④我将它带到办公室仔细观察，发现塑料软钵内泥土已严重酸化。这样一来，工作之余，我又多了件事儿，心里总是希望忽然有一天，它能生出绿叶，能开出花儿。于是，我像一位拯救病人的大夫，制定了一套所谓的施救方案。我施救的第一步就是改变植株生长环境，中和植料的酸碱度。为免伤到植株的根部，我没有立即换掉原先的塑料软钵，也没有松动植料。连续一周用清水轻轻浇施，目的是把植料的酸性物质冲洗掉，然后将喝剩的茶叶渣倒入植料上，以茶叶中的茶碱来降低植料的酸化度。这两招果然有效，几周过后，老茎的底部渐渐长出了新的成株，接着，新的成株上吐出来绿芽。不几天，绿芽舒展成几片薄薄的绿叶，虽然颜色极惹人喜爱，但总觉得它忸忸怩怩的有些细弱单薄。 ⑤真正的奇迹出现是10多天后，我从外地出差归来，原先单薄细弱的叶片，变成了有着厚重质感的墨绿，且有一种蔓延扩展之势。有些枝叶间居然结出米粒般的花蕾。再过几日，枝叶间又变魔术般地暴出朵朵粉红，似在向我微笑，我心中自然欣喜，有一种成功拯救他人生命的成就感。 ⑥谁料就在我为这株花起死回生欣喜之时，花草却遭遇了老鼠的残害。不知什么时候，我办公室窜进了一只老鼠。“仓充鼠雀喜，草尽狐兔愁。”那可能是只落荒而逃的老鼠，也不曾想到我办公室居然没有什么食物能让它填饱肚子。它在吃掉我办公桌上的半包茶叶和几粒感冒胶囊后，竟然对窗台上这钵刚刚复活的花草下了毒手。当我再度出差归来，花钵内只剩三个短秃秃的花草的茎桩子。我买来了粘鼠胶片和诱鼠的食品，安放在花钵旁，果然，当夜便擒获了那只罪大恶极的老鼠。鼠患虽除，但花草是否能再度复活，心里着实没底。除了浇浇水、晒晒太阳，我别无他法，它是死是活，只得听天由命了。 ⑦没想就在时序进入深秋之季，那株花草却奇迹般地再度生出茎秆，生出几片绿叶。自从几片率先冒出的叶片之后，许多叶片接踵而至。到了初冬，绿叶已蔓延得遮盖了整个花钵，更值得欣喜的是在万物凋敝的隆冬还给我送来了花开的惊喜。我发现这株花草已真正进入了我的心里，我也真的喜欢上了这株不屈不挠的花草。 ⑧我真的不敢相信这株花草竟有如此惊人求生存的力量和如此不屈不挠蓬勃向上的意志，这种力量简直大到了无法抗御的程度。我无法知道，这株花草的根茎在泥里是如何生长、扩张和蔓延的，但它的这种颓强却激起了我对它的好奇——这到底是一株什么花草呢？我在手机植物识别功能的帮助下，得知它叫长寿花。长寿花，难怪它有如此之强的求生存的力量和不屈不挠蓬勃向上的精神，真实名副其实！ ⑨今年惊蛰之后，这株长寿花又似乎得到了春天的风信，赶着趟儿，又开出了一茬花儿，小小的植株上绿肥红硕，我饶有兴趣地数了数，足足有三四十朵。其实还不止，在枝叶下还隐藏着不少花骨朵。我觉得很有趣，又非常激动，有一种难以言表的快感。 （选自《楚天都市报》2022年4月12日） 16. 下面对文章内容理解不正确的一项是（ ） A. 文章第①段描写了那株花草开得正闹，叶子也绿得很有精神，其目的是为了造就悬念，引出它与我的过往经历。 B. 文章从第②自然段起，按照时间顺序，综合运用了记叙、描写、议论的方法，深情地回忆了我与这株花草不同寻常的过往。 C. 全文第⑧自然段才揭示了这株花的名字叫长寿花，这样写是为了说明我之前对它毫不在意，表达了我内心的自责之情。 D. 文章第⑦段中加横线句子中两个“真”字突出了我对这不屈不挠的长寿花发自内心的喜爱。 17. 文章第⑤段和第⑦段中加点的“奇迹”分别指什么？表达了作者怎样的心情？ 18. 文中的那株长寿花牵动着我的心，我对它的感情是怎样变化的？请作分析。 19. 细读全文，作者详细记叙了长寿花非同寻常的经历，表现了作者对生命、对人生怎样的态度？ 四、综合性学习与名著阅读（19分） 为了让同学们理解交友的重要性，掌握正确的交友方法，光明中学七年级3班准备开展以“交友之道”为主题的综合性学习。请你参加并完成下列任务。 20. 选宣传语。为营造活动气氛，班主任请你从下列选项中为此次活动选择一条比较合适的宣传语。 我选（ ） A. 发现新朋友，不忘老朋友。 B. 海内存知己，天涯若比邻。 C. 赠人玫瑰，手留余香。 D. 择其善者而从之，其不善者而改之。 21. 明交友之道。请阅读下面关于交友的名言或故事，说说在交友方面给了你怎样的启示？ ①益者三友，友直、友谅、友多闻，益矣。 （《论语．季氏》） ②夫交友之道，贵在知心；而切磋琢磨，尤赖吾朋。 （周恩来） ③习近平总书记演讲时，引用了一句非常经典的话：“以金相交，金耗则忘；以利相交，利尽则散，以心相交，方能成其久远。” 答：启示是___________________________________________________________。 22. 化解矛盾。小明进入初中不久，就与同桌小茂成了形影不离好朋友。可有一天小明不小心将小茂的三角板弄坏了，小明道了歉，但小茂从此不理睬小明。作为他们的同学，请你帮他们消除矛盾，你将会怎么做？（字数100字以内） 23. 名著阅读。为了展示《朝花夕拾》《西游记》这两本名著的阅读成果，东风中学的七年级2班，准备组织一次名著阅读分享会。请完成下列任务。 （1）任务一：情节勾连。在《西游记》第40到第42回中，描写了孙悟空在火云洞大战红孩儿的故事，请说说红孩儿与孙悟空大战后的结局是什么？这个故事为后文情节的发展有何影响？ 答：红孩儿结局：____________________________。影响：____________________________。 （2）任务二：选择人物。阅读《朝花夕拾》后，如果以作者的身份建立一个微信群，群名为“温馨的回忆”，下列人物中哪一个不能入选？为什么？ A.寿镜吾先生 B.衍太太 C.长妈妈 D.藤野先生 答：不能入选的是____________________________，原因是____________________________。 五、作文（60分） 24. 命题作文。 人民教育家于漪老师在《往事依依》中深情回忆老师的教导：“你们光念几篇课文是不够的，课外要认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”这句话一直留在她的心底，令她一生受用不尽。 你或许也有令你难忘或受用不尽的话，请以《留在心底的那句话》为题写一篇记叙文。 要求：（1）选材要典型，记事完整，感情真实；（2）书写工整规范，字数不少于600字；（3）文中不要出现真实的校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 夹江县七年级上期末学业水平阶段性检测 语文试卷 2025年1月 【温馨提示】 1．全卷共8页，有五道大题，24个小题。答题前，请将你的姓名、考号填在答题卡的相应位置，贴好条形码。 2．考生作答时，选择题须使用2B铅笔将答案标号填涂在答题卡上对应题目标号的位置上。非选择题，须使用0.5mm黑色墨汁签字笔在答题卡上题目所对应的区域内作答，在本试题卷或草稿纸上答题无效。 3．全卷共150分，完成时间120分钟。考试结束后，只交答题卡。 一、语言的运用（每小题3分，共21分） 1. 下列对加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 静谧（mì） 棱镜（líng） 莅临（lì） 咄咄逼人（duō） B. 憔悴（cuì） 隐匿（nì） 攒成（zhán） 人声鼎沸（dǐng） C. 沁凉（jìn） 殉职（xùn） 缄默（jiān） 拈轻怕重（niān） D. 狭隘（ài） 抟土（tuán） 怂恿（sǒng yǒng） 随声附和（hè） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.棱镜（líng）——léng； B.攒成（zhán）——cuán； C.沁凉（jìn）——qìn； 故选D。 2. 下列句子加横线的词语书写无误的一项是（ ） A. 初冬时节，他慢步在这一大片人迹罕至的银杏林中。 B. 看着亭亭玉立的红莲枯萎了，我心中怅然了好久。 C. 大雁向每一个迁徒的雁群喧嚷着发出了邀请。 D. 芙蓉鸟死了，我一定要惩诫那一只畏罪潜逃的小黑猫。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形。 A慢步——漫步； C.迁徒——迁徙； D.惩诫——惩戒； 故选B。 3. 下列文段中加点词语使用不恰当的一项是（ ） 国庆节期间，小明和同学来到了他曾经的小学校园，那里的一草一木都是那么亲切。特别是那条郁郁葱葱的林荫大道，曾给他留下了许多快乐。他们迈着轻快的步子，信步徜徉在这条鸦雀无声的林荫大道上，每一棵小树都好像在与他招呼，成群的麻雀在树上嬉闹。两旁花园里的花儿竞相开放，令人眼花缭乱。他看着眼前这一切，内心惬意极了！ A. 徜徉 B. 鸦雀无声 C. 眼花缭乱 D. 惬意 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 A.徜徉：闲游；安闲自在地步行。用来形容小明和同学在林荫大道上漫步的状态，使用恰当； B.鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常静。文段中提到“成群的麻雀在树上嬉闹”，说明环境并不是十分安静，用“鸦雀无声”不符合语境，使用不恰当； C.眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。此处用来形容花园里竞相开放的花儿让人看不过来，使用恰当； D.惬意：形容心情感到愉快畅快，愉悦或舒畅。符合小明回到曾经的校园看到亲切景象时内心的感受，使用恰当； 故选B。 4. 下列句子中加点词的意思与例句相同的一项是（ ） 例：但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。 A. 这里是政府机关的大院，请不要高声喧哗。 B. 这机器的机关设计太巧妙了！ C. 犯罪分子机关算尽，最终会落得可悲的下场。 D. 古代墓穴中设有许多机关，防止盗墓 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语。 例句中的“机关”意思是：周密而巧妙的计谋。结合句子可知，指的是老和尚识破了美女蛇的计谋； A.机关：指的是办理事务的部门或机构，这里指政府的部门或机构； B.机关：更侧重于指机器中起关键作用的机械装置，这里指机器中的起到关键作用的机械装置； C.机关：周密而巧妙的计谋，主要是指用尽心机、施展计谋，更强调人的谋划行为，这里指犯罪分子用尽心机，实施展计谋，和例句意思相同； D.机关：设有机件而能制动的器械，这里指防止墓穴被盗的器械； 故选C。 5. 下列对加点的文言词语解释不正确的一项是（ ） A. 三十而立，四十而不惑（立：树立志向） B. 非学无以广才（广：增长） C. 年与时驰，意与日去。（去：消失） D. 国人道之，闻之于宋君（道：讲述） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文言词语理解。 A.句意：三十岁能有所成就，四十岁能（通达事理）不被外物所迷惑。立：立身，指有所成就； 故选A。 6. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 为了防止溺水事件不再发生，学校采取了措施，加强了对学生安全意识的教育。 B. 中国的高铁走出了国门，谁也不会否认它将会为国家经济注入新的活力。 C. 在祖国75周岁华诞之际，许多学校开展了“喜迎国庆节颂歌新时代”。 D. 中国是汉字的故乡，汉字向世界弘扬了中华悠久文明的风采。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.否定不当，删去“不再”，或将“不再”改“再次”； C.成分残缺，缺少宾语，句末可加上“主题活动”； D.搭配不当，将“弘扬”改为“展现”； 故选B。 7. 下列加横线处的标点符号使用不规范的一处是（ ） 学校结合地方历史文化和自然资源，开发出以A“红色记忆”为主题的红色文化课程B，增强了学生对本土文化C，革命文化的兴趣和认同感。学生参与红色故事分享会，搜集并讲述当地红色故事D；学习红色歌曲和舞蹈，感受革命时期的精神风貌。 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 C.“本土文化”“革命文化”是两个短语，共同做“兴趣和认同感”的定语，故中间应该用顿号，而不是逗号； 故选C。 二、古诗文阅读（24分，选择题每题3分） （一） 阅读下面文章，完成各题。 【甲】 杞人忧天 《列子·天瑞》 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跳蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 【乙】 牧竖子①拾金 明·刘元卿 有牧竖，敝衣，蓬首赤足，日驱牛羊牧冈间，时时扼嗌②而歌，意惬甚，牧亦善。一日，拾遗金一饼，内衣领中。自是歌声渐歇，牛羊亦时散逸③矣。心患失金，斯乃为金所累也。 【注释】①竖子：小孩子。②扼嗌（yì）放开喉咙。③散逸：逃散。 8. 下列各句中对加点字的解释不正确的一项是（ ） A. 身亡所寄，废寝食者 （亡：同“无”，没有） B. 因往晓之 （晓：明白） C. 只使坠，亦不能有所中伤 （中伤：伤害） D 一日，拾遗金一饼 （遗：丢失） 9. 下列句中加点字的意思与用法相同的一项是（ ） A. 亦积气中之有光耀者 得一人之使 B. 奈何忧其坏？ 其一犬坐于前 C. 意惬甚，牧亦善 年与时驰，意与日去 D. 求闻之若此 若屈伸呼吸 10. 下列对文章内容理解不准确的一项是（ ） A. （甲）文讲述了杞人担忧天崩地塌，有一个人从天和地的组成来开导他，最终消除了那个人的疑虑。 B. （乙）文那个小孩在放牧中捡到一块金子后，从此他不再唱歌，牛羊也逃散了，主要原因是他担心金子丢失了。 C. （甲）文中那个“忧天”的杞人无端担心天崩地陷，自己将无所寄居，杞人如此可笑是因为他自私自利和目光短浅。 D. 这两个寓言故事，都讲述了人们的忧虑之事。（甲）文主要讽刺了那些对不可能发生的灾祸无端担忧的人，也告诉我们对事物的认识不足也会产生畏惧心理。（乙）文主要告诉我们不要过于看重金钱，否则会被金钱所累。 【答案】8. B 9. B 10. C 【解析】 【导语】这两篇寓言故事通过生动的情节和简单的对话，揭示了两种常见的人类心理。甲文中的杞人因无中生有的担忧而痛苦，体现了对无根据恐惧的讽刺。乙文中的牧童因拾得金子而失去原有的快乐，揭示了对物质的过度重视可能带来的烦恼。两个故事都反映了人的内心纠结和错误的关注点对生活的负面影响，引发读者对自身生活态度的反思。 【8题详解】 本题考查文言词语理解。 B.句意：就去开导他。晓：开导； 故选B。 【9题详解】 本题考查一词多义。 A.之：助词，主谓间取消句子独立性，不译/助词，的； B.其：都是代词，代指某物； C.意：名词，神情/名词，意志； D.若：动词，像/代词，你； 故选B。 【10题详解】 本题考查内容理解辨析。 C.有误，从甲文来看，杞人忧天主要是源于他对自然现象缺乏科学认知，当时的知识水平限制了他对天地的理解，所以才会产生这种无端的担忧，并非是因为自私自利和目光短浅。文中并没有任何信息体现杞人的自私自利，他只是单纯地对天地崩坠这一未知现象感到恐惧，选项表述有误； 故选C。 【点睛】参考译文： 【甲】杞国有个人担忧天会崩塌地会陷落，自己无处容身，以至于整天睡不好觉，吃不下饭。 另外又有个人为这个杞国人的担心而担心，就去开导他，说：“天，不过是积聚的气体罢了，没有一个地方没有气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？” 那个人说：“天如果真的是积聚的气体，那日月星辰不就会掉下来吗？” 开导他的人说：“日月星辰也是气积聚的东西中那些能发光的，即使掉下来，也不会有什么伤害。” 那个人又说：“地陷下去怎么办？” 开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，填满了各方的虚空之处，没有一个地方是没有土块的。你踏步行走，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？” 那个杞国人放心了，非常高兴；开导他的人也放心了，非常高兴。 【乙】有个牧童，穿着破衣服，头发蓬乱，光着脚，每天在山冈上赶着牛羊放牧，时常放开喉咙唱歌，神情十分惬意，放牧也放得很好。一天，他捡到一块别人遗失的金子，就把它藏在内衣领子里。从此，他的歌声渐渐消失了，牛羊也时常逃散。他心里总担心丢失金子，这就是被金子所连累啊。 （二）翻译与积累（15分） 11. 翻译下列句子。 ①其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。（《杞人忧天》） 译：____________________________。 ②心患失金，斯乃为金所累也。（《牧竖子拾金》） 译：____________________________。 ③博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣（《论语》十二章） 译：____________________________。 【答案】 ①. 这个人消除了天地崩塌的疑虑，非常高兴；那个去开导他的人也消除了担忧，心中很高兴。 ②. 牧童心里担忧失去金子，这是被金子所牵累的。 ③. 广泛地学习并且能坚定自己的志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情，仁德就在这中间了。 【解析】 【详解】本题考查文言翻译。 ①舍然：消除疑虑的样子。舍：同“释”，解除、消除。晓：告知、开导。 ②患：担忧、忧虑。斯：这。为……所：表被动。累：连累、牵累。 ③博：广泛。笃：坚定。志：志向。切问：恳切地发问求教。近思：多思考当前的事情。仁：仁德。 12. 古诗文默写填空。 ①直抒胸臆是古诗常用的抒情方式。王湾在《次北固山下》中用“乡书何处达？_________________。”表达了对故乡浓浓的思念之情；李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中用“我寄愁心与明月，_________________。”表达对友人远贬他乡的担忧与思念；刘禹锡在《秋词》（其一）中用“自古逢秋悲寂寥，_________________。”在对比中表达了对秋天赞美之情。李益在《夜上受降城闻笛》中用“不知何处吹芦管，_________________。”表达了将士对故乡的思念之情。 ②杜甫在《江南逢李龟年》中表达了对身世浮沉、繁华落幕概叹之情的诗句是“_________________，_________________” ③“淡泊明志”“宁静致远”成为了许多人的座右铭，这两个词语由《诫子书》的“_________________，_________________”演化而来。 【答案】 ①. 归雁洛阳边 ②. 随君直到夜郎西 ③. 我言秋日胜春朝 ④. 一夜征人尽望乡 ⑤. 正是江南好风景 ⑥. 落花时节又逢君 ⑦. 非淡泊无以明志 ⑧. 非宁静无以致远 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“雁、郎、春朝、望、逢君、淡泊、致”等字词容易写错。 三、现代文阅读（共26分） （一）（10分） 阅读《往事依依》选段，完成题目。 《往事依依》 （节选） ①老师入情入理的讲课也在我心里雕镂下深刻的印象，并培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文时喜欢在课堂上大声朗诵。记得有一次教的是辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首诗至今能背得滚瓜烂熟，并且自此爱读辛弃疾的词。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教师教到田汉《南归》中的诗： “模糊的村庄已在面前， 礼拜堂的塔尖高耸昂然； 依稀是十年前的园柳， 屋顶上寂寞的飘着炊烟。” ②老师朗诵着进入角色，他自己被感动了，他那深深被感动的神情凝注在眼睛里。这种感情迅速传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，虽几十年再未接触，但至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛又看到国文老师那充满情感的身子左右摇晃的样子和那一对注满情思的深沉的眼睛。 13. 下面对文段内容理解不正确一项是（ ） A. 节选部分主要回忆了两位国文老师入情入理的讲课情景对我产生了深远的影响，让我爱上了课外阅读。 B. 两位国文老师朗诵的文章各不相同，朗诵的情态各不相同。之所以令我难以忘怀，是因为两位老师的朗诵都注入了自己的感情， C. 文中说听了老师的朗诵后，一时“鸦雀无声”，写出了老师的朗诵让我们沉浸其中，从侧面突出了老师朗诵技艺高超。 D. 文中引用田汉《南归》的诗句，其作用是说明诗句很美，也突出了我的记忆力很好。 14. 下列句子中加点词用得很妙，请说说它妙在何处？ 这几句诗镌刻在我心上，虽几十年再未接触，但至今还能信口背出。 15. 文中加横线的句子表达了作者怎样的思想感情？ 【答案】13. D 14. “镌刻”意思是雕刻，一方面表现了诗句的优美，一方面表现了老师充满的深情朗诵给我留下了深刻印象，突出老师的朗诵对我的影响很深。 15. 说明了两位老师的朗诵至今我难忘，表达了作者对两位老师的深情怀念和深深的感激之情。 【解析】 【导语】这篇节选通过回忆作者中学时期两位国文老师的经典课堂场景，表达了对老师们的深刻怀念和敬意。老师们通过声情并茂的朗诵，渲染了丰富的情感氛围，深深影响了作者，使其对古诗词和新文学产生浓厚兴趣。文章展示了教育的力量和情感传递的重要性，同时提示教师情感教育对学生成长的深远影响。在文字简洁生动的描述中，表达了对知识传递者的敬仰和对文学熏陶的感激。 【13题详解】 本题考查内容理解辨析。 D.有误，结合第②段“老师朗诵着进入角色，他自己被感动了，他那深深被感动的神情凝注在眼睛里。这种感情迅速传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，虽几十年再未接触，但至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了”可知，文中引用田汉《南归》的诗句，重点在于展现代课老师饱含深情的朗诵，对“我”产生了深刻影响，从而激发了“我”对新文学的兴趣，并非主要为了说明诗句很美以及突出“我”的记忆力好，选项表述有误； 故选D。 【14题详解】 本题考查词句理解赏析。 结合第②段“老师朗诵着进入角色，他自己被感动了，他那深深被感动的神情凝注在眼睛里。这种感情迅速传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，虽几十年再未接触，但至今还能信口背出”可知，老师饱含深情地朗诵田汉《南归》中的诗句，其投入的状态深深感染了包括“我”在内的全班同学 。诗句能在“我”心中像被雕刻了一样，即便历经几十年未接触，依然能信口背出。由此可知，“镌刻”一词一方面体现出诗句本身具有的魅力，十分优美，才会如此深刻地印在“我”心里；另一方面更强调了老师充满深情的朗诵给“我”带来了极其深刻的印象，突出了老师的朗诵对“我”影响之深远。 【15题详解】 本题考查情感理解。 结合第①段和②段“国文教师教古文时喜欢在课堂上大声朗诵。记得有一次教的是辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨”“也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师……老师朗诵着进入角色，他自己被感动了，他那深深被感动的神情凝注在眼睛里”可知，两位国文老师在课堂上充满感情地朗诵，一位通过悲歌慷慨的朗诵激发了“我”的爱国情怀与对辛弃疾词的喜爱，另一位则以深情投入的朗诵让“我”对新文学产生兴趣，这些场景都给“我”留下了极其深刻的印象。 由此可知，“如今只要稍一回忆，就仿佛又看到国文老师那充满情感的身子左右摇晃的样子和那一对注满情思的深沉的眼睛”这句话，说明了两位老师的朗诵至今让“我”难以忘怀，表达了作者对两位老师的深情怀念和深深的感激之情，感激他们以独特的教学方式影响了“我”的文学兴趣与成长。 （二）课外散文阅读（16分） 长寿花 张昆仑 ①台上，那株花草枝叶间粉红色的花朵虽不大却开得正闹，叶儿也绿得精神。红花衬着绿叶，绿叶鼓着饱饱的浆汁，氤氲（yīnyūn，形容烟或云雾浓郁）出一股春意，似有“春江水暖鸭先知”的意韵。 ②看着眼前这株精神劲十足的花草，我想起了与它的过往。也许是缘分吧，去年五月的一天，我出差回单位，在楼道边的垃圾桶旁，遇见了这株养分耗尽、枯老垂死的花草。只一眼，就瞅见它可怜巴巴的。我顺手捡起来一看，小小的塑料钵里，躺着三根早已脱光叶子的茎：最小的一根枯皱萎缩，分明枯死无疑；个头中等的一茎虽未倒地，但已垂下了头，变黄了，用手一摸软绵绵的；最粗的一茎，虽未软化，也变黄了，几乎没有一丝绿意。好在用指甲轻轻一刮，尚可流出汁液，只是奄奄一息。 ③我知道植物缺水表皮起皱，施足水后，便可恢复光泽。刚好我办公室里还有一个空着的漂亮的花钵，不妨试试吧，能否救活，就看它的造化了。 ④我将它带到办公室仔细观察，发现塑料软钵内泥土已严重酸化。这样一来，工作之余，我又多了件事儿，心里总是希望忽然有一天，它能生出绿叶，能开出花儿。于是，我像一位拯救病人的大夫，制定了一套所谓的施救方案。我施救的第一步就是改变植株生长环境，中和植料的酸碱度。为免伤到植株的根部，我没有立即换掉原先的塑料软钵，也没有松动植料。连续一周用清水轻轻浇施，目的是把植料的酸性物质冲洗掉，然后将喝剩的茶叶渣倒入植料上，以茶叶中的茶碱来降低植料的酸化度。这两招果然有效，几周过后，老茎的底部渐渐长出了新的成株，接着，新的成株上吐出来绿芽。不几天，绿芽舒展成几片薄薄的绿叶，虽然颜色极惹人喜爱，但总觉得它忸忸怩怩的有些细弱单薄。 ⑤真正的奇迹出现是10多天后，我从外地出差归来，原先单薄细弱的叶片，变成了有着厚重质感的墨绿，且有一种蔓延扩展之势。有些枝叶间居然结出米粒般的花蕾。再过几日，枝叶间又变魔术般地暴出朵朵粉红，似在向我微笑，我心中自然欣喜，有一种成功拯救他人生命的成就感。 ⑥谁料就在我为这株花起死回生欣喜之时，花草却遭遇了老鼠的残害。不知什么时候，我办公室窜进了一只老鼠。“仓充鼠雀喜，草尽狐兔愁。”那可能是只落荒而逃的老鼠，也不曾想到我办公室居然没有什么食物能让它填饱肚子。它在吃掉我办公桌上的半包茶叶和几粒感冒胶囊后，竟然对窗台上这钵刚刚复活的花草下了毒手。当我再度出差归来，花钵内只剩三个短秃秃的花草的茎桩子。我买来了粘鼠胶片和诱鼠的食品，安放在花钵旁，果然，当夜便擒获了那只罪大恶极的老鼠。鼠患虽除，但花草是否能再度复活，心里着实没底。除了浇浇水、晒晒太阳，我别无他法，它是死是活，只得听天由命了。 ⑦没想就在时序进入深秋之季，那株花草却奇迹般地再度生出茎秆，生出几片绿叶。自从几片率先冒出的叶片之后，许多叶片接踵而至。到了初冬，绿叶已蔓延得遮盖了整个花钵，更值得欣喜的是在万物凋敝的隆冬还给我送来了花开的惊喜。我发现这株花草已真正进入了我的心里，我也真的喜欢上了这株不屈不挠的花草。 ⑧我真的不敢相信这株花草竟有如此惊人求生存的力量和如此不屈不挠蓬勃向上的意志，这种力量简直大到了无法抗御的程度。我无法知道，这株花草的根茎在泥里是如何生长、扩张和蔓延的，但它的这种颓强却激起了我对它的好奇——这到底是一株什么花草呢？我在手机植物识别功能的帮助下，得知它叫长寿花。长寿花，难怪它有如此之强的求生存的力量和不屈不挠蓬勃向上的精神，真实名副其实！ ⑨今年惊蛰之后，这株长寿花又似乎得到了春天的风信，赶着趟儿，又开出了一茬花儿，小小的植株上绿肥红硕，我饶有兴趣地数了数，足足有三四十朵。其实还不止，在枝叶下还隐藏着不少花骨朵。我觉得很有趣，又非常激动，有一种难以言表的快感。 （选自《楚天都市报》2022年4月12日） 16. 下面对文章内容理解不正确的一项是（ ） A. 文章第①段描写了那株花草开得正闹，叶子也绿得很有精神，其目的是为了造就悬念，引出它与我的过往经历。 B. 文章从第②自然段起，按照时间顺序，综合运用了记叙、描写、议论的方法，深情地回忆了我与这株花草不同寻常的过往。 C. 全文第⑧自然段才揭示了这株花的名字叫长寿花，这样写是为了说明我之前对它毫不在意，表达了我内心的自责之情。 D. 文章第⑦段中加横线句子中两个“真”字突出了我对这不屈不挠的长寿花发自内心的喜爱。 17. 文章第⑤段和第⑦段中加点的“奇迹”分别指什么？表达了作者怎样的心情？ 18. 文中的那株长寿花牵动着我的心，我对它的感情是怎样变化的？请作分析。 19. 细读全文，作者详细记叙了长寿花非同寻常的经历，表现了作者对生命、对人生怎样的态度？ 【答案】16. C 17. “奇迹”都指这株花草的出乎意料之外，前者指它叶片变厚还开出了花，后者指它长出了茎秆和叶子。表达作者内心的惊叹与欣喜之情。 18. 我初见奄奄一息的长寿花，心怀同情；在我的精心照料下，长寿花发了芽还开了花，我心中欣喜；当长寿花被老鼠糟蹋，我内心愤怒又无奈；当劫后余生的长寿花又开出许多花，真正喜欢上了它；当我知道了它的名字是“长寿花”时，我心中对它顽强的生命力产生了深深的敬意。 19. 一方面高度赞扬了长寿花顽强的生命力和不屈不挠蓬勃向上的意志力，表现了对生命的尊重热爱和敬意；另一方面表达了作者不怕困难、积极乐观的人生态度。 【解析】 【导语】这篇文章通过一株历经磨难的长寿花，表现了生命顽强不屈的特质及作者对生命的虔敬之情。作者将这株经历重生的长寿花拟人化，详细描述其枯萎、复生、再到最后繁茂的过程，于细节中展现花草与生命的韧性及坚持。文章由花的变化引出作者心理的变化，逐步提升其对生命与自然的理解，揭示了在逆境中坚韧不拔的生命哲学，令人感慨于生命的顽强与希望。 【16题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 C.“这样写是为了说明我之前对它毫不在意，表达了我内心的自责之情”错误，结合⑧段“我真的不敢相信这株花草竟有如此惊人求生存的力量和如此不屈不挠蓬勃向上的意志，这种力量简直大到了无法抗御的程度。我无法知道，这株花草的根茎在泥里是如何生长、扩张和蔓延的，但它的这种颓强却激起了我对它的好奇”“我在手机植物识别功能的帮助下，得知它叫长寿花。长寿花，难怪它有如此之强的求生存的力量和不屈不挠蓬勃向上的精神，真实名副其实”可知，前文没揭示花名，结尾揭示是为了制造悬念，引发读者兴趣，同时突出长寿花名字与它顽强生命力的契合，并非说明之前“我”对它毫不在意和表达自责。 故选C。 【17题详解】 本题考查内容和感情。 结合⑤段“我从外地出差归来，原先单薄细弱的叶片，变成了有着厚重质感的墨绿，且有一种蔓延扩展之势。有些枝叶间居然结出米粒般的花蕾。再过几日，枝叶间又变魔术般地暴出朵朵粉红”可知，第⑤段中“奇迹”指的是：作者出差归来，发现原本单薄细弱的叶片变成了有着厚重质感的墨绿，呈现蔓延扩展之势，并且有些枝叶间还结出了米粒般的花蕾，之后又开出了朵朵粉红的花。 结合⑥段“谁料就在我为这株花起死回生欣喜之时，花草却遭遇了老鼠的残害”，⑦段“那株花草却奇迹般地再度生出茎秆，生出几片绿叶。自从几片率先冒出的叶片之后，许多叶片接踵而至。到了初冬，绿叶已蔓延得遮盖了整个花钵，更值得欣喜的是在万物凋敝的隆冬还给我送来了花开的惊喜”可知，第⑦段中“奇迹”指的是：在花草遭遇老鼠残害，只剩下三个短秃秃的茎桩子后，到了深秋时节，它再度生出茎秆和几片绿叶，初冬时绿叶蔓延遮盖整个花钵，在隆冬还开出了花。 故“奇迹”都指这株花草的出乎意料之外。 结合⑤段“我心中自然欣喜，有一种成功拯救他人生命的成就感”可知，“奇迹”出现时，作者心中充满欣喜，有一种成功拯救他人生命般的成就感。因为作者精心施救这株濒死的花草，看到它焕发生机，作者的努力有了成果，所以格外高兴与满足。 结合⑦段“我发现这株花草已真正进入了我的心里，我也真的喜欢上了这株不屈不挠的花草”可知，“奇迹”出现时，作者更多的是惊喜与对这株花草不屈不挠精神的由衷喜爱。在花草遭受重创后，作者本已不抱太大希望，然而它却再次顽强地复活开花，这种顽强的生命力让作者深受触动，从而更加喜欢这株花草。 综上所述，表达作者内心的惊叹与欣喜之情。 【18题详解】 本题考查情感分析。 结合②段“只一眼，就瞅见它可怜巴巴的。我顺手捡起来一看，小小的塑料钵里，躺着三根早已脱光叶子的茎：最小的一根枯皱萎缩，分明枯死无疑；个头中等的一茎虽未倒地，但已垂下了头，变黄了，用手一摸软绵绵的；最粗的一茎，虽未软化，也变黄了，几乎没有一丝绿意。好在用指甲轻轻一刮，尚可流出汁液，只是奄奄一息”可知，看到这株养分耗尽、枯老垂死，奄奄一息的长寿花，我心怀同情和怜悯。 结合④段“于是，我像一位拯救病人的大夫，制定了一套所谓的施救方案”“这两招果然有效，几周过后，老茎的底部渐渐长出了新的成株，接着，新的成株上吐出来绿芽。不几天，绿芽舒展成几片薄薄的绿叶，虽然颜色极惹人喜爱，但总觉得它忸忸怩怩的有些细弱单薄”，⑤段“再过几日，枝叶间又变魔术般地暴出朵朵粉红，似在向我微笑，我心中自然欣喜，有一种成功拯救他人生命的成就感”可知，在我的精心照料下，长寿花发了芽还开了花，我心中欣喜。 结合⑥段“谁料就在我为这株花起死回生欣喜之时，花草却遭遇了老鼠的残害”“我买来了粘鼠胶片和诱鼠的食品，安放在花钵旁，果然，当夜便擒获了那只罪大恶极的老鼠。鼠患虽除，但花草是否能再度复活，心里着实没底。除了浇浇水、晒晒太阳，我别无他法，它是死是活，只得听天由命了”可知，“罪大恶极”一词鲜明地体现出“我”对老鼠的愤怒，将老鼠的行为形容得极其恶劣，表达了“我”对它残害刚刚起死回生的花草这一行为的强烈谴责。而“鼠患虽除，但花草是否能再度复活，心里着实没底。除了浇浇水、晒晒太阳，我别无他法，它是死是活，只得听天由命了”这段话则体现出“我”的无奈。“心里着实没底”直接写出“我”对花草能否再次复活的担忧，“别无他法”“听天由命”表明“我”在花草被糟蹋后，没有更多的办法让花草恢复生机，只能任由其发展，生动地展现出“我”的无奈心境。 结合⑦段“没想就在时序进入深秋之季，那株花草却奇迹般地再度生出茎秆，生出几片绿叶”“更值得欣喜的是在万物凋敝的隆冬还给我送来了花开的惊喜。我发现这株花草已真正进入了我的心里，我也真的喜欢上了这株不屈不挠的花草”可知，当劫后余生的长寿花又开出许多花，真正喜欢上了它。 结合⑧段“我真的不敢相信这株花草竟有如此惊人求生存的力量和如此不屈不挠蓬勃向上的意志，这种力量简直大到了无法抗御的程度”“我在手机植物识别功能的帮助下，得知它叫长寿花。长寿花，难怪它有如此之强的求生存的力量和不屈不挠蓬勃向上的精神，真实名副其实”可知，“难怪它有如此之强的求生存的力量和不屈不挠蓬勃向上的精神”，这句话表明“我”将长寿花的名字与它此前所展现出的顽强生命力联系在了一起。在得知名字之前，“我”就已经对它强大的生命力感到惊叹和好奇，而“长寿花”这个名字似乎在“我”心中印证了它的不凡，让“我”觉得它所表现出的顽强正是符合其名字寓意的。“名副其实”一词更直接地表达出“我”的观点，认为长寿花的名字与它实际拥有的顽强生命力高度契合，这背后蕴含着“我”对它深深的认可和敬意。 【19题详解】 本题考查文章主旨。 结合②段“去年五月的一天，我出差回单位，在楼道边的垃圾桶旁，遇见了这株养分耗尽、枯老垂死的花草”，③段“我知道植物缺水表皮起皱，施足水后，便可恢复光泽。刚好我办公室里还有一个空着的漂亮的花钵，不妨试试吧，能否救活，就看它的造化了”，④段“几周过后，老茎的底部渐渐长出了新的成株，接着，新的成株上吐出来绿芽”，⑤段“我从外地出差归来，原先单薄细弱的叶片，变成了有着厚重质感的墨绿，且有一种蔓延扩展之势。有些枝叶间居然结出米粒般的花蕾。再过几日，枝叶间又变魔术般地暴出朵朵粉红，似在向我微笑，我心中自然欣喜，有一种成功拯救他人生命的成就感”，⑥段“花草却遭遇了老鼠的残害”，⑦段“没想就在时序进入深秋之季，那株花草却奇迹般地再度生出茎秆，生出几片绿叶”“更值得欣喜的是在万物凋敝的隆冬还给我送来了花开的惊喜”，⑧段“我真的不敢相信这株花草竟有如此惊人求生存的力量和如此不屈不挠蓬勃向上的意志，这种力量简直大到了无法抗御的程度”可知，作者看到长寿花历经缺水、酸化等恶劣环境，在自己施救下起死回生，之后又遭老鼠残害，却依然奇迹般再度生长开花，高度赞扬了长寿花顽强的生命力和不屈不挠蓬勃向上的意志力，表达出对生命顽强力量的敬畏与赞叹。 结合④段“我将它带到办公室仔细观察，发现塑料软钵内泥土已严重酸化”“我施救的第一步就是改变植株生长环境，中和植料的酸碱度”，⑥段“花草却遭遇了老鼠的残害”“我买来了粘鼠胶片和诱鼠的食品，安放在花钵旁，果然，当夜便擒获了那只罪大恶极的老鼠。鼠患虽除，但花草是否能再度复活，心里着实没底。除了浇浇水、晒晒太阳，我别无他法，它是死是活，只得听天由命了”可知，作者积极对濒死的长寿花施救，制定方案改变其生长环境，即便花草遭老鼠破坏后，也没有放弃，依然悉心照料，抱着听天由命却又期待重生的态度，这体现出作者面对人生挫折时积极应对、不轻易放弃，不怕困难、积极乐观，始终相信希望存在的态度。 四、综合性学习与名著阅读（19分） 为了让同学们理解交友的重要性，掌握正确的交友方法，光明中学七年级3班准备开展以“交友之道”为主题的综合性学习。请你参加并完成下列任务。 20. 选宣传语。为营造活动气氛，班主任请你从下列选项中为此次活动选择一条比较合适的宣传语。 我选（ ） A. 发现新朋友，不忘老朋友。 B. 海内存知己，天涯若比邻。 C. 赠人玫瑰，手留余香。 D. 择其善者而从之，其不善者而改之。 21. 明交友之道。请阅读下面关于交友的名言或故事，说说在交友方面给了你怎样的启示？ ①益者三友，友直、友谅、友多闻，益矣。 （《论语．季氏》） ②夫交友之道，贵在知心；而切磋琢磨，尤赖吾朋。 （周恩来） ③习近平总书记演讲时，引用了一句非常经典的话：“以金相交，金耗则忘；以利相交，利尽则散，以心相交，方能成其久远。” 答：启示是___________________________________________________________。 22. 化解矛盾。小明进入初中不久，就与同桌小茂成了形影不离的好朋友。可有一天小明不小心将小茂的三角板弄坏了，小明道了歉，但小茂从此不理睬小明。作为他们的同学，请你帮他们消除矛盾，你将会怎么做？（字数100字以内） 【答案】20. B 21. 启示是我们交友要远离利益，贵在交心；要结交正直、诚信、正直的人做朋友。 22. 内容包括损坏不是故意的，朋友间要相互理解、相互包容等，语句不通顺酌情扣分。 【解析】 【20题详解】 本题考查宣传标语。 A.“发现新朋友，不忘老朋友”：这句话侧重于描述对待不同阶段朋友的一种态度，但是没有突出交友的重要性以及交友之道的内涵，更多是在强调对朋友的一种记忆和珍视，不太契合此次“交友之道”主题活动的核心诉求； B.“海内存知己，天涯若比邻”：此句强调了真正的知己，即便相隔天涯海角，心也紧紧相连，深刻地体现了友情的珍贵和力量，凸显了拥有知心朋友的重要性，同时也能引发大家对如何结交到这样的知己、怎样维系真挚友谊等交友之道方面的思考，与本次活动主题紧密贴合，适合作为宣传语来营造活动氛围； C.“赠人玫瑰，手留余香”：它主要表达的是帮助他人会给自己带来快乐和回报，重点在于倡导人们乐于助人，和“交友之道”这一主题关联不大，不能突出本次活动的核心内容； D.“择其善者而从之，其不善者而改之”：该句重点在于阐述向他人学习时要选择优点去学习，发现缺点要反思改正，更侧重于个人学习和自我提升方面，并非围绕交友的重要性和交友方法展开，不符合活动主题； 故选B。 【21题详解】 本题考查句子理解。 “益者三友，友直、友谅、友多闻，益矣”：此句明确指出了有益的朋友具有的三种特质，即正直、诚信、见多识广。正直的朋友能够在我们犯错时直言不讳，帮助我们纠正错误；诚信的朋友会信守承诺，与我们坦诚相待；见多识广的朋友可以拓宽我们的视野，增长我们的见识。这启示我们在交友时，要选择具有这些优秀品质的人，这样的朋友会对我们的成长和发展产生积极的影响。 “夫交友之道，贵在知心；而切磋琢磨，尤赖吾朋”：周恩来总理的这句话强调了交友的关键在于知心。真正的朋友是能够相互理解、相互支持、心意相通的。在人生的道路上，朋友之间的相互切磋、相互帮助、共同进步非常重要。这让我们明白，交友不能只停留在表面的交往，而要深入内心，与朋友建立起深厚的情感连接，在彼此的陪伴和鼓励下共同成长。 “以金相交，金耗则忘；以利相交，利尽则散，以心相交，方能成其久远”：习近平总书记引用的这句话深刻地揭示了交友的本质。以金钱和利益为基础的友谊是脆弱的，一旦金钱耗尽、利益消失，这种所谓的“友谊”也会随之消散。只有以真心相待，用真诚的心去结交朋友，这样的友谊才能够经得起时间的考验，长久地维持下去。这告诫我们在交友过程中，要摒弃功利之心，用真心去对待朋友，才能收获真正的友谊。 由以上三点分析总结：交友应选择正直、诚信且见多识广的人，交友贵在彼此知心，要以真心相待，远离利益，才能让友谊长久。 【22题详解】 本题考查劝说语。 化解矛盾时，需要从双方的角度出发，以客观、友善的态度去调和。对于小茂，要引导他理解小明的无心之失，让他明白友谊的珍贵远超一个三角板；对于小明，要鼓励他主动再次表达诚意，弥补自己的过错。通过沟通和引导，让两人认识到矛盾不值一提，从而修复友谊。 示例：小茂，小明弄坏你的三角板后马上就道歉了，他肯定不是故意的。一个三角板远比不上你们的友谊重要呀，要是因为这点小事就闹掰，多可惜。小明，你再去给小茂买点文具当赔礼，好好说说心里话。你们之前关系那么好，别因为这点小矛盾就断了情谊。大家都退一步，和好如初多好。 23. 名著阅读。为了展示《朝花夕拾》《西游记》这两本名著的阅读成果，东风中学的七年级2班，准备组织一次名著阅读分享会。请完成下列任务。 （1）任务一：情节勾连。在《西游记》第40到第42回中，描写了孙悟空在火云洞大战红孩儿的故事，请说说红孩儿与孙悟空大战后的结局是什么？这个故事为后文情节的发展有何影响？ 答：红孩儿结局：____________________________。影响：____________________________。 （2）任务二：选择人物。阅读《朝花夕拾》后，如果以作者的身份建立一个微信群，群名为“温馨的回忆”，下列人物中哪一个不能入选？为什么？ A.寿镜吾先生 B.衍太太 C.长妈妈 D.藤野先生 答：不能入选的是____________________________，原因是____________________________。 【答案】（1） ①. 观音菩萨收服了红孩儿，让红孩儿成为善财童子。 ②. 作用：为后来孙悟空过火焰山时，三借芭蕉扇与铁扇公主及牛魔王大战埋下了伏笔。 （2） ①. 衍太太 ②. 原因是衍太太为人尖酸刻薄、心术不正的、自私自利、推卸责任的市侩。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对名著内容的理解与分析。 在《西游记》第40到第42回中，描写了孙悟空在火云洞大战红孩儿的故事，最后红孩儿被观音菩萨用计降伏，收为善财童子。观音菩萨用金箍儿套住红孩儿，念起金箍咒，红孩儿疼痛难忍，无法反抗，最终跟随观音菩萨去了南海珞珈山。 这一情节为后文增添了不少变化。首先，孙悟空与红孩儿的冲突让唐僧师徒意识到取经路上妖怪的复杂性和多样性，不能仅靠武力解决问题。红孩儿作为牛魔王和铁扇公主的儿子，这一身份也为后文火焰山情节埋下伏笔。在火焰山时，因为红孩儿被收，铁扇公主和牛魔王迁怒于孙悟空，不肯借芭蕉扇给他们，使得取经团队在火焰山遭遇重重困难，增添了情节的曲折性。也让孙悟空明白，妖怪背后的关系错综复杂，处理事情需要更加谨慎周全。 【小问2详解】 本题考查对名著人物的理解与分析。 首先明确“温馨的回忆”这一主题要求入选人物是能给作者带来温暖、美好记忆的。 然后回顾《朝花夕拾》中对每个选项人物的描写及作者对他们的情感态度。寿镜吾先生是鲁迅敬重的老师，长妈妈是疼爱鲁迅的保姆，藤野先生是鲁迅在日本求学时给予他极大帮助和关怀的老师，他们都在不同方面给予鲁迅关爱、教导等正面影响，给鲁迅留下了温馨美好的回忆。 而在《朝花夕拾》中，衍太太是一个心术不正、令人憎恶、自私自利、爱推卸责任的人。她在鲁迅父亲临死时，教唆鲁迅喊父亲，让父亲不得安宁；她鼓励小孩子吃冰、打旋子，还散布谣言等。这些行为都给童年的鲁迅带来不好的影响，与“温馨的回忆”这一主题不相符，所以不能入选。 五、作文（60分） 24. 命题作文。 人民教育家于漪老师在《往事依依》中深情回忆老师的教导：“你们光念几篇课文是不够的，课外要认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”这句话一直留在她的心底，令她一生受用不尽。 你或许也有令你难忘或受用不尽的话，请以《留在心底的那句话》为题写一篇记叙文。 要求：（1）选材要典型，记事完整，感情真实；（2）书写工整规范，字数不少于600字；（3）文中不要出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 留在心底的那句话 成长是一场漫长的旅程，旅途中有欢笑，有泪水，有荆棘，也有鲜花。而在这一路上，总有一些话语，如同璀璨星辰，照亮我们前行的道路，成为我们心底最珍贵的宝藏。有一句话，便深深地烙印在我的心底，时刻激励着我勇敢向前。 那是小学六年级时，学校组织了一场演讲比赛。热爱演讲的我毫不犹豫地报名参加了，满心期待着能在舞台上大放光彩。为了这次比赛，我花费了大量的时间和精力，精心撰写演讲稿，反复练习发音和语调，还让爸爸妈妈当观众，给我提出改进意见。 终于，比赛的日子来临了。我穿着整洁的衣服，带着自信的微笑，走进了比赛场地。可当我看到台下密密麻麻的观众和评委们严肃的表情时，心里突然紧张起来。我的手心开始冒汗，双腿也微微颤抖。 轮到我上台了，我深吸一口气，努力让自己镇定下来，开始演讲。起初，一切都还顺利，可讲到一半时，我突然大脑一片空白，忘记了接下来的内容。我站在台上，尴尬地望着台下的观众，心跳急剧加速，脸也涨得通红。那一刻，我恨不得找个地缝钻进去。 在众人的注视下，我艰难地完成了演讲，然后失落地走下了台。我知道，这次比赛我彻底搞砸了。泪水在眼眶里打转，我强忍着不让它们流下来。比赛结束后，我一个人默默地坐在操场的角落里，心情低落到了极点。 这时，班主任李老师走了过来，她轻轻地坐在我身边，拍了拍我的肩膀，温柔地说：“孩子，别难过。失败并不可怕，可怕的是失去重新再来的勇气。一次的失败不代表什么，它只是你成长路上的一次历练。只要你不放弃，继续努力，下次一定会成功的。” 李老师的话如同一股暖流，温暖了我冰冷的心。我抬起头，看着李老师充满鼓励的眼神，心中涌起一股力量。我点了点头，对李老师说：“老师，我明白了，我不会放弃的。” 从那以后，李老师的那句话就一直留在我的心底。每当我在学习和生活中遇到困难想要放弃时，那句话就会在我耳边响起，给我力量和勇气。它让我明白，失败并不可怕，只要我们有重新再来的勇气，就一定能够战胜困难，取得成功。 如今，我已经步入了初中的校园，学习和生活中依然会遇到各种各样的挑战。但我不再害怕，因为我知道，只要心中有信念，有勇气，就没有什么能够阻挡我前进的脚步。而李老师的那句话，将永远陪伴着我，成为我成长路上最宝贵的财富。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。 题目分析：“留在心底的那句话”，关键词为“留在心底”和“那句话”。“留在心底”表明这句话对自己产生了深刻的影响，具有重要的意义，是难以忘怀的。“那句话”是写作的核心，它可以是亲人、朋友、老师等他人所说，也可以是自己从书籍、影视等渠道获取的话语。 立意方向：可以从励志、情感、哲理等角度立意。比如那句话是老师鼓励自己不要害怕失败的话语，立意可以是在挫折面前要勇敢坚强；如果是父母说的关心自己的话，立意可以是感受到亲情的温暖；要是一句富有哲理的名言，立意可以是这句话对自己人生观、价值观的影响等。 第二，思路方向。从题目看，这篇文章适合写记叙文。 从亲身经历中选：回忆自己在学习、生活中遇到的困难、挫折、喜悦等时刻，比如考试失利时老师的鼓励、与朋友闹矛盾时父母的劝解、获得成功时同学的祝福等话语，这些真实的经历能让文章更具感染力。 从阅读积累中选：如果自己在阅读过程中遇到了对自己影响很大的名言警句、书中人物的话语等，也可以作为写作素材。比如从《钢铁是怎样炼成的》中保尔的话语获得了面对困难的勇气等。 从社会见闻中选：留意生活中所见所闻，比如在公益广告中听到的感人话语、在街头巷尾听到的陌生人之间温暖的对话等，这些素材新颖独特，能为文章增添亮点。 第三，结构安排。 开篇引入：可以采用回忆式开头，由某个场景、物品等引发对那句话的回忆，自然地引出下文。 叙述事件：详细叙述与那句话相关的事件，要把事情的起因、经过和结果写清楚。在叙述过程中，注重人物的语言、动作、心理等描写，突出那句话出现的背景和当时给自己带来的触动。 强调影响：阐述那句话为什么会留在心底，以及它对自己后续行为、思想等方面产生的影响，比如让自己改变了某个习惯、树立了新的目标等。 结尾升华：总结全文，再次强调那句话的重要性，或者表达自己对未来的期许，与开头相呼应。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$